Алкоголизм - как форма проявления дивиатного поведения детей. Социальная педагогическая деятельность с подростками склонных к алкоголизм

                                      Министерство образования и науки РФ                                                                            

                       Пензенский государственный педагогический университет 

                                                    имени В.Г. Белинского

                      Факультет начального и специального образования

             Кафедра  педагогического и психологического начального образования

                                                       Контрольная работа

                                                      по педагогике на тему

       «Алкоголизм - как форма проявления дивиатного поведения детей.

   Социальная педагогическая деятельность с подростками склонных к алкоголизму »

                                                                                                 Выполнила:

                                                                                               студентка группы ЛП 21

                                                                                                А.С. Кавкаева

                                                                                               Проверила:

                                                                                                к.п.н., доцент

                                                                                              Л.Н. Корчагина

         2012

Оглавление

Введение

Глава 1. Алкоголизм - социально-педагогическая проблема

1.1 Понятие и характеристика алкоголизма как формы девиантного поведения подростков

1.2 Особенности детского и подросткового алкоголизма его влияние на организм подростка

1.3 Причины и уровни вовлеченности подростков в употребление спиртных напитков

1.4 Освещение в социально-педагогической литературе проблемы профилактики подросткового алкоголизма

Глава 2. Организация деятельности социального педагога по профилактики алкоголизма в подростковой среде

2.1 Содержание деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма в ОСШ №20 г. Барановичи

Заключение

Список использованных источников

Введение

Алкоголизм и пьянство, по данным ВОЗ, перестали быть сегодня  медицинскими или моральными проблемами только отдельных лиц, они затрагивают  здоровье, благополучие и безопасность всего населения, влияют на национальное развитие, алкоголизм и пьянство - это  трагедия не только семьи, но и общества в целом и решать ее необходимо совместными усилиями. Алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение  и связанные с ними проблемы, стоят  сейчас в одном ряду с такими распространенными  заболеваниями, как сердечнососудистые и онкологические, а по экономическому и социальному ущербу даже превосходят  их. Проблема алкоголизма, особенно среди  подростков является актуальной и одной  из серьезнейших социально-педагогических проблем на сегодняшний день.

В настоящее время резко  снижается возраст первого знакомства детей с алкоголем. По данным наркологических  служб 12 % начинают употреблять спиртные напитки в 8-12 лет, а к 14-15 уже наблюдается  систематическое употребление алкоголя .Начало злоупотребления алкоголя теснейшим образом связано с психологическими особенностями подростка, c отклоняющимся поведением. При анализе алкоголизации несовершеннолетних употребление спиртных напитков подростками необходимо рассматривать как одну из форм нарушения поведения.

Актуальность исследования и его практическая значимость определила цель данной контрольной работы.

Цель контрольной работы - изучить содержание работы социального педагога по профилактики подросткового алкоголизма.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

осуществить анализ социально-педагогической литературы по изучаемой проблеме;

определить сущность понятия  подросткового алкоголизма;

изучить отношение подростков к употреблению алкогольных напитков.

Объектом исследования является подростковый алкоголизм.

Целенаправленная профилактическая работа социального педагога будет способствовать не только снижению алкоголизма и вредных привычек в подростковой среде, но и снижению правонарушений и преступности среди подростков.

 
Глава 1. Алкоголизм - социально-педагогическая проблема

1.1 Понятие и  характеристика алкоголизма как  формы девиантного поведения  подростков

Детский алкоголизм является сегодня одной из серьёзнейших социально-педагогических проблем.

Подростковый возраст  и рискованное поведение - это  почти синонимы. В этом возрасте становятся актуальными потребности  в признании, общении, самоутверждении, новых ощущениях. Подросток живёт  ими, они составляют основной смысл  его жизни и заставляют действовать. Нередко самым простым и быстрым  способом удовлетворения этих потребностей подростку представляется употребление алкоголя. И действительно, некоторым  это даёт возможность на какое-то время почувствовать уверенность  в себе, лёгкость в общении, отвлечься  от своих проблем.

Проблема алкоголизма  имеет глубокие культурные, политические и социально-экономические корни, знание и учет которых способствует принятию эффективных мер по ее преодолению.

На Руси употребление спиртных напитков, началось с момента создания Киевского государства и, было развито  среди всех слоев населения: князей, бояр, духовенства, простого люда, но приготовление  и продажа спиртных напитков находились в руках князей и высших сословий.

социальный  педагог подростковый алкоголизм

Слово "алкоголь" имеет  арабское происхождение и в буквальном смысле означает "нечто эфирное". Напитки, содержащие спирт называются алкогольными. Чем выше показатель крепости алкогольного напитка, тем  сильнее его опьяняющее действие.

В терминологическом плане  следует различать понятия "алкоголизм", как болезнь, и "пьянство", как  употребление спиртных напитков, приводящие к алкоголизму. Разграничение этих понятий, необходимо хотя бы уже потому, что при профилактике и лечении алкоголизма применяются преимущественно меры медицинского характера, а при борьбе с пьянством - педагогического и общественного воздействия.

Понятие "алкоголизм" включает себя два основных критерия: медицинский  и социальный. С медицинской точки  зрения, алкоголизм рассматривается  как - заболевание, определяющееся патологическим влечением к спиртным напиткам (психическая  и физическая зависимость), развитием  дисфункционального состояния, абстинентного синдрома при прекращении употребления алкоголя, а в далеко зашедших случаях - стойкими соматоневрологическими расстройствами и психической деградацией.

С социальных позиций алкоголизм - форма девиантного поведения, характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей социальной деградацией личности.

Социальный критерий алкоголизма  определяет тот духовный, материальный и биологический вред, который  приносит неумеренное употребление алкоголя, как самим больным, так и всему обществу.

Злоупотребление алкоголем  разрушает общество, потому что ведет  к росту правонарушений, преступности, к распаду семей, увеличению смертности от дорожно-транспортных происшествий, снижению производительности труда, ухудшению  состояния экономики.

Пьянство - не заболевание. Этим оно отличается от алкоголизма, хотя социальные критерии пьянства и алкоголизма  совпадают. Пьянство - антиобщественная форма поведения, проявляющаяся  преимущественно в злоупотреблении  алкоголем. В то же время пьянство служит благодатной почвой для развития алкоголизма .

В последние десятилетия  пьянство все шире распространяется среди подростков и юношества. Многие подростки рассматривают алкоголь как обязательный атрибут культа развлечений, а сам ритуал пьянства - как проявление мужественности и независимости .

Особенность пьянства и алкоголизма  как формы девиантного поведения состоит в том, что эти явления предопределяют взаимосвязанные с ними другие социальные отклонения: преступность, правонарушения, социальный паразитизм, аморальное поведение, самоубийства.

Анализ литературы по исследуемой  проблеме показал, что в настоящее  время алкоголизм принято рассматривать  как прогрессирующий болезненный  процесс, что позволяет выделить три стадии его развития.

Первая стадия алкоголизма постепенно формируется из пьянства. Для неё характерны такие признаки как: психическая зависимость от алкоголя, возрастающая стойкость к нему, частичные нарушения памяти на период опьянения, переход от эпизодического пьянства к систематическому. В результате систематического пьянства постепенно снижается чувствительность организма к алкоголю. Подросток начинает употреблять спиртное в 2-3 раза больше, чем прежде. Изменяется и характер опьянения. Вместо эйфории, приподнятости настроения появляются несвойственные им ранее грубость, подозрительность, злобность, агрессивность. Почти постоянным становится выпадение из памяти некоторых эпизодов, относящихся к состоянию опьянения.

Для подростков в начальной  стадии алкоголизма (вне состоянии  опьянения) характерны: повышенная раздражительность, несдержанность, гнев. Им трудно сосредоточить внимание, что влечёт за собой повышенную отвлекаемость, плохое запоминание, следовательно - неудачи в учёбе. Их выводят из себя обычные раздражители: ход часов, шорох бумаги. Сон обычно нарушен, и сопровождается кошмарными сновидениями .

Во второй стадии патологическое влечение к алкоголю приобретает неодолимый характер. Полностью утрачивается контроль над количеством выпитого. Ранний признак этой стадии - формирование абстинентного синдрома. Наличие абстинентного синдрома, неодолимый характер влечения, высокая стойкость к алкоголю - всё это делает подростка зависимым от алкоголя не только в психическом, но и в физическом отношении. На данной стадии заболевания тяга больного к алкоголизмом к спиртному определяется не только желанием достигнуть душевного комфорта, но и стремлением облегчить своё физическое состояние, пьянство становится практически ежедневным и сопровождается потреблением больших доз алкоголя. Запои могут длиться от нескольких дней до нескольких месяцев и прекращаются на неопределённый промежуток времени только в связи с внешними обстоятельствами (отсутствие денег и прочее).

Таким образом, на второй стадии наблюдаются следующие признаки: патологическое влечение к алкоголю приобретает неодолимый характер, утрачивается не только количественный, но и ситуационный самоконтроль, формируется синдром похмелье и всё более заметными становятся признаки изменения личности.

Третья стадия характеризуется уменьшением стойкости к алкоголю, усилением физической зависимости от алкоголя, углубляющейся деградации личности.

У части подростков наблюдаются  судорожные припадки. Происходит процесс слабоумия, только уже необратимый. Для подростков характерны: апатия, выраженный эгоизм, психическая, физическая слабость. Аппетит и половое влечение отсутствуют или резко снижены .

Такова картина алкоголизма, которую как нельзя точно охарактеризовал  еще в прошлом веке великий  русский писатель Л.Н. Толстой: "Вино губит телесное здоровье людей, губит  умственные способности, губит благосостояние семьи, и что всего ужаснее, губит  душу людей и их потомство".

Таким образом, последствия  злоупотребления алкоголем для  здоровья и социального статуса  человека свидетельствуют, что оно  представляет серьезную социальную опасность. Злоупотребление алкоголем  разрушает общество, потому что ведет  к росту правонарушений, преступности, к распаду семей.

1.2 Особенности  детского и подросткового алкоголизма  его влияние на организм подростка

Подростковый возраст - это  переход от детства к взрослости, период становления и формирования зрелого организма. В этом возрасте усиленно развиваются внутренние органы. Масса сердца увеличивается почти  в 2 раза, возрастает объём крови, выбрасываемой  сердцем за одно сокращение. В самом  начале периода отрочества завершаются  морфологические и функциональные изменения органов пищеварения. В этот период происходит дальнейшее совершенствование функциональной деятельности центральной нервной  системы. Развитие психики в этот период знаменует собой переход  индивидуального сознания в общественное сознание.

В подростковый период начинают формироваться высшие этические  и нравственные категории, эстетические понятия. Также характерны специфические  психологические черты и реакции, такие, как группирование со сверстниками. Анализ социально-педагогической литературы по исследуемой проблеме показал, что к настоящему времени накопился достаточный фактический материал, свидетельствующий о том, что характер пьянства и клиническая картина алкогольного опьянения у детей и подростков по сравнению с таковыми у взрослых имеют свои особенности.

В процессе формирования алкоголизма  у подростков большую роль играют механизмы подражания: очень часто  они начинают пить не столько ради вызываемого алкоголем чувства  опьянения, сколько ради любопытства, подражая взрослым. Немаловажное значение при этом имеют такие психологические  особенности, как повышенное стремление к самостоятельности. Сам процесс пьянства у подростков носит характер противопоставления себя окружающим, а поэтому с самого начала подростки могут употреблять большие дозы крепких напитков, что приводит к тяжелому опьянению. М.А. Галагузова в качестве основных характерных особенностей подросткового алкоголизма выделяет:

быстрое привыкание к спиртным напиткам. Всё это объясняется  тем, что это бурно растущий организм с интенсивным обменом веществ, большей скоростью всасывания, большей  скоростью кровотока и большим  просветом сосудов, относительно большей  массой крови;

принятие ребенком больших  доз алкоголя  не одобряется обществом, поэтому подростки, как правило, пьют тайком, обычно без закуски, принимая всю дозу одномоментно;

быстрое развитие запойного  пьянства. Для подростков становится нормой пить по любому поводу и характерно стремление к полному опьянению - только в этом случае выпивка расценивается  как удачная;

низкая эффективность  лечения. Употребление алкоголя включается в структуру потребности.

Организм подростка примерно в 10 раз чувствительнее к алкоголю, чем организм взрослого (алкогольное  опьянение у взрослого - алкогольное  отравление у подростка).

Алкогольная зависимость  у взрослого человека формируется  в течении 3-5 лет, у подростков - за 1,5-2 года.

Все стадии формирования алкоголизма  проходят быстрее: у взрослого человека период внешнего благополучия продолжается несколько лет, у подростков - несколько  месяцев.

Разрушение личности у  взрослого, злоупотребляющего алкоголем, происходит в среднем через 10 лет, у подростка - через 3-4 года.

Первое опьянение у  подростков нередко сопровождается алкогольным отравлением (тошнота, рвота, головная боль, слабость).

У подростков чаще, чем у  взрослых, встречаются необычные  формы опьянения (вместо эйфории  появляются злоба, тоска, депрессия, агрессия, истерические реакции).

Продолжение пьянства в подростковом возрасте, как правило, ведёт к  формированию алкоголизма.

Социальная дезадаптация наступает быстрее, чем у взрослых. С началом алкоголизации подростки быстро теряют интерес к учёбе или работе. Выпивки обычно сопровождаются уходами из дома, бродяжничеством, правонарушениями. При продолжении пьянства у подростков отмечаются заметные нарушения памяти, возникает невростеноподобные состояния с выраженной вегетососудистой неустойчивостью, повышенной раздражительностью, расстройствами сна, нарушаются функции внутренних органов.

Пьянство среди несовершеннолетних тесно связано с их отклоняющимся  поведением. Большинство преступлений несовершеннолетних совершается в нетрезвом состоянии. Наиболее часто в состоянии опьянения совершаются насильственные (агрессивные) преступления. Это обусловлено тем, что опьянение снимает действующие в обычных условиях навыки социально одобряемого поведения;

пьянство способствует созданию криминальной ситуации;

пьянство выступает как  средство приобщения несовершеннолетних к группе сверстников с антиобщественным поведением;

Н.Я. Копыт и Е.С. Скворцова  в своих исследованиях указывают, что деятельность органов и систем организма в подростковый период отличается функциональной неустойчивостью, а в связи с этим и повышением реактивности тканей ко многим факторам внешней среды, особенно к вредным. Не случайно, поэтому организм подростка оказывается легко уязвимым к воздействию алкоголя .

Современные исследования позволяют  обоснованно утверждать, что в  организме нет таких органов  и тканей, такого уровня, на котором  бы не сказывалось токсическое воздействие  алкоголя. На уровне органов - приводит к патологии желудочно-кишечного  тракта, печени и других. Таким образом, не надо обладать большим воображением, чтобы представить себе весь урон, который способно вызвать у подростка  хотя бы однократное употребление вина и даже пива.

Токсическое воздействие  алкоголя, прежде всего, сказывается  на деятельности нервной системы. Одновременно нарушается работа сосудов головного  мозга: наблюдается их расширение, увеличение проницаемости, кровоизлияния в  ткань мозга. Все это способствует усилению притока алкоголя к нервным  клеткам и приводит к еще большему нарушению их деятельности.

Из внутренних органов  быстрее и чаще всего поражается желудочно-кишечный тракт. Алкогольные  напитки, раздражая желудок и  кишечник, вызывают длительные расстройства в их деятельности, следствием чего являются нарушение баланса питания, похудание организма, отставание в росте.

Под влиянием алкоголя страдает и функция печени. Деятельность печени резко нарушается, возникает неизлечимое  заболевание, которое называется циррозом печени. Известны случаи смерти детей  и подростков от цирроза печени .

Алкоголь даже в малых  дозах возбуждает, усиливает половое  влечение. В тоже время он затормаживает  рефлексы, выработанные в процессе воспитания: притупляется стыд, чувство  осторожности, собственной безопасности, брезгливости. Алкоголь ослабляет критическую  оценку человеком своего поведения. Юноши и девушки в состоянии  опьянения вступают в случайные  половые связи. Это повышает риск заболевания венерическими болезнями (сифилис, гонорея), которые зачастую отражаются на дальнейшей судьбе молодых  людей.

Таким образом, наиболее актуальной проблемой в подростковой среде  является ранняя алкоголизация молодежи, которая и приводит к формированию алкоголизма к возрасту 20-22 лет, а  также последующей социальной деградацией  личности. Алкоголь оказывает чрезвычайно  пагубное воздействие на растущий и  развивающийся организм человека в  период отрочества. Он ослабляет организм, тормозит и угнетает правильное развитие и созревание его органов и  систем, а в некоторых случаях (при злоупотреблении) и вовсе  гасит развитие некоторых функций (развитие высших форм самосознания, абстракции, эстетических понятий и этических  категорий и так далее).

1.3 Причины и уровни вовлеченности  подростков в употребление спиртных  напитков

Большинство современных  авторов (В.Т. Кондрашенко, Н.Я. Копыт, М.А. Галагузова и другие) указывают, что злоупотребление алкоголем и развитию алкоголизма способствует комплекс факторов как биологического, так и социального плана.

С точки зрения современной  психологии, формирование и психическое  развитие ребенка происходит в результате тесного взаимодействия трех компонентов: биологического (организм ребенка, уровень  его зрелости, особенности функционирования различных органов и систем), социального (люди с их делами, взглядами, отношениями, поступками, идеалами, среди которых  живет и с которыми общается ребенок) и поведенческой активности ребенка, под которой понимается физическая и умственная (стремление узнать, что  это такое, как устроено и так далее) деятельность.

Первой социальной средой для ребенка является его семья. Она играет важнейшую и во многом решающую роль в воспитании детей. Семья  обуславливает усвоение ребенком основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему  миру. Неблагополучие семьи обязательно  отражается на детях. Не случайно подростки, употребляющие алкогольные напитки, как правило, живут именно в таких  семьях.

Функциональная неполноценность  семей подростков, часто употребляющих  алкоголь, выражается, прежде всего, в  напряженной психологической обстановке, конфликтных взаимоотношениях между  членами семьи. Атмосфера постоянного  психологического дискомфорта выталкивает  детей на улицу под влияние  друзей, компании, тем более родителям  часто не до них.

Характер употребления алкоголя в семье оказывает чрезвычайно  большое влияние на ребенка. Существующие в семье "питейные традиции" становятся объектом наблюдения и подражания ребенка. При этом мальчики больше стараются  быть похожими на отца, а девочки - на мать. Следовательно, алкоголизм родителей  является причиной возникновения пьянства у детей.

Необходимо отметить еще  одну особенность проведения свободного времени подростками - обязательное наличие компании друзей, товарищей, просто сверстников. Компания друзей служит для подростка тем социальным коллективом, где происходит его  дальнейшее приобщение к алкоголю.

Нельзя не принимать во внимание то, что в формировании поведения, отношения к данному  явлению, человеку далеко не последнюю  роль играют конкретные знания об этом явлении, человеке. Большинство подростков знают о вредном влиянии алкоголя, но среди подростков, часто употребляющих спиртное, больше распространено мнение о пользе алкогольных напитков.

М.А. Галагузова в качестве причин приобщения к спиртным напиткам в подростковом возрасте называет:

неблагополучие семьи; позитивная реклама в средствах массовой информации;

незанятость свободного времени; отсутствие знаний о последствиях алкоголизма;

психологические особенности  личности; самоутверждение.

Социологи и психологи  в качестве основных причин тяги подростков к алкоголю указывают на растущее психологическое напряжение, неумение, правильно использовать свободное  время, неустроенную жизнь. Опираясь на исследования ученых Научно-исследовательского института физиологии детей и  подростков РАО, которые провели  обследование 1700 подростков в разных регионах страны, можно выделить  уровни вовлеченности детей в употребление спиртных напитков.

1. Нулевой уровень характеризует  подростков, которые никогда не  употребляли алкоголя благодаря  личной установке на полную  трезвость. Мотивы отказа: убежденность  в отрицательном влиянии спиртного  на организм, поведение.

2. Начальный уровень характеризуется  единичными или очень редкими  случаями употребления спиртных  напитков. Мотивы: приобщиться к миру взрослых. Стадия длится 1-2 месяца.

3. Уровень эпизодического  употребления алкоголя характеризуется  знакомством с различными напитками,  содержащими алкоголь. Мотивы: повысить  настроение, обрести уверенность  в себе. Длительность периода  3-4 месяца.

4. Уровень высокого риска  отличается тем, что расширяется  число поводов для выпивок.  Мотивы: повысить свой тонус, весело  провести время в компании. Период 4-12 месяцев.

5. Уровень выраженной психической  зависимости от алкоголя. Алкогольное  опьянение превращается в наиболее  желанное психическое состояние.  Мотивы: временно уйти от реальности. Формируется в течение 1, 5 лет.

6. Уровень физической зависимости  от алкоголя. Формируется повышенная  переносимость спиртного, появляется  синдром похмелья. Мотивы: устранить  плохое самочувствие. Физическая  зависимость - 3-5 лет употребления  алкоголя.

7. Уровень алкогольного  распада личности характеризуется  развитием запойного пьянства, психическая  зависимость от алкоголя, которая  перекрыта тяжелой физической  зависимостью. Мотивы: стремление устранить  болезненное состояние .

В результате употребления алкоголя перед нами уже фактически новая  личность с качественно новыми мотивами и потребностями, с новой их внутренней организацией. Таким образом, причину, как пьянства, так и алкоголизма следует рассматривать под углом воздействия на организм комплекса взаимосвязанных и взаимообусловленных внешних факторов и внутренних предрасполагающих условий.

1.4 Освещение в социально-педагогической  литературе проблемы профилактики  подросткового алкоголизма

Масштабы и темпы распространения  алкоголизма в стране таковы, что  ставят под вопрос физическое и моральное  здоровье молодежи. Это в ближайшей  перспективе может привести к  социальной нестабильности белорусского общества. Распространение алкоголизма  в молодежной среде является одной  из самых тревожных и опасных  социальных проблем нашего времени.

Неконтролируемый рост употребления алкогольных напитков, обусловленный, прежде всего, отсутствием системы  пропагандистской деятельности со стороны  государства против употребления спиртных напитков, выдвигает на первый план проблему профилактики алкоголизма  среди детей и подростков.

Профилактика - это целая  система комплексных государственных  и общественных, социально-экономических  и правовых, медико-санитарных, психолого-педагогических и психологических мероприятий.

Решить проблему алкоголизации  молодежи только с помощью запретительных, медицинских и юридических ограничений  невозможно. Основные усилия должны быть сосредоточены на формировании "внутренних" ограничителей, то есть на воспитании личностной устойчивости к алкогольному соблазну. Это обуславливает необходимость  применения социально-педагогических подходов в профилактике алкоголизма.

Профилактика пьянства и  алкоголизма должна быть этиологичной, комплексной, дифференцированной и поэтапной, а главное - носить систематический и наступательный характер.

Эти логичность профилактики заключается в целенаправленном воспитательном воздействии на основные факторы (биологические, психологические, социальные), способствующие формированию пьянства и алкоголизма.

Комплексность профилактики проявляется во взаимной заинтересованности и согласованной против алкогольной работе различных ведомств, министерств и специалистов. Профилактика пьянства и алкоголизма - общегосударственная задача и успешное ее решение возможно только при совместных координированных усилиях врачей, педагогов, социологов, психологов, общественных организаций.

Профилактика пьянства и  алкоголизма должна проводиться  дифференцированно среди подростков и взрослых, родителей и учащихся. Среди подростков она должна быть также различной в отношении школьников и учащих. При выборе мер профилактики следует отличать алкоголизм, как заболевание, от пьянства, как проявления моральной распущенности, а также учитывать, направлены эти меры на здоровых людей или на лиц, неустойчивых в нервно-психическом отношении.