Экология человека. 3
Содержание
Введение
Активное освоение экстремальных по условиям жизни людей районов, усиление негативных последствий промышленного и сельскохозяйственного загрязнения, расширение контактов человека с природой во внерабочее время резко обострили интерес к изучению экологии человека, к вопросам управления окружающей средой.
Возникла потребность в
В центре внимания всегда в той или иной форме стоял вопрос о связи человека (и главным образом его состояние здоровья ил нездоровья) с окружающей средой.
В 20 - 30 -х годах (первый этап) развитие медицинской географии, тесно связанное с идеями, развиваемыми в краевой, а затем географической патологии, опиралось на модель, основными блоками которой были люди (население), характеризующиеся определенным состоянием здоровья. Предметом ее выступали разнообразные медико-биологические явления. Так называли различные проявления как здоровья, так и нездоровья населения. Главной задачей было изучение закономерностей варьирования их по территории.
В 40 - 50 -х годах (второй этап) углубленное изучение причин и условий возникновения эндемичных болезней привело к трансформации предмета медицинской географии. Начали закладываться представления о том, что предметом ее изучения должны быть объекты внешнего по отношению к человеку мира. Исследования стали опираться на модель, основными блоками которой были главным образом.
Начало третьего этапа мы относим к 50 - 60 -м годам и связываем его со всеобщей экологизацией науки. С этого времени медицинская география стала постепенно превращаться в науку о свойствах окружающей человека среды в полном смысле этого слова. Обращалось внимание на то, что объяснение состояния здоровья человека только свойствам внешних по отношению к нему географических объектов было бы оправданным в том случае, если бы человек существовал в природе пассивно. На самом же деле он находится в активных связях и отношениях с природой. Поэтому природные предпосылки болезней и патологических состояний (впрочем, так же, как и стимуляторы здоровья) при некоторых видах связей и отношений человека с природой реализуются в полной мере, при других бывают существенно ослаблены, а при третьих, наоборот, значительно усиливаются.
Экология человека
Основные модели и понятия
1.1.1 Модель антропоэкологической системы
В начале 70 -х годов было высказано положение о необходимости введения в состав модели различных уровней рассмотрения «человека» как по биологическим, мок и по социально - экономическим параметрам. Подчеркивалось, что рассматриваться должен не только больной, но и здоровый человек. Отмечалась необходимость введения в состав окружающей человека среды природной и социально - экономической составляющих. Указывалось, что все связи и отношения в модели замыкаются на человеке. Обращалось внимание на значение показателя здоровья человека как важнейшей характеристики окружающей его среды. Таким образом, впервые были охарактеризованы важные составляющие антропоэкологической системы.
Известно, что «большинство экосистем, в которых центральным элементом выступает биота, относится к классу самоорганизующихся. Такая логика была заложена и в моделях первого, второго и начала третьего периодов» [3, с. 211]. Но позже, когда уже ясен стал тезис о роли вправления, показ активного начала, регулирующего и направляющего развитие ТАЭС, согласно заданным обществом целям ими управляет (или, по крайней мере, может управлять).
ТАЭС - это одновременно и управляемая и самоорганизующаяся система. В ней были выделены две части: управляемая (А) и управляющая (Б). Для управляемой части характерна самоорганизация, которая обеспечивается прежде всего процессами адаптации, существующими между всеми ее звеньями: человеком (№3) и средой (4-6), между отдельными типами среды (4-6) и т.д. Информация о состоянии и поведении управляемой части системы поступает в орган управления (2). Однако чтобы эта информация могла быть использована для целей управления, т.е. для поддержания системы в данном состоянии, возвращения ее в некоторое предыдущее состояние, считавшееся «нормальным», переводы ее в другое, «более благоприятное состояние, информация эта должна получить предварительную специальную оценку. Оценка, естественно, может учитывать разные аспекты: медико-биологический, социальный, экономический. Эти различные виды оценки могут формировать критерии эффективности функционирования системы (7-9). [5, с. 97]
В ходе развертывания исследований по проблеме «Человек - окружающая среда» было отмечено, что представление об антропоэкосистеме (а в территориальном преломлении - территориальной антропоэкоситеме) имеет общенаучное содержание и может широка использоваться в качестве базовой модели при решении широкого класса задач экологии человека.
1.1.2 Формирование системы понятий
В становлении экологии человека как научного направления активно участвуют общественные, медико-биологические и географические науки. Естественно, что каждая из них опирается на свой набор понятий. Однако постепенно, даже в размытом виде эти понятия, вступая в контакт друг с другом, приобретают новое значение. На наших глазах начинает складываться понятийно-терминологическая база экологии человека.
К понятиям, которые введены для характеристики блоков управляемой части системы, относятся в первую очередь «человек» (население) и «среда».
Человек - индивид, группа (по полу и возрасту), конституциональный тип, раса, человечество; а иерархическая группа, выделенная по социальному признаку, терминами: человек - социальная личность, семья, группа населения, класс, общество, человечество.
В свою очередь, «среда», или, правильнее, окружающая человека среда - обобщающее понятие, относящееся к условиям жизни человека (населения). Эти условия определяются совокупностью явлений, имеющих самое различное происхождение и характер: природных, технических, социальных, экономических.
Представление о специфической связи в антропоэкологической системе точнее всего отражает обобщающее понятие «адаптация». При этом под адаптацией понимается постоянно развивающиеся в пространстве и во времени внутрисистемные процессы приведения в соответствие частей и блоков ТАЭС.
Именно из строгой
соотносительности понятий
1. При оптимально развивающихся связях и отношения в ТАЭС здоровье человека (населения) стремится к «норме», т.е. человек полноценно выполняет свои биосоциальные функции, среда воспринимается и оценивается им как здоровая, или комфортная (имеется в виду восприятие и оценка, исходящие не только от самого населения, но и от органов управления).
2. При неблагоприятно
развивающихся связях и
3. При невозможности развивать связи и отношения меду человеком (населением) и окружающей его средой без специальных систем жизнеобеспечения из-за возникновения нарушений в состоянии его здоровья, имеющих необратимый характер, среда воспринимается и оценивается как абсолютно экстремальная. [1, с. 315]
В непосредственной связи с функциями систем в моделях используются разные критерии их эффективности. Одним из наиболее общезначимых является социально - трудовой потенциал населения. При этом имеется в виду возможность его воспроизводства и расширения.
1.2 Проблема и перспективы
1.2.1 Постановка проблем
Современный период в эволюции Земли характеризуется масштабами, интенсивно растущим взаимодействием социально - исторических и естественно - природных факторов. Воздействие научно - технических революций, которое обозначалось В.И. Вернадским как «взрывы научного мышления», приводит к глобальной перестройке биосферы и вызывает далека идущие экологические последствия. Именно поэтому экологические проблемы включаются в число важнейших глобальных проблем современности.
Регионы планеты претерпевают различную производственно - хозяйственную дифференцировку. Это связано с получение природных ресурсов. Наряду с этим стремительно растет урбанизация.
Миграционные потоки людей, изменения экологических условий их жизнедеятельности, вызванные преобразованием биосферы, ведет и к определенным изменениям человеческого здоровья (индивидуального и популяционного). Адаптация к меняющимся экологическим условиям вызывает появление специфических форм напряжения здоровья, выражающихся в растущей затрате психических и физических резервов организма на предотвращение патологических процессов
Необходимость единого фронта исследований по данной комплексной проблеме определяет появление нового междисциплинарного научного направления - экологии человека. Эта синтезирующая наука изучает закономерности взаимодействия людей с окружающей средой, проблемы развития «качества» народонаселения, сохранения и развития здоровья, совершенствования психофизических возможностей человека.
Фундаментальное направление экологии человека состоит в изучении закономерностей сохранения и развития здоровья населения, участвующего в производственно - экономическом целевом освоении регионов Земли, прежде мало охваченных деятельностью человека и, как правило, экстремальных по экологическим условиям. Основные направления экологии человека строятся в соответствии с социально-целевым принципом, из которого вытекает, что объективное содержание этой науки есть изучение взаимодействия человека и космопланетарной среды, направленное на благо человека.
1.2.2 Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере
Несомненно, что особое место в теоретическом аппарате экологии человека принадлежит обобщающему естественнонаучному учению В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Выдающееся значение этого учения состоит в том, что развитие жизни на Земле рассматривалось ученым - энциклопедистом как космопланетарный процесс, идущий в неразрывном единстве с планетными и космическими процессами. При этом сама жизнь определялась как особый, единый монолит живого вещество, как совокупность всех живых организмов на поверхности планеты, по которой эти организмы распространяются, преобразуя ее и создавая особую организованность. Вся область распространения живых организмов на планете определялась В.И. Вернадским как биосфера, как особое вместилище единого монолита жизни.
Выделим лишь следующее
фундаментальное положение
Органическим продолжением учения о биосфере является анализ ученым того, как социальная деятельность человека, особенно в связи с достижениями научной мысли, выступает в истории планеты в качестве нового, непрерывно растущего по мощи геологического фактора. Впоследствии это выкристаллизовалось в виде учения В.И. Вернадского о ноосфере.
Под ноосферой следует понимать «планетарное космическое пространство, которое преобразуется и управляется человеческим разумом, гарантирующим всестороннее прогрессивное развитие человечества. Ноосфера - это единая система: человечество-производство - природа, развивающаяся на основе новых социальных законов в интересах настоящего и будущего человечества» [2, с. 117].
Учение о ноосфере намечает пути использования и развития природных сил в интересах человека, роста производительности общественного труда, рационального природопользования, сохранения и развития здоровья населения.
По мере формирования ноосферы человечество все менее зависит непосредственно от природных факторов. Грандиозные архитектурные комплексы, создающие искусственную среду обитания, транспорт, основанный на современной технологии и энергообеспечении, синтетическая одежда, синтез полимеров, достижения современной медицины по созданию аппаратуры для проживания в экстремальных и непригодных для земной жизни средах, создание искусственных аналогов органов тела успехи генной инженерии, развитие биотехнологии для удовлетворения различных потребностей (культивирование биомассы микроорганизмов в целях питания, проведение очистных мероприятий и т.д.), а также многие другие достижения НТР - все это может рассматриваться как последовательные события одной направленности, одной диалектической закономерности: изменения взаимодействия общества и природы.
1.2.3 Некоторые особенности ноосферогенеза
«Ноосферогенез, как превращение биосферы в ноосферу выражает социально - исторический и естественно - природные законы в их взаимодействии, диалектику взаимоотношений живого и косного вещества» [3, с. 89]. При этом человечество может рассматриваться как особая часть живого вещества, организованная на основе социально - исторических законов.
По мере развития современного знания, включая экологию человека и космическую антропоэкологию, становится все более очевидным, что в первоначальном виде ноосферогенез начинает осуществляться с появлением в биосфере разумной формы (отдельности, по В.И. Вернадскому) живого вещества, т.е. социально - биологического социально - природного вида Homo sapiens.
В настоящее время ноосферогенез осуществляется достаточно противоречивым, несовершенным образом. Социум (особенно в связи с существованием капиталистической общественной системы), планетарная природная среда, околоземный космос имеют компоненты, которые являются эпицентрами противоречий по значительным разрушительным потенциалом.
Устранение современных противоречий ноосферогенеза предполагает в качестве необходимой предпосылки социальную реорганизацию человечества, создание нового уровня организованности биосферы в целом, максимально отвечающего социальной реорганизации, развитие психобиологической природы самого человека а также, переустройство космопланетарной среды в широком смысле (ноокосмогенез).
В соответствии с этим могут быть выделены (в значительной мере) некоторые стадии ноосферогенеза.
Стадия 1. Она имеет подготовительный характер и берет начало в современном историческом периоде. Здесь имеет место значительная противоречивость, разнонаправленность многих социально - исторических процессов (борьба прогресса и регресса), противоречивые взаимоотношения определенных общественных процессов с космопланетарной средой.
Стадия 2. Следует полагать, что
стадия 1 завершится реорганизация
человечества на основе наиболее прогрессивных
социальных законов. Эта предпосылка
создает возможности для
Стадия 3. Развитие научного
знания и совершенствования
1.2.4 Функции здоровья и социально-
Ключевым звеном в рамках этого объекта служит человеческое здоровье как явление, определяемое взаимодействием фундаментальных социально - исторических и естественно - природных процессов на Земле. Человеческое здоровье следует рассматривать как один из главных, интегральных показателей преобразований, происходящих в современную эпоху. В то же время оно есть первостепенной важности объект управления в обществе, руководствующемся наиболее прогрессивными социальными законами.
Необходимо подчеркнуть то важное обстоятельство, что здоровье изучается на индивидуальном и популяционном уровнях.
Под здоровьем индивида понимается динамическое состояние (процесс) сохранения и развития его психофизиологических функций, оптимальной трудоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности активной жизни. Под здоровьем популяции понимается процесс социально - исторического развития биологической и психосоциальной жизнеспособности населения, проживающего на определенной территории, в ряду поколений повышения его трудоспособности и производительности коллективного труда, роста экологического доминирования совершенствования вида Homo sapiens.
С позиции экологии человека комплексное видение феномена здоровья человеческой популяция рассматривается как самоорганизованная на основе социальных законов целостность ( система ) во взаимодействии с задающей ее целостность социально - производственной средой и природной средой, обеспечивающими жизнедеятельность популяций в отдельных регионах и биосфере в целом в ее антропогенной динамике.
Иными словами, исследование здоровья популяции, его сохранения и развития во взаимодействии социально-исторических и естественно - природных процессов требует анализа основных функций, которые обеспечивают здоровую жизнедеятельность самоорганизованной популяции. Назовем такие основные функции целевыми функциями здоровья популяции.
Оценка здоровья населения (популяций) в настоящее время строится на основе широкого теоретико-социологического и естественнонаучного видения проблемы, которому следует и экология человека. Выделяется совокупность общественных социально - исторических и естественно - природных показателей здоровья популяции, в которую как обязательные элементы входят медицинские и социально - гигиенические показатели.
Затраты здоровья популяции в процессах общественно - трудовой деятельности должны обеспечивать поддержание и воспроизводство его состояния не ниже некоторых пределов, за которыми происходит уменьшение возможностей осуществления основных социально - экономических целей общественной системы. Задачи развитого социалистического общества в настоящее время и мирового сообщества как целого в будущем как раз состоят в развитии здоровья (количество и качество) общества, его социально - трудового потенциала в ближайшей и отдаленной перспективе.
Имеющиеся к настоящему времени результаты в области экологии человека позволяют сформулировать в соответствии с понятием здоровья популяции основные функции здоровья, сочетание которых определяет качественные и количественные характеристики данного социально-природного явления в целом.
Функция 1 - величина конкретного живого труда (психофизиологические затраты), реализуемая в процессе общественно - трудовой деятельности. Эта величина включает соотношения стереотипных (репродуктивных) и творческих, эвристических компоненты труда, которые социально обусловлены. Увеличение компоненты творческого труда гарантирует (при прочных равных условиях) социально - биологическое сохранение и развитие здоровья членов популяции и индивидуальной продолжительности их активной жизни.
Функция 2 сводится в процессу воспитания, обучения и развития каждого члена популяции. Очевидно, что здоровье популяции в целом без этой функции поддерживаться не может. Наибольшее значение для реализации функции имеют институты воспитания и обучения, адекватные индивидуальным генофенотипическим качествам, т.е. максимальной реализации индивидуальных задатков, дарований талантов.
Функция 3 - это функция воспроизводства популяции. С ней связаны институт семьи, количество и качество потомства. Специализированные показатели, которые можно связать с этой функцией, разрабатываются генетикой человека, демографией, медициной и т.д. С точки зрения экологии человека оптимизация этой функции, вероятно, позволит осуществить более эффективные подходы к демографическому регулированию, разработке идей эколого-демографического проектирования управления. [5, с. 162]
Таким образом, рассмотренные выше три функции здоровья популяции, их сочетание составляют важнейшую сторону жизнедеятельности популяции, необходимое условие их полноценного участия в общественном труде. Для реализации каждой из этих функций на конкретном историческом этапе общественная система расходует часть совокупного социального времени.
На основе введения представлений о функциях здоровья может быть проанализирован ряж важных в научно - практическом отношении проблем, например, проблема трудового потенциала, активно разрабатываемая в настоящее время в политэкономических исследованиях.
Данная проблема при освещении с позиций экологии человека может быть обозначена как социально-трудовой потенциал (СТП) населения.
СТП населения следует
рассматривать как способ организации
жизнедеятельности популяции, при
котором осуществление
В природном аспекте
они выражают закономерности, соответствующие
оптимальным вариантам
Движение в этом новом понятийном горизонте, осуществляемое в соответствии с задачами развития экологии человека, сохраняет прочную преемственность с проблемами, разрабатываемыми ранее в общественных науках и естествознании.
Следует подчеркнуть, что проблемы сбалансированности психофизиологических затрат живого труда (и двух других функций здоровья), определяющих состояние СТП, имеют очень важное научно - практическое значение в связи с освоением новых территорий (например, таких регионов, экстремальных по экологическим условиям, но богатых природными ресурсами, как Север и др.) Необходима большая работа по изучению функций здоровья и состояния социально - трудового потенциала на вновь осваиваемых территориях.
Таким образом, требуются:
- дальнейшее углубленное изучение аспектов социально-трудового потенциала;
- разработка мер коррекции возможных напряженных его состояний, включая меры первичной профилактики; рекреационные меры;
- создание целесообразных маршрутов здоровья для индивидов с повышенными психофизиологическими затратами.
2. Социальная экология
2.1 Экологическое образование и просвещение населения
Возникновение экологических проблем обусловлено прежде всего социально экономическими факторами и решаться эти проблемы должны не только исключительно техническими средствами, но и путем переориентации ценностей, взглядов и поведения отдельных лиц и групп населения в отношении к окружающей среде. Речь идет о формировании на этой основе нового менталитета экологически безопасного и устойчивого развития общества, когда общественное экологическое сознание как средство социального воздействия обеспечивает нормальное функционирования всех механизмов социального контроля и когда население будет осознано отдавать приоритет вопросам поддержания благоприятного состояния окружающей среды.
Приоритетность и законодательная основа экологического образования и просвещения населения определена Конституцией Российской Федерации в части прав граждан на благоприятную окружающую среду, достоверную о ее состоянии и на возмещение ущерба приносимого их здоровью или имуществу экологическими правонарушениями (ст. 42), а также поощрение деятельности способствующей экологическому благополучию (ст. 41).
В Российской Федерации
с целью повышения
В системе управления в области охраны окружающей природной среды выделяются две группы.
К первой группе относятся Правительство Российской Федерации (ст. 6) и специально уполномоченные государственные органы в лице координатора Госкомэкологии России (ст. 7)
Вторую группу составляют государственные органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации (ст. 8) и органы местного самоуправления (ст.10). [4, с. 220]
Сегодня в условиях происходящего социально - политического переустройства общества в России стала заметна тенденция к снижению уровня экологической культуры. На фоне негативных проявлений Экологической политики прошлых десятилетий наблюдается возникновение в сознании части населения потребительских мотивов в отношении к природе и природным ресурсам. Действия предпринимателей в достижении прибыли зачастую не согласовываются с экологическими интересами.
В целом различными формами получения образования, которыми в той или иной степени затрагиваются экологические аспекты, охвачено около 50 млн. человека, свыше тысячи общественных экологических организаций, ведущих большую просветительскую работу среди населения.
Для решения всего
комплекса проблем
I. Создание целостной национальной системы всеобщего непрерывного экологического образования и воспитания, состоящей из федерального, отраслевого и регионального компонентов.
Создание системы управления экологическим образованием в России на федеральном, межрегиональном, местном и отраслевом уровнях.
Создание организационной инфраструктуры систем экологического образования.
Создание сети центров по обеспечению организационно - технической и информационно- правовой поддержки экологического образования населения.
Формирование сети межрегиональных базовых методологических центров экологического образования на основе имеющегося потенциала учреждений культуры и образования и общественных организаций.
Создание системы
Разработка системы контроля эффективности экологического образования населения.
Организация инновационного
менеджмента в системе
Создание системы маркетинга эколого-образовательных услуг и научно - методической продукции.
II. Совершенствование законодательных основ экологического образования населения.
