Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Характеристика семьи

Министерство образования и науки российской федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный гуманитарный университет

Контрольная работа по дисциплине «Основы психологии семьи и семейного консультирования»

на тему: «Характеристика семьи»

Выполнила: студентка

4курса группы ПП - 61

заочного отделения

факультет психологии и

управления Экштейн Н.С.

Проверила:

Хабаровск 2010

Содержание:

Характеристика семьи
Характеристика семейного воспитания
Характеристика психологических отношений в семье
Характеристика ребёнка в семье

Список литературы

1) Характеристика семьи

Общие данные:

Отец – Олег Сергеевич

Возраст – 31 лет

Образование – Высшее экономическое.

Мать – Ольга Георгиевна

Возраст – 27 лет

Образование - Высшее экономическое

Дочь – Ульяна Олеговна

Возраст – 13 лет

Образование – Учиться в школе.

Данную семью можно отнести к нуклеарному типу. По структурному составу семья полная. Семья с подростком (старший ребенок — от 13 до 20 лет). Задачи стадии: установление в семье равновесия между свободой и ответственностью; создание у супругов круга интересов, не связанных с родительскими обязанностями, и решение проблем карьеры.

Функции в семье четко разделены: хозяйственно-бытовую и по большей части воспитательную выполняет мать, финансовое обеспечение и организация досуга отец. Эмоцианально-терапевтическая функция выполняется нестабильно, ребенок использует попустительский тип воспитания с демократическим стилем в своих целях, девочка довольно самостоятельно, предпочитает решать многие проблемы сама. Отец довольно часто отсутствует дома. Функция защищенности выполняется не совсем стабильно – Ульяна испытывает «дефицит чувств» со стороны отца. Духовная, рекреационная и досуговая функции выполняются нерегулярно, хотя есть свои праздники, иногда, устраиваемые с детьми подружек. Семья иногда (примерно раз в квартал) ходит в кино.

Данная семья не испытывает финансовых затруднений. В принципе в доме имеется вся техника, необходимая для рекреации и облегчения быта, что является немаловажным подспорьем.

По критерию власти семья эгалитарная, в которой нет четко выраженных семейных глав и где преобладает ситуативное распределение власти между отцом и матерью.

В основном, внутрисемейные конфликты происходят из-за различий в мотивациях семейного союза супругами.

Основой взаимоотношений между супругами, в данной семье, являются товарищеские супружеские роли.

Психологическая совместимость и психологический климат в семье.

Таблица психологическая совместимость.

Дочь |Холерик |Гипертимный |Аудиолист Неопределена |

Психологическая совместимость.

Особых разночтений в интерпретации базовых ценностных установок нет, ролевые ожидания оправданы. Стереотипы поведения стандартные, отклонений нет.Психологический климат: скорее всего благоприятный, но имеется тенденция к повышению нервозности (предконфликтность). Социальным статусом довольны как отец так и мать. Лидер в семье отец, как организатор. По наиболее важным вопросам семья собирается на семейный совет.

2) Характеристика семейного воспитания

Диагностика родительского отношения

Использовался тест-опросник разработанный Варгой А.Я.

Тест-опросник родительского отношения состоит из пяти шкал.

1) Шкала «принятие—отвержение»

11 балов.

Дуальная сторона воспитательного процесса и отношения к ребенку. С одной стороны родители симпатизируют ребенку, стремятся сделать из неё хорошего удачливого человека, помочь, не подавлять. Но с другой отец девочки как бы не доверяет ей и самоустраняется из процесса развития ребенка. Хотя, конечно, надо отметить что в этой семье отношение к ребенку положительное и его принимают без предъявления сверх требований.

2) Шкала «кооперация».

5 баллов.

Заинтересованность в планах ребенка невелика. Стараясь ему помогать, они

не делают это совершенно очевидно для девочки, в результате возникает

«дефицит общения» вообще и «дефицит чувств» со стороны отца в частности. Родители не испытывают сверх гордости за ребенка. К оценки ребенка подходят не всегда критично, хотя, в целом, позиция матери не лишена самокритики.

3) Шкала «симбиоз».

7 баллов.

В семье наблюдается тенденция к симбиотическому сосуществованию. Все потребности ребенка удовлетворяются. Но отношение к посторонним чрезмерно либерально, ребенок слишком много времени проводит на улице, стремиться выйти из семьи. Родители закрывают на это глаза.

4) Шкала «авторитарная гиперсоциализация»

2 балла.

Кроме незначительного контроля в семье довольно демократическая позиция по отношению к ребенку. Его чувства, желания, мнения не подавляются. По ряду вопросов предоставляется довольно широкая автономия от семьи, иногда, имеющая тенденцию к бесконтрольности. Но появляться авторитарное по отношению к учебе, нередки «серьезные» разговоры насчет успеваемости. Если девочка продолжит обучение в ВУЗе и оно будет платным данный контроль и давление скорее всего усилятся, что в свою очередь приведет к конфликтности в семье.

5) Шкала «маленький неудачник»

1 балл.

Родители не ограждают ребенка от трудностей, предпочитая наблюдать со

стороны как она справиться с ними. Проблемы каждый должен решать сам – вот девиз данной семьи.

Интерпретация.

На основании проведенного теста можно сделать три принципиально важных вывода:

1. Каждый член семьи в принципе автономен от другого, отсутствует

гиперопека и чрезмерное давление;

2. В семье скрыто проявляется нехватка мужского начала (отсутствие папы –работает), которое могло быть особенно полезно для ребенка;

3. В семье складывается «буря перед штормом» т.к. скорее всего конфликт

по поводу распределения ролей и переход на другой уровень развития

семьи и взаимоотношений неизбежен. Планы ребенка и планы родителей

могут не совпасть.

3) Характеристика психологических отношений в семье

Для исследования личности ребёнка мною был проведён тест- «Рисунок семьи».

Общий размер рисунка.

Рисунок занимает всю площадь листа формата А4.

Количество членов семьи.

Три (как и есть на самом деле), но на расстоянии изображен отец.

Размеры членов семьи.

Равно пропорциональные (все одинакового размера).

Расстояния между членами семьи.

Ребенок находиться ближе к маме и дальше от отца.

Размер и характер линий.

Четкие, тонкие, ровные. Изображение реалистическое, эстетическое и не

вызывает отторжения присутствует множество мелких деталей.

Дополнительные элементы.

Черная туча и серый фон.

Степень проявления эмоций.

Мама с улыбкой; у отца нахмурены брови; девочка серьезна; туча

грозная.

Интерпретация.

V Степень развития изобразительной культуры достаточно высока: рисунок четки, понятный красивый. Линии рисунка правильные, дрожания нет.

V Во время рисования никаких эмоционально-ярких проявлений не было ребенок не экономил на фломастерах и не торопился, изображение рисовалось медленно и вдумчиво. Ребенок пытался произвести впечатление без проблем, но тем не менее когда дело коснулась рисования тучи, Ульяна стала более серьезной и о чем то задумалась.

V Согласно данному рисунку у девочки более близкие отношения с

мамой, чем с папой. Папа же не доверяет никому. И судя по положению бровей обеспокоен только собой, смотрит в даль (а не на мать или дочь). Интересна туча, она наделена человеческим лицом взгляд её довольно суров.

Вывод о психологическом климате изучаемой семьи:

Семье явно необходим серьезный разговор и более чуткое и внимательное отношение отца к дочери. Необходима перемена ряда ролевых моментов. В целом возможно формирование позитивных тенденций в дальнейшем развитии ребенка.

4) Характеристика ребёнка в семье

Общая характеристика:

Дочь – Ольга Олеговна

Возраст – 13 лет

Образование – Учиться в школе.

Отклонений в психическом и физическом развитие нет.

Родительская позиция.

Родительская позиция была определена путем опроса участников

воспитательного процесса – отца и мамы. Основным воспитателем ребенка являться мать, у отца заметна тенденция самоустраниться из процесса воспитания, вследствие чего мы наблюдаем низкое влияние отца на дочь. Это усиливает идущий подростковый кризис. Требования к ребенку предъявляются согласованные, особых разночтений в понятии привития ценностей или передачи опыта нет.

В семье господствует демократический стиль воспитания. Тип воспитания «попустительский». Ребенок имеет большую самостоятельность в проведении личного времени и его мнение не подавляется. Однако, учебная деятельность контролируется достаточно жестко.

Главной целью в семье является ребенок. Есть возможность формирования эгоизма и кумирства у ребенка в силу не совсем критического отношения папы и мамы. Проявления эмпатии и конгруэнтности по отношению к ребенку в семье нормальное (придирок и неправильной интерпретации содеянного ребенком я не заметила).

Девочка учась в школе не испытывает особых трудностей, тем не

менее это приоритетная форма контроля за ребенком, со стороны родителей.

Главной проблемой, на мой взгляд, есть предоставление слишком большой самостоятельности, большие, «загульные» прогулки с подругами (некоторые из которых являются антисоциальными личностями) имеют опасную тенденцию. Предоставление ребенка улице беспокоит только маму. Отец говорит: «Я так Вырос и ничего страшного». Безусловно, это неправильная позиция.

Позиция ребенка в семье.

Девочка доверяет больше маме, предпочитая делиться с ней, а не с папой, поскольку она уделяет ей несравненно больше времени и её любовь проявляет эмоционально более ярко (несмотря на меланхолический тип характер).

Основными методиками для изучения взаимоотношений в семье, в данной работе, являются: метод наблюдения и анализа. Также были проведены: тест - опросник родительских отношений Варги и методика «Рисунок семьи» .

Условия формирования ребёнка в семье.

Позиция единственного ребенка уникальна — у него нет брата или сестры, с которыми ему приходилось бы конкурировать. Он долго находится под контролем матери и ожидает такой же заботы и защиты от других. Единственный ребенок ни с кем не делит своего центрального положения, не борется за эту позицию с братом и сестрой.

Преимущество в формировании единственного ребенка — все взрослые в семье заняты уходом за ним, его развитием, воспитанием и образованием. Можно сказать, что это наиболее современный вариант, «социальная норма».

Список литературы

Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004.
Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. Учебное пособие-практикум для студентов факультетов психологии высших учебных заведений.. 2-е изд., М:, 2007г.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология. Учебное пособие для вузов. 2-е изд., М:, 2006г.
Интернет сайт психологического центра «Адалин» adalin.mospsy.ru.