МЧС России
Оглавление
Введение.
Вопрос № 3: МЧС России: основные задачи.
МЧС России – это министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Оно выступает в роли координатора и организующего центра по чрезвычайным ситуациям.
Основные задачи МЧС:
- Предупреждение чрезвычайной ситуации и организация защиты населения в условиях чрезвычайной ситуации;
- Организация деятельности органов управления, консолидация сил и средств по защите населения при возникновении чрезвычайной ситуации;
- Обеспечение связи: налаживание оповещения и организация передачи информации;
- Материально-техническое и финансовое обеспечение безопасности в чрезвычайной ситуации;
- Государственная экспертиза и надзор в области безопасности при возникновении чрезвычайной ситуации;
- Социальная защита пострадавших от чрезвычайной ситуации;
- Ликвидация чрезвычайной ситуации;
- Важнейшим элементом государственной политики в области защиты от ЧС является подготовка населения, которая в соответствии с законом осуществляется в организациях, в том числе в образовательных учреждениях, а также по месту жительства.
Тема 1.1. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда.
Вопрос № 2: Влияние на организм человека вибрации и шума.
Все виды техники, имеющие движущиеся узлы, создают механические колебания. Увеличение быстродействия и мощности техники приводит к резкому повышению уровня вибрации (малые механические колебания, возникающие в упругих телах под воздействием переменных сил).
Если внешние силы воздействуют на человека с частотами, близкими к частотам колебательных процессов в организме, возникает явление резонанса с резким увеличением амплитуды колебаний, как всего тела, так и отдельных органов, что может привести к травмам позвоночника и костной ткани, нарушениям зрения, а у женщин возможны преждевременные роды. Для тела человека в положении сидя резонанс наступает при 4-6 Гц, для головы 20-30 Гц.
Информация о действующих на человека механических колебаниях (в т.ч. вибрации) воспринимается вестибулярным аппаратом. Перевозбуждение рецепторов вестибулярного аппарата, возникающее при использовании транспортных средств (качка на море, длительная тряска в поезде или автобусе, поездка на машине по извилистой дороге, «болтанка» в самолете, при быстром подъеме или спуске в лифте, качание на качелях, вращение на карусели, езда верхом на лошади) приводит к возникновению болезни движения (укачивания).
Воздействие вибрации может быть общим (передается через опорные поверхности на тело сидящего или стоящего человека) и локальным (передается через руки). Длительное воздействие вибрации ведет к возникновению профессионального заболевания – вибрационной болезни, в развитии которой различают четыре стадии:
- Начальная стадия – характеризуется слабо выраженной болью в руках, снижением порога вибрационной чувствительности, спазмом капилляров, болями в мышцах плечевого пояса.
- Вторая стадия – усиливаются боли в верхних конечностях, наблюдается расстройство чувствительности, снижается температура и синеет кожа кистей рук, появляется потливость. При прекращении действия вибрации на первой и второй стадии лечение эффективно, а изменения обратимы.
- Третья и четвертая стадии – характеризуются интенсивными болями в руках, резким снижением температуры кистей рук, появляются нарушения в деятельности нервной, эндокринной, сердечнососудистой системы вплоть до спазмов сосудов головного мозга и сердца. У больных наблюдаются головокружения, головные и загрудные боли. Все изменения имеют стойкий характер и необратимы.
Шум – совокупность звуков
различной частоты и
- Частота. По частоте шумы делятся на низкочастотные (до 350 Гц), среднечастотные (350-800 Гц), высокочастотные – выше 800 Гц;
- Уровень звукового давления, измеряемый в децибелах.
Шум в 10-20 дБ (шум листвы, леса и др. звуки природы) необходим человеку для нормального существования. Длительное воздействие повышенного и пониженного уровня шума оказывает вредное воздействие на организм человека: возникает переутомление и истощение клеток головного мозга, появляется бессонница, ухудшается внимание, снижается общая работоспособность и производительность труда; развивается гипертоническая болезнь, ослабление слуха вплоть до развития тугоухости. Длительное (в течение 5-7 лет) воздействие шума 80-90 дБ приводит к профессиональной глухоте. Тугоухость – стойкое снижение слуха, затрудняющее восприятие речи окружающих в обычных условиях.
Тема 1.2. Безопасность жизнедеятельности в окружающей природной и жилой (бытовой) средах.
Вопрос № 1: Понятие и основные группы неблагоприятных факторов жилой (бытовой) среды.
Факторы жилой среды по степени опасности могут быть разделены на две основные группы: факторы, которые являются действительными причинами заболеваний, и факторы, способствующие развитию заболеваний, вызываемых другими причинами.
Человек проводит в жилых и общественных зданиях от 52 до 85% суточного времени. Поэтому внутренняя среда помещений влияет на его самочувствие, работоспособность и здоровье. В зданиях формируется воздушная среда, которая находится в зависимости от состояния атмосферного воздуха и мощности внутренних источников загрязнения. Одним из самых мощных внутренних источников загрязнения воздушной среды закрытых помещений являются строительные и отделочные материалы, изготовленные из полимеров. Одним из самых распространенных источников загрязнения воздушной среды закрытых помещений является курение. В недостаточно проветриваемых помещениях загрязнение воздушной среды продуктами курения может достигать 60-90%.
Таким образом, основные источники загрязнения воздушной среды помещения условно можно разделить на пять групп:
- Вещества, поступающие в помещение с загрязненным атмосферным воздухом;
- Продукты деструкции полимерных материалов;
- Антропотоксины;
- Продукты сгорания бытового газа;
- Продукты бытовой деятельности.
Тема 1.3. Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.
Вопрос № 2: Характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера.
Под опасным природным явлением следует понимать стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать негативные последствия для жизнедеятельности людей, а также экономики и природной среды.
Стихийное бедствие – это катастрофическое природное явление (или процесс), которое может вызвать многочисленные жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия.
Стихийные бедствия по природе
происхождения весьма разнообразны.
Несмотря на это стихийные бедствия
природного происхождения имеют
некоторые общие
Во-первых, они никогда не ликвидируются полностью, так как человек постоянно использует окружающую среду для своего существования.
Вторая закономерность
заключается в том, что количество
экстремальных событий, ведущих
к возникновению стихийных
Третья закономерность. Для любых видов стихийных бедствий может быть установлена пространственная приуроченность.
Четвертая закономерность позволяет связать силу и интенсивность стихийного бедствия с его частотой и повторяемостью: чем больше интенсивность стихийного бедствия, тем реже оно повторяется с той же силой.
В зависимости от механизма
и природы происхождения
Тема 2.1. Психологические аспекты чрезвычайной ситуации.
Вопрос № 2: Личность типа жертвы и личность безопасного типа поведения.
Личность типа жертвы принято называть виктимной личностью. Ее поведение тесно связано с объектом, который ее инициирует. Явления, связанные с поведением жертвы, в дальнейшем будут называться виктимностью.
Выделяют следующие условия, которые сделали личность уязвимой и поставили ее в позицию жертвы:
- социально-демографические характеристики, включающие пол, возраст, национальность, место происшествия;
- специфика поведения до чрезвычайного происшествия;
- особенности восприятия ситуации, в которой произошло происшествие;
- отношения, связывающие объект (субъект) и потерпевшего.
Под субъективной предрасположенностью стать жертвой можно понимать:
- психологические (индивидуально-психологические и социально-психологические) «дефекты» личности, приводящие к ее виктимогенной деформации;
- биофизиологические свойства человека, главным образом обусловленные возрастом;
- психопатологические особенности, что говорит о частичной социальной дезадаптации, а в результате – развитии повышенно уязвимой личности.
Одним из основных факторов, влияющих на формирование поведения жертвы, является особенность социализации личности, в том числе тип воспитания. Разговор может идти либо о жестком, директивном типе семейного воспитания (гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, жестокое обращение), либо о противоположном, при котором ребенок предоставлен самому себе (гипопротекция).
Таким образом, имея в виду, что важнейшим институтом социализации раннего детства остается семья, можно предположить возможность существования связи между определенным стилем взаимодействия детей и родителей и формированием психологического профиля уязвимой, то есть виктимной личности. Каждый из этих факторов может сделать человека уязвимым, а его поведение – виктимным.
Если говорить о типологии виктимности, то она определяется типом ЧС, в которой виктимность проявляется. Кроме этого можно различать ситуативную виктимность и личностную виктимность, если говорить о ней как о состоянии или как о личностном радикале.
Антиподом виктимной личности будет являться личность безопасного типа.
Исходными положениями, определяющими содержание личности безопасного типа, являются возможности и способности человека удовлетворять потребности в самореализации, самоопределении, самоутверждении, самостоятельности и самооценки, что составляет ядро личности. По качествам, присущим личности, люди делятся на тех, у кого эти возможности и способности есть, и на тех, у кого они в какой-то степени ограничены. Поэтому для выявления ограничений в поведении человека предлагается рассмотреть личность в двух аспектах: психофизиологическом и социальном.
Психофизиологическим аспектом выступает деятельность психики и мозга человека. Сталкиваясь в процессе жизнедеятельности с различными обстоятельствами, которые могут быть обыденными ситуациями и ситуациями экстремального характера, человек неподготовленный будет иметь большие сложности, его поведение трудно предугадать, что может привести к опасным действиям по отношению к себе, людям, природе и обществу.
Психологическую устойчивость личности безопасного типа обуславливают стойкие общинно-коллективистские мотивы в поведении; знание окружающего мира; осознание возможных угроз и опасностей по отношению к себе. Психологическая готовность личности безопасного типа объясняется предвидением опасностей, осознанием возможностей уклониться от опасностей; наличием навыка преодоления опасности.
Социальная характеристика личности безопасного типа выражается в активности человека в обществе, в применении опасных и безопасных способов самореализации в условиях взаимодействия с природой, инфраструктурой города, общественно-правовых отношений в обществе, общения с другими людьми, своего личного физического развития и выполнения других действий, а именно: служба в армии, взаимоотношения с государственными, административными и правоохранительными органами.
Исходя из требований, предъявляемых к человеку средой обитания, основными чертами личности безопасного типа можно назвать:
- общественно-коллективистские мотивы поведения гражданина;
- бережное отношение к окружающему миру;
- грамотность во всех областях обеспечения безопасной жизнедеятельности;
- наличие навыков защиты от угроз природы, людей, исходящих от внешних источников и от самих себя.
Содержание поведения личности безопасного типа определяется наличием трех основных компонентов:
- предвидение опасности;
- уклонение от опасности;
- преодоление опасности.
Общая цель формирования личности безопасного типа должна сводится к выработке навыков и умений, позволяющих правильно строить свое поведение и таким образом снижать уровень исходящих от себя угроз, а также осуществлять профилактику опасностей, окружающих человека в современном мире.
Список используемой литературы
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов, А.В. Старостенко и др. – СПб.: Питер, 2005. – 302 с.
2. Безопасность жизнедеятельности. Серия «Высший балл» / В.И. Бондин, А.В. Лысенко – Ростов на Дону: «Феникс», 2003. – 352 с.
3. Безопасность
жизнедеятельности: Учебное
4.Безопасность
жизнедеятельности: Учебник
5. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие / О.И. Лаптева; РАНХиГС, Сиб. ин-т упр. – 2-е изд., дополн. и перераб. – Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2013. – 227 с.