Методы социологической науки
Контрольная работа
По дисциплине «Социология»
Тема: «Методы социологической науки»
Оглавление
Введение ………………………………………………………………………………
1. Методология и логика социологического исследования ……………………………5
2. Методы сбора первичных данных ……………………………………………………8
3. Методы анализа данных ……………………………………………………………...14
Заключение ………………………………………………………………………………
Список используемой литературы ……………………………………………………..18
Введение
Социология призвана давать знание о том, как организована совместная жизнь людей и как эта организация обусловливает различные явления. Знанием, вообще говоря, называется совокупность обоснованных и достоверных представлений о чем-либо. Представления о социальных явлениях, которыми люди руководствуются как истинными, могут обосновываться разными способами. Для человека, верящего в идеи, предлагаемые каким-либо религиозным учением или идеологией, обоснованными и достоверными являются представления, соответствующие этим идеям. Для человека, доверяющего не идеям, а только собственному опыту, обоснованными и достоверными являются представления, соответствующие тому, что он наблюдал и наблюдает. В отличие от религиозной или идеологической доктрины представления социолога должны опираться не на принимаемые на веру идеи, а на результаты исследования – систематического сбора и анализа эмпирических данных, т. е. данных, полученных путем опыта. Но в отличие от наблюдений и умозаключений, в которых фиксируется жизненный опыт индивида, социологическое исследование – это отнюдь не просто коллекционирование личных впечатлений и их оценка на основе здравого смысла. Эмпирическими данными для социолога являются не любые сведения, а только те, что получены в результате применения специальных научных процедур. Социологическое исследование — это процесс изучения социальных явлений, осуществляемый как профессиональная деятельность, и изучение принципов, правил и процедур, следование которым обеспечивает обоснованность и достоверность результатов исследования, является важнейшим компонентом профессиональной подготовки социолога. Этот компонент социологии называется методологией.
Методология в буквальном переводе с греческого – учение о методах, т. е. путях познания. Однако в современной науке содержание методологии гораздо шире. Методология включает анализ и изложение:
— онтологических предпосылок познания, основных принципов, обосновывающих и объясняющих способы получения научного знания, его приращения, развития и применения;
— правил организации и проведения исследования;
— содержания и техники применения различных методов сбора и анализа данных.
1. Методология и логика социологического исследования
С термином «социология» каждый из нас встречался неоднократно. В современной жизни она, как говорится, у всех «на слуху». Телевидение, радио, газеты сообщают о результатах социологических опросов населения по самым разнообразным проблемам. Социологические службы парламента, Президента, различных исследовательских центров изучают общественное мнение по важнейшим социально-политическим и экономическим вопросам: рейтинг наиболее влиятельных лиц в государстве, проблемы ценовой политики, удовлетворенность уровнем жизни и т. д. На предприятиях, в регионах проводятся свои специфические социологические исследования, в которых определяется состояние социальной напряженности в коллективах, удовлетворенность населения транспортным обслуживанием, работой различных организаций, сферы услуг. Все это внешний, лежащий на поверхности уровень социологических исследований, который создает образ социологии как прикладной эмпирической науки, служащей удовлетворению каких-то текущих, сиюминутных потребностей общества. Но этим не исчерпывается предмет и задачи социологии.
Основоположник социологии, французский мыслитель О. Конт считал, что социология – это позитивная наука об обществе. Выдающийся французский социолог Э. Дюркгейм называл предметом социологии социальные факты. При этом социальное, по Дюркгейму, означает коллективное. Поэтому предметом социологии, по его мнению, является коллективное во всех его проявлениях.
С точки зрения немецкого социолога М. Вебера, социология – это наука о социальном поведении, которое она стремится понять и истолковать. Социальное поведение, по М. Веберу, – это отношение человека, иначе говоря, внутренне или внешне проявляемая позиция, ориентированная на поступок или воздержание от него.
Гегель говорил: «Вся философия резюмируется в методе».
Так и в социологии – специфика объекта и предмета науки обусловила специфику ее метода.
Под методом в современной социологии принято понимать совокупность приемов, технологический принцип изучения непосредственно объекта или же его предметных областей. Важнейшей особенностью социологического метода является анализ любого социального явления через призму его места и функций в социальной системе.
В свою очередь, различают: а) методы сбора первичных данных; б) методы их анализа.
Для сбора информации современные социологи используют, во-первых, количественные методы, во-вторых, качественные.
Для анализа первичной информации применяются следующие методы:
описание и классификация;
типологизация;
методы качественного анализа (смысловая интерпретация данных);
статистический анализ (поиск статистической закономерности);
экспериментальный анализ (реальный и мысленный эксперимент).
Выбор исследователем того или иного метода в значительной мере определяется как изучаемой им проблемой, так и той теоретической парадигмой, в рамках которой он работает.
Нельзя не отметить, что от повального увлечения количественными методами исследования в отечественной социологии произошел крен в сторону массового использования качественных методов, причем даже в тех случаях, когда их применение противопоказано и не позволяет получить тот результат, на который рассчитывает исследователь или заказчик данной работы. Так «анкетная метель» 70 – 80-х годов прошлого века сменилась необоснованным стремлением решить любую исследовательскую задачу с помощью метода «фокус-групп» (фокус-группового интервью).
Абсолютизация существующих сегодня методов сбора данных (не только количественных, но и качественных, основанных на ответах респондента на вопросы исследователя) – не что иное, как результат господства в обществоведческих науках рационалистической модели человека. Согласно этой модели человек всегда и практически полностью осознает свои цели и мотивы поведения. Но подобные представления далеки от того, чего требует современный взгляд на человека, на общество, на весь окружающий нас мир.
Как известно, в основе методологии современного научного подхода лежат два основных методологических принципа: общезначимости и повторяемости.
Общезначимость означает, что научная концепция является установившейся тогда, когда все ученики поймут ее одинаково.
Смысл повторяемости в том, что если условия эксперимента сохранить, то результат останется неизменным.
До какого-то момента развития науки оба принципа были приемлемы, но со временем от них приходится явно или тайно отказаться. С одной стороны, достаточно сложную теорию каждый понимает по-своему, с другой — точное повторение условий эксперимента невозможно, и для описания тонких эффектов приходится отказываться от «священного» детерминизма Лапласа и вводить квантовые, т. е. вероятностные, модели. Общая же причина заключается в том, что события, воспринимаемые нами в качестве случайности, есть либо проявление неизвестного закон, либо результат чьего-то творческого акта.
Совершенно логично, что новая научная картина мира не только порождает новую научную методологию, но и предполагает использование иных по сравнению с существующими в традиционной социологической науке, методов познания.
В последнее время в социологии все более популярными становятся качественные методы. Былая завороженность магией цифр постепенно сменяется известной долей скептицизма по отношению к результатам массовых опросов. В самом деле, не только обыватели, но и люди, непосредственно представляющие науку, не всегда задаются вопросом: а что же отражают публикуемые цифры? Далеко не секрет, что любой опрос (анкетирование, интервьюирование) сталкивается с рядом трудностей. Во-первых, человек не всегда понимает, что у него пытается узнать исследователь. Во-вторых, даже поняв вопрос правильно, он может не захотеть дать соответствующий ответ, например, потому, что стесняется или хочет казаться лучше, чем есть на самом деле. В-третьих, мечтая дать максимально правильный ответ, он может просто не осознавать собственные пружины поведения, о которых пытается узнать социолог.
2. Методы сбора первичных данных
Методами принято называть разнообразные способы сбора первичных данных о социальны явлениях. В наиболее общем виде выделяются две основные группы таких методов: количественные и качественные. Традиционно в социологии наиболее широкое распространение получили именно количественные методы исследования. Дело в том, что они позволяют квантифицировать полученные данные, иными словами перевести их в цифровые показатели. Это обеспечивает известные удобства для анализа и интерпретации данных, а также применения статистических методов обработки данных: корреляционный, факторный, кластерный анализ и др.
К количественным методам можно отвести: опросные методы; тестовые методики; методы экспертных оценок; эксперимент.
Опрос — наиболее распространенный метод социологического исследования. Он используется для получения информации, носителем и источником которой выступает человек: Его смысл состоит в получении такой информации от нескольких сотен или тысяч человек (респондентов), по мнению которых можно судить, о чем думают по тем же вопросам десятки и сотни тысяч, а порой и миллионы людей. Существуют следующие разновидности опроса: анкетный; почтовый; телефонный; экспертный; интервьюирование.
Их объединяет способ получения информации, основанный на диалоговом взаимодействии интервьюера (исследователя, который задает вопросы) и респондента (человека, с которым беседует интервьюер). Как следует из названия, анкетный опрос осуществляется с помощью анкеты — специального вопросника, составленного с соблюдением определенных методических правил. Опрос может быть как индивидуальным, когда интервьюер общается с одним респондентом, так и групповым — в этом случае одновременно опрашивается группа респондентов. По месту проведения опрос может происходить на рабочем месте, в учреждениях торговли, на улице, в квартире.
Экспертный опрос заключается в выявлении мнений относительно той или иной ситуации тех людей, которые хорошо в ней разбираются. Это могут быть как специалисты и руководители высокого уровня, работающие в тех или иных сферах народного хозяйства, так и обыкновенные граждане. Например, в качестве экспертов по вопросам воспитания и обучения школьников нередко выступают не только школьные педагоги, но и родители учащихся, которые на практике осуществляют свою воспитательную функцию.
Основное отличие анкетирования от интервьюирования состоит в способе взаимодействия интервьюера и респондента. При анкетировании респондент самостоятельно заполняет анкету, переданную ему интервьюером (или присланную по почте). В случае интервьюирования респондент отвечает на вопросы, которые задает ему интервьюер. Последний может фиксировать ответы респондента как на специальном бланке, так и с помощью звукозаписывающих устройств.
Принято различать четыре вида интервьюирования: свободное, формализованное, фокусированное, глубинное.
Свободное интервью представляет собой скорее беседу на заранее заданную тему, без предварительной формулировки конкретных вопросов.
Формализованное интервью проводится с помощью специального вопросника, как и при анкетировании, однако вопросы читает не сам респондент, а интервьюер (иногда опрашиваемому могут предъявляться специальные карточки с вариантами ответов).
Фокусированное интервью направлено на анализ мнения респондентов о конкретной проблеме.
Глубинное интервью предназначено для подробного изучения отношения респондента к широкому кругу вопросов.
Специфика почтового опроса заключается в способе доставки анкеты – с помощью почты. С одной стороны, это удешевляет процесс опроса, дает возможность опросить большое количество респондентов, исключает влияние интервьюера на ответы респондента, позволяет получить информацию личного характера. С другой – как правило, происходит смешение выборки в силу того, что далеко не все респонденты хотят или могут ответить на вопросы анкеты.
Тестовые методики в социологи имеют следующие области применения:
— собственно социологические тесты используются для диагностики и мониторинга работников различных организаций и групп населения;
— социологические тесты применяются одновременно и как психологические, представляя индивидуальный интерес для авторов анкет;
— на основе собираемых данных психологического тестирования делаются социологические выводы;
— мониторинг по ответам на отдельные вопросы психологических и социологических тестов позволяет получить совершенно новые, вне целей самих тестов, социологические данные.
Важным, хотя и весьма сложным в применении методом социологических исследований является эксперимент. Это общенаучный метод получения данных, требующий контролируемых и управляемых условий.
В социологии выделяют два основных вида эксперимента:
натурный, который реализуется с участием «живых» людей (в свою очередь, он бывает лабораторным, когда осуществляется в искусственно созданных условиях, и полевым, который проводится в реальной обстановке);
мысленный (модельный) эксперимент, осуществляемый с помощью моделирования социальных процессов на ЭВМ.
Проведение социального эксперимента требует серьезной предварительной подготовки. В частности, необходимо сформулировать цель эксперимента, выбрать экспериментальный и контрольный объекты, определить предмет эксперимента, обозначить контрольные и факторные признаки, определить способы контроля за проведением эксперимента. Более того, зачастую социальный объект, на котором проводится эксперимент, может в его процессе претерпевать определенные неудобства и трудности. Отрицательный же результат данного эксперимента может привести к серьезным материальным убыткам и моральным потерям.
В силу указанных трудностей в современной отечественной практике социологических исследований эксперимент используется сравнительно редко.
Таким образом, количественные методы сбора данных в настоящее время остаются широко распространенны в отечественной социологии.
В конце ХХ — начале ХХI в. в связи с распространением новой научной картины мира и переходом к современным познавательным моделям в социологии большое распространение получили качественные методы исследований. Поскольку социальный мир предстает перед исследователем уже не только как «социальная машина» или «статистический баланс средних величин», а скорее в виде «социального организма» или «ярмарки», возникла необходимость изучения особенностей социального поведения, личностных смыслов различных социальных общностей, которые не могут быть зафиксированы с помощью жестких количественных методов. Для этого в настоящее время применяются так называемые мягкие, качественные методы. Количественные методы применяются для анализа системных проблем (например, социальных институтов как систем), а качественные — для изучения жизненного опыта, переживаний конкретных людей, особенностей их повседневной практики.
К числу качественных методов социологического исследования можно отнести следующие методы: наблюдение; интервью; фокус-группы; биографические методы; кейс-стади; прожективные методики; автоэтнография.
Наблюдение в качестве метода исследования можно определить как способ сбора социологической информации, осуществляемый наблюдателем в соответствии с определенными инструкциями с помощью систематического восприятия социально значимых событий и фиксирования своих впечатлений от увиденного. Существуют различные способы классификации наблюдения по различным критериям. Так, в зависимости от степени участия наблюдателя выделяют наблюдение включенное и невключенное. В первом случае социолог непосредственно участвует в исследуемом процессе, например является членом трудового коллектива, который он изучает. Во втором – исследователь наблюдает за происходящими событиями со стороны.
Фокус-группы (фокусированное групповое интервью) представляет собой социологическое интервью, основанное на использовании реальной групповой динамики в искусственно созданной группе для выявления специфики и особенностей представлении какой-либо социальной группы об объекте исследования.
Метод фокус-групп позволяет эффективно выявить мотивацию предпочтений респондентов, смысловые схемы, которыми они пользуются для объяснений своего поведения, применяется для выявления причин возникновения той или иной проблемы. В частности, он используется для изучения потребительского и электорального поведения, анализа имиджа политиков или товаров, для социального прогнозирования.
Биографический метод в социологии представляет собой совокупность различных способов сбора данных о личной истории индивида, основанных на изучении как вербальной (устных рассказов в процессе интервью), так и письменной информации (биографии, изложенные в письменной форме, официальные и семейно-исторические документы и др.). В социологию данный метод был привнесен из этнографии и психологии. Особенностью биографического метода в социологии является ориентированность на изучение индивидуальных впечатлений и переживаний респондента, отражающих те или иные социальные процессы. Серьезной проблемой, возникающей при использовании этого метода, является достоверность полученных с его помощью данных.
Кейс-стади – глубинное обследование одного объекта, имеющего четкие временные и пространственные границы. Целью такого исследования выступает изучение уникальной структуры это объекта, скрытых пружин его функционирования, совокупности его взаимосвязей как системы или динамики его развития.
Метод кейс-стади, по сути, представляет собой применение о совокупности различных исследовательских методов для изучения конкретного объекта: анализа документов, включенного наблюдения, интервью и др. В качестве социальных объектов, которые изучаются с помощью этого метода, могут выступать социальные группы или организации, доступ исследователя к которым затруднен в силу определенных обстоятельств. В большинстве случаев этот метод используется в прикладных целях.
Весьма эффективно использоваться в социологии могут прожективные методики, применение которых основано на действии психологического механизма проекции, суть которого заключается в перенесении на других людей собственных черт и особенностей приписывании окружающим собственных моральных установок других социально значимых характеристик.
В современной социологии все более широкое распространение получает такой перспективный метод исследования как автоэтнография. В автоэтнографии, пишет А. С. Готлиб, остается неизменной ориентация на изучение культур самых разнообразных общностей (типических смыслов, ожиданий, норм) через изучение единичного, конкретных повседневных практик. Вместе с тем единичным здесь выступает сам исследователь, его опыт, чувства, мысли, повседневная жизнь в целом. Автоэтнография в этом плане — это всегда сопряжение личности исследователя и культуры, к которой он принадлежит, всегда соотнесение индивидуального опыта с социальным контекстом, попытка заглянуть внутрь себя, чтобы сделать обобщения.
Существуют различные варианты автоэтнографии. В частности, выделяются два основных направления:
— описательное (от простого описания до аналитического описания);
— обобщающее (от изложения индивидуального опыта исследования до обобщения своего собственного опыта в контексте существующей культуры).
Таким образом, в зависимости от целей и задач исследования, современные социологи используют количественные или качественные методы или их сочетание. Если вторая половина прошлого века была отмечена повышенным интересом социологов к количественным методам исследования, то его конец – начало нынешнего столетия ознаменовались научной модой на применение качественных методов. Важно подчеркнуть, что выбор наиболее эффективного метода определяется как спецификой объекта исследования и стоящих перед социологом задач, так и его теоретико-методологическими пристрастиями, собственным научным опытом.
3. Методы анализа данных
Для анализа первичной информации применяются следующие методы:
описание и классификация;
типологизация;
методы качественного анализа (смысловая интерпретация данных);
статистический анализ (поиск статистической закономерности);
экспериментальный анализ (реальный и мысленный эксперимент).
Описание – это процесс закрепления и передачи информации, полученной в результате как эмпирического, так и теоретического изучения объективно существующих социальных явлений. Описание – это первый этап научного изучения социального явления. В ходе описания не ставится задача проникновения в сущность явлений, а производится подробная фиксация внешних сторон объекта.
Описание упорядочивает эмпирические данные и подготавливает их для объяснения. В то же время описание, как правило, опирается или должно опираться на содержательные положения тех или иных социологических теорий, которые предназначаются для объяснения. Результатами описания являются социальные факты, т. е. эмпирические данные различного уровня: собственно эмпирические факты, сводные социальные факты, сводные и статистические факты и эмпирические обобщения, фиксирующие связи и закономерности. Аналитические (сводные и статистические) факты и эмпирические обобщения репрезентируют не свойства индивидуальных объектов, а нечто большее: свойства, присущие множеству однотипных объектов.
Группировка представляет собой процедуру упорядочивания данных по признаку подобия или различия. В ходе группировки эмпирические данные строятся в соответствующие группы, каждая из которых обладает специфическими свойствами. Назначение группировки – выявление взаимосвязей между несколькими переменными.
Типологизация эмпирических данных – это процедура поиска устойчивых сочетаний свойств того или иного объекта, позволяющих его идентифицировать и отличить от другого объекта. В ходе типологизации применяются различные математические методы: факторного, латентного, дисперсионного, кластерного анализа.
Анализ документов (традиционный) представляет собой интерпретацию исследователем информации, содержащейся в документе. В процессе традиционного анализа документов решаются следующие задачи: анализируется содержание документа, его авторство, достоверность содержащейся в нем информации, цель создания документа и т. п.
В традиционном анализе различают: внешний анализ, показывающий обстоятельства, цель его появления и надежность; внутренний анализ, направленный на выявление различий между фактическим и литературным содержанием, установление уровня компетентности автора и систематизацию сведений, содержащихся в документе.
Возможность субъективной интерпретации материала потребовала поиска формализованных методов, в результате которого был создан контент-анализ, который носит качественно-количественный характер изучения документов. Процедура формализованного анализа начинается с выделения смысловых единиц анализа и единиц счета. В тексте смысловой единицей могут быть понятия (термин, «имя», знак), тема, характер (герой), сообщение, суждение, ситуация, действие. Единицами счета могут выступать время (минуты эфирного времени), пространство (объем текста), частота появления единиц анализа и т.д.
Заключение
Таким образом, методология представляет собой науку о методах, принципах и способах познания. Каждая теория независимо от ее дисциплинарной принадлежности выполняет наряду с другими также методологическую функцию. Не составляет исключение и социологическая теория. Каждая их них имеет соответствующую иерархическую структуру. В частности, социологическая методология также включает пять уровней: анализ философских оснований социологического познания; анализ проблем теоретического познания; анализ проблем эмпирического исследования; методический анализ процедур, техник, инструментария, организации исследования; уровень практического и междисциплинарного контекста социологического исследования.
Методикой принято называть совокупность технических приемов, связанных с применением конкретного метода, включая последовательность и взаимосвязь его частных операций. Одновременно это средство реализации общих теоретических и методологических принципов социологического исследования на эмпирическом уровне. Под техникой современные социологи понимают совокупность приемов, предназначенных для эффективной реализации конкретного метода. Процедура — не что иное, как последовательность конкретных действий, которые необходимо совершить для использования определенного метода. Любая процедура включает ряд технических приемов, обусловливающих эффективное применение методики.
Программа социологического исследования — это всестороннее теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенных процессов или явлений. Программа представляет собой специально разработанный научный документ, содержащий описание главных предпосылок данного научного исследования. Программа состоит как минимум из двух основных разделов: теоретико-методологического и методического.
Сегодня социология играет роль теоретико-методологической основы для разработки различных рекламных кампаний, PR-проектов. Трудно переоценить значение социологической теории и социологической информации в современном маркетинге и менеджменте. Функционирование и развитие современного рынка невозможно без социологических исследований. Многие крупные компании проводят самостоятельные маркетинговые исследования или же заказывают их различным социологическим организациям. В основе любой эффективной рекламной кампании или какого-либо проекта в сфере развития общественных связей лежат специальные социологические исследования. Анализ вопросов повышения эффективности управления на различных уровнях, в любых сферах нашего общества — от государства до отдельной организации или фирмы, также невозможен без опоры на социологическую теорию, без регулярных социологических исследований.
