Научная элита
Cоциология
Научная элита
Содержание
Введение
1 Определение и формирование нау
2 Структура научной элиты…………………………………………………...7
2.1 Структура креативной элиты……………………………………………...8
2.2 Структура административно-
Заключение……………………………………………………
Список литературы…………………………………
Введение
Традиционно в СССР социализация научной элиты осуществлялась по цепочке: элитная советская школа – элитный советский вуз – ведущее исследовательское учреждение в СССР или кафедра вуза. Маркерами стадий этого отбора выступали аттестат – диплом с отличием- кандидатская – докторская степени. Механизм отбора предполагал, прежде всего выдвижение в число ведущих специалистов в своем научном учреждении или учебном заведении и получение определенных административных функций (о чем свидетельствовало получение полномочий заведующего структурным подразделением учреждения (сектором, отделом, лабораторией и т.п.), а затем избрание в Академию Наук СССР, окончательно придававшее человеку высокий научный статус.
Но сейчас в России, в связи с кризисом системы школьного образования, та часть вузов, которая может претендовать на роль кузницы элитных научных кадров, вынуждена в ещё большей мере, чем прежде, брать на себя функции раннего выявления способной молодежи. Этому способствуют различные олимпиады, в ходе которых происходит отбор наиболее одаренных юношей и девушек. Поскольку большинство олимпиад встроены в систему соответствующих международных конкурсов, знакомство зарубежных «рекрутеров» с молодыми дарованиями происходит уже на этой стадии.
Сегодня в России создается эффективная национальная инновационная система. Соответственно стоит задача системного воспроизводства новой генерации интеллектуальной элиты общества, ключевой частью которой является научная элита.
Актуальность работы заключается в том, что научная элита, как «генератор идей», открывающая пути в новые области знания и практики имеет приоритетное значение в инновационном развитии общества.
Есть все основания
уподобить научную элиту
Целью моей работы является изучение научной элиты и ее структуры.
1 Определение и формирование научной элиты
Для определения понятия
«научна элита» необходимо изучить
подходы и концепции разных ученых. Так например, В.Парето, говорил о том,
что "...элита, как вершина пирамиды общества,
подразделяется на
две части: одна прямо или косвенно управляет
обществом
("правящая элита"), а другая подвизается
в художественной
или научной сфере ("неуправляющая элита")"
В.Оствальд и Г.Селье относили ученых
в области естественных наук своего времени
к
великим людям. "Из всех особенностей,
отличающих
исследователя, самая важная - это оригинальность,
т.е.
способность не только воспринимать и
усваивать то, что
дано, но и создавать что-нибудь самостоятельное.
Оригинальность носит по преимуществу
характер
врожденного или первоначального дарования
Российский науковед Б.Г. Салтыков в качестве
принадлежности ученых к элитному слою
отмечает
подтвержденный мировой уровень их исследований.
А например, С.А. Кугель и И.А. Майзель определяют
научную элиту, как категорию ученых,
вносящих наибольший вклад в систему научных
знаний. Исходя
из понимания науки как социокогнитивной
системы, они делают
вывод, что научная элита формируется
на основе объективно
неустранимой разнородности и расслоения
совокупного
субъекта. Ее составляют те, кто по своим
личностным
качествам получает наивысшую оценку
в направлениях научной
деятельности, в частности, в области нового
знания. Отсюда
в горизонтальном срезе выделяются два
типа научной элиты
творческая и административно-
отличие научной элиты от элиты вообще
заключается в том, что
выявление научной элиты происходит
не в социальной сфере, а в
информационно-когнитивной, в плоскости
научных результатов
и знания.
Как определить показатели научной и культурной, творческой элиты? В. Парето определяет элиту ещё и как лиц, обладающих высшими показателями (результативностью) в своей области деятельности. Поэтому предлагаем ввести понятие "талантливости" как критерий вхождения для этих категорий элит.
На основе объективно
неустранимой разнородности и расслоения совокупного субъекта
формируется научная элита. Ее составляют
те, кто по своим личностным качествам
получают наивысшую оценку в направлениях
научной деятельности, в частности, в области
нового знания. Таким образом, отсюда в
горизонтальном срезе можно выделить
два типа научной элиты: творческую и административно-
Основанием для классификации ученых являются совокупность их научных достижений, оценка научным сообществом значимости научных результатов. Достижение элитных результатов является следствием оригинальности мышления ученого.
Таким образом, научная элита – это полноценная социальная группа талантливых ученых, показывающая высокий результат научных исследований и обеспечивающая вклад в получении новых знаний, необходимых для всего общества.
2 Структура научной элиты
Основные социальные функции науки определяют генезис научной элиты. С одной стороны наука является основой духовно-когнитивного прогресса, ибо без познания окружающего мира теряют смысл образование, культура, идеология. С другой стороны, наука служит исходным началом воспроизводства современных системных технологий для производства материальных благ и всевозможных непроизводственных услуг. Обе социальные функции науки формируют соответствующие потенциалы общества: духовно-интеллектуальные (образовательный, культурный и т.д.) и проектно-экономические (обобщенные системные технологии, экономический). Соответственно этому формируется и научная элита, ее структура и критерии идентификации.
Рассматривая структуру научной элиты, некоторые исследователи прежде всего выделяют горизонтальный и вертикальный срезы иерархии в науке. «Горизонтальный срез выявляет группы, различающиеся по степени элитности и по ориентации на те или иные функции в научной сфере — творчество и управление, тогда как вертикальный срез обнаруживает степень развития качеств, присущих элите вообще, способностей, без которых доступ в ряды научной элиты просто закрыт». [4]
Структура научной элиты может быть представлена и по другим основаниям. Например, управленческая административная и креативная научная элита, а также по ее местоположению – федеральная и региональная; по возрасту – постэлита и предэлита (эмбриональная) молодая научная элита. По уровню компетенции выделяется высшая (общенациональная), средняя (региональная) и местная. Если производить структурирование научной элиты по результатам деятельности, то можно говорить о креативной научной элите, постэлите, контрэлите и предэлите.
Кроме того, научная элита делится на элиту «официально признанную на государственном уровне (Российская Академия наук)» и «неформальную научную элиту», являющуюся порождением сетевых исследовательских структур (невидимых колледжей). По мнению ряда исследователей-элитологов, именно неформальная (сетевая) научная элита – это и есть подлинная, истинная элита, за которой будущее мировой науки. В определенной мере ее можно отнести к научной контрэлите, идущей на смену постэлит.
2.1 Структура креативной научной элиты
Креативная научная элита имеет сложную структуру и внутренне дифференцирована. Можно выделить три слоя креативной научной элиты, которые характеризуются различным творческим потенциалом и функциями.
Первый слой креативной научной элиты – постэлита, представители которой уже добились высокого статуса в науке и выполняют ряд необходимых для развития науки функций, хотя часть из них уже не создает новых идей. Обладая творческими достижениями, признанными научным сообществом, и знаниями, научным и жизненным опытом для того, чтобы выполнять роль наставников новых научных поколений, постэлита в науке является мощным фактор стабильности. Как правило, представители постэлиты претендуют на ключевые позиции в распространении и использовании научных знаний, к присутствию в высших эшелонах управленческих структур в научной сфере.
Второй слой креативной научной элиты – собственно креативная элита (ученые в возрасте от 25 до 55 лет). Ее качественные и функциональные особенности изложены выше.
Третий слой – предэлита (эмбриональная элита), к которой принадлежат наиболее способные к научной деятельности и одаренные студенты, аспиранты и молодые докторанты. Это – молодая научная смена, являющаяся резервом для развития науки, положительных социальных перемен и технологических инноваций.
Обобщая сказанное выше, можно дать следующее определение креативной научной элиты: креативная элита в науке – исследователи высшей квалификации, имеющие мировое или государственное (национальное) признание, добившиеся наивысших результатов в области достоверного научного знания, эффективно действующие в сферах организации науки, высшего образования, социально-политического консалтинга, обеспечивающие формирование парадигмальной системы научно-культурных символов и ценностей, занимающих руководящие позиции в научной иерархии.
Своеобразие элитарной стратификации в науке в первую очередь определяется фундаментальными целями и ценностями науки как социального института, а также спецификой его дисциплинарной организации, представляющей собой совокупность научных дисциплинарных сообществ. Особое значение в идентификации научной элиты имеет то обстоятельство, что все члены научного сообщества заняты реализацией основной цели – производства достоверного знания, при этом вклад каждого конкретного ученого в развитие науки может значительно отличаться. Элитарность в науке – это функция прежде всего личных заслуг и достоинств наиболее одаренных представителей научного сообщества.
Как известно, совокупность знаний в каждой научной области представляет собой уникальное и своеобразное явление, само понимание и оценка которого доступны только профессионалам. Отсюда вполне очевидно, что адекватную оценку вклада ученого в развитие конкретной научной дисциплины, отрасли знания могут осуществить сначала наиболее авторитетные ученые в этой области знания, а потом научное сообщество как социально-профессиональная группа. Если ученое сообщество в этом своем качестве признает, что данное открытие ученого действительно отражает значительный вклад в развитие науки, то ученый получает достаточно высокую оценку своей деятельности. Это может быть международная премия (например, наиболее престижной считается Нобелевская) или национальная (в нашей стране для ученых учреждены специальные Государственные премии). Научное сообщество со своей стороны вознаграждает ученого за его заслуги, присуждая ему ученую степень и научные звания. Иными словами, только в случае значительного научного открытия ученый входит в состав креативной научной элиты – относительно узкого слоя, или круга ученых, внесших значительный вклад в развитие мировой науки.
В науковедческих исследованиях определена единая шкала ценности научных результатов. Например, российские ученые Коношенко Л.И., Савельев А.Д., Сейдова О.В. выделяют три ранга ценности научного результата.[3]
Первый ранг, заслуживает
научный результат, который связан
с открытием новых
Второй ранг научной ценности характеризуется углублением и расширением знаний о тех объектах, в которых получены научные результаты первого ранга. Содержание второго ранга – поиск новых свойств и взаимосвязей в ранее открытых законах, явлениях, новых изобретениях и т.н. Если первый ранг означает поиск и открытие нового, то второй ранг — изучение и поиск свойств и характеристик этого нового.
Третий ранг научной ценности представляет собой поиск новых областей применения известных идей и решений, расширение сферы использования открытий с учетом как положительных, так и негативных сопутствующих факторов. Решение проблем третьего ранга связано с исследованием возможностей инноваций полученных научных результатов первого и второго рангов и путей их коммерциализации.
Таким образом, только наличие в творческом активе ученого достижение научного знания первых двух рангов ценности научного результата дает возможность научному работнику иметь статус элитного в соответствующей области научной и инновационной деятельности. И это вполне обоснованный критерий элитарности в науке. Ведь первая и основополагающая социальная роль ученого заключается в том, что, выступая в качестве профессионала, ученый в соответствии с общепринятой научной методологией (традицией, парадигмой), обеспечивает получение истинного, достоверного знания. Именно в этой своей ипостаси ученый получает право принадлежать к научной элите.
Следует также отметить, что самое главное различие научной элиты от, например, политической элиты состоит в том, что выявление научной элиты происходит не в социальной сфере, а в информационно-когнитивной, в плоскости научных результатов и знания. Однако институционализация научной элиты происходит уже на двух уровнях: сначала на уровне информационно-когнитивном, а затем на уровне социальном.
К важнейшим атрибутивным признакам креативной научной элиты на информационно-когнитивном уровне относятся:
- наличие существенных достижений в области приращения нового научного знания, признанного научным сообществом;
- лидерство в научной школе, признанной научным сообществом;
- деятельность в государственной либо корпоративной системах научной стратификации;
- включенность в систему организации научной деятельности в качестве основоположника новых научных направлений и лидера научной школы;
- включенность в систему экспертных функций при оценке развития и достоверности научно-исследовательских программ и развития общества.
На уровне социальном:
- занятие руководящих постов в системе организации научных исследований;
- наличие ученых степеней и званий;
- участие в подготовке новой научной смены.
2.2 Структура административно-управленческой элиты
Административно-управленческая элита – это группа ученых и профессиональных инновационных менеджеров, обладающих инструментами власти в научном сообществе и принимающих стратегически важные решения
Российская наука должна научиться «зарабатывать деньги». Это не значит, что все НИИ должны превратиться в коммерческие ОАО и преследовать главной целью получение прибылей. Просто надо научиться внедрять и использовать свои научные достижения. Надо научиться их коммерционализировать. Наука ради науки, если ее результаты не позволяют стране, ее финансирующей, строить конкурентоспособную экономику и инновационное общество, не нужна в принципе.
Сегодня со стороны руководителей НИИ и научно-практических центров осуществляется качественный стратегический контроль по научной компоненте исследовательских работ, но научные руководители, как правило, не являются высококвалифицированными профессионально подготовленными управленцами, которые могут обеспечить разработку новейших современных инновационных стратегий и успешно их осуществить.
Структура административно-управленческой элиты определяется основными функциями управления в научно-инновационной сфере. Причем конституирующим и видообразующим признаком является выработка и принятие стратегических решений, и обеспечение их трансляции на уровень научного сообщества и общества в целом. Представители административно-управленческой элиты, ее верхнего слоя (топ-элиты), как правило, рекрутируются из когорты ученых профессионалов, проявивших способности и таланты руководителя научного коллектива и организатора науки. Однако сегодня идет процесс трансформации административно-управленческой элиты в науке. Развитие постиндустриального общества вызывает появление новых социальных функций в науке и соответствующих слоев и функциональных элитных групп в научной сфере. Особенно это касается структуры административно-управленческой элиты, в которой все большую роль начинают играть профессионально подготовленные инновационные менеджеры, обеспечивающие интеграцию фундаментальной и прикладной науки с экономикой на базе наукоемкого производства. А для этого надо создавать соответствующую инновационною инфраструктуру: центры внедрения, трансфера технологий, научные бизнес-инкубаторы, парки передовых высоких технологий. Соответственно возникла нужда в новой управленческой элите. Причем в этой элитной страте могут выделиться стратегические группы (субэлиты), т.е. носители новых управленческих идей, принципиальных сценариев развития научной сферы и ее интеграции в инновационное общество и его инфраструктуру. Главным условием вхождения в эти стратегические группы (субэлиты) является не столько статус, сколько интеллектуальный потенциал и способность генерировать новые подходы и сценарии развития. Это – новая генерация административно-управленческой научной элиты. Ее можно назвать инновационной элитой, представители которой занимают властные позиции на различных уровнях управления в науке и ориентируются в своей деятельности на адаптацию научных организаций (и/или научного комплекса) к инновационной экономике и их интеграцию в инновационное развитие отрасли, региона и страны в целом. В определенной мере это первые ростки новой для России национальной инновационной элиты, нового «стратегического субъекта» государственного управления. И это вполне обоснованное мнение. Проблема инновационного развития экономики и общества принимает сегодня фундаментальный, мировоззренческий характер. Россия сегодня не может себе позволить задержки на пути роста инновационной активности и восприятию инноваций. Российская наука не на словах, а на деле должна стать локомотивом национальной инновационной системы. Особая роль здесь отводится Российской Академии наук, представляющей сегодня мощный научно-производственный комплекс, интегрированный в экономику страны.
Если рассматривать основные качественные и функциональные отличия креативной элиты от других элитных групп в науке, следует отметить, что главенствующая роль в развитии науки принадлежит креативной элите, т.е. специалистам высшей квалификации, призводящим новые научные знания, профессионально подготовленным к этой деятельности и обладающим признанным в научном сообществе и в социуме статусом – ученая степень и звание.
Как известно, наука – это не просто совокупность знаний, но и деятельность по получению новых знаний, что предполагает существование особой группы людей, специализирующейся на этом. В этой особой группе людей, нацеленных на получение новых знаний, особо выделяются генераторы идей – «творцы новых понятий, теорий, методов, даже новых путей мышления, новых парадигм».
Таким образом, с известной долей допущения можно признать,
что креативная элита – это и есть научная
элита. Все остальные элитные группы в
науке – это элита научной инфраструктуры
(административно-
Заключение
Подводя итоги контрольной работы, я хотел бы отметить, что нормальное развитие науки невозможно без циркуляции научных элит. Между элитой и остальной массой представителей научного сообщества постоянно должен происходить обмен: часть элиты перемещается в низший слой или покидает науку, а наиболее способная часть последнего пополняет состав научной элиты всех типов административной и креативной элиты.
Если система элитных групп в науке оказывается закрытой, т. е. циркуляция элит не происходит или происходит слишком медленно, это приводит к деградации элиты и ее упадку. Научная элита утрачивает способность к развитию и обновлению, если она не обновляется за счет представителей других слоев научного сообщества.
В российской науке существует проблема «утечки мозгов», так вот для её решения, в числе мер для успешного возвращения российских ученых следует назвать организацию крупными исследовательскими центрами и университетами летних школ с обязательным приглашением российских ученых, постоянно работающих за границей, для чтения лекций и обмена опытом научно-организационной работы.
Такие контакты были бы взаимно полезными: с одной стороны, приезжающие в Россию коллеги могли бы присмотреться к потенциальным докторантам для привлечения их на грантовой основе к работе в своих исследовательских центрах за рубежом, с другой стороны, такие контакты могли бы способствовать преодолению у них известного предубеждения в отношении возможности ведения научно-исследовательской и преподавательской деятельности в России.
Цель контрольной работы, по изучению научной элиты и её структуры, была мной достигнута.
Список литературы
1. Волков Ю.Г. – Социология – М.: Изд. Феникс, 2008
2. Кондратович И. – Формирование элит – Кадровик. Кадровый менеджмент – 2010, №5
3. Коношенко Л.И., Савельев А. Д ., Сейдова О.В. Методы выбора тематики научных исследований в вузах. - М., 2005
4. Липчанская И. - Генезис научной элиты – М., 2011
5. Ломовицкая В.М., Петрова Т.А. - Научная школа как механизм саморегуляции интеллектуальной элиты - Проблемы деятельности ученого и научных коллективов. Вып. IX. Под ред. С.А.Кугеля. – Санкт-Петербург: изд-во СПбГТУ, 1995.
6. Савельев А.Д. Идентификация и формирование научной элиты - Социологические исследования. М.,1995. 240 с.
7. Фирсов Б.М. Воспроизводство научной элиты - Социологический журнал. – М., 1998.
