Наука ,её специфика и основные формы научного познания

Введение

Жизнь современного общества в значительной мере зависит от успехов  науки. Громадное влияние науки  на жизнь и деятельность людей  заставляет нас обратить внимание на саму науку и сделать ее предметом  изучения.

В познании мира природы  главной задачей является объяснение. Объяснение – это подведение факта  под некоторый закон, теорию. Логической формой объяснения является дедуктивное  рассуждение, в котором факт, то есть высказывание единичного или частного порядка, выводится из общего суждения, которое и выражает определенный закон.

Наиболее развитая форма  научного объяснения – объяснение на основе теоретических законов.

В социальных науках трудно или невозможно подвести индивидуальное, неповторимое событие под какой–либо общий закон, поэтому сформировались две точки зрения: первая – против использования естественнонаучных методов, заменив их телеологическим  объяснением, т.е. раскрытием целей, мотивов  поведения и деятельности людей; вторая – можно объяснить с  помощью законов, но только создав собственную  методологию.

В познании мира человека, по мнению многих исследователей, методы объяснения вообще не применимы, т. к. специфика  объекта обусловливает индивидуальность и уникальность познаваемых явлений. Поэтому не объяснение, а понимание  является основным методом социогуманитарного познания.

Понимание – это способ интерпретации или истолкования какого-либо факта, т.е. выявление его  смысла или придание ему определенного  смысла с целью его духовного  освоения и приведения в систему  с другими фактами.

1  Что такое наука?

Сейчас, в конце двадцатого века, бросая взгляд в прошлое, мы можем  с уверенностью сказать, что ни одна сфера духовной культуры не оказала  столь существенного и динамичного  влияния на общество, как наука. И  в нашем мировоззрении, и в  мире окружающих нас вещей мы повсеместно  имеем дело с последствиями ее развития. Со многими из них мы настолько  срослись, что уже не склонны их замечать или тем более видеть в них особые достижения.

Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о  самом познании.  Непосредственной целью науки является постижение истины и открытие объективных законов  посредством обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, предвидение  на этой основе тенденции развития действительности.

Наука – это и творческая деятельность по получению нового знания, и результат этой деятельности: совокупность знаний в понятийной форме, приведенных  в целостную систему на основе определенных принципов, и процесс  их производства.

 Как и другие формы  познания, наука – это социально-историческая  деятельность, а не только «чистое  знание».  Особенности научной  деятельности выражаются в двух  основных аспектах – когнитивном  (познавательном) и социокультурном.

Наука разделяется на множество  отраслей знания (частных наук), которые  различаются между собой тем, какую сторону действительности, форму движения они изучают. По предмету и методу познания можно выделить науки о природе (естественные), об обществе (обществознание – гуманитарные, социальные науки), о познании и мышлении. Отдельную группу составляют технические  науки. Особое место среди наук занимает современная математика. В свою очередь, каждая группа наук может быть подвергнута  более подробному членению. Так, в  состав естественных наук входят механика, физика, химия, геология, биология и др., каждая из которых подразделяется на целый ряд отдельных научных дисциплин.

Могут быть и другие критерии для классификации наук. Так, по своей удаленности от практики науки можно разделить на две группы: фундаментальные науки, которые выясняют законы и принципы реального мира и в которых нет прямой ориентации на практику, и прикладные науки, результаты которых имеют непосредственное применение при решении конкретных производственных и социально-практических задач.

Каждая наука и научная  дисциплина включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве :

- субъект науки – ученый  – выступает как главный элемент;

- объект науки – то, что именно изучает данная  наука или научная дисциплина;

- система методов и  приемов, характерных для той  или иной науки или научной  дисциплины;

           - свой язык – естественный  или искусственный (знаки, символы,  математические уравнения, химические  формулы и т.п.).

Наука, как форма познания и социальный институт, сама себя изучает  с помощью комплекса дисциплин (история и логика науки, социология науки, науковедение и др.). В настоящее время бурно развивается философия и методология науки, исследующая общие закономерности научно-познавательной деятельности, структуру и динамику знания, его социокультурную обусловленность, логико-методологические аспекты и т.п.

Наука, как вид знания, отличается определенными признаками. Формулировка этих признаков зависит, в первую очередь, от того, какая  из наук рассматривается в качестве образца. Долгое время в роли «образцовой» науки выступала математика. Поэтому  главными признаками научности считались  аксиоматизм и дедуктивность, являющиеся главными характеристиками математического знания.  В новое время в ранг образцовой науки было возведено экспериментально-математическое естествознание, и к логико-математическим критериям научности добавились эмпирические. В ХХ в. неопозитивисты к признакам научности добавили верифицируемость, а постпозитивисты - фальсифицируемость. Они же поставили проблему демаркации: вопрос о четких критериях разграничения науки и ненауки, псевдонауки. К.Поппер сформулировал проблему демаркации как вопрос о критериях различения эмпирической науки с логикой и математикой, с одной стороны, и с метафизическими системами, с другой стороны.

2  Специфика  науки

Наука, как следует из всего вышесказанного является важнейшим элементом культуры. Она включает в себя как специфическую деятельность по получению нового знания, так и результат этой деятельности - сумму полученных к данному моменту научных знаний, образующих в совокупности научную картину мира.

 Специальные науки служат отдельным конкретным потребностям общества: технике, экономике… Они изучают свой специфический срез действительности, свой фрагмент бытия.

Частные науки обращены к  явлениям и процессам реальности, существующим объективно, независимо от человечества.

Выводы наука формулирует  в теориях, законах и формулах, вынося за скобки эмоциональное отношение  ученого к изучаемым явлениям и социальным последствиям его открытия.

Представители наук исходят  из определенных представлений, которые  принимаются как нечто данное, не требующее обоснования.

Главная функция - выработка  и систематизация объективных знаний о действительности, направленные на предметное постижение мира, предполагающая получение нового знания.

Цель связана с описанием, объяснением и предсказанием  процессов и явлений действительности на основе открываемых ею законов.

Система наук условно делится  на естественные, общественные и технические.

В развитии чередуются нормальные и революционные периоды (научные  революции), приводящие к изменению  ее структуры, принципов познания, категорий, методов и форм организации.

Наука опирается на факты, их экспериментальную проверку.

Языка науки с его четкой фиксацией термина и предмета.

Практическая зависимость.

3  Формы научного познания

Под формой научного познания понимают способ организации содержания и результатов познавательной деятельности. Для эмпирического исследования такой формой является факт, а для  теоретического – гипотеза и теория.

Научный факт – это результат  наблюдений и экспериментов, который  устанавливает количественные и  качественные характеристики объектов. Работа ученого на 80% состоит в  наблюдениях над интересующим объектом с целью установления его устойчивых, повторяющихся характеристик. Когда  исследователь убедится в том, что  при соответствующих условиях объект всегда выглядит строго определенным образом, он подкрепляет этот результат  с помощью эксперимента и, в случае подтверждения, формулирует научный  факт. Например: тело, если оно тяжелее  воздуха, будучи подброшенным вверх, обязательно упадет вниз.

Таким образом, научный факт – это нечто данное, установленное  опытом и фиксирующее эмпирическое знание. В науке совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения гипотез и создания теория. Познание не может ограничиться фиксированием  фактов, потому что это не имеет  смысла: любой факт должен быть объяснен. А это уже задача теории.

Широко известен пример с  яблоком Ньютона, падение которого на голову знаменитого ученого побудило последнего к объяснению этого события  и привело, в конечном итоге, к  созданию теории гравитации.

Теоретический уровень научного исследования начинается с выдвижения гипотез. С греческого гипотеза переводится как предположение. В качестве формы теоретического знания гипотезу определяют как предположительное знание, которое удовлетворительно объясняет эмпирические факты и не вступает в противоречие с основополагающими научными теориями. Гипотеза выдвигается для решения конкретной научной проблемы и должна удовлетворять определенным требованиям. К числу таких требований относятся релевантность, проверяемость, совместимость с существующим научным знанием, наличие объяснительных и предсказательных возможностей и простота.

Релевантность (от англ. relevant – уместный, относящийся к делу) гипотезы характеризует её отношение к фактам, для объяснения которых она создается. Если факты подтверждают или опровергают гипотезу, она считается релевантной.

Проверяемость гипотезы предполагает возможность сопоставления её результатов с данными наблюдений и экспериментов. Имеется в виду именно возможность такой проверки, а не требование обязательного её проведения. Многие гипотезы современной науки оперируют ненаблюдаемыми объектами, что требует совершенствования экспериментальной техники для их проверки. Те гипотезы, которые нельзя проверить в настоящее время, возможно будут проверены позже, с появлением более совершенных экспериментальных средств и методов.

Совместимость гипотез с  существующим научным знанием означает, что она не должна противоречить  установленным фактам и теории. Это  требование относится к нормальному  периоду в развитии науки и  не распространяется на периоды кризисов и научных революций.

Объяснительная сила гипотезы состоит в количестве дедуктивных  следствий, которые из неё можно  вывести. Если из двух гипотез, претендующих на объяснение одного и того же факта, выводится разное количество следствий, то, соответственно, они обладают разными  объяснительными возможностями. К  примеру, гипотеза Ньютона об универсальной  гравитации не только объясняла факты, обоснованные до этого Галилеем и  Кеплером, но и дополнительное количество новых фактов. В свою очередь, те факты, которые остались за пределами  объяснительных возможностей ньютоновской теории гравитации, были позже объяснены в общей теории относительности А. Эйнштейна.

Предсказательная сила гипотезы заключается в количестве событий, вероятность которых она в  состоянии предугадать.

Критерий простоты гипотезы относятся к ситуациям, когда  конкурирующие научные гипотезы удовлетворяют всем вышеуказанным  требованиям и, тем не менее, нужно  делать выбор в пользу одной из них. Серьёзным доводом может  служить простота. Она предполагает, что одна гипотеза содержит меньше число посылок для выведения  следствий, чем другая.

Выдвижение новых гипотез  и их обоснование представляют очень  сложный творческий процесс, в котором  решающую роль играют интуиция и научная  квалификация ученого. Какого-то определенного  алгоритма в этом деле не существует. Общеизвестно, что большая часть  научного существует в форме гипотез

Закон – следующая форма  существования научного знания, в  которую трансформируются гипотезы в результате всестороннего обоснования  и подтверждения. В законах науки  отражаются устойчивые, повторяющиеся, существенные связи между явлениями  и процессами реального мира. В  соответствие с принятой двухступенчатой  структурой научного познания выделяют эмпирические и теоретические законы.

На эмпирической стадии развития науки устанавливаются законы, в  которых фиксируются связи между  чувственно воспринимаемыми свойствами объектов. Такие законы называются феноменологическими (от греч. phainomenon – являющееся). Примерами таких законов могут служить законы Архимеда, Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и другие, в которых выражаются функциональные связи между различными свойствами жидкостей и газов. Но такие законы многое не объясняют. Тот же закон Бойля-Мариотта, утверждающий, что для данной массы газа, при постоянной температуре, давление на объем является постоянной величиной, не объясняет, почему это так. Подобное объяснение достигается с помощью теоретических законов, которые раскрывают глубокие внутренние связи процессов, механизм их протекания.

Эмпирические законы можно  назвать количественными, а теоретические  – качественными законами.

По степени общности законы подразделяют на универсальные и  частные. Универсальные законы отображают всеобщие, необходимые, повторяющиеся  и устойчивые связи между всеми  явлениями и процессами объективного мира. Примером может служить закон  теплового расширения тел, выражаемый с помощью предложения: «Все тела при нагревании расширяются». Частные  законы либо выводятся из универсальных  законов, либо отображают законы ограниченной сферы действительности. Примером могут  служить законы биологии, описывающие  функционирование и развитие живых  организмов.

С точки зрения точности предсказаний различают статистические и динамические законы. Динамические законы имеют большую предсказательную силу, поскольку абстрагируются от второстепенных и случайных факторов. Предсказания статистических законов  носят вероятностный характер. Это  законы демографии, статистики населения, экономики и другие, которые имеют  дело с множеством случайных и  субъективных факторов. Вероятностно-статистический характер имеют и некоторые природные  законы, в первую очередь – законы микромира, описываемые в квантовой  механике.

Теоретические законы составляют ядро научной теории – высшей формы  организации научного знания. Теория представляет собой систему базовых, исходных понятий, принципов и законов, из которых по определенным правилам могут быть выведены понятия и  законы меньшей степени общности.

Она появляется в результате длительного поиска научных фактов, выдвижения гипотез, формулирования вначале  простейших эмпирических, а затем  – фундаментальных теоретических  законов.

Наука чаще всего оперирует  не реальными объектами, а их теоретическими моделями, которые допускают такие  познавательные процедуры, которые  невозможны с реальными объектами.

В зависимости от формы  идеализации различают описательные теории, в которых осуществляется описание и систематизация обширного  эмпирического материала, математизированные теории, в которых объект выступает в виде математической модели и дедуктивные теоретические модели.

По степени точности предсказаний теории бывают детерминистские и  стохастические. Первые отличаются точностью  и достоверностью предсказаний, но, в силу сложности многих явлений  и процессов в мире и наличия  значительной доли неопределенности, применяются редко.

Стохастические теории дают вероятные предсказания, основанные на изучении случайностей. Теории естественнонаучного  типа называют позитивными, поскольку  их задачей является объяснение фактов. Если же теория ставит своей целью  не только объяснение, но и понимание  объектов и событий, её называют нормативной. Она имеет дело с ценностями, которые  не могут быть научными фактами в  классическом смысле этого слова. Поэтому  часто высказываются сомнение в  научном статусе философских, этических, социологических теорий.

Заключение

Итак, в процессе повседневной практической деятельности люди приобретают  знания, среди которых выделяются и научные знания.

Научное знание – это  достоверное, логически непротиворечивое знание. Важнейшим критерием научности  знания является рост объективно-истинного  содержания знания, выражающий степень  соответствия действительности. Это  достигается посредством специфических  средств и способов познания.

В процессе научного познания можно выделить различные уровни, качественно своеобразные ступени  знания, различающиеся между собой  по полноте, глубине и всесторонности охвата объекта, по способу достижения основного содержания знания, по форме  своего выражения. К ним следует  отнести эмпирическое и теоретическое  познание.

Эмпирическое исследование, выявляя с помощью наблюдений и экспериментов новые данные, стимулирует теоретическое познание, ставит перед ним новые, более  сложные задачи. С другой стороны, теоретическое познание, развивая и  конкретизируя на базе эмпирии свое собственное содержание, открывает  новые, более широкие горизонты  для эмпирического познания, ориентирует  и направляет его в поисках  новых фактов, способствует совершенствованию  его методов и средств и  т.п. Граница между этими уровнями условна и подвижна. В определенных точках развития науки эмпирическое переходит в теоретическое и наоборот.

Объяснение и предсказание играют громадную роль в науке  и в жизни общества. Практическая и производственная деятельность людей  была бы невозможна, если бы люди не умели  объяснять событий окружающей жизни  и предвидеть результаты своих действий. Сознательная постановка цели, предварительный  расчет способов и средств ее достижения принципиально отличают деятельность человека от активности животного. Любое  сознательное действие человека опирается  на предвидение его результатов. Научные предсказания расширяют  сферу познанного человеком мира.

Список используемой литературы

1.  Бондарев В.П. Концепции  современного естествознания. Учебное  пособие для ВУЗов. − М.: Альфа-М, 2003. – 464 с.

2.  Ильин В.В. Критерии  научности знания. – М., 1989. – 128 с.

3.  Карпенков С.Х.; Основные концепции естествознания. Учебное пособие для вузов. − М.: Академический проект, 2002. – 368 с.

4.  Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. − Новосибирск: Наука, 1980. – 176 с.

5.  Концепции современного  естествознания: Учебное пособие  / Под ред. Билич Г.Л. – СПб.: Нива, 2002. – 151 с.

6.  Кочергин А.Н. Научное  познание: формы, методы, подходы.  − М.: Изд-во МГУ, 1991. – 79 с.

7.  Спиркин А.Г. Философия.Учебник /издание второе/.Москва, Гардарики,2005 −735c.