Ощущение. Сущность,свойства и виды восприятия

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Понятие «ощущение» …………………………………………………3
2. Сущность, виды и свойства восприятия ……………………………..7
3. Тестовое задание……………………………………………………...12
4. Литература ……………………………………………………………14

1. Охарактеризуйте понятие “ощущение”.

Психика человека активна и существует как познавательная деятельность, направленная на познание мира, в котором живет человек. Познание как внутреннего мира человека, так и внешнего осуществляется с помощью психических процессов, одним из которых является ощущение.

Ощущения представляют собой осознаваемый психический  образ или неосознаваемый, но действующий  на поведение человека, продукт переработки  центральной нервной системой значимых раздражителей, поступающих из внешней  или внутренней среды.

Способность к ощущению есть у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые ощущения имеются только у тех живых организмов, у которых есть головной мозг с высокоразвитой корой.

У человека ощущения как  психические образы формируются  в результате действия сенсрной системы.

Сенсорная система –  часть нервной системы, воспринимающая внешнюю для мозга информацию, передающая ее в мозг и анализирующая  ее.

Основные функции сенсорной  системы таковы: обнаружение сигналов, их различение, передача, преобразование и кодирование, а также создание сенсорного образа и его опознание. Информация, поступающая в мозг, используется для организации простых и сложных рефлекторных актов, а также для формирования психической деятельности.

Сенсорные системы фомируются на основе деятельноси органов чувств. В соответствии с ними выделяется и модальность, т.е. качественная характеристика ощущений.

Роль ощущений в жизнедеятельности  человека чрезвычайно велика, так  как они являются источником наших  знаний о мире и о нас самих. О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре, размерах и о многом другом мы узнаем благодаря органам чувств. С помощью органов чувств человеческий организм в виде ощущений получает разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды. Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают в мозг, который ежесекундно перерабатывает ее огромный и неиссякаемый поток. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния самого организма. На этой основе формируются нервные импульсы, поступающие к исполнительным органам, ответственным за регуляцию температуры тела, работу органов пищеварения, органов движения, желез внутренней секреции, за настройку самих органов чувств и т.п. Вся эта чрезвычайно сложная работа, состоящая из многих тысяч операций в секунду, совершается непрерывно. Органы чувств - это единственные каналы, по которым внешний мир “проникает” в человеческое сознание. Органы чувств дают человеку возможность ориентироваться в окружающем мире. Если бы человек лишился всех органов чувств, он не знал бы, что происходит вокруг, не мог бы общаться с окружающими людьми, добывать пищу, избегать опасности.

Физиологической основой  ощущения является нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на соответствующий анализатор. Говоря об анализаторах, следует иметь в виду два обстоятельства. Во-первых, это название не вполне точное, потому анализатор обеспечивает не только анализ, но и синтез раздражителей в чувство и обиды. Во- вторых, анализ и синтез могут происходить вне сознательным контролем этих процессов со стороны человека. Большинство раздражителей она чувствует, перерабатывает, но не осознает. Ощущение носит рефлекторный характер; физиологически его обеспечивает анализаторная система. Анализатор - нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, которые пришли с внешней и внутренней среды организма. Анализатор состоит из трех частей:

1) рецепторы, сосредоточенные в органах чувств или в теле человека, преобразующие энергию внешнего воздействия в нервные импульсы (сигналы);

2) нервные пути, передающие нервные импульсы от рецепторов в мозг;

3) структуры мозга,  занятые переработкой и анализом  информации, состоящие из волокон  белого вещества мозга и их  окончаний, ансамблей нервных клеток сенсорной области коры полушарий.

Виды человеческих ощущений:

1) Дистантные ощущения:

- зрение (в центральной части сетчатки преобладают нервные клетки – колбочки, обеспечивающие ощущение цвета, на краях сетчатки преобладают палочки, чувствительные к перепадам яркости; При ослаблении действия аппарата колбочек человек плохо различает или совсем не различает хроматические цвета. Данное заболевание носит название «дальтонизм». Дальтонизм является серьезным недостатком зрения, и его необходимо учитывать как противопоказание при выборе профессий водителя и оператора, которые связаны с цветовой индикацией);

- слух (человек может различать несколько звуков одновременно благодаря тому, что в ушной улитке одновременно может быть несколько стоячих волн; ослабление деятельности слухового аппарата оказывает влияние на выбор активных профессий, неотъемлемой частью которых являются слуховые ощущения , например, преподаватель, телефонисты, продавцы, врачи, юристы, переводчики, радиоведущие и т.п.);

- обоняние (особое специфическое чувство, вызываемое действием пахучих веществ на верхнюю часть слизистой оболочки носа. Слепоглухие, например, пользуются обонянием, как зрячие пользуются зрением: определяют по запахам знакомые места и узнают знакомых людей. Данный вид ощущений оказывает влияние на выбор профессии, где обоняние является главным профессиональным инструментом. Наиболее яркие из них – это повар, человек, занимающийся тестированием парфюмерной продукции и т.д.);

2)Контактные ощущения:

- вкус (вызываются действием на вкусовые рецепторы веществ, растворенных в слюне или воде. Вкусовые рецепторы - вкусовые почки, расположенные на поверхности языка, глотки, неба – различают ощущение сладкого, кислого, соленого и горького. Ослабление деятельности вкусовых ощущений является противопоказанием при выборе профессии повара, так как эти ощущения для него очень важны, они являются его профессиональным инструментом);

- тактильные ощущения (система тактильной чувствительности неравномерно распределена по всему телу. Но более всего скопление тактильных клеток наблюдается на ладони, на кончиках пальцев и на губах. Тактильная чувствительность дает знания о качестве предмета);

- боль (болевые ощущения сигнализируют организму о необходимости отдалиться от раздражителя и имеют ярко выраженный эмоциональный тон. В болевых ощущениях отражаются интенсивность раздражителя, его качества (колющая, режущая, жгучая боль), место воздействия);

- температурные ощущения (связан с регулированием теплообмена между организмом и окружающей средой. Распределение тепловых и холодовых рецепторов на коже неравномерно);

- вибрационные ощущения (вибрационные ощущения отражают колебания упругой среды, для глухих и слепоглухих вибрационная чувствительность компенсирует потерю слуха. Необходимость вибрационной чувствительности возрастает в тех видах деятельности, где вибрация становится неисправностью в работе машины. Это всевозможные технические операторы, водители, механики и т.д. );

- кинестетические ощущения (играют важную роль при овладении многими профессиями и выполнении профессиональной деятельности, которые отражают движение и положение отдельных частей тела. Рецепторы кинестетических ощущений расположены в мышцах и сухожилиях. В результате кинестетических ощущений у человека складывается знание о силе, скорости, траектории движения частей тела. В некоторых профессиях человеку важно знать не только расположение отдельных частей его тела, но и всего тела и уметь выполнять рабочие движения при изменении тела в пространстве (водолазы, парашютисты, космонавты, летчики, моряки, монтажники-высотники и т. п.). Поэтому ослабление деятельности соответствующих ощущений может быть серьезным ограничением данных видов деятельности )

3) Глубинные ощущения:

- чувствительность от внутренних органов (эти ощущения образуют органическое чувство (самочувствие) человека);

- вестибулярная чувствительность (это ощущения, которые правильно ориентирует человека при наличии земного притяжения, возникают в результате деятельности вестибулярного анализатора. Рецепторы статической чувствительности расположены в вестибулярном аппарате внутреннего уха).

Функции ощущений таковы:

1) являются основой более сложных познавательных процессов;

2) превращают энергию внешнего воздействия в акт сознания;

3) обеспечивают чувственную основу психологической деятельности путём предоставления сенсорного материала для построения психических образов.

2. Проанализируйте сущность, виды и свойства восприятия.

Восприятие – это  целостный образ предметов и  явлений, возникающий в результате синтеза ощущений.

Восприятие – более  сложный психический познавательный процесс по сравнению с ощущением, так как способность воспринимать мир в виде образов присуща  только человеку и высшим живтным. В результате восприятия складывается образ предмета.

Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает скоординированную работу сразу нескольких сенсорных систем (анализаторов).

Свойства восприятия:

1) Предметность восприятия характеризуется  способностью воспринимать мир  в форме предметов, обладающих  свойствами, вызывающими данны ощущения;

2) Константность. Мир  воспринимается не только как  оранизованный, но также как  постоянный и неизменный. За уже  структурированными предметами  наше восприятие сохраняет их  размеры и цвет независимо  от того, с какого расстояния мы на них смотрим и под каким углом зрения. Это хорошо видно из следующего эксперимента. Если смотреть на свои руки, расположенные таким образом, что левая находится в 20 см от лица, а правая протянута далеко вперед, то нам все-таки кажется, что их кисти одинакового размера. Однако достаточно разместить их друг за другом на одной прямой с глазами и сразу выявляется разница в величине соответсвующих изображений на сетчатке;

3) Осмысленность восприятия проявляется в том, что воприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Швейцаский психолог Г. Роршарх установил, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимются как что-то осмысленное и только некоторые психические больные склонны воспринимать чернильные пятна как таковые;

4) Целостность. В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный его образ. Он складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений. Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта (бархат, мрамор). Впечатления эти возникают условнорефлекторно вследствие образовавшейся в жизненном опыте связи между зрительными и тактильными раздражениями;

5) Структурность - свойство, позволяющее воспринимать предметы в совокупности их устойчивых связей и отношений. Мы узнаем различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков. В восприятии вычленяются взаимоотношения частей и сторон предмета. Осознанность восприятия неразрывно связана с отражением устойчивых отношений между элементами воспринимаемого объекта. Внешне различные, но по существу однотипные объекты опознаются как таковые благодаря отражению их структурной организации;

6) Апперцепция – это зависимость восприятия от прошлого опыта, от общего содержания психической деятельности человека и его индивидуальных особенностей. Различают устойчивую апперцепцию – зависимость восприятия о усойчивых особенностей личности (мировоззрения, убеждений, образованности и т.п.) и временную апперцепцию, в которой сказываются ситуативно возникающие психические состояния (эмоции, экспектации, установки и т.п.).

Виды восприятия:

-зрительное;

-слуховое;

-осязательное (тактильное);

-вкусовое;

-обонятельное.

Различают также виды восприятия в зависимости от объекта  восприятия, например, восприятие пространства, времени, движения, скорости; произведений живописи, музыки; основных явлений социальной жизни человека (другого человека, событий общественной жизни) и т.п.

В процессе восприятия пространства различают восприятие величины, формы, объемности и удаленности предметов.

При восприятии величины и формы предметов большое  значение имеет изображение их на сетчатке глаза. Крупным предметам  соответствует большее изображение, мелким – меньшее. Особенность строения человеческого глаза такова, что изображение предмета, находящегося на далеком расстоянии, будет меньшим, чем изображение равного ему предмета, расположенного близко от нас.

Восприятие величины и формы предметов осуществляется при сложном сочетании зрительных, осязательных и мускульно-двигатель-ных ощущений.

При восприятии объемности или глубины предметов основную роль играет бинокулярное зрение (зрительное восприятие двумя глазами).

Монокулярное зрение (смотрение одним глазом) определяет правильную оценку расстояния в очень  ограниченных пределах. При бинокулярном зрении изображение предмета падает на диспарантные, т. е. на не вполне соответствующие точки сетчатки правого и левого глаза. Эти точки располагаются на несколько неодинаковом расстоянии от центральных ямок сетчатки (в одном глазу – справа от центральной ямки, в другом – слева от нее). Когда изображение падает на идентичные, т. е. вполне совпадающие точки сетчатки, оно воспринимается как плоское. Если диспарантность изображения предмета слишком велика, то изображение начинает двоиться.

Если же диспарантность не превышает определенной величины, возникает восприятие глубины.

Для восприятия глубины  немалое значение имеют мускульно-двигательные ощущения, возникающие при сокращении и расслаблении глазных мышц. Медленное приближение пальца к носу вызывает заметные проприоцептив-ные ощущения как результат напряжения мышц глаза. Эти ощущения идут от мышц, сближающих и разводящих оси глаз, и от мышцы, изменяющей кривизну хрусталика.

При одновременном видении  двумя глазами соответствующие  возбуждения от правого и левого глаза интегрируются в мозговой части зрительного анализатора. Возникает впечатление объемности воспринимаемого предмета.

При удаленности предметов  большое значение в восприятии пространства имеет взаиморасположение светотеней, которое зависит от расположения предметов. Человек подмечает эти особенности и научается, пользуясь светотенями, правильно определять положение предметов в пространстве.

Восприятие и наблюдение человека характеризуются как общими закономерностями, так и индивидуальными особенностями. Всем людям свойственны общие проявления психики, благодаря чему происходит отражение основных закономерностей действительности. Наличие общего в отражательной психической деятельности дает возможность людям понимать друг друга, приходить к понятным для всех заключениям, объективно отражать окружающий мир.

Индивидуальные различия в восприятии и наблюдении:

Восприятие и наблюдение человека характеризуются как общими закономерностями, так и индивидуальными  особенностями. Всем людям свойственны общие проявления психики, благодаря чему происходит отражение основных закономерностей действительности. Наличие общего в отражательной психической деятельности дает возможность людям понимать друг друга, приходить к понятным для всех заключениям, объективно отражать окружающий мир.

Воспринимает и наблюдает  конкретный человек. Поэтому в процессе восприятия и наблюдения каждый из нас обнаруживает свои индивидуальные особенности. Это объясняется психическим  складом личности, апперцепцией. Индивидуальные особенности могут зависеть также от различий встроении и функционировании органов чувств. Это определяет остроту зрения, чуткость слуха, тонкость обоняния, вкуса, осязания.

Индивидуальные особенности  придают восприятию каждого человека особую окраску, делают отражение индивидуально-своеобразным. Индивидуальный характер восприятий и наблюдений проявляется в их динамике, точности, глубине, степени их обобщенности и в особенностях эмоциональной окраски.

В человеческой практике и при психологическом изучении особенностей восприятия людей сложились знания о следующих основных типах восприятия и наблюдения: синтетическом, аналитическом, аналитико-синтетическом и эмоциональном.

3. Утановите соответствие  между основными понятиями и  понятиями, выражающими их признаки, особенности, другие характеристики:

а) деятельность;

б) внимание;

в) ощущение;

г) восприятие;

1) константность;

2) активность;

3) навык;

4) мотив;

5) анализатор;

6) непроизвольность;

7) апперцепция.

а) деятельнсть – это специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование;

2) активность. Выступает  в соответствии с деятельностью,  как динамическое условие ее  становления, реализации и видоизменения, как свойство ее собственного движения;

3) навык – действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью  освоения и отутствием поэлеметнтарной  сознательной регуляции и контроля;

4) мотив – побуждение  к деятельности;

б) внимание – это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой;

6) непроизвольность –  это вид внимания, которое возникает  само собой, вызванное действием  сильного, контрастного или нового, неожданного раздражителя или значимого и вызывающего эмоциональный отклик на разражение;

в) ощущение – это отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга;

5) анализатор – нервный  аппарат, осуществляющий функцию  анализа и синтеза раздражителей,  исходящих из внешней и внутренней  среды организма;

г) восприятие – это  целостный образ предметов и  явлений, возникающий в результате синтеза ощущений;

1) константность –  это одна из характеристик  восприятия, способствующая мир  воспринимать не только как  организованный, но также как  постоянный и неизменный;

7) аперцепция – это  зависимость восприятия от прошлого  опыта, от общего содержания  психической деятельности еловека и его индивидуальных особенностей.

ЛИТЕРАТУРА

Учебная литература, монографии, статьи

1. Краткий психолоический  словрь/Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.

2. Островский Э. В., Чернышова Л. И. Психология и педагогика: Учеб. Пособие / Под ред. Э. В. Островского. – М.: Вузовский учебник, 2008.

3. Петрвский А. В., Ярошевский  М. Г. Психология: Учебник для  студентов высших педагогических  учебных заведений. – М.: Академия, 1998.

4. Психология. Учебник  для экономических вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.

Электронные ресурсы

1. Компьютерная обучающая программа по дисциплине «Психология и педагогика» / А.Н. Романов, В.С. Торопцов, Д.Б. Григорович, Л.А. Галкина, В.В. Корягин, И.А. Уледова (в процессе регистрации). — URL: http://repository.vzfei.ru.