Основные качества речи

 

Содержание:

 

Введение…………………………………………………………………………….…..3

1. Содержательность речи……………………………………………………………...4

2. Точность речи……………………………………………………………………...…5

3. Чистота речи………………………………………………………………………….7

4. Логичность речи…………………………………………………………………...…8

5. Выразительность речи……………………………………………………………....13

6. Богатство речи и  ее разнообразие……………………………………………….…14

Заключение………………………………………………………………………….…16

Список используемой литературы…………………………………………………...17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

Своеобразная характеристика профессиональной пригодности людей самых различных специальностей: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, журналистов, менеджеров - это умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но к воздействовать на слушателей, владение культурой речи. Культурой речи важно владеть всем, кто по своей должности, роду занятий связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, учит, заботится о здоровье, оказывает людям различные услуги.

Каким должен быть словарный  запас одного человека? Ответить на этот вопрос однозначно очень трудно. Одни исследователи считают, что  активный словарь современного человека обычно не превышает 7-9 тыс. разных слов, по подсчетам других, он достигает 11-13 тыс. слов. С русским языком можно  творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским  словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и  тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия.

Каждый, кто желает повысить свою культуру речи, должен:

- понимать, что такое национальный  русский язык; в каких формах он существует; чем книжная речь отличается от разговорной; что собой представляют функциональные стили речи; почему в языке существуют фонетические, лексические, морфологические, синтаксические варианты; в чем заключается их различие; что такое языковая норма;

- усвоить и развить  навыки отбора и употребления  языковых средств в процессе  речевой деятельности;

- овладеть нормами литературного  языка, его богатством.

Составляющей качества речи является содержательность, точность, чистота, логичность, выразительность, богатство. Рассмотрим данные свойства качества речи подробнее.

 

 

 

 

 

 

 

Содержательность речи.

 

Содержательность речи определяется количеством выраженных в ней  мыслей, чувств и стремлений, их значительностью  и соответствием действительности. Речь может быть более или менее  содержательной в связи с обилием  и характером тех мыслей, чувств и желаний, которые в ней высказываются. Речь может, быть названа содержательной, если в ней обстоятельно излагается тот или другой вопрос, если выраженные в ней мысли и чувства серьезны и глубоки. Наоборот, поверхностные, пустые, ограниченные мысли и чувства делают речь малосодержательной.

Речь всегда имеет определенное содержание, поскольку в ней раскрывается существо того, что мы хотим передать другим людям или (как это бывает в случаях внутренней речи) уточнить для самих себя.

Содержательность речи зависит  от правильного подбора и применения слов для выражения мыслей, чувств и волевых стремлений. Большой  и разнообразный запас слов у  данного человека, позволяющий ему  адекватно выразить самые различные  свои мысли и оттенки мыслей, является необходимым условием содержательности его речи. Но одного запаса слов для  этого недостаточно; необходимо правильно  подбирать и применять эти  слова в речи.

Речь человека будет содержательной в той или иной степени в  зависимости от того, насколько он владеет специальной терминологией  в данной конкретной области. В своей  речи мы часто описываем или объясняем  определенные явления. Например, преподаватель  физической культуры часто прибегает  к описанию физических упражнений; тренер по тому или другому виду спорта часто вынужден объяснять  отдельные сложные моменты этих упражнений. Их речь при этом будет  более полной и будет правильнее выражать их мысли, если они владеют  своим предметом, имеют большой  запас специальных терминов, в  которых выражается детальное знание методики данного вида спорта, а  также умеют правильно выразить свои мысли в предложениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

Точность речи.

 

Точность как признак  культуры речи определяется умением  четко и ясно мыслить, знанием  предмета речи и законов русского языка. Точность речи чаще всего связывается  с точностью словоупотребления.

Точность речи нарушается в результате недостаточного знания особенностей русского языка. Наиболее типичны из них: употребление слов в  несвойственном им значении; неустраненная  контекстом многозначность, порождающая  двусмысленность; смешение омонимов, паронимов. При отборе лексических средств  рекомендуется учитывать следующие  факторы:

— значение слова;

— его многозначность;

— сочетаемость с другими словами;

— эмоционально-экспрессивную  окраску;

— стилистическую характеристику;

— сферу употребления;

— грамматическое оформление, особенность аффиксов.

Каждое знаменательное слово  выполняет номинативную функцию, т. е. называет предмет или его качество, действие, состояние. Это обязывает  говорящих обращать внимание на значение слов, правильно их использовать. Небрежное отношение к языку может привести к непониманию, неверным выводам и действиям, к нарушению речевой этики, а иногда к грубости, ссоре.

Снижает точность речи незнание о  существовании  в  языке  паронимов  и омонимов, неумение нейтрализовать эти явления в речи. Паронимами (para — рядом, onima — имя)  называются  слова,  близкие  по звучанию и написанию, но разные по значению. Например: адресант  —  адресат, экскаватор — эскалатор, кворум — форум, контракт — контакт, факт  —  фактор, описка — отписка, внеклассный — внеклассовый.

    Паронимы встречаются  и среди собственных имен: Эйзенштейн  —  Эйнштейн, Капри — Кипр, Швеция — Швейцария.

    Наличие в языке  паронимов приводит к тому, что  в  устной  и  письменной речи одно слово ошибочно  употребляется  вместо  другого. Употребление в речи омонимов, т. е. слов,  различных  по  значению,  но одинаковых по написанию и  звучанию,  может  так  же  привести  к  смысловой неточности, двузначности высказывания. Например, предложение  «Издали  закон об упразднении транспортных  судов»  звучит  двусмысленно  из-за  наличия  в языке омонимов; судов  —  форма  родительного  падежа  множественного  числа существительного суд и судов  —  форма  родительного  падежа  множественного числа  существительного  судно.   Возникает   вопрос,   что   упразднили   — транспортные суды или транспортные  суда?  Неудачное  употребление  омонимов может привести к комическому эффекту. Так, фраза «совместный  отдых,  как  и труд, спаивает людей» обязательно вызывает нежелательную реакцию.

    Опасна  в   речи  и  синтаксическая  омонимия.   Например,   предложения «Назначение председателя всем показалось удачным» и «Характеристика  Климова точно соответствовала действительности»  заключают  в  себе  двойной  смысл.

Следить за точностью выражения  своих мыслей должен каждый говорящий. Вспомним слова Л. Н. Толстого: «Единственное  средство умственного общения людей  есть слово, и для того, чтобы общение  это было возможно, нужно употреблять  слова так, чтобы при каждом слове, несомненно, вызывались у всех соответствующие  и точные понятия».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чистота речи.

 

Отсутствие в ней лишних слов, слов - "сорняков", слов - "паразитов"- это не что иное, как чистота  речи. Конечно, в языке этих слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного  их употребления. К сожалению, многие вставляют в свою речь "любимые  словечки": так сказать, значит, вот, собственно говоря, видите ли, понятно, да, так, понимаете и др. Это производит очень неприятное впечатление. Пристрастие  к лишним словам может служить  речевой характеристикой человека.

Слова-сорняки, слова-паразиты не несут никакой смысловой  нагрузки,  не обладают информативностью. Они просто засоряют речь  говорящего,  затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания  высказывания.  Кроме  того, лишние  слова  психологически  действуют  на  слушателей,  которые  начинают подсчитывать количество таких слов в устном выступлении.

    Почему же  все-таки  слова-сорняки  появляются  в   нашей  речи?  Это  и волнение во время говорения, и неумение мыслить публично, подбирать  нужные слова для оформления своих  мыслей  и,  конечно,  бедность  индивидуального словаря  говорящего.  Забота  о  чистоте  речи  повышает  качество  речевой деятельности.

Иногда привычка вставлять  в речь одно какое-либо слово, например, понимаешь, однозначно, становится отличительным признаком говорящего. Если же он занимает высокий пост, ответственную должность, то эта особенность речи служит объектом пародирования.

В последнее время наблюдается  пристрастие к слову буквально  и словосочетанию по большому счету. Их используют и где нужно, и где  не нужно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Логичность речи.

 

Понятность речи обусловлена  в основном совокупностью знаний слушателя в той области, к  которой по своему содержанию относится  речь собеседника. Она требует от слушателя также знания терминологии и специальных оборотов речи в  данной области. Например, человек с  большим трудом будет понимать речь на математические темы, если у него нет знания математических терминов и специальных выражений и  оборотов речи, применяемых в этой области.

Трудность понимания речи во многих случаях связана с тем, что слова не всегда и не у всех людей имеют одно и то же значение. Часто они многозначны, в силу чего правильно уловить то их значение, которое имеется в виду в данном случае, можно только из контекста  речи, т.е. из ее общего содержания и  из смысла целых предложений, а не отдельных слов. Например, слово  «корень» для обыкновенного человека выражает понятие части дерева, для  математика же — особое числовое значение.

Речь становится более  понятной, когда она строится по возможности из кратких предложений, когда в ней не злоупотребляют слишком специальными терминами, когда  ее грамматический строй выделяет существо излагаемой мысли, что достигается  синтаксически правильным построением  предложений, а также применением  в соответствующих местах пауз или  выделения слов с помощью логического  ударения.

Например, предложение «студенты  института физической культуры одержали победу в лыжных соревнованиях». Оно может выражать разное содержание и пониматься по-разному, в зависимости от того, на каком слове будет поставлено логическое ударение: в одном случае речь будет идти о том, что именно студенты, а некий другой, одержали победу, в другом — что они одержали победу в лыжных, а не гимнастических соревнованиях.

Ученые-лингвисты огромный запас словаря русского языка, учитывая известность, частотность употребления слов, делят на две группы - лексику  неограниченного употребления и  лексику ограниченного употребления. К первой группе относят общеупотребительные, понятные всем слова, например: хлеб, семья, город, сад, тетрадь, школьник, врач, мороз, луна, птица, любовь, сила. Общеупотребительный  словарный фонд огромен. Он-то и делает нашу речь доступной для каждого, кто владеет русским языком. Диалектные слова, получая распространение в русском языке, с течением времени могут стать общеупотребительными, пополнить словарь литературного языка, обогатить его синонимические ресурсы. Так, из территориальных диалектов в XIX в. вошли в литературный язык слова: детвора, задира, зазнайка, измываться, клянчить, нудный, самодур, тайга, чащоба, марево и др. Постепенно лишились признаков диалектности слова: баламут, бахча, бурьян, глухомань, доярка, зеленя, муторно, назавтра, немедля, неразбериха, обеднять, обмолот, особняком; отара, свинарка, спозаранок, шумиха, щуплый.

Знание диалектной лексики  обогащает человека, расширяет не только его словарный запас, но и  кругозор.

В диалекте особый интерес  представляют слова, характеризующие  жизнь и быт народа, говорящего на данном диалекте. Такие слева  называются этнографизмами. Это названия различных строений, средств передвижения, перевозки чего-либо, названия домашней утвари, одежды, орудий труда.    Жаргонизмы — слова и выражения, принадлежащие какому-либо  жаргону.  В современной лингвистической литературе  слово  жаргон  обычно  употребляется для обозначения различных ответвлений общенародного  языка,  которые  служат средством общения различных социальных групп.

    Возникновение   жаргонов  связано   со   стремлением   отдельных   групп противопоставить себя обществу или другим социальным  группам,  отгородиться от  них,  используя  средства  языка.  В  отличие  от  общенародного  языка, призванного содействовать широкому общению людей, жаргон  —  «тайный»  язык, цель которого — скрыть смысл произносимого от «чужака».  Таков,  к  примеру, появившийся   на   Руси   жаргон    староверов-раскольников,    преследуемых государством и церковью. Ими был создан так называемый  «офеньский  язык»  — тайный язык офеней — торговцев раскольничьими книгами и иконами.

    Часто говорят  и пишут о молодежном жаргоне.  Вряд ли это  явление   можно назвать жаргоном, ибо оно не имеет  социальных  корней.  Молодежь,  особенно подростки, в целях возрастного «самоутверждения» начинает употреблять  слова и словечки, отличающиеся от общепринятой речевой нормы. В ход идут  элементы разноплановой лексики:  иностранные  слова,  профессионализмы,  вульгаризмы, диалектизмы и в  какой-то  мере  жаргонизмы.  Употребляются  они  как  некий признак  принадлежности  к  определенному  «клану»  —   возрастной   группе.

Применяются эти слова  бездумно, неосознанно, смысл их весьма  приблизителен, а происхождение чаще всего неизвестно для говорящего.  Вряд  ли  кто-нибудь, употребляя модное в свое время словечко «клёво», подозревал, что  оно  давно известно в рязанских, владимирских,  тамбовских  говорах,  обозначая  в  них «хорошо».

    Все жаргонные  слова представляют собой стилистически  сниженную  лексику и находятся за  пределами  литературного  языка.  Они,  как  и  любое  слово литературного языка, диалекта, со временем устаревают и исчезают или  вместо одних жаргонизмов появляются другие.

    Лексика  ограниченной  сферы  употребления  требует   вдумчивого  с  ней обращения. Не нужно полностью исключать ее из своей  речи.  Если  приходится общаться в узкопрофессиональной среде,  то  можно  свободно  использовать  в речи  принятые  там  специальные  слова  и  профессионализмы.  Но  если  нет уверенности, что все слушатели знакомы со специальной лексикой,  то  следует раскрыть, объяснить каждое необщеупотребительное слово.

    Диалектные слова,  а тем более  жаргонизмы  и  арготизмы,  как  правило, недопустимы в речи. Эти элементы ограниченной сферы употребления могут  быть введены  в  речь  только  с  определенной   целью,   например   в   качестве выразительных средств, подчеркивающих отношение говорящего,  но  делать  это следует  осторожно,  с  пониманием  целесообразности  и  уместности   такого применения в каждом конкретном случае.

Группу лексики ограниченного  употребления составляют специальные  слова. К ним относятся термины  и профессионализмы. Термин - слово  или словосочетание, служащее названием  определенного понятия какой-нибудь специальной области науки, техники. Профессионализмами называются слова и  выражения,  используемые  людьми одной профессии (журналисты, электронщики, плотники, шахтеры и др.).  Они  в большинстве случаев не относятся к официальным, узаконенным наименованиям. Для  них  характерна  большая  детализация  в  обозначении  специальных понятий, орудий труда, производственных процессов, материала. Так,  коневоды различают лошадей по назначению: упряжная, верховая,  вьючная,  а  первая  в упряжке:  коренная,  пристяжная,  ды-шельная,   выносная   (подседельная   и подручная); в речи плотников  и  столяров  инструмент  для  строгания  досок рубанок  имеет  разновидности:   фуганок,   горбач,   шерхебель,   медведка, дорожник,   стружок,   наструг,   шпунтубель,    калёвка,    зензубель. В профессиональной  речи  бревна  и  доски  различают  по  размеру,  форме   и называются: брус, лежень, пластина, четвертина, горбыль и др. Профессионализмы  часто  обладают  экспрессией,  что  сближает   их   с жаргонизмами. Так водители  автобусов,  грузовиков,  легковых  автомобилей руль называют баранкой, полиграфисты принятый на письме знак  —  кавычки  по их виду образно называют ёлочками (« »), лапками (" "),  общий  заголовок  в газете — шапкой.

В какой-то период развития той или иной науки происходит создание не отдельных терминов, а  целых групп. Так, когда стартовал  первый космический корабль-спутник, бурно стала развиваться "космическая" терминология. Возникает проблема наименования различных летательных аппаратов, площадок для их взлета и посадки, названия людей, совершающих полет, их действий в космосе, результатов их наблюдений, открытки.

В процессе общения  людям  часто  приходится  разъяснять,  как  следует понять то, что обсуждается, уточнять, какой смысл имеет то или  иное  слово, выражение. Речевая практика выработала несколько способов  объяснения  слов. Их  используют  лексикографы,  составляя  словари;   преподаватели,   обучая школьников, студентов; политики, дипломаты, юристы, толкуя смысл  документов, законов.  Приемами  объяснения  слов  должен   владеть   каждый,   если   он ответственно относится к своим выступлениям, к своей речи,  заинтересован  в повышении ее культуры.

    Логическое определение, как дин из приемов объяснения слов. Возьмем, к примеру, определения двух понятий: логика — наука о  законах и формах правильного мышления; педагогика — наука о воспитании,  образовании и обучении. Прежде всего, называется род определяемого понятия, т. е.  дается ответ на вопрос  «что  это  такое?»  —  наука.  Затем  указываются  признаки видового понятия этого же рода — «о законах и  формах  правильного  мышления (логика»; «о  воспитании,  образовании  и  обучении»  (педагогика)».  Достоинство логического определения состоит в том, что перечисляются не  все,  а  только отличительные видовые признаки определяемого понятия.

    Подбор синонимов.  Распространенным является синонимический  способ,  т. е. объяснение с помощью  слов,  различных  по  звучанию,  но  имеющих  общее значение.  Например,  конфронтация  —   противопоставление,   противоборство (социальных систем,  идейно-политических  принципов и др.),  столкновение; агрессивный — наступательно захватнический; альянс — союз,  соединение.  Это позволяет через  слово,  знакомое  слушателям,  раскрыть  значение  научного термина, сделать его понятным.

    Описательный  способ.  Довольно  часто  при   объяснении   терминологии применяют описательный способ,  при  котором  смысл  понятия,  обозначенного термином, передается посредством описания данного понятия. Так, общественно- политический термин конформизм толкуется как «приспособленчество,  пассивное принятие соответствующего порядка вещей, господствующих мыслей и т. д.  »  и далее  подчеркивается,  что  конформизм  означает   отсутствие   собственной позиции,  беспринципное   и   некритическое   следование   любому   образцу, обладающему наибольшей  силой  (мнение  большинства,  признанный  авторитет, традиция и т. п.).

    Этимология помогает  объяснить  слова.  Объяснением   происхождения  слов занимается специальная область науки о языке — этимология. Обращение  к  ней позволяет  глубже  понять  сущность  используемых  слов,  их  точный  смысл, границы применения. Недаром сам термин происходит от греческих слов:  etymon - истинный, верный и logos -  смысл,  значение.  Таким  образом,  этимология учит пас понимать истинный смысл слова, уточняет его. Наука  эта  не  только устанавливает исходное  значение  слова,  его  первоначальный  смысл,  но  и исследует  историю  его   применения,   причины   изменений,   которые   оно претерпело.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выразительность речи.

 

Выразительность речи связана  с ее эмоциональной насыщенностью. По своей выразительности речь может  быть яркой, энергичной или, наоборот, вялой, бледной.

Выразительность речи обеспечивается, прежде всего, ее фонетическими средствами: ясностью и отчетливостью произношения, правильным акцентированием и соответствующей интонацией, с помощью которых могут, быть выражены различные эмоциональные оттенки речи.

Одно и то же предложение при полном сохранении его объективного содержания, т. е. того факта, который в нем передается, может выражать совершенно различные эмоциональные отношения говорящего к этому факту: в одном случае это может быть удовольствие и даже восторг, в другом — сожаление и даже уныние. Все это находит свое выражение, прежде всего в интонации говорящего.

Часто выразительность речи обеспечивается ее грамматическими  средствами, например применением слов в ласкательной и уменьшительной форме, использованием в обращении  местоимений «ты» или «вы», употреблением  слов переносного и образного  значения, метафор, сравнений, эпитетов и т. д.

Воздейственная сторона  речи состоит в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение. Очень  часто речь имеет своей задачей  не столько передать другому лицу те или иные мысли и сведения, сколько вызвать его на определенные поступки, повлиять на его взгляды  и убеждения, создать у него определенное отношение к тем или другим фактам и событиям.

Наибольшее значение воздейственная сторона речи имеет в учебно-воспитательной работе, в агитационной и пропагандистской работе, а также в командовании. Воздейственность агитационной речи, прежде всего, состоит в ее идейном содержании. Если содержание речи отражает интересы и потребности данной группы людей, если оно помогает им правильно осознать сущность событий и их классовое значение — такая речь способна укрепить убеждения человека, сделать их более стойкими, целенаправленными, подвинуть человека на сознательные решения и поступки.

Большое значение при этом имеет также выражающаяся в речи искренность и убежденность самого говорящего, заставляющая слушающих  поверить его словам.

М.В. Ломоносов, блестящий  оратор своего времени, теоретик ораторского  искусства, писал:

«Красноречие есть искусство  о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению».

Богатство речи и ее разнаобразие.

 

Богатство и разнообразие, оригинальность речи говорящего  или  пишущего во многом  зависит  от  того,  насколько  он  осознает,  в  чем  заключается самобытность родного языка, его богатство.

    Русский язык  принадлежит  к  числу   наиболее  развитых  и  обработанных языков мира, обладающих богатейшей книжно-письменной  традицией.  В  чем  же заключается богатство русского языка, какие свойства лексического  состава, грамматического строя, звуковой  стороны  языка  создают  его  положительные качества?

    Богатство любого  языка определяется, прежде  всего,  богатством  словаря. Лексическое богатство русского языка отражено  в  различных  лингвистических словарях.

    Чаще всего  в речи реализуется одно  из  значений  многозначного  слова. Если было бы иначе, то люди часто не понимали бы  друг  друга  или  понимали неправильно.  Однако  многозначность  может,  быть  использована  как   прием обогащения содержания речи.

    Особый  интерес   вызывают  случаи,  когда  пишущий,  употребляя  слово, учитывает два его значения и это оговаривает,  подчеркивает,  заинтриговывая читателя, заставляя его задуматься над дальнейшим  содержанием  текста.  Как объяснить, о чем пишут  авторы,  если  текст  начинается  так:  «Лондон  был потрясен в прямом и переносном смысле»,  «Правитель  отгородился  от  своего народа  и  в  переносном  и  в  прямом  смысле»,  «Первыми  сделали  попытку прикарманить флаг крайне  правые.  Прикарманивать  не  только  в  переносном смысле, но и в прямом».

    Каждый,  кто   заинтересован  в  совершенствовании   своей  речи,  должен отлично знать весь семантический  объем  слова,  все  его  значения.  Должен уметь соотносить, противопоставлять не только слова, связанные  между  собой разнообразными семантическими,  тематическими,  ассоциативными  отношениями, но и разные значения одного слова.

    Очень богат  наш язык синонимами, т.  е.  словами,  близкими  по  своему значению. Каждый из синонимов, отличаясь оттенком значения, выделяет  какую- то  одну  особенность  качества  предмета,  явления  или  какой-то   признак действия,  а  в  совокупности   синонимы   способствуют   более   глубокому, всестороннему описанию явлений действительности.

    Синонимы  делают  речь  красочнее,  разнообразнее,  помогают   избегать повторения одних и тех же слов, позволяют образно выразить мысль.  Например, понятие о большом количестве чего-либо передается  словами:  много  (яблок), тьма (книг), пропасть (работы), прорва (дел), туча (комаров), рой  (мыслей), океан (улыбок),  море  (флагов),  лес  (труб).  Все  приведенные  слова,  за исключением  слова  много,  создают   образное   представление   о   большом количестве.   

    Богатством, гибкостью  и выразительностью  отличается  и  грамматический строй языка. Возьмем для примера категорию  вида.  В  отличие  от  категории времени, которая указывает на отношение действия к моменту  речи,  категория вида обозначает способ протекания действия. Так, в видовой паре прочитать  — прочитывать глаголы  характеризуют  действие  по-разному.  Глагол  прочитать (совершенный вид) указывает на действие, которое исчерпало себя  и дальше продолжиться не может. Глагол прочитывать (несовершенный вид)  указывает  на действие, которое не ограничено.

    Следует  помнить:  серая,  наполненная  словесными  штампами  речь вызывает в сознании слушающих  необходимых  ассоциаций.  Вряд  ли  человек, злоупотребляющий стандартными  выражениями,  может  взволновать  слушателей, убедить их  в  чем-то,  воздействовать  на  них.  Шаблонная,  избитая  фраза отскакивает  от  слушателей,  не  дает  им  возможности  вникнуть   в   суть высказывания.

    Кроме того, убогая, бедная в языковом отношении  речь воспринимается как отрицательная   характеристика    человека,    свидетельствующая    о    его поверхностных знаниях,  низкой  речевой  культуре,  о  недостаточном  запасе слов.  Но  главное:  бедность,  серость,  однообразие  языка  связывается  с бедностью, серостью и неоригинальностью мысли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

 

В социальном обществе ведущим  коммуникативным   средством является речь. Главной функцией  речи  является  трансформация внутреннего  образа  человека,  возникшего  в  результате    подсознательной внутренней  или  духовной  работы,  в  сознание  слушающего. Для точного воспроизведения образа  необходима  выразительная  речь,  благодаря  которой воспроизводимая информация  пробивается  через  призму  субъективной  оценки человека  и   становится   неотъемлемой   частью   его   внутреннего   мира.

Выразительностью речи называются такие  особенности  ее  структуры,  которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя. Умение лишь находить «свои», выразительные и эмоциональные слова еще не сделает вашу речь  живой,  если  вы  не  владеете  секретами  экспрессивного синтаксиса. Ведь слова  надо  уметь  выстроить  из  них  такие  предложения, которые позволяли бы использовать разнообразные интонации, умело  расставить паузы.