Особенности народной педагогики и воспитания представителей украинского этноса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное  автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Уральский федеральный  университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Домашняя работа №1 по дисциплине:

«Этноспсихология»

На тему:

«Особенности народной педагогики и воспитания представителей украинского этноса»

Выполнил: Студент группы ФОЗ-490605 ДС

Бжалава Г.Т.

Преподаватель: Гаспарович Е.О

Екатерибург 2012 г

Содержание:

Введение…………………………………………………………………. …стр.3

1. Что такое Этнопсихология………… ……………………………………стр. 5

2. Характер украинского  этноса…………………………………………….стр.6

3. Особенности украинского  этноса………………………………………..стр.8

4. Традиции…………………………………………………………………..стр.11

5. Национальная система образования  Украины………………………….стр.15

6. Процесс интерграции украины…………………………………………стр.19

Заключение……………………………………………………………. …..стр.23

Список  использованных источников

Введение

Проблемы межэтнических  отношений долгое время находились вне поля внимания специалистов, а  современное этнопсихологическое  знание не отвечает реальному состоянию  межнационального общения. На межэтнические  отношения проецируются все сферы  жизни общества: социально-экономические, культурно-идеологические и территориально-политические. Характерной чертой современной  эпохи является дальнейшее усиление межэтнических контактов, межкультурного взаимодействия и в связи с  этим актуализируется проблема оптимизации  межэтнических отношений. Практическое решение этой проблемы предусматривает  воспитание терпимости, этнической толерантности  к культурам всех этнических групп.

Состояние межнациональных  отношений требует изучения этнических стереотипов, ибо они создают  благоприятную почву для манипулирования  массовым сознанием, для выработки  негативных установок по отношению  к представителям других этносов. Расширение знаний об особенностях этнической стереотипизации  актуально и в целях укрепления сотрудничества различных этнических групп в современных условиях жизнедеятельности. Однако функционирование стереотипов на двух уровнях отношений - межгрупповом и межличностном - существенно  осложняет решение проблемы их объективных  и субъективных детерминант.

В нашей стране развитие национальных отношений выдвигает  необходимость этнопсихологических  исследований на отечественном материале. Этническое самосознание становится значимым системообразующим фактором этноса. Необходимость изучения психологии этнических различий в самосознании, личностных особенностей разных этнических групп вызвана тем, что существующие научные источники недостаточно освещают вопросы, порожденные ростом национального самосознания, всплеском национальных движений, развитием процессов национального возрождения. Динамизм общественно-политической жизни требует безотлагательного формирования кадров специалистов, профессионально занимающихся изучением национальных культур и личностных особенностей их представителей. Сегодня Россия - обновляющееся многонациональное федеративное государство и от того, как складываются в ней процессы взаимодействия и взаимной адаптации народов, зависит климат межнациональных отношений, зависит судьба не только России, но и будущее Европы. Этническая психология — это самостоятельная, довольно молодая и одновременно сложная отрасль знаний, возникшая на стыке таких наук, как психология, социология (философия), культурология и этнология (этнография), которые в той или иной мере изучают национальные особенности психики человека и групп людей.

1. Что такое Этнопсихология

Термин  «этническая психология» (нем. Völkerpsychologie) был предложен во 2-й половине XIX в. немецкими философами и лингвистами Г. Штейнталем и М. Лацарусом, пытавшимися обосновать понятие этнической психологии и сформулировать её задачи. Опираясь на психологию И. Гербарта и трактуя с гербартианских позиций концепцию «народного духа» (по аналогии с индивидуальным сознанием), они пытались доказать на страницах основанного ими в 1859 г. журнала «Психология народов и языкознание» (нем.  Zeitschrift fur Völkerpsychologie und Sprachwissenschaft), что язык, религия, право, искусство, наука, быт, нравы и т. п. получают конечное объяснение в психологии народа как носителя коллективного разума, воли, чувств, характера, темперамента и т. п. Согласно такому пониманию, все явления социальной жизни представляют собой своеобразную форму «эманации народного духа». Задача психологии народов как отдельной науки — познать психологически сущность духа народа, открыть законы, по которым протекает духовная деятельность народов.

В. Вундт подверг критике интеллектуализм воззрений Г. Штейнталя и М. Лацаруса и выдвинул столь же идеалистическое волюнтаристское понимание сущности и задач этнической психологии. Он отказался от неопределённого понятия «дух целого» и придал психологии народов более реалистичный вид, предложив программу эмпирических исследований языка, мифов и обычаев — своего рода социологию обыденного сознания. В его варианте психология народов — это описательная наука, не претендующая на открытие и создание законов, но фиксирующая особенности «глубинных слоев» духовной жизни людей. Для Вундта народное сознание представляло собой «творческий синтез» индивидуальных сознаний, порождавший качественно новую реальность, обнаруживаемую в продуктах надындивидуальной деятельности.

2. Характер украинского этноса

Украинцы  вместе с русскими и белорусами относятся к восточным славянам. К украинцам относят также полесские этнографические группы: (полищуки) ряд западноукраинских этнографических групп (бойки, гуцулы, лемки, русины, причём некоторые представители последней группы самоидентифицируют себя как отдельный от украинского народ).

Предки  украинцев — славянские племена полян, древлян, тиверцев, северян, уличей, волынян (дулебов) и белых хорватов наряду с другими племенами вошли в состав средневекового древнерусского государства — Киевской Руси (IX—XII вв.), а позднее, после его распада — Галицко-Волынское княжество (XII—XIV вв.), Переяславское княжество, Киевское княжество, Черниговское княжество. Позднее земли вошли в состав Великого княжества Литовского, затем — к Речи Посполитой, и к исходу XVIII века земли нынешней Украины, были разделены между Российской и Австрийской империями.

Начиная с XIV века территория современной Украины оказалась разделенной между Великим княжеством Литовским, королевством Польским и Молдавсикм княжеством и Золотой Ордой (в XV веке в Северном Причерноморье обособилось от Орды Крымское ханство, перешедшее под власть Османской империи). Немалую роль в истории современной Украины сыграло казачество и созданное им в нижнем течении Днепра административно-военное образование XVI—XVIII вв. Запорожская Сечь.

В XVII веке важным моментом этнической истории населения современной Украины были дальнейшее развитие ремесла и торговли, в частности, в городах, пользовавшихся магдебургским правом, ремесленники в которых были объединены в цеха со своим уставом и внутренним самоуправлением. Ещё более важным моментом в этнической истории стало создание в результате освободительной войны под руководством Богдана Хмельницкого казачьего государства — Гетманщины. В 1654 году значительная часть украинских земель вместе с Киевом добровольно переходит под протекторат царя Российского — Алексея Михайловича, а к исходу XVIII века, после Третьего раздела Речи Посполитой, вне территории Российской империи оказывается лишь Галичина со Львовом, отошедшая к Австро-Венгрии, а также Закарпатье и Буковина.

В XVIII веке на территории современной  Украины уже имеется развитая по меркам своего времени система  светского образования, включающая многие сотни начальных «полковых» школ, коллегиумы и академии (в Киеве и Чернигове).

В XVII веке произошло перемещение значительных групп крестьян и казаков из находившегося в составе Речи Посполитой Правобережья, а также из Поднепровья на восток и юго-восток, освоение ими на территории Российского царства пустующих степных земель и образование так называемой Слобожанщины, а затем — с падением Крымского ханства — и «Новороссии». Согласно Всероссийской переписи населения 1897 г., представители малорусской языковой группы русского языка (по формулировке переписи^[59]) численно доминировали на всей украинской (в нынешних границах Украины) территории Российской империи, за исключением Одессы^[60], других крупных городов (кроме Полтавы), Южной Бессарабии (Буджака) и Крыма.

Историческим  центром становления украинского  народа было Среднее Поднепровье — Киевщина, Переяславщина, Черниговщина. Важную роль в этногенезе украинцев сыграли галицкие (в период, когда они находились под властью Австро-Венгрии) и волынские земли, там в период империй бурными темпами развивается украинская наука.

3. Особенности украинского этноса

Историческое  развитие украинской этнической территории

Очертания и площадь этнической территории украинцев с течением времени  изменялись в зависимости от конкретных исторических обстоятельств. В степной  и лесостепной полосах Украины  этнически украинское население  под давлением кочевых народов  не один раз становилась редким и  совсем исчезало. Потом украинцы снова  селились, приходя с северных и  западных украинских земель. Степные  черноморско-азовские земли украинцы окончательно заселили лишь в ХVІІІ—ХІХ  вв.

Переселение и компактное расселение украинцев  на соседних к украинской этнической территории (Поволжье, Северный Кавказ, Молдавия, Добруджа, Сербия) и на весьма отдаленных (Казахстан, Южная Сибирь, Дальний Восток, Канада, США, Аргентина, Бразилия) землях привело к образованию  большого количества этнических островов (анклавов) разной площади и конфигурации. Дисперсная (рассеянная) форма расселения украинцев препятствовала воспроизводству  украинской этнической самобытности и  содействовала их этнической ассимиляции.

В ХІХ в. и почти до середины ХХ в. украинская этническая территория выходила далеко за пределы современной территории Украины, охватывая некоторые районы современных государственных территорий Белоруссии, Российской Федерации, Молдавии, Румынии, Словакии и Польши. Украинская этническая территория на время создания Украинской Народной Республики (1917 г.) и последующей борьбы за её независимость, по оценке одного из основоположников украинской географии С.Рудницкого, составляла от 905 тыс. км.² до 1056 тыс. км.² с населением 51,2 −53,9 млн жителей, удельным весом этнических украинцев 71,3-71,7 %. Другой украинский географ, В.Кубиевич (Кубийович), сделал оценку площади украинской этнической территории на 1933 г. (без учета последствий голодомора) — 932 тыс.км.², в том числе: 728,5 тыс. км.² составляла сплошная украинская этническая территория, 203,6 — смешанная^.

Современное состояние украинской этнической территории

Невзирая  на значительные потери, украинская этническая территория продолжает оставаться самой  большой в Зарубежной Европе, охватывая  около 600 тыс. км.² и простираясь  приблизительно на 1400 км с запада на восток широкой полосой преимущественно от 300 до 700 км. В приграничных районах Украины, на Крымском полуострове, а также в ряде приграничных районов сопредельных с Украиной государств имеются территории со смешанной этнической структурой населения.

Украинская  этническая территория граничит с этническими  территориями русских, белорусов, поляков, словаков, венгров, румын, молдаван и  с этническими анклавами болгар и гагаузов (между украинской и  молдавской этническими территориями). Большая часть украинской этнической территории имеет одноэтнический состав населения, где украинцы сотавляют  более 80 %. Такие территории явно преобладают в 22 областях страны. В Луганской области они составляют около половины её территории, Донецкой — в пределах 1/4. На Крымском полуострове одноэтничность территории (русская, украинская, крымско-татарская) наблюдается сегодня только как локальное явление, на ограниченных участках. Тенденция увеличения доли крымскотатарского населения, депортированного в середине ХХ в., на большей части территории Крыма является определяющей (с 1988 г).

Этнические  группы венгров, румын, болгар, греков, расселенные в пределах национальной украинской территории имеют достаточную  социальную инфраструктуру для самовоспроизводства, а русских (в наследство от национальной политики КПСС) — для расширенного воспроизводства этничности (этнического самосознания, языка, культуры и пр). По всеобщему согласию европейских стран отличие этнических и государственных границ не является основанием для их пересмотра^[58].

4. Традиции

У разных народов  свое наследие и обычаи, сформированные на протяжении веков или даже тысячелетий. Обычаи — это лицо народа, взглянув в которое мы сразу можем узнать, какой это народ. Обычаи — это  те не писаные правила, которым люди следуют повседневно в своих  малейших домашних заботах и наиболее важной общественной деятельности.  
  
С незапамятных времен было трепетным отношение к традициям. Даже после принятия христианства украинцы сохранили многие свои народные старинные обычаи, только объединив их с религиозными. И сегодня, спустя тысячи лет, уже непросто обнаружить грань, где в украинских обычаях заканчивается древняя культура, а где начинается христианская. 
 
Рождество 
 
Одним из основных украинских обычаев является празднование Рождества. В предрождественский день — 6 января — отмечается Святвечер. Основными блюдами на Святой вечер являются кутя — рисовая или пшеничная каша с медом, изюмом и маком, а также узвар — компот из сухофруктов. Всего, по обычаю, в Свят вечер подают 12 постных блюд. А вот 7 января, на само Рождество, готовят большой семейный стол. Так как пост закончился, на стол подают разнообразные мясные блюда. 
 
По обычаю, под вечер Рождества гурьба колядников ходила с торбами для сбора гостинцев. Они выбирали себе главного — Березу (или Березая), латкового (который собирал сало и колбасы), казначея, хлебоношу, звездаря (носил зарю), танцоров, звонарей, скрипачей и т.д. Коляда длилась несколько ночей, пока не обходили каждый дом в поселении. 
 
Масленица 
 
Еще один популярный украинский обычай — неделя Масленицы. Этот праздник существовал на Руси ещё в дохристианские времена. Обычай предполагает проводы зимы и встречу весны. После появления христианства на Руси Масленицу отмечают в последнюю неделю перед Великим постом. Основные отличия праздника — это блины и народные гуляния. 
 
В древней Руси блин считали символом солнца, так как он, подобно солнцу, тоже жёлтый, круглый и горячий, и верили, что съедая блин, люди получают частичку его тепла и силы.

Пасха 
 
Праздник Воскресения Господня или Великдень празднуют в первую неделю после весеннего равноденствия и полного месяца. Вместе с людьми его отмечает и пробуждающаяся природа.  
 
Семейный обед в этот день готовят особенно торжественно и украшают цветами. Обычай красить яйца — обязательный атрибут праздника. Также на Пасху существует обычай приветствовать друг друга радостным возгласом «Христос воскрес!», на что отвечают — «Воистину воскрес!» Это приветствие выражает радость верующих, аналогичную радости апостолов, которые узнали о воскресении Христа. 
 

Троица 
 
Согласно Библии, в этот день на апостолов снизошла благодать Святого Духа. В Украине праздник Троицы отмечают 3 дня — Зеленое или Клечальное воскресенье, Клечальний понедельник и Богодухов день. 
 
На Зеленое воскресенье, согласно поверьям, надо быть осторожными, поскольку это день активности потерчат, мавок, русалок и другой нечисти. На Зеленое воскресенье, по украинским обычаям, девушки гадают. Они идут к пруду и пускают венки за водой, и если они сойдутся, то считается, что девушка в этом году должна выйти замуж. В Зеленое воскресенье также посещают на кладбище своих умерших родственников.  
 
В Клечальный понедельник после церковной службы, по традиции, освящают поля, чтобы Бог защитил их от пожаров и града. Дети устраивают игры.  
 
Богодухов день особенно отмечают девушки. Они организовывают различные забавы, к примеру, «водить Тополю». Её суть заключается в том, что выбирают самую красивую девушку, которая и играет роль Тополи. Красавицу украшают венками так, чтобы ее никто не мог узнать. В сопровождении веселой ватаги Тополя ходит от дома к дому, и хозяин каждого должен её щедро отблагодарить гостинцами.

Ивана Купала 
 
Ивана Купала, так же Иванов день, — является одним из народных обрядовых обычаев. Его история уходит в очень глубокую древность. Праздник связан с периодом летнего солнцестояния, поворотом солнца к зиме. Его отмечают в ночь на 7 июля или по старому стилю 24 июня, когда чарующая красота природы создает сказочный пейзаж, на котором и происходят магические купальские забавы.  
 
Ночь на Ивана Купала, чаще всего очень темная, а чары в эту ночь особо могущественны. В эту пору, по поверьям, созревает много магических растений, которые нужно собрать до восхода солнца. Целительна купальская роса, которой, по обычаям, необходимо умыться.  
 
В эту ночь просыпается «нечисть», слышен говор животных, распускается папоротник, он возгорается дивным огнем, сразу гаснет и осыпается. Тому, кто сорвет этот цветок, откроются богатства всей земли и он обретет всемогущество. Широко известны купальские гадания: девушки бросают венки в воду и наблюдают за ними, чей венок быстрее всех поплывет, та и выйдет замуж раньше других.  
 
Старинные обычаи — сокровище украинского народа и культуры. Хотя все эти движения, обряды и слова, которые составляют народные обычаи, на первый взгляд не имеют никакого значения в жизни человека, но они веют на сердце каждого из нас чарами родной стихии и являются живительным бальзамом для души, который наполняет ее мощной силой.

5. Национальная система образования Украины

Общие требования к  доступу (поступлению)

Прием граждан в высшие учебные заведения  проводится на конкурсной основе. Высшее образование осуществляется на основе полного общего среднего образования. При поступлении подается сертификат Украинского центра оценивания качества образования (Сертификат внешнего независимого оценивания). По отдельным направлениям подготовки (специальностям) поступающие проходят вступительный экзамен. В высшие учебные заведения, осуществляющие подготовку младших специалистов, могут приниматься лица, которые имеют базовое общее среднее образование.

Структура высшего  образования. Документы о высшем образовании

В структуру высшего образования  входят образовательные (неполное высшее образование, высшее образование, полное высшее образование) и образовательно-квалификационные уровни (младший специалист, бакалавр, специалист, магистр).

Младший специалист. Нормативный срок обучения по программе подготовки младшего специалиста на основе полного общего среднего образования составляет 2-3 года, на основе базового общего среднего образования с одновременным получением полного общего среднего образования - 3-4 года. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают диплом младшего специалиста, который дает право на осуществление профессиональной деятельности и право поступления на программу подготовки бакалавра.

Бакалавр. Подготовка бакалавров осуществляется на основе полного общего среднего образования. Нормативный срок обучения составляет 3-4 года и уменьшается на один-два года в случае обучения на основе образовательно-квалификационного уровня младшего специалиста по соответствующей направлению подготовки специальности. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают диплом бакалавра, который дает право на осуществление профессиональной деятельности и право поступления на программу подготовки специалиста или магистра.

Специалист. Нормативный срок обучения по программе подготовки специалиста составляет 1-1,5 года на основе квалификации бакалавра, для специалиста медицинского, ветеринарно-медицинского направлений - 5-6 лет на основе полного общего среднего образования. Выпускники, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают диплом специалиста, который дает право на осуществление профессиональной деятельности и право поступления в магистратуру или аспирантуру.

Магистр. Квалификация магистра приобретается на основе квалификации бакалавра или специалиста. Нормативный период подготовки магистра составляет 1-2 года. Выпускники проходят государственную аттестацию, которая включает публичную защиту дипломной работы. Лица, успешно прошедшие государственную аттестацию, получают диплом магистра, который дает право на осуществление профессиональной деятельности и право поступления в аспирантуру.

Ученые степени

Кандидат наук - научная степень, получаемая лицом, имеющим квалификацию магистра или специалиста, и как правило, учащимся в аспирантуре ВУЗа или научного учреждения. Получение степени кандидата наук предусматривает публичную защиту диссертации. Нормативный срок обучения составляет 3 года.

Доктор наук - высшая научная степень, получаемая лицом, имеющим научную степень кандидата наук и, как правило, находящимся в докторантуре высшего учебного заведения или научного учреждения. Получение степени доктора наук предусматривает проведение оригинальных научных исследований, получение научных результатов, имеющих существенную научную новизну и практическое значение, опубликование их в научных изданиях и публичную защиту диссертации. Срок пребывания в докторантуре на общих условиях не превышает 3 лет.

Типы высших учебных  заведений

В Украине действуют высшие учебные  заведения государственной, коммунальной и частной форм собственности  следующих типов: университет, академия, институт, консерватория (музыкальная  академия), колледж, техникум (училище).

Университеты, академии, институты, консерватории  могут осуществлять обучение по всем типам программ подготовки (младший  специалист, бакалавр, специалист, магистр, кандидат наук), а также по программам последипломного образования. Университету (академии) может быть предоставлен статус национального за достижение высоких показателей в научно-исследовательской  деятельности.

Система обеспечения  качества

Национальная  система обеспечения качества реализуется  через механизмы лицензирования и аккредитации.

Образовательная деятельность на территории Украины  осуществляется высшими учебными заведениями  на основании лицензий. Обязательным условием выдачи лицензии является соответствие нормативам, устанавливаемым Министерством  образования и науки Украины.

Высшее  учебное заведение имеет право  выдавать государственный документ о высшем образовании установленного образца только по аккредитованному направлению (специальности). Направление (специальность) считается аккредитованным, если уровень подготовки по этому направлению (специальности) соответствует государственным требованиям.

Органами, уполномоченными осуществлять контроль за обеспечением качества высшего образования  в Украине, являются: Министерство образования  и науки (МОН), Государственная аккредитационная комиссия (ГАК), Государственная инспекция  учебных заведений, Высшая аттестационная комиссия (ВАК).

Высшие  учебные заведения, имеющие лицензии, вносятся в Государственный реестр высших учебных заведений.

6. Процесс интерграции украины.

Участие в процессах региональной интеграции является одним из ключевых способов самоидентификации страны в современном мире. Выбор направления  интеграции означает жесткую привязку не только к геополитическому массиву, но и прежде всего к определенной политэкономической и социокультурной  модели. Таким образом, оценка интеграционных перспектив через призму лишь экономических  выгод (потерь) кажется, как минимум, наивным квазипрагматизмом.

У нас, в Восточной Европе, где разворачивается жесткая  конкуренция европейской (демократической, рыночной, гражданской) и евразийской (авторитарной, коррупционной, административно-силовой) парадигм развития, внутренний политический процесс является отражением этой конкуренции.

Интеграционная политика Украины всегда была сложной. С одной  стороны — тема «европейского  выбора», с другой — медленное, но последовательное развитие неевропейской  политэкономической модели.

Вопрос возможного членства Украины в Евразийском экономическом  сообществе (ЕврАзЭС) активно прорабатывается  во властных кругах Украины. Возможные  политические последствия членства в ЕврАзЭС могут способствовать дальнейшему наращиванию барьеров на пути реализации курса на евроатлантическую  интеграцию Украины.

Структурно политический анализ проблем вступления Украины  в ЕврАзЭС включает несколько  главных измерений:

во-первых, геополитическое, связанное с реализацией национальных интересов государств региона, их участием в глобализационных процессах;

во-вторых, внутриполитическое, охватывающее интересы и деятельность актеров политического процесса в Украине;

в-третьих, стратегическое, касающееся контекста реализации заявленных перспективных целей развития украинского  общества — утверждения принципов  и норм демократии, правового государства, рыночных экономических механизмов.

По всем основным формальным признакам, начиная от семантики  названия и до тематики соглашений, ЕврАзЭС — объединение стран  для совместного удовлетворения экономических интересов. В заключенном  в октябре 2000 года учредительном  договоре целью новообразования  определялись совместные действия для  эффективного продвижения процесса формирования Таможенного союза  и Единого экономического пространства, а также реализация иных договоренностей, заключенных ранее между пятью  государствами: Таможенного союза  1995 г., Договора об углублении интеграции в экономической и гуманитарной отраслях 1996 г., Договора о Таможенном союзе и Едином экономическом пространстве 1999-го.

Специалисты, размышляя над  потенциальными экономическими преимуществами взаимодействия Украины с ЕврАзЭС, указывают на возможности использования  механизмов свободной торговли, координации  усилий по вступлению в ВТО, улучшение  производственной и научно-производственной кооперации со странами — участниками  объединения, прежде всего, естественно, с Россией, и т.п.

Впрочем, не менее важными  в интеграционных усилиях участников ЕврАзЭС выступают политические факторы. Политические основы союза  проявляются как во взаимодействии между самими его участниками, так  и в контактах с внешними партнерами. В частности, именно политическую свободу  сторон, наряду с «объективными требованиями экономики», рассматривают представители  российской дипломатии как главные  детерминанты активизации интеграционных процессов.

С самого начала союз РФ, Беларуси, Казахстана, Киргизстана и Таджикистана появился в качестве альтернативы ГУУАМу — другому объединению постсоветских  государств. Фактически в этот квинтет  были вовлечены страны, составлявшие наиболее выраженную «клиентелу» Кремля в СНГ. Объединение имеет слишком  высокий уровень диспропорции экономических  и политических потенциалов его  участников, чтобы реализовывать  полноценное и полноправное партнерство  между ними. Несмотря на формальный центр в казахской столице  Астане, главные решения разрабатываются  и инициируются из Москвы. Россия —  бесспорный лидер объединения, а  сама эта межгосударственная организация  — своеобразная материализованная  версия идеологом евразийства, популярного  в российском политическом дискурсе.

Обретение Молдовой и Украиной статуса наблюдателя в ЕврАзЭС  и намерение Узбекистана приостановить  свою активность в ГУУАМ оставили непоколебимыми членами этого образования  только Баку и Тбилиси.

Разумеется, национальные интересы России не исчерпывают всю палитру  стремлений в ЕврАзЭС. Остальные  четыре участника, довольно поразному, но тоже весьма активно работают над  реализацией своих интересов, но система их взаимосогласования с  Россией в целом похожа на модель патрон-клиентных отношений.

В целом на сегодня ЕврАзЭС  не продемонстрировало заметного потенциала инновационности, необходимой для  более эффективного вовлечения постсоветских  стран в глобализационные процессы.

Политические мотивации  занимают главные места и в  реализации «программы обращения» Украины.

Суть проблемы сейчас трудно интерпретировать как поиски ответа на вопрос: «вступать или не вступать Украине в ЕврАзЭС?». Для политического  руководства (в большей степени), да и для украинских элит в целом, важнее получить ответ на несколько иное: «что делать с назойливыми попытками Москвы склонить Украину к членству в этой организации?» Едва ли преувеличим, сказав, что если бы не несколько предложений от российского руководства, то тема фактически не была бы актуальной для украинских элит. Сближение с ЕврАзЭС «вплоть до вступления» особенно не волновало украинские элиты без внешнего допинга. Но допинг начал срабатывать, когда выяснилось, что членство в ЕврАзЭС может послужить удачным международным прикрытием для реализации неевропейской стратегии развития, к которой все больше склоняется руководство Украины.