Первичная (оригинальная) и вторичная (реферативная, аналитическая, библиографическая) и третичная (структурно-логические схемы, карты мышл
Сочинский
государственный университет
ФАКУЛЬТЕТ ТУРИСТСКОГО БИЗНЕСА
Кафедра
экономики и организации культурной деятельности
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине «Методы научных исследований»
на тему:
«Первичная (оригинальная) и вторичная
(реферативная, аналитическая, библиографическая)
и третичная (структурно-логические схемы,
карты мышления, доминанты, пиктограммы)
научная информация».
Выполнил (а)
Студент 5 курса ЗФО
Группа 06-ЗСТ-1
Сеферян Людмила Андреевна
Проверил (а):
Шмелева
Татьяна Викторовна
Сочи, 2010
Содержание
Введение…………………………………………………………
1. Первичная (оригинальная) научная информация ……….………………………….…5
2. Вторичная научная информация ….…………………………………………………….7
2.1. Реферативная
информация……………………………………………………
2.2. Аналитическая
информация……………………………………………………
2.3. Библиографическая
информация……………………………………………………
2.4. Вторичные непубликуемые
документы……………………………………………....
3. Третичная научная информация ………………………………………………………..13
3.1. Структурно-логические схемы………………………………………………………..13
3.2. Карты мышления…………………………………………
3.3. Доминанты
и пиктограммы……………………………………………
Заключение……………………………………………………
Литература……………………………………………………
Введение
Научная
информация - логически организованная
информация, получаемая в процессе научного
познания и отображающая явления и законы
природы, общества и мышления. Научная
информация, в свою очередь, делится на
подвиды по областям ее получения и использования
(техническая, экономическая, медицинская,
культурная, социальная и др.) и характеризуется
единым термином – научно-техническая
информация (НТИ). До недавнего времени,
в период существования СССР необходимость
проведения маркетинговых исследований
фактически отсутствовала. Плановая экономика,
тотальный дефицит качественных товаров
приводило к тому, что с прилавков сметалось
все, что туда попадало. Это приводило
зачастую к полной неразберихе, отсутствию
у производителей желания, да собственно
говоря, и необходимости к проведению
каких либо маркетинговых мероприятий.
В корне ситуация стала меняться с распадом
СССР. Разрушение экономических связей,
первоначальные попытки некоторых правителей
взять курс на национализацию экономических
процессов, попытку автономного существования
- все это стало фоном и причиной начала
активного использования практических
и теоретических маркетинговых знаний.
И как одну из отраслей их - маркетинговое
исследование. Постепенно пришло осознание,
что наиболее дорогим и крайне необходимым
фактором успешного существования является
информация. Таким образом, маркетинговые
исследования являются важнейшим моментом
успешного функционирования предприятия,
достижения главной цели коммерческой
организации - увеличения сбыта, а, как
следствие увеличения прибыли. Информация
– это исторические знания, представленные
в формализованном виде и подлежащие интерпретации.
Информация позволяет снизить неопределенность
знаний о каком-либо событии. Ее никогда
не бывает достаточно. Человеку не надо
знать всю информацию о явлении, и для
определенных задач требуется лишь создание
массива информации. Информационный массив
– это совокупность данных об объекте,
приведенных в соответствие с задачами
и методами. Здесь важна полнота информации.
Она определит степень обеспеченности
достоверными данными. Целью данной контрольной
работы является изучение научной информатизации. Для
достижения данной цели были поставлены
следующие задачи: изучить сущность научной
информации; рассмотреть первичную, вторичную
и третичную научную информацию. Существует
несколько взглядов на то, что принято
считать информацией. Один взгляд, и его,
по-видимому, придерживается большая часть
специалистов и неспециалистов сводится
к тому, что существует как бы два сорта
информации: 1) Информация техническая,
которая передаётся по телеграфным линиям
и отображается на экранах радиолокаторов.
Количество такой информации может быть
точно вычислено, и процессы, происходящие
с такой информацией, подчиняются физическим
законам. 2) Информация семантическая,
то есть смысловая. Это та самая информация,
которая содержится, к примеру, в литературном
произведении. Для такой информации предлагаются
различные количественные оценки и даже
строятся математические теории. Второй
взгляд состоит в том, что информация -
это физическая величина, такая же, как,
например, энергия или скорость. Определённым
образом и в определённых условиях информация
равным образом описывает как процессы,
происходящие в естественных физических
системах, так и процессы в системах, искусственно
созданных. При наличии двух резко противоположных
мнений существует и третье, примиряющее.
Сторонники третьего подхода считают,
что информация едина, но вот количественные
оценки должны быть разными. Отдельно нужно
измерять количество информации, причём
количество информации - строгая оценка,
относительно которой можно развивать
строгую единую теорию. Кроме количества
информации, следует измерять ещё и ценность.
А вот с ценностью информации происходит
то же самое, что и с понятием семантической
информации. С одной стороны, её можно
вычислить, а с другой стороны, все эти
вычисления справедливы лишь в ограниченном
числе случаев. Бурное развитие науки и
промышленности в XX веке, неудержимый
рост объёмов поступающей информации
привели к тому, что человек оказался не
в состоянии воспринимать и перерабатывать
всё ему предназначенное. Возникла необходимость
классифицировать поступления по темам,
организовывать их хранение, доступ к
ним, понять закономерности движения информации
в различных изданиях и т.д. Исследования,
позволяющие разрешить возникшие проблемы,
стали называть информатикой.
1. Первичная (оригинальная) научная информация.
Данные,
специально полученные для проведения
анализа и не подвергшиеся предварительной
обработке, составляют первичную информацию,
использование которой является
обязательным условием конкретности аналитических
процедур. Методами сбора первичной информации
являются: - наблюдения: мониторинг продаж,
тестирование магазинов, технические
методы наблюдения; - эксперименты: полевые
и лабораторные; - опросы: личные интервью,
анкетирование по почте, телефонные интервью. Источниками
первичной информации могут быть: 1) потребители
продукции; 2) каналы распределения продукции,
включая оптовую и розничную сеть; 3) поставщики
сырья, материалов, деталей, узлов, агрегатов,
запасных частей; 4) рекламные агентства,
торговые агенты, маркетинговые фирмы,
торговые и другие профессиональные ассоциации,
обслуживающие рынок анализируемой продукции; 5)
инженерный, торговый и управленческий
персонал организаций-конкурентов; 6) специальные
аналитические службы и агенты. Под воздействием
рыночных факторов первичная информация
меняется и возникает потребность в ее
постоянном или периодическом обновлении
— мониторинге рынка. Для организации
мониторинга используются специальные
исследовательские панели. Они представляют
собой выборки оптовых, розничных торговых
сетей, различных групп потребителей (элементов
панели), которые через определенные промежутки
времени опрашиваются по заранее разработанной
схеме с целью пополнения и уточнения
первичной информации о рынке интересующих
товаров. Панель должна включать типичных
продавцов или потребителей анализируемой
продукции с тем, чтобы выводы, получаемые
по результатам обследования, можно было
обобщить по всей исследуемой совокупности.
Элементы панели представительны, если
они отражают структуру рынка по наиболее
важным параметрам: географическому расположению,
демографическим факторам, социально-экономическим
характеристикам, обычаям и традициям
потребителей. Как правило, панели создаются
в розничной торговле и в среде потребителей
продукции. В связи с тем, что их организация
требует больших финансовых затрат, панельные
опросы осуществляют, как правило, крупные
фирмы, специализирующиеся в области маркетинговых
исследований. Большой опыт проведения
панельных исследований имеет ряд зарубежных
маркетинговых компаний (например, «Техномик»,
ГИРА, ЛАДЛ, БАХ, «АГБ Этвуд», «Нильсен
БВ»). Как первичные, так и вторичные документы
подразделяются на опубликованные
(издания) и непубликуемые. С развитием
информационной технологии это разграничение
становится все менее существенным. В
связи с наличием в непубликуемых документах
ценной информации, опережающей сведения
в опубликованных изданиях, органы НТИ
стремятся оперативно распространять
эти документы с помощью новейших средств
репродуцирования. В числе первичных документов
- книги (непериодические текстовые издания
объемом свыше 48 страниц); брошюры (непериодические
текстовые издания объемом свыше четырех,
но не более 48 страниц). Книги и брошюры
подразделяются на платные и бесплатные,
а также на научные, учебные, официально-документальные,
научно-популярные и, наконец, по отраслям
науки и научным дисциплинам. Среди книг
и брошюр важное научное значение имеют
монографии, содержащие всестороннее
исследование одной проблемы или темы
и принадлежащие одному или нескольким
авторам, и затем сборники научных трудов,
содержащие ряд произведений одного или
нескольких авторов, рефераты и официальные
различные или научные материалы. Для учебных
целей издаются учебники и учебные пособия
(учебные издания). Это непериодические
'издания, содержащие систематизированные
сведения научного и прикладного характера,
изложенные в форме, удобной для преподавания
и изучения. Некоторые издания, публикуемые
от имени государственных или общественных
организаций, учреждений и ведомств, называются
официальными. Они содержат материалы
законодательного, нормативного или директивного
характера. Наиболее оперативным источником
НТИ являются периодические издания, выходящие
через определенные промежутки времени. К
специальным видам технических изданий
принято относить нормативно-техническую
документацию, регламентирующую научно-технический
уровень и качество выпускаемой продукции
(стандарты, инструкции, типовые положения,
методические указания и др.). Стандарт
— нормативно-технический документ, устанавливающий
комплекс норм, правил, требований к объекту
стандартизации и утвержденный компетентным
органом. В зависимости от содержания
стандарты включают: технические условия
и требования; параметры и размеры; типы;
конструкции; марки; сортаменты; правила
приемки; методы контроля; правила эксплуатации
и ремонта; типовые технологические процессы
и т. п. По принадлежности стандарты подразделяются
на отечественные, стран—членов СЭВ, национальные
зарубежных стран, фирм и ассоциаций, международных
организаций (например, Международной
организации мер и весов и т. д.). Важное
значение для постановки научно-исследовательских
работ имеет патентная
документация, представляющая собой совокупность
документов, содержащих сведения об открытиях,
изобретениях и других видах промышленной
собственности, а также сведения об охране
прав изобретателей. Патентная документация
обладает высокой степенью достоверности,
так как подвергается тщательной экспертизе
на новизну и полезность.
2. Вторичная научная информация.
Вторичные
документы - документы, являющиеся результатом
аналитико-синтетической, логической
переработки одного или нескольких первичных
документов. В их числе: библиографические
пособия, реферативные сборники, обзоры,
рецензии. Они так же, как и первичные,
могут быть периодическими, непериодическими,
продолжающимися. Вторичные документы
выполняют две основные функции: оперативно
оповещают о появлении первичных документов;
в сжатом виде излагают основное их содержание. Они,
так же как и первичные, могут быть периодическими,
непериодическими, продолжающимися. К
вторичным документам относятся различные
виды справочников и энциклопедических
изданий, каталогов, а также библиографические
издания.
2.1. Реферативная информация.
Реферативные издания (реферативные журналы, реферативные сборники) содержат сокращенное изложение первичного документа или его части с основными фактическими сведениями и выводами. Реферативный журнал — это периодическое издание журнальной или карточной формы, содержащее рефераты опубликованных документов (или их частей). Реферативный сборник — это периодическое, продолжающееся или непериодическое издание, содержащее рефераты непубликуемых документов (в них допускается включать рефераты опубликованных зарубежных материалов). Реферативным журналом (РЖ) называется периодическое издание, публикующее рефераты научных работ и иногда другие вторичные информационные материалы (БО, аннотации) во взаимосвязи с информационно-поисковым аппаратом, включающим содержание (оглавление), рубрикацию (классификационную схему) издания и вспомогательные указатели. РЖ служит средством текущего оповещения специалистов обо всей публикуемой в мире новой научно-технической литературе по данной отрасли или отраслям (и даже отдельным проблемам); является инструментом для ретроспективного поиска научных документов по соответствующим отраслям (дисциплинам), проблемам и предметам. Установлено, что без помощи РЖ специалист может ознакомиться не более чем с 6 % опубликованных работ, а с помощью РЖ - около 80 %. На протяжении последних полутора столетий РЖ являются наиболее распространенным видом научно-информационных изданий. Еще задолго до того, как научные журналы заняли главенствующее место в системе научно-технической литературы, крупнейшие ученые чувствовали необходимость создания определенных организационных предпосылок для сведения воедино важнейших достижений науки. Например, Г. Лейбниц, принимая участия в проектах создания научных учреждений в России начала XVIII века, предлагал составлять «...полное изложение каждой науки, свод того, что сказано о ней в хороших книгах. Такие своды, - писал он, - тем более необходимы, что с каждым годом растет количество вновь выходящих книг, и при этом, вследствие склонности людей к новизне, плохие книги часто вытесняют хорошие, так что много полезных сведений теряется и пропадает в густой чаще бесчисленных книг». В России зачатки научно-информационной реферативной деятельности были непосредственно связаны с созданием Академии наук и появлением первых научных журналов. Рефераты публиковались не только в таких специальных реферативных журналах, как «Краткое описание Комментариев императорской Академии наук» (1728), «Содержание ученых рассуждений» (1750-1759), но и в таких общих академических журналах, как «Примечания к Ведомостям» (1728-1742), «Ежемесячные сочинения» (1775-1781), «Академические известия» (1786-1796). Постановка реферирования в Академии наук была тесно связана с именем М.В. Ломоносова, который не только сам составлял рефераты, но и разрабатывал методику их написания. Этой теме он посвятил специальный трактат - «Диссертацию о должности журналистов в изложении ими сочинений, назначенных для поддержания свободы рассуждения» (1755). В этом трактате Ломоносов писал: «Что касается до журналов, то они обязаны представлять самые точные и верные сокращения появляющихся сочинений, с присоединением к ним иногда справедливого суждения либо о самом содержании, либо каких-нибудь обстоятельствах, относящихся к выполнению. Цель и польза таких извлечений состоит в том, чтобы распространять в ученом мире знакомство с новыми книгами». Ломоносов предъявлял строгие требования к составителям рефератов: «Кто берется сообщать публике содержание новых сочинений, должен наперед взвесить свои силы, ибо он предпринимает труд тяжелый и весьма сложный, которого цель не в том, чтобы передать вещи известные и истины общие, но чтоб уметь охватить новое и существенное в сочинениях, принадлежащих людям самым гениальным. Говорить о них неверно и нерассудительно - значит подвергать себя презрению и посмеянию, - значит уподобляться карлу, который захотел бы поднять на своих плечах горы». Эти требования сохраняют свое значение и поныне. В РЖ текст статьи, книги или иной публикации заменяется (представляется) другим текстом - рефератом, который выражает центральную тему или предмет этой публикации. Прочитав короткий текст, ученый определяет, нужно ли ему обращаться к оригиналу. В РЖ обычно не помещаются никакие другие материалы, кроме рефератов, тогда как в первичном, нереферативном научном журнале могут публиковаться наряду со статьями и рефераты отдельных статей, книг и других материалов. Обычно реферат подготавливается специалистом, не являющимся автором исходного документа. Для обозначения подобного текста, подготовленного самим автором, ранее использовались термины «синопсис» (synopsys) или «резюме» (résumé). РЖ выполняет следующие основные функции: служит средством текущего оповещения ученых и специалистов обо всей публикуемой научно-технической литературе по данной отрасли или отраслям (функция сигнальной информации); является инструментом для ретроспективного поиска научных документов по соответствующим предметам, дисциплинам (отраслям) и проблемам; компенсирует такое важное отрицательное последствие дифференциации науки, как рассеяние публикаций; позволяет в значительной степени снижать межъязыковой барьер; способствует интеграции науки (позволяет ученому или специалисту следить за достижениями в смежных отраслях науки и техники и использовать эти достижения в своей отрасли; своевременно выявлять вновь возникающие «пограничные» области науки с активными «точками роста» и переключаться на работу в таких областях и т.д.); способствует сохранению единства науки (путем упорядочения научно-технической терминологии, замедления роста внутриязыкого барьера, разработки прагматических классификаций или рубрикаций науки и т.д.); служит средством косвенной оценки научного качества публикаций (публикации, содержащие не очень ценную научную информацию, в РЖ не отражаются вообще или отражаются лишь в виде аннотаций или БО). Сегодня центр тяжести значения РЖ постепенно смещается к таким общенаучным функциям, как содействие интеграции науки, преодоление информационных барьеров, сохранение единства науки, осуществление косвенной оценки научных достижений.
2.2. Аналитическая информация.
Ежегодные обзоры развития исследований в различных областях науки и техники известны сравнительно давно. Например, Лондонское физическое общество публикует "Report on progress in physics" с 1934 года. Обзоры заняли прочное место в системе научных документов примерно со середины 1950-х годов. Они обычно выпускаются в виде сборников, издаваемых под редакцией крупнейших специалистов той или иной области. Обзоры позволяют ученым и инженерам следить за основным направлением развития соответствующей научной дисциплины. В широком смысле обзор представляет собой вторичный научный документ, в котором обобщаются сведения, содержащиеся в соответствующих первичных документах. Обзоры обычно охватывают материалы по одной теме и за определенный период времени. Различают три основных вида обзоров - библиографический, реферативный и аналитический. Библиографический обзор - это обзор, содержащий характеристику первичных документов как источников информации, появившихся за определенное время или объединенных по какому-либо общему признаку. Реферативный обзор строится на основе извлечения и систематизации определенных данных из первичных научных документов. Он обычно содержит сведения о новейших достижениях в той или иной области и позволяет судить о состоянии и тенденциях развитии определенной отрасли или отдельного вопроса. Аналитический обзор является результатом всестороннего анализа первичных научных документов, содержит аргументированную оценку материала и дает обоснованные рекомендации относительно перспектив развития и использования соответствующих достижений науки и техники. Обзоры такого рода могут рассматриваться как научно-исследовательские работы и нередко составляют важную часть этих работ. По сравнению с тематическими БУ или сборниками рефератов обзоры обладают рядом преимуществ:
- ознакомление с правильно составленным обзором не требует последующего обращения к первичным документам;
- обзор отличается значительно большей целенаправленностью;
- он знакомит специалиста с достижениями в смежных отраслях знания и производства;
- он помогает при выборе направления и методов разработок в определенной области, а также при уточнении профиля комплектования.
Основное
различие между реферативными и
аналитическими обзорами заключается
в том, что составитель реферативного
обзора лишь воспроизводит в сжатом
и систематизированном виде информацию
и суждения, приводимые авторами документов-первоисточников,
не давая никакой критической
оценки этой информации и суждениям,
тогда как составитель
2.3. Библиографическая информация.
Область
знания, предметом которой является
учет, описание, систематизация и качественный
анализ произведений печати или рукописей,
а также составление
- по целевому и читательскому назначению (для научной работы, самообразования и т.д.);
- по объектам учета (книги, официальные издания, диссертации, периодические издания, статьи, рецензии и др.);
- по тематике (общие и отраслевые);
- по полноте учета (исчерпывающие и выборочные);
- по способу обработки произведений печати (учетно-регистрационные, аннотированные и реферативные);
- по способу расположения библиографических записей (алфавитные, хронологические, систематические, тематические, предметные и словарные);
- по времени издания литературы (текущие, ретроспективные и проспективные).
Приведенное
перечисление видов библиографии не
является исчерпывающим и дает лишь
общее представление о
2.4. Вторичные непубликуемые документы.
Включают
регистрационные и
3. Третичная научная информация.
3.1. Структурно-логические схемы.
Схемы,
связывающие ключевые слова в
алгоритмическую
3.2. Карты мышления.
Метод
составления заметок, предлагающий большую
гибкость и преодолевший недостатки схематических
и детализированных заметок. Карты мышления
являются нелинейной, пространственной,
графической методикой, в которой обсуждаемый
предмет (сюжет) кристаллизуется в центральном
изображении. Основные темы предмета (сюжета)
исходят от центрального изображения
как ветви. Ветви включают ключевые изображения
или ключевые слова, напечатанные на соответствующих
линиях (рис. 4). Темы меньшей важности также
представляются в виде ветвей, присоединенных
к ветвям более высокого уровня. Ветви
формируют связанную узловую структуру.
Карты мышления расширяются и обогащаются
цветом, изображениями, кодами, символами
и третьим измерением. Эти расширения
помогают запоминанию, пониманию, мотивации
и воспроизведению информации. Технология
формирования карт мышления заканчивается
процедурами: Ключевые слова Þ Мини–карты
мышления Þ Карты мышления Þ Макро–карта
мышления. Преимущества
Карт Мышления. Гибкость. Воспроизведение
в памяти. Обзор и проверка знаний. Ассоциации.
Соответствие многомерному мышлению.
Выделение сущности. Визуализация информации.
Организованность. Составление плана.
Объединение левосторонних и правосторонних
мозговых процессов. Технология
создания Карт Мышления. Выполнить:
Пример карты мышления.
Сфера использования Карт Мышления. Конспектирование лекций (вместе с методикой интервалов прослушивания: слушать 2–3 минуты, затем писать–рисовать в течение 30 сек.). Подготовка к чтению лекций, публичным выступлениям, переговорам. Составление записей и отчетов. Ведение протоколов. Стимулирование творчества. Обучение. Выполнение контрольных и курсовых работ. Подготовка к экзаменам.
3.3. Доминанты и пиктограммы.
Уровень
преобразования текста после перекодирования
прочитанного содержания с помощью
1) ключевых
слов и
2) смысловых
рядов; этап
качественного преобразования текста,
когда мозг формулирует сообщение самому
себе, придавая ему наиболее удобную и
понятную форму. Алгоритм чтения, приводящий
к доминантам, включает трехкратное прочтение
текста: при первом – выделяются ключевые
слова, при втором – на отдельном носителе
(листе бумаги, электронном документе)
строятся смысловые ряды, при третьем
– из смысловых рядов выявляется доминанта,
ключевая фраза, полноценно представляющая
фрагмент текста. Ключевые слова. Слова,
несущие основную смысловую нагрузку,
обозначающие предмет, его признак, состояние
или действие. При чтении текста мозг дает
свою трактовку содержания, опираясь на
ключевые слова. Происходит перекодирование
сообщения на внутренний язык читателя.
Т.е. мозг при чтении, автоматически пропуская
несущественное, действует на основе ключевых
слов и изображений, а не на основе предложений.
Именно поэтому заметки и рефераты с ключевыми
словами намного проще вспомнить, чем
фразы или предложения. Преимущества ключевых
слов: Количество слов значительно уменьшается,
облегчая быстрый просмотр и изменение
+ Записанные слова, если они выбраны подходящим
образом, богаты образами + Само действие
по извлечению ключевых слов улучшает
концентрацию, понимание и глубину обдумывания. Смысловые
ряды. Словосочетания или предложения
из ключевых слов
и некоторых определяющих и дополняющих
их вспомогательных слов, связанных минимальной
грамматикой; краткое содержание фрагмента
текста, количественное преобразование,
сжатие текста. Смысловые ряды помогают
понять истинное содержание абзаца. Они
представляют собой сжатое содержание
абзаца и являются основой для выявления
доминанты текста. На этом этапе текст
подвергается количественному преобразованию
– он как бы сжимается, прессуется. Основное
значение текста, которое возникает в
результате перекодирования прочитанного
содержания с опорой на ключевые слова
и смысловые ряды. Этап качественного
преобразования текста, когда мозг формулирует
сообщение самому себе, придавая ему наиболее
удобную и понятную форму. Логико-семантический
анализ текста в формате дифференциального
алгоритма чтения включает его трехкратное
прочтение с карандашом (маркером) в руках.
При первом – выделяются ключевые слова,
при втором – на отдельном носителе строятся
смысловые ряды, при третьем – из смысловых
рядов выявляется доминанта.
Заключение.
В современном обществе,
при лавинном уровне научно-технического
прогресса, информация и способы её получения,
накопления, обработки, передачи и хранения
становятся определяющими факторами развития
цивилизации. И если прошедший 20 век называли,
и химическим, и ядерным, и космическим,
то наступившее столетие всеми признано
веком информации. Каждый потребитель
обычно выдвигает свои специфические
требования к информационной системе,
его требования строго индивидуальны.
Однако с точки зрения рационального создания
информационных систем возможных потребителей
целесообразно разделить на четыре категории,
связанные с проведением научных исследований;
с разработкой и проектированием новой
техники; с принятием управленческих решений
по созданию новой техники; с решением
планово-управленческих задач (определение
народнохозяйственных пропорций, разработка
планов, установление перспектив развития
и т. д.). Приведенное разделение потребителей
по категориям условно и позволяет в конечном
итоге лучше сформулировать требования
к конкретным информационным системам
и тем самым повысить эффективность информационного
обеспечения разного рода конечных потребителей.
Научные документы и издания Структурной
единицей, характеризующей информационные
ресурсы и информационные продукты с количественной
стороны, является научный документ, под
которым понимается материальный объект,
содержащий научно-техническую информацию
и предназначенный для ее хранения и использования.
В зависимости от способа представления
информации различают документы: текстовые
(книги, журналы, отчеты и др.), графические
(чертежи, схемы, диаграммы), аудиовизуальные
(звукозаписи, кино- и видеофильмы), машиночитаемые
(например, образующие базу данных, на
микрофотоносителях) и др. Кроме того,
документы подразделяются на первичные
(содержащие непосредственные результаты
научных исследований и разработок, новые
научные сведения или новое осмысление
известных идей и фактов) и вторичные (содержащие
результаты аналитико-синтетической и
логической переработки одного или нескольких
первичных документов или сведения о них). Канадский
исследователь Гюнтер Айзенбах из университета
Торонто установил,
что научные статьи, находящиеся в открытом
сетевом доступе с момента публикации,
цитируются гораздо активнее даже в том
случае, если журнал, в котором они опубликованы,
есть в большинстве научных библиотек.
Резко повышенный уровень цитируемости
сохраняется даже после того, как в открытый
доступ по истечении определенного срока
попадают и все остальные статьи из данного
журнала. Не секрет, что с развитием интернета
ученые все реже ходят в библиотеки, предпочитая
получать необходимую информацию в сети.
Многие научные журналы стараются сделать
свои материалы общедоступными, невзирая
на то, что это, казалось бы, противоречит
их финансовым интересам. Однако серьезных
исследований, посвященных влиянию открытого
сетевого доступа на цитируемость публикаций,
до сих пор было сравнительно немного,
а использовавшиеся в них подходы страдали
многочисленными ограничениями. Гюнтер
Айзенбах избрал для анализа один из самых
серьезных и уважаемых биологических
журналов — Proceedings
of the National Academy of Sciences of the USA (PNAS). В этом журнале с недавних
пор часть статей находится в открытом
доступе с момента публикации (для этого
авторы должны заплатить журналу $1000),
а спустя 6 месяцев в открытый доступ попадают
все остальные статьи. Айзенбах проанализировал
цитируемость 1492 статей, опубликованных
в PNAS с 8 июня по 20 декабря 2004 года, из которых
212 (14.2%) находились в открытом доступе.
Уровень цитируемости анализировался
для трех моментов времени: 1) декабрь 2004,
0-6 месяцев после публикации; 2) апрель
2005 (4-10 месяцев после публикации) и 3) октябрь
2005 (10-16 месяцев после публикации). Выяснилось,
что статьи, находящиеся в открытом доступе
с момента публикации, вносят гораздо
больший вклад в науку, поскольку их начинают
цитировать раньше и в дальнейшем цитируют
намного активнее, чем статьи, доступные
лишь по платной подписке или в библиотеке
и становящиеся открытыми лишь спустя
6 месяцев. Так, к апрелю 2005 года 49.0% платных
и лишь 36.8% «открытых» статей еще не были
процитированы ни разу; шесть месяцев
спустя разрыв сохранялся (13.6% против 5.2%).
«Открытые» статьи к октябрю 2005 года были
процитированы в среднем по 6.4 раза, платные
– по 4.5 раза. В статистическом анализе
были учтены различные факторы, способные
повлиять на цитируемость: число авторов,
их «персональная» цитируемость и число
публикаций, научная дисциплина, источники
финансирования, страна, в которой выполнялась
работа, и др. С учетом всего этого было
подсчитано, что вероятность цитирования
"открытых" статей в течение первых
10 месяцев после публикации в 2.1 раза выше,
чем у платных, а в последующие 6 месяцев
– в 2.9 раза выше. Полученные результаты
тем более показательны, что PNAS – один
из самых влиятельных и читаемых научных
журналов в мире, и он, разумеется, есть
в любой приличной научной библиотеке.
Кроме того, большинство научно-исследовательских
институтов во всем мире обеспечивает
своим сотрудникам оплаченный доступ
к полной электронной версии журнала (чего,
к сожалению, нельзя сказать о большинстве
российских НИИ). Для менее известных журналов
положительный эффект открытого сетевого
доступа может оказаться на порядок сильнее.
В свете этих данных крайне недальновидной
выглядит информационная политика издательства
"Наука", контролирующего выпуск
и распространение журналов Российской
Академии Наук. Это издательство за редчайшими
исключениями категорически запрещает
вывешивать в сети тексты публикуемых
статей под тем предлогом, что от этого
якобы могут упасть доходы от подписки.
При крошечных тиражах (например, «Журнал
общей биологии», второй по импакт-фактору
среди журналов РАН, имеет тираж около
350 экземпляров) едва ли погоня за ничтожной
прибылью может оправдать колоссальные
потери, которая российская наука, несомненно,
несет из-за такой политики. Автор данной
заметки убежден, что будущее — за открытыми
сетевыми журналами, такими как журналы
серии PLoS или BMC, а коммерческие интересы
издательств ни в коем случае не должны
стоять на пути распространения научных
знаний, поскольку это извращает самую
сущность науки. Источники финансирования
у научных публикаций должны быть иными:
их должно оплачивать либо государство,
либо научно-исследовательские учреждения,
либо, на худой конец, сами авторы – но
ни в коем случае не читатели.
Литература:
1. Брюшинкин В.Н. Логика, мышление, информация. Л.: ЛГУ, 1988 год.
2. Дмитриев В.К. Прикладная теория информации. М., 1989 год.
3. Круглова Н.И. Стенография / Н.И. Круглова – Мн., 1996 год.
4. Морозов М. Информационные технологии в социально-культурном сервисе и туризме. Оргтехника / М. Морозов М., 2004 год.
5. Наймушин А.А. Методы научных исследований. Материалы для изучения. Электронный вариант / А.А. Наймушин, А.И. Наймушин. – Уфа, ЛОТ УТИС. 2000 год.
6. Наймушин А.А. Технология деятельности : учеб. пособие в 3 частях / А.А. Наймушин, А.И. Наймушин. – Уфа. ЮНИТИ. 1999 год.
7. Научные работы: Методика подготовки и оформления. / Сост. Кузнецов И.Н. – Мн.: Амалфея. 1998 год.
8. Основы научных исследований : учеб. для техн. вузов / В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попова. – М.: Высш. шк., 1989 год.
9. Пекелис В. Кибернетика от А до Я. М., 1990 год.
10. Серова Г.А. Компьютер – помощник в оформлении диссертации: Практ. рук-во / Г.А.Серова. – М. : Финансы и статистика, 2002 год.
11. Gunther Eysenbach. Citation Advantage of Open Access Articles // PLoS Biology. May 2006 год. V. 4. Issue 5.
