Плодные оболочки: их расположение, образование и функции

Федеральное агентство  по образованию Российской Федерации

Сочинский государственный  университет

туризма и курортного дела

Социально-педагогический факультет

Контрольная работа

по дисциплине:«Возрастная анатомия и физиология».

Вариант №7

Выполнила студентка 1 курса

Специальности 050711

Оглавление.

1. Плодные оболочки: их расположение, образование и  функции…………………  стр. 3-4

2.Дайте краткую характеристику основных типов телосложения…………………  стр. 5

3. Изменения мембранного  потенциала и потенциала действия  с возрастом……...  стр. 6

4. Свойства нервных волокон………………………………………………………….. стр. 7-8

5. Понятие о мышцах синергистах и антагонистах. Управление движением……… стр. 9

6. Пищеварение и особенности всасывания продуктов расщепления………………. стр. 10

7. Методы исследования  внешнего дыхания. Перечислить  и рассказать 

об одном из этих методов………………………………………………………………. стр. 11-14

8. Артериальное давление. Возрастные изменения………………………...…………. стр.  15

9. Практическая часть контрольной работы…………………………………………… стр. 16-19

10. Список литературы…………………………………………………………………стр. 20

Плодные оболочки: их расположение, образование и функции.

Плодные оболочки: их расположение, образование и функцииокружают внутриутробно развивающийся организм; к ним относят амнион, гладкий хорион и часть децидуальной (отпадающей) оболочки матки (эндометрия, претерпевшего изменения во время беременности). Вместе с плацентой плодные оболочки образуют плодный пузырь, заполненный околоплодными водами. Развитие плодных оболочек начинается после имплантации зародыша. 
Амнион (водная оболочка) обращен к плоду. Представляет собой тонкую, но плотную и прочную полупрозрачную мембрану, состоящую из эпителия и соединительнотканной основы. Гладкий хорион располагается между амнионом и децидуальной оболочкой. Он содержит большое количество кровеносных сосудов, особенно в области плаценты, состоит из клеточного и ретикулярного слоев, псевдобазальной мембраны и трофобласта. Последний проникает в глубь прилегающей децидуальной оболочки, обеспечивая тесную связь с ней. Децидуальную оболочку, расположенную между плодным яйцом и миометрием, называют базальной, покрывающую плодное яйцо со стороны полости матки — капсулярной. Капсулярнаядецидуальная оболочка по мере роста плода истончается и сближается с париетальной децидуальной оболочкой, выстилающей внутреннюю поверхность матки. Децидуальная оболочка содержит большое количество децидуальных клеток (крупных светлых клеток, богатых гликогеном). Схематическое изображение расположения плодных оболочек в матке в конце беременности представлено на рисунке. 
Плодные оболочки осуществляют синтез различных веществ, обеспечивают иммунные реакции, необходимые для развития беременности, а также параплацентарный обмен (газообмен, поддержание постоянства состава околоплодных вод и гомеостаза развивающегося организма). Амнион участвует в секреции и резорбции околоплодных вод, выведении продуктов обмена плода. Гладкий хорион выполняет трофическую, дыхательную, выделительную, защитную функции. Предполагают, что трофобласт гладкого хориона продуцирует гормон — хорионический гонадотропин, способствующий сохранению беременности. Децидуальная оболочка выполняет защитную функцию (в т.ч. за счет фагоцитарной активности), играет основную роль в обмене и циркуляции жидкости в системе мать — плод, на ранних стадиях развития зародыша обеспечивает его питание. 
Плодные оболочки и околоплодные воды играют существенную роль в развитии родовой деятельности. Нижний полюс плодного пузыря, обращенный к шейке матки, удерживает околоплодные воды в процессе беременности и до конца I периода родов. Во время схватки он внедряется во внутренний зев шейки матки, способствуя его раскрытию. Разрыв плодных оболочек в норме происходит при полном раскрытии шейки матки; излитие околоплодных вод при этом считается своевременным. После рождения плода плодные оболочкик изгоняется из полости матки вместе с плацентой и пуповиной (последовый период родов).

Дайте краткую  характеристику основных типов телосложения.

Гипостенический тип конституции (телосложения) характеризуется относительно низким расположением диафрагмы, вытянутой сверху вниз грудной клеткой (и относительно уменьшенной окружностью), вытянутой шеей, узкими плечами, длинными и тонкими конечностями, обычно значительно выше среднего ростом. Мышечная масса слабо развита. Количество жировой ткани обычно ниже среднего - в том числе и у женщин. Особенности внутреннего строения - обусловлены вытянутой грудной клеткой - сердце обычно небольшое, форма сердца удлиненная, капельно-образная, легкие также удлиненные, всасывательная способность желудочно-кишечного тракта понижена.

Нормостенический тип  телосложения характеризуется хорошим (значительно лучшим, чем у гипостенического типа телосложения) развитием мышечной массы, и как следствие прочным и развитым костным скелетом. Количество жировой ткани примерно соответствует средним показателям. Особенности внутреннего строения - грудная клетка выпуклая, плечи широкие, длина конечностей пропорциональная. Все характеристики соответствуют средним.

Гиперстенический тип  телосложения характеризуется высоко расположенной диафрагмой, относительно большим по размерам сердцем, обычно ростом относительно веса ниже среднего, грудной клеткой округлой формы - сплющенной сверху вниз, обычно короткой шеей. Особенности внутреннего строения обусловлены округлой грудной клеткой. Количество жировой ткани обычно выше среднего. Кровь характеризуется высоким содержанием холестерина. Всасывательная способность желудочно-кишечного тракта высокая.

Изменения мембранного  потенциала и потенциала действия с  возрастом.

Исследования прошлых  лет проведенные на разных животных (лягушки, крысы, мыши, собаки), показали, что поляризация мембраны возбудимых образований, характерная для взрослого организма, устанавливается не сразу после рождения. Согласно данным всех авторов, занимающихся этим вопросом, с возрастом происходит увеличение мембранного потенциала покоя.

У новорожденных отмечается очень большой диапазон колебаний  мембранного потенциала покоя. С  возрастом величина его становится более постоянной. Потенциал действия также имеет ряд особенностей в различные периоды. В лаборатории Л. В. Латманизовой было показано, что потенциал действия скелетных мышечных волокон имеет тем меньшую величину, чем меньше возраст исследованных животных. Малая величина мембранного потенциала на ранних этапах онтогенеза объясняется иным распределением ионов внутри и снаружи клетки. Показано, что в мышцах мышей внутриклеточное содержание ионов калия становится таким же, как и у взрослых, к 16—20-му дню после рождения. К этому же сроку величина МП достигает значений, характерных для взрослых мышей.

Малая на ранних этапах онтогенеза величина потенциала действия, отсутствие в ряде случаев его реверсии зависят от меньшего градиента концентраций ионов натрия внутри и снаружи клетки. По мере относительного уменьшения концентрации ионов Na⁺в клетке по сравнению с внеклеточным его содержанием растет в процессе онтогенеза амплитуда потенциала действия. Этими возрастными изменениями в распределении ионов и увеличением активности ионо- транспортных систем, обеспечивающих восстановление после возбуждения исходной поляризации мембраны клетки, обусловливаются уменьшение в процессе роста организма длительности потенциала действия, увеличение скорости нарастания и падения его амплитуды. Возрастными особенностями протекания потенциала действия обусловливается неодинаковая на разных этапах онтогенеза величина различных параметров функционального состояния возбудимых образований (хронаксия, лабильность, рефрактерность и др.)

Свойства нервных  волокон.

В организме возбуждение  проводится по нервам, в состав которых  входит большое количество  различных  по строению и функции нервных волокон.

Основные свойства нервных  волокон заключаются в следующем: 1)связь с телом клетки; 2)высокая  возбудимость и лабильность; 3)невысокий уровень обмена веществ;                     4)относительная не утомляемость; 5)большая скорость проведения возбуждения.

Связь нервного волокна с телом клетки.Для сохранения функции нервного волокна необходима его связь с телом клетки. Если перерезать нервное волокно, то его периферический конец, отдельный от тела клетки, перерождается-дегенерирует, миелиновая оболочка при этом скапливается в виде капель жира и рассасывается. В результате нарушается функция иннервируемого органа. Нервные волокна способны восстанавливаться- регенерировать. Центральная часть нервного волокна, которая остается связанной с телом клетки, обладает способностью расти и постепенно достигает иннервируемого органа. При этом его функция восстанавливается.

Высокая возбудимость и лабильность нервных волокон. Нервное волокно по сравнению с другими структурами нервной ткани обладает относительно высокой возбудимостью. Амплитуда потенциала действия, возникающего в одиночном нервном волокне, не зависит от силы раздражения. Его величина одинакова при действии пороговой и сверхпороговой силы раздражения. Различные нервные волокна обладают разной возбудимостью и отличаются по порогу раздражения. При раздражении пороговой силы возникает потенциал действия в наиболее возбудимых образованиях, а с увеличением интенсивности раздражения- и в других волокнах, что приводит к нарастанию суммарной амплитуды потенциала действия, отводимого от целого нервного ствола.

Обмен веществ  в нервном волокне. Обмен веществ в нервном волокне не велик. Деятельное состояние нерва характеризуется увеличением увеличение выделения тепла- повышением теплопродукции. Различают две фазы теплопродукции: фаза начального теплообразования, длящуюся при одиночном раздражении в течении десятых долей секунды и фазу запаздывающего теплообразования, продолжающуюся в течении минуты. Начальное теплообразование сопровождает процесс возбуждения, а запаздывающее связанно с восстановительными процессами. В нервных волокнах при возбуждении выделяется значительно меньше тепла по сравнению с количеством энергии, выделяемой мышцей. Расход энергии и потребление кислорода в нервных волокнах связаны с уровнем активности: чем больше частота возникающих импульсов, тем больше расходуется энергии и потребляется кислорода.

Относительная неутомляемость нервного волокна.Тонкие волокна быстрее утомляются по сравнению с толстыми. Относительная неутомляемость нервного волокна связана прежде всего с уровнем обмена веществ. Поскольку нервные волокна во время деятельности возбуждены только в перехватах Ранвье, то количество расходуемой энергии невелико. Поэтому процессы ресинтеза легко покрывают эти расходы, даже если возбуждение длится несколько часов.

Большая скорость проведения возбуждения. Проведение возбуждения одна из основных свойств нервного волокна. Обязательным условием для проведения возбуждения является морфологическая и функциональная целостность мембраны. Проведение возбуждения в нервных волокнах, покрытых миелиновой оболочкой, потенциал действия распространяется очень быстро вследствие того, что возбуждение возникает только в перехватах Ранвье и как бы «перепрыгивает» от одного перехвата к другому. Скорость проведения возбуждения по нервным волокнам связанна с механизмом его распространения. Возбуждение по мякотному нервному волокну проводится с большой скоростью, без затухания: интенсивность его одинакова в любом участке волокна. Расход энергии при проведении возбуждения по миелинизированным волокнам невелик. По без мякотным нервным волокнам, возбуждение распространяется медленно и сопровождается большим расходом энергии. Это объясняется тем, что ионные процессы, вызывающие деполяризацию мембраны и возникновение потенциала действия, проходят в безмякотном волокне на каждом соседнем участке нервного волокна.

Понятие о мышцах синергистах и антагонистах. Управление движением.

Способность животных, в  том числе и человека, передвигаться  и выполнять различные действия под контролем нервной системы- одна из важнейших особенностей, отличающих животных от растений. Сокращение мышечных волокон происходит под влиянием импульсов, приходящих от головного или спинного мозга по нервным волокнам. Сокращаясь, мышцы участвуют в движениях тела и его частей. При этом мышцы никогда не работают изолированно, в одиночку. Выполнение любого движения достигается согласованным действием групп мышц, как сгибателей, так и разгибателей. Например, вертикальное положение тела человека обеспечивают до 150 мышц.  В зависимости от направления усилий, развиваемых мышцами, их принято делить на синергисты и антагонисты. Мышцы, которые действуют на сустав в одном направлении, получили название мышц- синергистов, мышцы противоположного действия являются мышцами- антагонистами. При каждом движении сокращаются не только мышцы, совершающие его, но и их антагонисты, противодействующие тяге и тем самым придающие движению точность и плавность. В каждой группе мышц можно выделить главные мышцы, выполняющие это движение, и вспомогательные, которые уточняют, «моделируют» это движение, придают ему индивидуальные особенности.

Пищеварение и  особенности всасывания продуктов  расщепления.

Пища в том виде, в  каком она поступает в организм, не может всосать в кровь и  лимфу и не может быть использована для выполнения различных жизненных  функций. Для усвоения пищи в органах  пищеварительной системы она  должна подвергнуться механической и химической обработке. Пища измельчается в полости рта, перемешивается в  желудке и тонкой кишке. Переваренные до аминокислот, моносахаридов и  эмульгированных жиров питательные  вещества всасываются и усваиваются  организмом.  Механическая и химическая обработка пищи и превращение  ее в усваиваемые организмом вещества называется пищеварением.

Всасывание происходит преимущественно  в тонкой кишке. Продукты пищеварения- аминокислоты и их составляющие, моносахариды, эмульгированные жиры, а так же растворенные в воде соли и витамины- всасываются в кровеносные и лимфатические капилляры слизистой оболочки тонкой кишки. Многочисленные ворсинки слизистой оболочки и микроворсинки эпителиоцитов тонкой кишки образуют огромную всасываемую поверхность. Ворсинки благодаря имеющимся у них сокращающимся и расслабляющимся гладкомышечным клеткам, работают как всасывающие микронасосы. Эпителиоциты пропускают из просвета кишки в кровеносное русло переваренные белки и простые сахара и задерживают крупные непереваренные белки и сложные сахара. Жиры, переваренные в кишечнике до глицерина и жирных кислот, всасываются в лимфатические капилляры.

Методы исследования внешнего дыхания. Перечислить и  рассказать об одном из этих методов.

У детей органы внешнего дыхания по строению и функциональным особенностям отличаются от органов  дыхания взрослых. Просвет дыхательных  путей у детей уже, уем у  взрослых, в ткани легкого меньше эластичных волокон.

Показатели внешнего дыхания  претерпевают изменения в процессе роста и развития организма. Наиболее широко используемым показателем внешнего дыхания у детей является жизненная  емкость легких, которая зависит  от пола, возраста, массы и длинны тела. С возрастом жизненная емкость  легких у детей прогрессивно увеличивается. У мальчиков она, как правило, больше чем у девочек.

Методы исследования функции  внешнего дыхания и газообмена в  большинстве своем представляют простые и вполне доступные для  клинической практики методы, которые  в то же время помогают дать правильную оценку состояния больного. Каждый из применяемых в клинике показателей  функции дыхания, взятый изолированно, имеет относительное значение, и  лишь сочетание нескольких показателей  дает возможность сделать обоснованное заключение.

Значительное влияние, которое  оказывают на дыхание внешняя  обстановка, время дня и режим  питания, требует проведения всех исследований в условиях основного обмена (утром  натощак), что позволяет получить точные данные. Дыхательные пробы (кроме  газообменных исследований) можно производить  и в другое время с соблюдением  при повторных исследованиях  тождественных условий. Необходима предварительная тренировка больных  в проведении исследований и предварительный  отдых в течение 15--30 минут. Исследования эти лучше проводить в положении  больного лежа. Нужно учитывать самочувствие и настроение больного, что может  отражаться на полученных данных.

Проведение всех исследований в связи с дозированной физической нагрузкой (приседание, ходьба, подъем груза) повышает их ценность, давая  возможность выявлять скрытую недостаточность. Ряд показателей характеризует  функцию дыхания.

1. Частота, ритм и глубина  дыхания, исследование которых  может проводиться без применения  инструментальных методов путем  наблюдения за больным. Необходимо  учитывать возможность психической  реакции, изменяющей характер  дыхания и проводить наблюдение  за дыханием так, чтобы больной  не обращал на это внимания. Средняя частота дыхания 16 -20 в минуту (с пределами колебаний в норме от 12 до 24 в минуту).

2. Задержка дыхания (дыхательная  пауза) представляет собой показатель, применяемый как для характеристики  функции дыхания, так и для  характеристики функции кровообращения, а также состояния центральной  и вегетативной нервной системы.  Продолжительность задержки дыхания  отражает индивидуальную способность  приспособления организма к гипоксемии. Для здоровых людей продолжительность  задержки дыхания в среднем составляет: на глубоком вдохе - для мужчин 40 -50 секунд, для женщин – 30 - 40 секунд; на глубоком выдохе - для мужчин 30 - 40 секунд, для женщин – 20 -30 секунд.

3. Жизненная емкость легких  представляет собой простой и  ценный показатель для характеристики  функции дыхания. Исследование  проводится при помощи спирометра  или газовых часов. Жизненная  емкость составляет 1/₃ легочного объема, принимающего участие в газообмене. Принято считать, что в среднем жизненная емкость равна 3 500 мл (для мужчин 3 500 - 4 500 мл, для женщин 2 500 -3 500 мл). Величина жизненной емкости зависит от ряда факторов: веса, роста, возраста, пола, профессии. Высокую корреляцию дает жизненная емкость с ростом, на основании чего предложена формула для расчета должной жизненной емкости (индекс Веста). По этому индексу должная жизненная емкость составляет для мужчин величину роста в сантиметрах, помноженную на 25, а для женщин - на 20.

Значительное уменьшение жизненной емкости более чем  на 50% при правильном проведении исследования является серьезным показателем  для суждения о недостаточности  функции дыхания.

Значительно повышается ценность спирометрии при одновременном  исследовании дыхательного, запасного  и дополнительного воздуха (диференциальная  спирометрия).

Дыхательный воздух - величина легочного объема, используемого при спокойном дыхании. Она составляет в среднем 15% величины жизненной емкости – 400-500 мл с колебаниями в пределах 300 - 900 мл.

Запасной воздух - объем воздуха максимального выдоха, произведенного на фоне спокойного дыхания. Этот объем в среднем принимается за 1 500 мл, но в положении лежа часто бывает ниже и колеблется в пределах от 400 до 1 500 мл. В зависимости от положения тела он меняется и в положении лежа составляет 20% величины жизненной емкости, а стоя -- 30%.

Дополнительный воздух - объем воздуха максимального вдоха, произведенного также на фоне спокойного дыхания, в среднем он составляет 1 500 мл, но часто бывает выше и колеблется в пределах 1400 -2 000 мл. В положении лежа он составляет 65% величины жизненной емкости, стоя - 50%.

Остаточный воздух - объем  воздуха в легких после максимального  выдоха представляет собой ценный показатель функции дыхания. В среднем его  принято считать равным 400--900 мл.

Минутный объем дыхания  - размер легочной вентиляции в минуту, дает значительные колебания и в здоровых людей (от 3 до 9 л в покое), составляя в среднем 5 - 7 л. Повышение вентиляции выше 9 л позволяет предполагать нарушение дыхания. Исследование проводится или при помощи газовых часов, через которые больной дышит, или путем собирания выдыхаемого воздуха в резиновый мешок с последующим выпусканием воздуха для определения его количества, через газовые часы.

Определение дыхательных резервов - максимального и резервного дыхания - в настоящее время начинает широко входить в практику как метод функционального исследования полноценности аппарата внешнего дыхания. При таком исследовании можно выявить предел дыхания, или максимальную вентиляцию, т. е. наибольшее количество воздуха, которое может быть провентилировано легкими в течение одной минуты. Большинство авторов считает, что у здорового человека максимальная вентиляция составляет 70 -100 л в минуту. Разница между максимальной и минутной вентиляцией составляет резервную вентиляцию (резерв дыхания).

Из разнообразных методов  определения максимальной вентиляции наиболее распространенным и удобным  является максимально частое и глубокое дыхание в течение 15 или 30 секунд (с пересчетом на одну минуту) с собиранием выдыхаемого воздуха в мешок  или же выдыхание через газовые  часы.

Отношение минутного объема к максимальной вентиляций должно быть не менее 1 : 10, Если это отношение  снижается или максимальная вентиляция падает ниже 25 л, - это свидетельствует о несомненном нарушении дыхательной функции.

Артериальное  давление. Возрастные изменения.

Артериальным кровяным давлением  называют давление, которое оказывает  кровь на стенки кровеносных сосудов. Зависит кровяное давление от силы, с которой кровь выбрасывается  в аорту при систоле желудочков и от сопротивления мелких сосудов (артерий, капилляров) току крови. Важное условие тока крови по сосудам – различное давление в венах и артериях. Кровь из области большого давления движется в область меньшего давления. Непрерывность тока крови по сосудам объясняется сопротивлением, которое испытывает кровь при прохождении через тонкие сосуды, а также эластичностью стенок аорты и других крупных артерий.

У детей из-за большой  эластичности стенок артерий давление крови ниже, чем у взрослых людей. В пожилом и старческом возрасте при уменьшении эластичности стенок сосудов давление повышается.

Практическое  задание.

Расписание уроков 9 «Г»  класса, гимназии №5, г. Сочи.Б - баллы

Выводы: Исследуя недельное расписание учеников 9-го класса, я увидела много не соответствий. Прежде всего,  это лишние 3 часа нагрузки в неделе. Вместо положенных 31 часа дети занимаются 34. И это не считая классных часов и факультативных занятий школьника. Недельная и дневная нагрузка распределена в несоответствии с динамикой  работоспособности в течении учебного дня и учебной неделе ребенка.

Недельное расписание составлено с точностью до наоборот. Если учебная  неделя должна набирать свои обороты  в понедельник с более легких уроков, тем самым подготавливая  детей к предстоящей нагрузке в середине неделе. То в расписании 9-го класса говорит об обратном. «Ударная»  доза сложных предметов в понедельник, чему соответствует 49 набранных баллов, потом во вторник (44 балла), среду (41 балл) и четверг (42 балла) идет спад. В пятницу еще одна «ударная» доза на психику детей, 48 баллов.

Для анализа дневного расписания я взяла пятницу. В пятницу  у детей наблюдается спад работоспособности и снижении активности головного мозга. Нужно учитывать это в составлении расписания. В пятнице 9-го класса 6 уроков: 4 сложных, 1 средний и 1 легкий. 1-м уроком по нормам должен идти легкий или средний урок, в моем случае это литература, которая входит в состав сложных предметов. После физкультуры, 6- м уроком стоит физика, что тоже нарушает порядок в составлении графика. Потому, что нельзя после физической нагрузки, резко переходить на умственную. Возбужденному, головному мозгу подростка сложно перестроится так быстро с одного вида деятельности на другой. К тому же, если после физической нагрузки резко следует напрячь мозги.

Проанализировав расписание занятий 9-го класса, учтя все несоответствия. Предлагаю свое расписание, которое  больше соответствует всем нормативным данным, учитывая физические и умственные способности ребенка.

Список литературы.

1. Пилосян Н.А Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебно-методическое пособие

[ Текст]/ Н.А. Пилосян – Сочи: РИО СГУТиКД, 2002.- 40 с.

2. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: учебное пособие [Текст]/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина.- М.: Издательский центр «Академия, 2004.-456с.

3. Леонтьева Н.Н. Анатомия  и физиология детского организма:  учебник для студентов [Текст]/Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова.- М.: Просвещение, 1986.-287с.

4. Пилосян Н.А. Возрастная  анатомия, физиология и гигиена:  методические рекомендации по  изучению курса [Текст]/ Н. А. Пилосян- Сочи: РИО СГУТиКД, 2002.-40с.