Постановка звуков [Г] и [Г’]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)

Факультет коррекционной педагогики

Кафедра педагогики и психологии

 

 

 

 

 

Контрольная работа

 

по дисциплине  Логопедические технологии

 

 

тема: «Постановка звуков [Г] и [Г’]»

 

 

 

 

 

Выполнил:

студентка группы 542/42

Касилина С.Ю.

Проверил:

 Голодинская .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Челябинск 2013

План:

1. Описание правильной артикуляции звуков [Г] и [Г’]

2. Нарушение произношения [ Г ]  и [ Г’]

3. Подготовка  к постановке звуков [ Г ] и [ Г’ ]

4. Основные  способы постановки звуков [ Г  ] и [ Г’ ]

5. Речевой материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нарушение заднеязычных звуков [к], [г], [х] и парных мягких [к'], [г'], [х'] встречается достаточно редко. Они составляют у детей 5—7 лет 1% от дефектов произношения других групп звуков и характерны для сложных речевых нарушений, например, выявляются при значительном снижении слуха, алалии, ринолалии, дизартрии. В норме дети овладевают правильным произношением заднеязычных звуков от 2 до 3 лет. 

1. Описание правильной артикуляции звуков [Г] и [Г’]

Артикуляция звука [ Г ]

• губы раскрыты, занимают нейтральное положение;
• зубы разомкнуты;
• кончик языка лежит у нижних зубов, не касаясь их;
• передняя и средняя часть спинки языка опущены;
• задняя часть поднята и упирается в мягкое небо (на стыке твердого и мягкого неба);
• боковые края языка слегка касаются задней части твердого неба;
• мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость;
• голосовые связки при произношении звука [Г] сомкнуты и вибрируют, образуя голос, воздушная струя слабее, чем при звуке [К].
• воздушная струя выходит через ротовую полость, взрывая смычку между задней частью спинки языка и мягким небом, выдох сильный.

Характеристика звука    [Г]

• согласный
• ротовой
• взрывной
• заднеязычный
• (задненебный) звонкий
• твердый

Артикуляция звука [Г']

Сходна с артикуляцией твердого [Г] и мягкого [К'].

В отличие от твердого [Г ]:

• углы губ оттягиваются назад;
• губы прижимаются к резцам;
• кончик языка приближается к нижним резцам;
• средняя часть спинки языка поднимается и касается средней части твердого неба.

В отличие от мягкого [К'] голосовые связки сомкнуты, напряжены и вибрируют, образуя голос.

Характеристика  звука [Г’]

• согласный 
• ротовой
• взрывной 
• среднеязычный 
• (средненебный) звонкий  
• мягкий

 

 

2. Нарушение произношения [ Г ]  и [ Г’].

 

Предрасполагающие факторы: 

• высокое и узкое твердое и мягкое небо,
• нарушение фонематического слуха,
• слабость отдельных мышц языка,
• нарушение иннервации мышц языка,
• незначительное снижение физического слуха.

 

В произношении отмечаются:

Гаммацизм -  фонетические ошибки — отсутствие, искажение звука произношение с продвинутой или более глубокой артикуляцией, произношение глоточных звуков, аспирация (придыхание).

Истинный гаммацизм  бывает нескольких видов. В одних  случаях вместо [г] слышится гортанный  щелчок; в других — звук [г] представляет собой озвонченный [х]; в третьих — в результате сильного сближения и вибрации голосовых складок звук [г] приобретает фарингальный, звонкий фрикативный призвук.

Преграда в ротовой полости  образуется выгибанием к нёбу задней части спинки языка. К неправильному  произношению этих звуков ведет полное отсутствие этого выгибания или недостаточное выгибание.

Искажения звука [г'] - боковое произношение.

Обычно искажаются только мягкие варианты заднеязычных звуков, т. е. к' г', х’. Их произношение становится боковым. При этом воздушная струя  изменяет направление и выходит вбок, что создает хлюпающий призвук, и речь становится нечеткой, а иногда даже непонятной. Например: «Кхлим дал Гхлене кхлегхли» (Ким дал Гене кегли). Такое произношение звуков к', г', х’ часто сочетается с боковым произношением свистящих, шипящих, а также звуков т', д’, н'.

Причина - недостаточная работа мышц одной половины языка: она неплотно прижимается к коренным зубам и пропускает воздух вбок.

 

Парагаммацизм - фонематические ошибки — смешение и неразличение,  замена звуков.

Недостатки произношения звука [г] или [г’] проявляются в заменах его звуком [д] или [д’]— парагаммацизм («гиря» - диря, «рога» - рода и т.д.).

Речь ребенка звучит так: «Дуси дромто додочут» (Гуси громко гогочут). Взрослые и дети без труда замечают такое дефектное произношение. Можно легко увидеть и неправильную артикуляцию. Попросив ребенка произнести, например, слово «гамак», логопед увидит, как у него в начале и в конце слова кончик языка поднимается и прижимается к нёбу за верхними зубами (в норме кончик языка должен находиться внизу, а подниматься должна задняя часть языка). Этот недостаток может сказаться и на письменной речи (происходит замена букв г — на д), если не будет своевременно проведена работа по исправлению и дифференциации этих звуков.

 

3. Подготовка к постановке звуков [ Г ] и [ Г’ ]:

1.      Развитие слухового внимания и памяти в неречевых и речевых играх.

2.     Развитие фонематического слуха в упражнениях с бездефектными звуками.

    3. Подготовительные артикуляционные упражнения: 

«Кто сильнее?»: соревнование между языком ребенка и пальцем логопеда, нажимающим на кончик языка и отодвигающим язык в глубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке).  

«Горка» 1: выгибание (подъем) задней части спинки языка, прижимание ее к мягкому небу, кончик языка несколько оттянут от нижних зубов (рот раскрыт, губы в улыбке).

«Горка» 2: то же со сдуванием ватного шарика.

«Горка»3: то же со шпателем или зондом. Дышать носом с широко раскрытым ртом.

Артикуляционная гимнастика для заднеязычных звуков

К, Кь; Г, Гь; Х, Хь; Й

• Покусать язык.

 Улыбнуться, приоткрыть  рот и покусывать язык.

• «Наказать непослушный язык»

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и «пошлепать»  его губами, произнося «пя-пя-пя». (Чередовать упражнения №1 и №2)

 

• «Лопаточка»

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его  в таком положении под счет от 1 до 5-10.

• «Горка»

Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы.

• «Горку построим — горку разрушим»

Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы, затем  расслабить его. Попеременно выполнять  эти движения.

• «Ветерок дует с горки»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем  спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

 

4. Основные способы постановки звуков [ Г ] и [ Г’ ]

Постановка  звука [ Г ].

Переходить к работе над звуком [ г ]  можно к моменту закрепления звука

[ к ] в предложениях.

Постановка звука. Обычно звук [г]  ставится по подражанию с использованием тактильных ощущений. Так, логопед тихо произносит звук [к] (к-к-к), затем громко звук [г] (г-г-г). Объясняет ребенку: «Когда я говорю [к] тихо, голос молчит, стенки «домика» не дрожат; когда я говорю [г] громко, голос так звонко поет, что даже стенки «домика» дрожат. Давай проверим, как звонко поет наш голос». Одну руку ребенок прикладывает тыльной стороной к своей шее спереди, вторую — к шее логопеда, который многократно произносит то звук [к] , то звук [г]. При произнесении [г] ребенок ощущает вибрацию голосовых связок. Далее те же звуки логопед и ребенок проговаривают вместе, последний контролирует рукой наличие голоса и у себя, и у взрослого.

Если вызвать звук [г] по подражанию не удается, его ставят с механической помощью. Опорный звук, используемый при постановке [г] - это [д]. При постановке звука [г] ребенка побуждают произнести слоги «да – да - да», нажимая шпателем на переднюю часть спинки языка и удерживая ее за нижними резцами, в результате чего получается «гя».

Далее произнесение слога  «да» сочетается с более глубоким нажимом на язык — получается «гя».

Твердый звук [г] в сочетании с гласным [а] получается при еще более глубоком продвижении передней части спинки языка шпателем.

Таким образом, схема  постановки звука [г] выглядит так: да – дя – гя – га.

 

 

 

 

Автоматизация звука [ Г ].

Подражая гоготанию  гусей, ребенок закрепляет полученный слог га, потом — гы.

Затем логопед рисует в его тетради картинки, в названиях которых звук

[г] стоит в начале  и в середине слова. На конце слова звук [г]  оглушается и произносится как [г]  или [х], поэтому слова, заканчивающиеся на [г], для автоматизации этого звука не используются.

Затем логопед  придумывает  вместе с ребенком и записывает предложения  с отработанными словами. Например: Галя гонит гусей на луга, а гуси гогочут: га-га-га. Янга читала газету в  вагоне. Гуля прогоняла голубей с  газона. Гога купил в магазине гантели и штангу.

Для закрепления звука [г]   в стихах, рассказах логопед подбирает соответствующий материал.

 

 

Постановка звука [ Г’ ].

При исправлении этого вида произношения на подготовительном этапе логопед дает упражнения на укрепление мышц языка, для равномерной работы обеих его половинок.

Потом ставятся звуки с, з, с', з', ш, ж, ч, щ, т', д’, н’ и закрепляется их правильное произношение.

И только после этого можно переходить к постановке к', г', х'.

Постановка  звуков. Для получения правильного [г'] логопед просит ребенка произнести звук [г], а затем через паузу — звук [и]: «г — и». Повторяя вместе с ребенком эти звуки, педагог уменьшает паузы между ними и постепенно добивается их слитного произнесения: «ги». Если ребенок хорошо произносит звук [г’], можно получить слоги «ги», «ге». («Маленькие гусята гогочут: ги-ги-ги (ге-ге-ге). Скажи и ты так».) Логопед следит, чтобы у ребенка губы растягивались в улыбке,— это способствует продвижению языка вперед, т. е. выработке артикуляции, необходимой для звука [г’].

Если таким способом получить звук  [г'] не удается, его ставят с механической помощью, от звука [д], как и твердый звук, только язык при этом отодвигают назад до тех пор, пока не послышатся звукосочетания

«да – дя – гя».

Автоматизация звука [г'].

Автоматизацию звука [г’] начинают со слов, где он стоит первым, например: гири, гильза, гитара, Гена, герань, георгин, гриб, гренки.

Затем вводят слова со звуком [г’] в середине, например: ноги, сапоги, утюги, флаги, деньги, брызги, пироги, бегемот и др.

С этими словами составляются предложения: Гена надел на ноги сапоги. Гера громко играет на гитаре. Гена видел  в зоопарке бегемота и пингвина. Затем логопед подбирает детям потешки, стихи, рассказы с данным звуком.

 

 

 

5. Речевой материал.

Автоматизация звука [Г]:

Включает прямые слоги, слова с прямыми слогами, обратные слоги и слова с ними, слоги  и слова со стечением согласных  и др.

 

Какой первый звук в словах: ГРОМ, ГВОЗДЬ, ГЛОБУС, ГВОЗДИКА? 
Какой это звук  — твердый или мягкий?

Произносите звук [Г], а я буду договаривать остальные звуки слова. 

.(РУША)                  .(ВОЗДИ)             .(РАДУСНИК)       .(РЕКИ)         .(РОМ)	.(ЛОБУС)                .(РУЗДИ)              .(РУЗОВИК)            .(ЛИНА)	.(РЕЛКА)                 .(НЕЗДА)              .(РАНАТА)              .(ЛАЗ)          .(ЛОТОК)
.(РЯДКА)                .(РОЗДИ)              .(РЕБЕШОК)           .(РУДЫ)        .(РИФ)	.(РАБЛИ)                .(РУЗЫ)                 .(ВОЗДИКА)           .(РОТ)            .(РАД)	.(РАФИН)               .(НОМЫ)                .(РОЗЫ)                     .(РИМ)        .(РЕЧКА)

 
Закрепление правильного  произношения звука [г] в слогах. 
Прямые слоги:

а) га-га - га-га-га	б) га-го-гу-гы
го-го - го-го-го	го-гу-гы-га
гу-гу - гу-гу-гу	гу-гы-га-го
гы-гы - гы-гы-гы	Гы-га-го-гу

 

ГА  ГО  ГУ  ГЫ  ГЭ  ГЯ  ГЁ  ГИ  ГЕ  ГЮ 
ЯГ  АГ  ОГ  УГ  ЫГ  ЭГ  ЯГ  ЁГ  ЮГ  ИГ

Игра   "Договори слово" 
ВЛА...(ГА)                          БУМА...(ГА)                           
ШПА...(ГА)                        ВАТА. ...(ГА)                           
ЮН...(ГА)                           ОТВА...(ГА)                           
КНИ...(ГА)                         ТЕЛЕ. ...(ГА)                           
ШТАН...(ГА)                     ДОРО. ...(ГА)                           
ФЛЯ...(ГА)                         ПИРО. ...(ГА)                           
ВЬЮ...(ГА)                         РАДУ. ...(ГА)                                                      

КУРА.. ...(ГА)                           
НО...(ГА)                            БРОДЯ. ...(ГА)                           
ПУР...(ГА)                         ПОДРУ. ...(ГА)                           
ДУ...(ГА)                           КОЛЬЧУ. ...(ГА)                           
СЛУ...(ГА)                         БЕДНЯ. ...(ГА)                           
СЕРЬ...(ГА)                       ДВОРНЯ. ...(ГА)                           
ФОЛЬ...(ГА)                      БЕЛУ. ...(ГА)                           
ТАЙ...(ГА)                        ШЕРЕН. ...(ГА)                           

Игра   "Договори слово" 
Ребенок произносит слог, а логопед договаривает слово. Затем ребенок проговаривает все слово. 
ГА - ГА...(ЗЕТА)         ГА... (ЛЕТА)         ГА...(ДАЛКА)    ГА...(МАК)          ГА...(ЗЕЛЬ)             ГА...(ЗОН) ГА... (РАЖ)     ГА...(ЛУШКИ)    ГА...(ЛЛОН)         ГА...(ЛОП) 
ГО - ГО...(ЛУБЬ)         ГО...(ДИК)           ГО...(РЫ)         ГО...(РОД)            ГО...(ЛОД)    ГО...(ЛОС) 

Закрепление правильного  произношения звука [г] в звукоподражаниях.

«Гоп, гоп»,- говорит наездник, погоняя лошадку.

«И-го-го»,- кричит лошадка и скачет.

 
Мячик прыгает через камешки: гоп-гоп-гоп. 
 
Мы на пруд сейчас пойдём. 
Плавать вместе там начнём. 
Буду я гусёнка звать: - Га-га-га! 
Чтоб не смел он уплывать: - Га-га-га!

Вот лошадка на лугу: 
И-го-го, и-го-го! 
Курочка - несушка: 
Ко-ко-ко, ко-ко-ко! 
Голуби под крышей: 
Гуль-гуль-гуль! 
Ну а рыбка в море -  
Ни гу-гу! 
 
Наш щенок, пушистый Бобик, 
Лает весело с утра 
Гав да гав! 
Вставать пора! 
 
Вот гусыня идёт 
И гусяток ведёт. 
Все идут вразвалочку, чинно, 
По дорожке вдоль пруда. 
Детки с мамой идут, 
Разговорчики ведут. 
Мама громко: 
-ГА-ГА-ГА,  
А гусята ей в ответ: 
- га-га-га и спору нет, 
Наша мама всех милей, 
Ласковей и веселей!

 

Чистоговорки  с прямыми слогами.

Га-га-га, га-га-га: у кого болит нога?

Га-га-га, га-га-га: не  болит уже нога.

Га-га-га, га-га-га: вязнет в сене нога.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу: я помочь тебе могу.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу: сидит  синичка на снегу.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу: гусь гуляет на лугу.

Го-го-го, го-го-го: конь смеётся: «И-го-го!»

 

Закрепление правильного  произношения звука [г] в словах.

Слова с прямыми  слогами.

ГА: газ, газета, газон, галка, галдеть, гагара, гать, гамак, гавань, гармошка, гам, гаммы, гамак, гармонь, гараж, галстук, гадюка, гадание, гайка, газели,

ГО: голод, город, гость, гордый, горло, горлинка, горы, горец, гончий, гонг, гобой, говорить, горилла, говядина, годовщина, гол, гость, год, гоп, гомон, горка, горько, город, гончие, голубь, горы, горох, горн, голова, гости, голос, голод, гонки, и т.д.

ГУ: гусь, гусыня, губы, гулять, гули, гусли, гурьба, гуща,  губка, гудеть, гудок, гумно, гуси, густо, гусеница, гулянье, гуляш,  и т.д.

 

2. Слоги со стечением согласных:

Гла - гло - глу - глы           гна - гно - гну - гны          гра - гро - гру - гры 
Агл - огл - угл - игл           гва - гво - гву - гвы           гдя - где - гдю – гди

 

Слова со стечением  согласных в начале слова:  
ГН: гнать, гнуть, гнев, гнёт, гнездо, гном, гнить, гнедой, гневный, гнёздышко. 
ГР: грач, груша, громко, грива, грибы, град, груз, гром, грязь, группа, грызун, грачиное.  
ГВ: гвоздь, гвардия, гвоздика, гвардеец, Гвидон. 
ГЛ: глух, глаз, глина, глыба, глобус, Глаша, глушь, глава, гладко, глубоко, гладить, глядеть, глухарь, глазунья, гладиолус, глотать.

 

 

Лексические и  грамматические упражнения с ранее  отработанными словами:

согласование количественных числительных и существительных –

игра «1-2-5».

Упражнения  с разрезной азбукой - игра «Отгадай слова из данных букв»:

ОМГН - (гном)	ААННГ - (наган)
ГНОА - (нога)	ГБМААУ - (бумага)
ААГМК - (гамак)	ГПДООА - (погода)
ОАГПК - (гопак)	ОГД - (год, дог)
ВНГОА - (вагон)	ИАКНГ - (книга)
ЬООГН - (огонь)	ДАГОЯ - (ягода)
ГНУО - (угон)	КГЙАА - (гайка)
ГНЮА - (юнга)	ДАГОК - (когда)
БГАУ - (губа)	ИИВНГПН - (пингвин)
ГДУА - (дуга)	УОГБЛЬ - (голубь)

 

Словосочетания (проговаривание, выборочное спряжение):

гнуть дугу	догонять бегунов
обогнать гнома	обогнать бегуна
отогнать гадюку	бегать на выгон
пугать пингвинов	отогнать вагоны
подогнать телегу	погонять нагайкой
готовить говядину	пугать нагайкой
отгадать книгу	пугать наганом
бегать в тайгу за ягодами	пугать попугаев
угадывать погоду	угодить Агафону
гудеть на гобое	готовить вагон
догонять пингвинов	гоготать в гавани

Работа с  фразой:

• договаривание предложений словами на Г:

Рыбаки поймали (окунь, лещ, минога, навага).

Гога играет на фортепиано (этюд, песня, гаммы).

Всю ночь в тайге бушевала (метель, вьюга).

Агафон закручивает (винт, гайка).

Вдали слышатся удары (колокол, бубен, гонг).

Игорь открывает дверь  гаража (колено, рука, нога).

На берегу моря бушует (вода, огонь).

Из комнаты слышен детский (смех, гомон).

Дети весело танцуют (веснянка, кадриль, гопак).

Папа повесил на двух дубах (качели, гамак).

Гале подарили украшение  из (бирюза, агат, рубин).

В клетке живут два  веселых (щегол, попугай).

Ганя читает интересную (сказка, книга, повесть).

У Инги болит (ухо, зуб, нога).

Инга и Ганя - (соседи, одногодки).

• преобразование деформированной фразы:

пингвин у пингвиненок - У пингвина пингвиненок.

тайга нет в попугаев -

кнут Агафья гнать  гуси -

ягоды Агафон по идет тайга  в -

     гудок в  гудит гавань -

Ганя говядина котлеты из готовить -

Инга бумага ногтем сгибать -

Игорь тупик вагоны отгонять в -

Ганя год один -

Инга годик два -

Агата книга покупать новая -

компот мама готовить ягодный -

пингвин пингвинята гнать  вода в -

гномы дети пугать -

Инга Ганг идти гулять на -

Гога в отдыхать гамак -

гавань в дети бегать –

 

Стихотворные тексты со звуком [Г]:

Гусь купил себе гармошку,

Но дырявую немножко.

Хорошо гармошка пела,

По-гусиному шипела. (Г. Виеру) 

 

— Га-га-га! — гогочет  гусь.

— Я семьёй своей горжусь!

На гусят и на гусыню

Всё гляжу, не нагляжусь! (Н. Коётарев) 

 

Снегири сидят в снегу:

Сядут в снег – и  ни гу-гу.

Зря сычи их стерегут

На заснеженном лугу. (А. Пудваль) 

 

Грач качался в гамаке,

Гуси – в волнах на реке.

Мимо голуби летели

И на веточку присели.

Веточка качается-

Неплохо получается. (А. Пудваль)

 

 

Я бегу, бегу, бегу, отдыхая  на бегу.

Год бегу, два бегу - догнать  годы не могу.

 

Я и Гога, мы вдвоем в  тайгу по ягоды идем.

 

Мама, ноги у меня

Бегут, будто два коня.

 

Га-га-га, га – га – га

 Дайте Гане пирога,

Дайте Гане пирога,

Пирога из творога.

 

Гу-гу-гу - сидит гном на берегу,

Сидит тихо - ни гу-гу.

 

В небе гром, гроза,

Закрывай глаза.

Грома нет, трава блестит,

В небе радуга горит.

 

Скороговорки со звуком [Г] достаточно сложны:

В гнезде – гагара, у  гагары птенцов пара.

Ганна съела галушку, Герман – горбушку.

Шлёпают гуськом гусак  за гусаком.

Свысока смотрит гусак  на гусака.

Ой, выщиплет бока гусак  у гусака. 

 

Говорила им горилла, приговаривала,

Говорила, говорила, приговаривала.  

 

Галка села на забор,

Грач завел с ней  разговор. 

 

Гонец с галер сгорел.  

 

Собрала Маргарита маргаритки на горе,

Потеряла Маргарита  маргаритки во дворе.  

 

Как на горке, на пригорке

Стоят тридцать три Егорки:

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка… 

 

Летела гагара над  амбаром,

А в амбаре сидела другая гагара

Итого гагар – пара.

 

Тексты.

Гуси

Ганя маленькая. Ганю испугали гуси. Гуси гоготали: «Га-га-га-га». Не бойся Ганя. Гони гусей. Ганя гонит  гусей. Гуси отошли от Гани. Ганя довольна.

Лиса и гусята

Галя гонит гусей  и гусят на поляну. Галя пасет  гусей и гусят. Гусята и утята  наелись и улеглись спать. А лиса тут как тут. Галя, береги гусей и гусят! Лиса видит гусей и гусят. А гуси не видят лису. Лиса хватает одного гусенка и несет его своим лисятам. Лисята наелись и стали веселы и довольны.

 

 

Автоматизация звука [Г']

Проводится только в прямых слогах, словах и фразах с ними (обратные слоги с мягким звуком [Г'] не употребляются в фонетической системе русского языка).

Прямые слоги:

ги-ги - ги-ги-ги	Ги-ги-ги - ги-ги
ге-ге - ге-ге-ге	ге-ге-ге – Ге-ге
гя-гя - гя-гя-гя	гя-гя-гя - гя-гя
гю-гю - гю-гю-гю	гю-гю-гю - гю-гю
гя-ге-гю-ги	гю-ги-гя-ге
ге-гю-ги-гя	ги-гя-ге-гю

 

Закончи слово. 
РИН…(ГИ)             СЛО …(ГИ)    ФЛА…(ГИ)        ВИЗ …(ГИ)                      

ШЛАНГ …(ГИ)     МОЗ…(ГИ)      СТЯГ …(ГИ)     КРУ…(ГИ)                        

РАНГ …(ГИ)         ДОЛ…(ГИ)

Слова:

ГИ: гид, гиена, гимн, гип, гири, гимнаст, гипноз, гитара, гигант, гибкий, гиббон, гид, гикать, гиканье, гинея, гибнуть, гидра, гильза, гимнастика 
гид, гиена, гимн, гип, гири, гимнаст, гипноз, гитара, гигант, гибкий, гиббон, гид, гикать, гиканье, гинея, гибнуть, гидра, гильза, гимнастика 
ГЕ: гений, Гена, герб, Гера, герань, гербарий, гематоген, Гея, ген,  генетик, гейм, гепатит, гетман, генерал, герой, геркулес, гетры, Герман,   
В середине слова:  
Помогать, снега, рога, книга, радуга, нога, яга, нега, телега, магазин, попугаи, бумага, наган, гроза, вьюга, угадать, тайга, радуга, Инга, юнга 
огород, бегом, вагон, загон, огонь, бугор, ноготь, иголка, кругом, загорать, разговор, гогот, погода, много, выгон, коготь, Егор, одногодки,   
лягушка, могут, огурец, прогулка 
загнать, загнуть, согнуть, вогнуть, огненный, тигр, бугры, игра,  
ноги, бульдоги, пироги, книги, дороги, сапоги, жги, долги, деньги, торги, шаги, враги, слоги, загиб, пегий, ангина, джигит, энергия, сгинуть, вдребезги,  
боги, богиня, бумаги, нагибать, подгибать, утюги, маги, погибать, овраги,  
трагедия, легенда, бегемот 
С двумя звуками: 
гигиена, гигант, георгины, гегемон, геологи, география, географ