Проблема ценностей в культуре

Министерство  образования Республики Беларусь

УО «Белорусский государственный университет информатики  и радиоэлектроники» 
 
 

Кафедра: «Культурологии»

Специальность ЭиОП

группа №801501-40  
 
 
 
 

Контрольная работа на тему:

«Проблема ценностей  в культуре» 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнила         

студентка 1 курса         

Семиградская И.И.        
 
 

Минск 2008

Вопросы: 

1. Сущность и  особенности аксиологического подхода  в изучении культуры. ……………………………………………………………3
2. Понятие «ценность» и культурная норма. ………………………..5
3. Проблема классификации ценностей в культурологии. …..8
4. Литература. ………………………………………………………………………10
5. Тестовые задания. ……………………………………………………………11

1.  Сущность и особенности аксиологического подхода в изучении культуры.

     Культура  выполняет несколько жизненно важных функций, без которых существование  человека и общества не возможно. Одна из таких функций – ценностная или аксиологическая. Она способствует формированию у человека ценностных потребностей и ориентаций, позволяет  ему различать хорошее и плохое, добро и зло, прекрасное и безобразное. Критерием таких различий выступают, прежде всего, нравственные и эстетические ценности.

     Культура  в ее аксиологическом срезе может  пониматься, как «проникновение духа в социум и природу» (Г.П.Выжлецов), как степень одухотворения социальных и природных отношений. Она представляет собой меру очеловеченности, гуманности этих отношений. В каждой конкретной культуре, даже в каждой жизненной ситуации, отношения эти воссоздаются оригинально или даже творятся заново. В этом их уникальность, неповторимость. Но в любом случае добро остается добром, а любовь – любовью, и поэтому они универсальны, всеобщи, и не случайно считаются общечеловеческими ценностями, реализуясь по-разному в разные периоды, в разных сферах жизни.

     Аксиологическое понятие культуры понимается как  совокупность духовных ценностей человека. Культуру определяют как совокупность духовных и материальных ценностей. Любое произведение искусства или  науки начинает жить только тогда, когда  его воспринимают в обществе, и оно способствует развитию личности и общества. Не то общество является более развитым, которое накопило более ценностей, а то которое востребует эти ценности.

Можно выделить три основных подхода к  определению специфики исходных аксиологических категорий.

А) Первым и наиболее распространенным вариантом является понимание ценности как значимости предметов и явлений действительности для человека, их способности удовлетворять его материальные и духовные потребности. При этом ценность как значимость есть момент взаимодействия субъекта и объекта. Главный недостаток этой концепции заключается в сведении ценности к средству удовлетворения потребностей, т.е. по сути дела, к полезности как положительной значимости. При этом становятся практически неразличимыми и сама ценность как значимость, и ее объект-носитель, из-за чего при конкретном анализе понятие ценности переносится, как правило, на этот природный или социальный объект.

Б) Представители  второго варианта относят к ценностям  лишь высшие общественные идеалы. С  этой точки зрения ценности являются уже не средством, а целью, не сущим, а должным, и не случайно эта концепция  оказалась наиболее популярной в этике. С человеческими потребностями ценности-идеалы связаны лишь генетически, но, как и в первой концепции, имеют субъект-объектную основу.

В)Одновременно с первыми двумя подходами  складывается третий, непосредственно объединяющий исходные основания первых двух. В нем ценность определяется как значимость и идеал одновременно. Эту концепцию развивали, прежде всего, В.П. Тугаринов и О.Г. Дробницкий, и также в рамках субъектно-объектных отношений. Такое ограничение не случайно, поскольку все три концепции рассматривают специфику ценностей с позиции марксизма именно как экономического материализма, что сразу же вызвало целый ряд затруднений:

     Во-первых, субъектно-объектные отношения в  полной мере соответствуют пониманию ценности лишь как значимости объекта для субъекта, тогда как во втором и третьем вариантах в понятие ценности включаются нормы (должное), цели и идеалы. В рамках отношения субъекта к объекту они уже необъяснимы, тем более что сами являются критериями подобных отношений.

     Во-вторых, как уже отмечалось, сведение ценности к значимости приводит к неразличению ценности и ее материального носителя, а сведение ее к идеалу ведет, напротив, к отрыву ценности от ее материального основания.

     В-третьих, оценка во всех трех концепциях представляется как субъектно-объектное отношение и способ определения ценности или высказывания о ней. Это приводит фактически к неразличению специфики ценности и оценки как исходных аксиологических категорий.

     Поэтому есть все основания предположить, что специфика ценностей, их проявление и функционирование в обществе определяются не субъектно-объектными, а прежде всего и именно межсубъектными отношениями, и в них же, в свою очередь, реализуются. Отношения же субъекта к объекту с точки зрения его значимости определяет специфику оценки, а не ценности. Это позволяет четко различать понятия оценки как субъектно-объектного отношения и ценности, фиксирующей наиболее общие типы отношений между субъектами любого уровня от личности до общества в целом, исполняющем обратную нормативно-регулирующую роль в обществе. При этом имеются в виду отношения не только между личностью и обществом, о чем, как правило, упоминается в литературе, а все возможные варианты межчеловеческих отношений. Аксиологией доказано, что "разрыв ценностных межсубъектных отношений представляет собой источник и основу отчуждения человека от других людей, от самого себя, от общества и природы". При этом понятий естественных и искусственных ценностных отношений различны. Первые несут человеку добро (благополучие, здоровье), вторые - зло (болезни). Здесь уместно следующее высказывание Н.О.Лосского: "Все первозданное сотворенное Богом, есть добро; зло есть вторичная надстройка над добром, произведенная нами самими". Задача современного человека, в представлениях русского комизма, выступить в роли творца и совместить искусственное с естественным; сделать разумную человеческую мысль "фактором эволюции космоса", превратить мысль в "реальное действие и познание как жизненный, а не только логический процесс". Таким образом, человек не в состоянии достигнуть уровня духовного благополучия, если не будет благополучен в материальном, экономическом, и социальном отношениях. Другими словами, вне духовного благополучия для человека невозможно достижение благополучия социального, экономического и материального, иначе говоря, вне духовного благополучия невозможно душевное (психическое) и соматическое (физическое) благополучие - здоровье человека.

     В любом случае, действительным положением вещей является следующее: в мире все является целостными структурами, и любой субъект существует только в способе функциональной - ценностной, для человека - интеграции в вышеорганизованную целостность. Так, целостный атом может существовать только в порядке естественной интегрированности в молекулу, молекула - в органеллу, последняя - в клетку, клетка - в ткань и орган, орган - в организм, организм (биовид) - в биогеоценоз и биосферу в целом; в свою очередь, человек-личность интегрируется в социальные общности последовательно восходящих уровней: семью, коллектив, народность, нацию, государство, общество в целом. На очереди, интеграция всех социальных субъектов жизни на Земле в единое целостное человечество.

2. Понятие «ценность» и культурная норма.

     В современной философской литературе понятие ценности употребляется  в различных значениях. При этом наиболее распространенным оказывается расширительное истолкование ценности, при котором трудно выявить специфику и содержание понятия.

     При помощи понятийно-терминологического анализа, можно выделить четыре специфических  подхода к определению ценности. Однако все они весьма противоречивы.

     1. Ценность отождествляется  с новой идеей,  выступающей в  качестве индивидуального  или социального  ориентира. Действительно ценность фиксируется и обозначается через определенные жизненные представления. Ее содержание раскрывается с помощью конкретного комплекса идей. Однако ценность ни в коей мере не может быть отождествлена с идеей, ибо между ними пролегает существенное принципиальное различие.

Идеи  могут быть истинными или ложными, научными или религиозными, философскими или мистическими. Они характеризуются  через тот тип мышления, который  дает им нужный импульс. Главный критерий в данном отношении – степень  истинности той или иной идеи.

     Что же касается ценностей, то они тоже ориентируют человеческую деятельность в определенном направлении, однако не всегда с результатами познания. Например, наука утверждает, что  все люди смертны. Это вовсе не означает, что каждый индивидуум воспринимает данное неопровержимое суждение как безусловное благо. Напротив, в сфере ценностного поведения человек как бы опровергает безоговорочность приведенного суждения. Человек в своем поведении может отвергать конечность своего существования. Более того, традиции некоторых культур опровергают идею смертности человека.

Человек сам определяет, что для него свято, какие святыни ему дороги. Однако многие духовные абсолюты у людей  тождественны, одинаковы. О том, что  у человека могут быть безмерно дорогие  для него жизненные установки, знали  давно. Однако общепринятого слова, которое закрепляло бы данное понятие, не было. Оно появилось только в XIX в. Незыблемую сокровенную жизненную  ориентацию философы называли ценностью. Это и есть то, без чего человек  не смыслит полноценной жизни. Исследователи  подразумевают под ценностью  то, что свято для конкретного  человека, что для меня лично….

     Личность  далеко не всегда стремится жить по науке. Напротив, многие с опаской  относятся к ее чисто умозрительным  рекомендациям, хотят погрузиться  в теплый мир мечты, презрев общезначимые реальности. Люди часто ведут себя так, словно они бессмертны. Человек  черпает жизненную энергию в  том, что по существу противостоит холодному  научному постулату. Стало быть, ценность – это нечто иное, нежели одухотворяющая истина.

     2. Ценность воспринимается  как распространенный  субъективный образ  или представление,  имеющее человеческое  измерение. Скорее всего, было бы неоправданно отождествлять ценность с субъективным образом, с индивидуальным предпочтением, возникающим в противовес аналитическому, всеобщему суждению. Разумеется, спектр ценностей в любой культуре достаточно широк, но не беспределен. Человек волен выбирать те или иные ориентации, но это происходит не в результате абсолютного своеволия. Иначе говоря, ценности обусловлены культурным контекстом и содержат в себе некую нормативность.

     Факты, явления, события, происходящие в природе, обществе, жизни индивида осознаются не только посредством логической системы  знания, но и через призму отношения  человека к миру, его гуманистических  или антигуманистических представлений, нравственных и эстетических норм. Хотя ценности более субъективны, а  научные истины объективны, они далеко не всегда противостоят друг другу. Я, скажем, вряд ли могу доказать, что добро  – это благо. Однако, с другой стороны, приверженность добру –  глубинная человеческая потребность, а не только мой индивидуальный выбор. Познание и оценка не одно и то же, но это не означает, будто они  фатально разъединены.

     3. Ценность синонимизируется  с культурно-историческими  стандартами. Люди постоянно соизмеряют свои действия со своими целями, общепризнанными нормами. В истории сталкиваются различные идеалы, абсолюты и святыни. В каждой культуре обнаруживается ее ценностная природа, то есть наличие в ней стойких ценностных ориентаций.

     Например, технократическое сознание предлагает людям следовать социоинженерным  рецептам. Общество в целом представляется им грандиозной машиной, где отлажены все человеческие связи. Однако люди поступают нередко вопреки этим императивам. Технократы с горечью  констатируют: "Человек неуправляем!" Многие поэтому отказываются рассматривать  науку как единственное и всесильное средство разрешения любых человеческих проблем. Они даже отвергают науку  как способ достижения гармонии, на путях рационально спроектированного миропорядка.

     Ценности  также более подвижны, нежели культурно-исторические стандарты. В рамках одной культуры может произойти смена ценностных ориентаций. Американский культуролог  Даниэль Белл в работе "Культурные противоречия капитализма" показал, что на протяжении исторической судьбы капиталистической формации радикально менялись ценностные ориентации от протестантской этики до модернизма, то есть совокупности новых жизненно-практических установок.

     4. Ценность ассоциируется  с типом "достойного" поведения, с конкретным  жизненным стилем. Представляется возможным оспорить и четвертое толкование ценности как прямой ассоциации со стилем поведения. Ценности далеко не всегда находят прямое отражение в социальной практике. Иначе говоря, можно иметь и умозрительные идеалы. Те или иные ориентации могут не подкрепляться реальными поступками и, следовательно, не получать воплощения в жизненном стиле. Скажем, индивид воспринимает доброту как безоговорочную ценность, однако реальных добрых поступков не совершает.

     Многообразие  трактовок центрального, для аксиологии понятия "ценность", обусловлено различиями в решении проблемы соотношения онтологического-гносеологического-социологического, объективного-субъективного, материального-идеального, индивидуального-общественного. Поэтому, применительно к характеристике ценностной системы, оно порождает многообразие аксиологических интерпретаций мира культуры, толкований структуры, положения и роли ценностей в социокультурном пространстве.

     Тем не менее, базовой для аксиологии является проблема обоснования возможности  существования ценностей в структуре  бытия в целом и их связи  с предметной реальностью. С этой точки зрения ценность как бы стягивает  все духовное многообразие к разуму, чувствам и воле человека. Она характеризует  человеческое измерение общественного  сознания, поскольку пропущена через  личность, через ее внутренний мир. Если идея, к примеру, – это прорыв к постижению отдельных сторон бытия, индивидуальной и общественной жизни, то ценность – это скорее личностно  окрашенное отношение к миру, возникающее  не только на основе знания и информации, но и собственного жизненного опыта  человека.

     Человек соизмеряет свое поведение с нормой, идеалом, целью, которая выступает  в качестве образца, эталона. Понятия "добро" или "зло", "прекрасное" или "безобразное", "праведное" или "неправедное" могут быть названы ценностями. В свою очередь, вязанные с ними взгляды, убеждения людей – ценностными идеями, которые могут оцениваться как приемлемые или неприемлемые, оптимистические или пессимистические, активно-творческие или пассивно-созерцательные.

     Именно  в этом значении теориентации, которые обусловливают человеческое поведение, называют ценностными.

     Духовная  культура включает в себя, с одной  стороны, совокупность результатов  духовной деятельности, а с другой – саму духовную деятельность. В  любой культуре могут действовать  нормы, которые выделялись из обычаев  и приобрели самостоятельное  существование, или специально разработаны  для случаев специализированного  поведения человека. Это могут  быть нормы политические или экономические, технические или технологические, нравственные или правовые и т.д. Такие нормы могут не иметь  ритуального или обрядового характера, но они санкционируются определенным образом и действуют также  как и обычаи – запретительным или разрешительным образом.

     Нравственность  возникает после того, как уходит в прошлое миф, где человек внутренне сливался с жизнью коллектива и контролировался различными магическими табу, программировавшими его поведение на уровне бессознательного. Теперь человеку требуется самоконтроль в условиях относительной внутренней автономности от коллектива. Так возникают первые нравственные регулятивы – долг, стыд и честь. С повышением внутренней автономности человека и формированием зрелой личности возникает такой нравственный регулятив как совесть. Таким образом, нравственность появляется как внутренняя саморегуляция в сфере свободы, и нравственные требования к человеку растут по мере расширения этой сферы. Развитая нравственность есть реализация духовной свободы человека независимо от внешней целесообразности природы и общества.

3. Проблема классификации ценностей в культурологии.

     Ценности  существуют и функционируют объективно в практике реальных социальных отношений  и субъективно осознаются и переживаются как ценностные категории, нормы, цели и идеалы, которые, в свою очередь, через сознание и духовно-эмоциональное  состояние людей и социальных общностей оказывают обратное воздействие  на все сферы человеческой жизни. Какой бы божественно-вселенский или  космический характер по своему происхождению  и сущности ценности не имели, судить о них мы можем лишь по их реальному  проявлению в нашей жизни, в многообразных  отношениях человека к самому себе, к другим людям, обществу и природе.

     Каковы  основные проблемы ценностей и прблемы, которыми занимается культурология и почему они возникли?

1. Современная цивилизация стремительно преображает окружающую среду, в этой связи культура привлекает к себе внимание как источник нововведений. Культурология, рассматривая культуру как средство самореализации человека, призвана выявить действие её на исторический процесс и самого человека. Люди постоянно соизмеряют свои действия со своими целями, общепризнанными нормами. В истории сталкиваются различные идеалы, абсолюты и святыни. В каждой культуре обнаруживается ее ценностная природа, то есть наличие в ней стойких ценностных ориентаций
2. Актуальным является вопрос о соотношении понятий культура и общество. В прошлом социальный цикл индивида был короче культурного, теперь на протяжении  одной человеческой жизни проходит несколько культурных циклов. В связи с этим особую значимость приобретает выявление наиболее существенных особенностей культурной практики прошлых эпох, во избежание примитивного повторения в современных культурах. Люди постоянно соизмеряют свои действия со своими целями, общепризнанными нормами. В истории сталкиваются различные идеалы, абсолюты и святыни. В каждой культуре обнаруживается ее ценностная природа, то есть наличие в ней стойких ценностных ориентаций
3. Ценности более подвижны, нежели культурно-исторические стандарты. В рамках одной культуры может произойти смена ценностных ориентаций.
4. Новыми проблемами культурологи являются морфология культуры и теория культуры. В этих разделах культурология изучает строение и развитие культуры. Кроме того, принимая во внимании, что культурология  по сей день является противоречивой наукой, перед ней стоит проблема создать науку о культуре равную по логичности, внутреннему единству фундаментальности гуманитарным наукам. Люди по-разному относятся к жизни и даже к самой ее ценности, к труду, к преобразованию бытия как к смыслу человеческого существования, к радостям жизни, к нравственным нормам. Иногда возникает иллюзия, будто ценностные ориентации носят вечный, внеисторический характер. Однако это не так. В каждой культуре рождаются, расцветают и умирают свои ценностные ориентации.
5. Каждый человек не просто выбирает ценности. Он придает им различную значимость, то есть выстраивает в определенной иерархической системе. Существуют ли вечные ценности ? Некоторые святыни сопровождают историю человеческого рода от самых истоков. Без них человечество не было бы тем , чем оно является. Эти ценности сохраняют в себе статус всечеловеческого. Святость жизни, достоинство свободы, величие любви, лучезарность истины, немеркнущий свет красоты, неиссякаемый исток добра…

     И так основными проблемами культурологи являются: проблема происхождения культур, проблема взаимоотношения культур, проблема развития культур, проблема самоидентификации  личности.

     Ценности  ориентируют человеческую деятельность в определенном направлении, однако не всегда с результатами познания. Человек в своем поведении  может отвергать конечность своего существования. Человек сам определяет, что для него свято, какие святыни  ему дороги. Однако многие духовные абсолюты у людей тождественны, одинаковы. Личность далеко не всегда стремится  жить по науке. Напротив, многие с опаской  относятся к ее чисто умозрительным  рекомендациям, хотят погрузиться  в теплый мир мечты, презрев общезначимые реальности. Люди часто ведут себя так, словно они бессмертны. Человек  черпает жизненную энергию в  том, что по существу противостоит холодному  научному постулату. Ценности обусловлены  культурным контекстом и содержат в  себе некую нормативность. 
 
 
 
 
 
 

     Литература:

1. Аксиология. / База знаний de-facto. www.examen.ru
2. Мещерякова Н. А., Жаров С. Н. Концептуальные основания философского метода и содержание вузовского курса философии //Наука, образование, человек. М., 1991. С. 88-90
3. Проблемы философии культуры. Под ред. Келле Р. ЛС М.. 1984.

Тестовые задания.1.Культурология.

1. Предмет теории и истории культуры – это:

a)культура как универсальная системная целостность,

b)культура определенной исторической эпохи,

c)культура отдельной личности.

Ответ: a

2. В структуру теории и истории культуры входят (укажите все верные варианты):

a)философия культуры,

b)история культуры,

c)культура Возрождения,

d)социология культуры,

e)культурная антропология,

f)сравнительный анализ культур,

g)теория культуры.

Ответ: b,d,f,g

3. Термин «культура» появился:

a)в Древней Греции,

b)в Древнем Риме,

c)эпоху эллинизма.

Ответ: b

4. В средневековом понимании культуры преобладает:

a)космоцентризм,

b)теоцентризм,

c)антропоцентризм,

d)технократизм,

e)гуманизм.

Ответ:с

5. В эпоху Просвещения возникают следующие подходы в понимании культуры (укажите все верные варианты):

a)диалектический,

b)натуралистический,

c)рационалистический,

d)стихийный.

Ответ:с

6. Иррациональное понимание культуры развивали (укажите все верные варианты):

a)Шопенгауэр,

b)Энгельс,

c)Ницше,

d)Гегель,

e)Данилевский,

f)Гуржиев.

Ответ:a,b,c,

7. Какие характеристики свойственны «дионисийскому» началу культуры в концепции Ницше (укажите все верные варианты):

a)темное,

b)индивидуалистическое,

c)трагедийное,

d)гармоническое,

e)единство человека и природы,

f)неумеренность.

Ответ:a,b,c

8. Критика культуры как репрессивного начала содержится в концепциях (укажите все верные варианты):

a)Фрейд,

b)Ясперса,

c)Хейзинги,

d)Маркса

e)Делеза.

Ответ:e,d

9. Ценностный аспект культуры отражен в функции:

a)регулятивной,

b)информационной,

c)эстетической,

d)аксиологической.

Ответ: d

10. Расположите культурные нормы по мере увеличения жесткости требований:

a)религиозные заповеди,

b)нравственные нормы,

c)Уголовный кодекс,

d)этикет,

e)табу.

Ответ: d,b,a,e,c

11. Язык как средство социокультурной коммуникации относится к способам передачи информации:

a)рефлексивным,

b)нерефлексивным,

c)общепринятым.

Ответ:a

12. Какие виды языков относятся к искусственным:

a)язык жестов,

b)русский,

c)английский,

d)С++,

e)эсперанто.

Ответ: d

13. Циклическую модель развития культуры предложили (укажите все верные варианты):

a)Ясперс К.,

b)Бердяев Н.А.,

c)Леви-Строс К.,

d)Шпенглер О.,

e)Данилевский Н.,

f)Вебер М.

Ответ:c,d,e

14. Понятие «культурного прогресса» совпадает:

a)с прогрессом техники,

b)с прогрессом науки,

c)с духовно-нравственным развитием,

d)с общественным прогрессом.

Ответ:d

15. Какие типы культур относятся к этнонациональным (укажите все правильные ответы):

a)религиозная,

b)русская,

c)мировая,

d)субрегиональная,

e)национальная,