Психология, ее основные отрасли и место в системе наук
Введение.
I. Предмет психологии как науки и ее основные категории.
1.Психология как наука.
2.Эволюция предмета психологии.
3.Отдельные дисциплины и научно-практические
направления психологии.
4.Предмет и объект психологии.
5.Категории психологической
науки.
II. Психология, ее основные отрасли и место в системе наук.
6. Место психологии в системе наук.
7.Отрасли психологии.
Заключение.
Список литературы.
Актуальность темы. Психология как наука формировалась в течение тысячелетий, и поэтому процесс ее становления носит далеко не случайный, а закономерный характер, основанный на факторах всех сфер жизнедеятельности человечества: от совершенствования общественно-экономических отношений до процесса развития собственно психологического знания.
На сегодняшний день психология - огромный мир знаний, включающий более сотни научных отраслей. Она «и очень старая, и совсем молодая наука, ... имеет за собой тысячелетнее прошлое, и, тем не менее, она вся еще в будущем»
Цель изучения психологии - научиться понимать человека во всем многообразии и динамичности его внутреннего (психического) мира, научиться жить, не мешая друг другу.
Главной задачей психологии как науки является исследование
особенностей формирования, развития
и проявления психических явлений и процессов.
При этом она ставит перед собой и ряд
других задач:
1) изучение качественного и
структурного своеобразия психических
явлений и процессов, что имеет не только
теоретическое, но и практическое значение;
2) анализ психических явлений
и процессов в связи с их детерминированностью
объективными условиями жизнедеятельности
людей;
3) исследование физиологических
механизмов, лежащих в основе психических
явлений, поскольку без их знания невозможно
правильно овладеть практическими средствами
их формирования и развития;
4) планомерное внедрение научных
знаний и представлений психологической
науки в практику жизнедеятельности людей,
их взаимодействия и взаимопонимания
(разработка научных и практических методик
обучения и воспитания, рационализации
процесса труда в различных видах деятельности
людей).
I. Предмет психологии как науки и ее основные категории.
1.Психология как наука.
Психология как наука
обладает особыми качествами, которые
отличают ее от других дисциплин. Как систему
проверенных знаний психологию знают
немногие, в основном только те, кто ею
специально занимается, решая научные
и практические задачи. Вместе с тем, как
система жизненных явлений психология
знакома каждому человеку. Она представлена
ему в виде собственных ощущений, образов,
представлений, явлений памяти, мышления,
речи, воли, воображения, интересов, мотивов,
потребностей, эмоций, чувств и многого
другого. Основные психические явления
мы непосредственно можем обнаружить
у самих себя и косвенно наблюдать у других
людей.
Психология— наука, изучающая недоступные
для внешнего наблюдения структуры и процессы
с целью объяснить поведение человека и
Психология зародилась
более 2 тыс. лет назад как учение о человеческой
душе. Первоначально она развивалась в
рамках философских учений Платона, Демократа,
Лукреция, Эпикура, Аристотеля. В трактате
«О душе» древнегреческий философ Аристотель
(IY в. д.н.э.) выделил психологию как своеобразную
область знаний и высказал идею о неразделимости
души и тела. Термин «психология» произошел
от греческих слов «psyche» - душа, <.dogosy>
- учение, наука. Впервые был введен в научный
оборот в XYI веке в западноевропейских
научных трактатах.
2.Эволюция предмета психологии
Как уже было сказано,
психология в буквальном переводе – наука
о душе, однако сегодня психологи не рассматривают
душу. Их не интересуют вопросы ее наличия
или отсутствия – они (эти вопросы) находятся
в рамках другого знания - теологического.
Психология в своем развитии прошла значительный
путь, в ходе которого и были дифференцированы
понятия душевного, духовного и психического,
которые на начальном этапе развития науки
отождествлялись, что привело к пониманию
психологии как «душеведения». Эволюция
представлений о предмете психологии
насчитывает несколько этапов:
1 этап. Психология как отрасль
знаний о душе - существовала в рамках
философского знания с глубокой древности.
Здесь важно отметить, что в эпоху античности
и в эпоху средневековья представления
о душе различались.
2 этап. Психология как наука
о сознании - возникла в XVII веке в связи
с развитием естественных наук. Способность
думать, чувствовать названа сознанием.
Таким образом, для души не осталось места
в психологическом рассмотрении.
3 этап. Психология как наука
о поведении – бихевиоризм, который возник
в начале XX века и предложил психологии
перейти на уровень экспериментальной
науки, наблюдая наблюдаемое - поведения,
поступки, реакции человека, в отличие
от психики и сознания с которыми нельзя
экспериментировать напрямую. Необихевиоризм
существует и сегодня как одно из направлений
современных психологических исследований.
4 этап. Психология как наука,
изучающая объективные закономерности
возникновения, становления и функционирования
психики. Это современный уровень психологических
исследований.
3.Отдельные дисциплины и научно-практические
направления психологии.
Современная психология представляет
собой широко разветвленную область знаний,
включающую ряд отдельных дисциплин и
научно-практических направлений. Представьте
себе могучий ствол, от которого отходят
ветви. Ствол - это общая психология, которая
изучает и описывает наиболее общие психологические
закономерности, основные понятия психологии.
Общая психология - фундамент всех остальных
ее отраслей.
Социальная психология интересуется
закономерностями группо-и. iro поведения
и совместной деятельности людей.
Педагогическая психология изучает психологические
проблемы
обучения и воспитания.
Возрастная психология изучает закономерности
психического развития личности от рождения
до старости.
Психология труда увязывает психические
процессы и свойства с предметами и орудиями
труда.
Инженерная психология проектирует процессы
информационного взаимодействия технических
средств и систем с человеком-оператором.
Психология управления выявляет психологические
особенности управленческой деятельности.
Психология аномальных явлений (парапсихология)
занимается изучением психических процессов,
состояний и свойств объектов, не объяснимых
с точки зрения известных законов и принципов.
Психология семьи и брака нацелена на
выявление условий благоприятного развития
внутрисемейных взаимоотношений.
Психолингвистика изучает обусловленность
речи и ее восприятие структурой соответствующего
языка.
Юридическая психология изучает закономерности
психической деятельности людей в сфере
отношений, регулируемых правом.
Политическая психология изучает психологические
компоненты политической жизни общества.
Медицинская психология занимается психологическими
аспектами гигиены, профилактики, диагностики,
лечения и реабилитации больных.
Психология искусства изучает свойства
и состояния личности, обуславливающие
создание и восприятие художественных
ценностей.
Психология спорта исследует закономерности
психики в процессе соревновательной
и тренировочной спортивной деятельности.
Психология религии изучает психологические
факторы религиозного сознания.
Экологическая психология изучает психологические
аспекты взаимодействия человека и окружающей
среды.
Психодиагностика нацелена на разработку
методов выявления и измерения индивидуально-психологических
особенностей личности.
В последние годы ускоряющий импульс получает виртуальная психология, изучающая психологические виртуальные реальности и строящаяся на специфическом философском базисе.
Каждое из этих направлений использует теоретико-методическое наследие общей психологии, но богато собственными методами, подходами и приемами.
4.Предмет и объект психологии.
Предмет психологии - это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем.
На уровне человека психика приобретает качественно новый характер в силу того, что его биологическая природа преобразуется социокультурными факторами. С точки зрения современной науки психика является своеобразным посредником между субъективным и объективным, реализует исторически сложившиеся представления о сосуществовании внешнего и внутреннего, телесного и душевного.
Объект психологии - это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных. Эта форма жизнедеятельности в связи с ее многоплановостью может изучаться в самых разнообразных аспектах, которые исследуются различными отраслями психологической науки.
Они имеют в качестве своего объекта: нормы и патологию в психике человека; виды конкретной деятельности, развитие психики человека и животных; отношение человека к природе и обществу и др.
Сегодня психологи считают, что психологическая наука представляет собой единую науку, которая, как и любая другая, имеет свой особый предмет и объект. Психология как наука занимается изучением фактов психической жизни, а также раскрытием законов, которым подчиняются психические явления. И какими бы сложными путями ни продвигалась на протяжении столетий психологическая мысль, изменяя свой объект исследования и, тем самым, все глубже проникая в свой масштабный предмет, как бы ни изменялись и обогащались знания о нем, какими бы терминами они ни обозначались, можно выделить основные блоки понятий, которые характеризуют собственно объект психологии, отличающий ее от других наук.
5.Категории психологической науки.
Психологические категории
– это наиболее общие и существенные понятия,
через каждое из которых понимаются и
определяются частные понятия, стоящие
на более низких ступенях иерархической
лестницы.
Каждая наука имеет свой комплекс, набор
категорий, свой категориальный аппарат
имеет и психологическая наука. Он включает в себя следующие
четыре блока основных понятий:
психические процессы - это понятие означает, что современная психология рассматривает психические явления не как что-то изначально данное в готовом виде, а как нечто формирующееся, развивающееся, как динамичный процесс, порождающий определенные результаты в виде образов, чувств, мыслей и т.п.;
психические состояния - бодрости или подавленности, работоспособности или усталости, спокойствия или раздражительности и т.п.;
психические свойства личности - общая направленность на те, или иные жизненные цели, темперамент, характер, способности, присущие человеку на протяжении длительного периода его жизни, например трудолюбие, общительность и т.п.;
психические новообразования — приобретенные в течение жизни знания, умения и навыки, которые являются результатом активности индивида.
Конечно, указанные психические
феномены существуют не отдельно, не изолированно.
Они тесно взаимосвязаны и влияют друг
на друга. Так, например, состояние бодрости
обостряет процесс внимания, а состояние
подавленности приводит к ухудшению процесса
восприятия.
Наиобщая категория психологии, являющаяся
одновременно и ее предметом, – психика.
Ей подчинены такие общепсихологические
категории, как формы психического отражения,
психические явления, сознание, личность,
деятельность, развитие психики и др. Им,
в свою очередь, подчинены частнопсихологические
категории.
К общепсихологическим категори
1) формы психического отражения;
2) психические явления;
3) сознание;
4) личность;
5) деятельность;
6) развитие психики.
Частнопсихологические категори
1) ощущения, восприятие, память, мышление, эмоции, чувства и воля;
2) процессы, состояния, свойства личности (переживание, знание, отношение);
3) подструктуры личности (биопсихические свойства, особенности форм отражения, опыт, направленность, характер и способности);
4) цель, мотивы, действия;
5) развитие психики в филогенезе и онтогенезе, созревание, формирование.
II. Психология, ее основные отрасли и место в системе наук.
Психологию следует рассматривать в системе наук, где наблюдаются две тенденции: с одной стороны, происходит дифференциация – разделение наук, их узкая специализация, а с другой – интеграция, объединение наук, их взаимопроникновение друг в друга.
В ряду наук современная психология занимает промежуточное положение между философскими, естественными и социальными науками. Она интегрирует все данные этих наук и, в свою очередь, влияет на них, становясь общей моделью человекознания. В центре внимания психологии всегда остается человек, изучением которого в других аспектах занимаются все вышеназванные науки.
Общая психология — раздел психологии,
обобщающий теоретические и экспериментальные
психологические исследования, интегрирующий
психологические знания, изучающий наиболее
общие психологические закономерности,
теоретические принципы и методы психологии,
ее основные понятия и категориальный
строй в их современном состоянии и историческом
развитии. Результаты исследований в области
общей психологии являются фундаментальной
основой всех отраслей психологической
науки. Общая психология имеет важное
значение для следующих наук: философии, социологии, ф
Психология имеет очень тесную связь, в первую очередь, с философией. Философия является методологической основой научной психологии. Составная часть философии – гносеология (теория познания) – решает вопрос об отношении психики к окружающему миру и трактует ее как отражение мира, подчеркивая, что материя первична, а сознание вторично, а психология выясняет ту роль, которую играет психика в деятельности человека и его развитии.
Несомненна связь психологии с естественными
науками: естественно-научной основой
психологии является физиология высшей
нервной деятельности, которая изучает
материальную основу психики – деятельность
нервной системы и ее высшего отдела –
головного мозга; анатомия изучает особенности
физического развития людей разного возраста; генетика –
Точные науки также имеют непосредственную
связь с психологией: она использует математические и
Психология самым тесным образом связана с гуманитарными (общественными) науками и прежде всего с педагогикой: устанавливая закономерности познавательных процессов, психология способствует научному построению процесса обучения. Выявляя закономерности формирования личности, психология оказывает педагогике содействие в эффективном построении воспитательного процесса и разработке частных методик (русского языка, математики, физики, природоведения и т. п.), так как они базируются на знании психологии соответствующего возраста.
7.Отрасли психологии.
Психология – весьма развернутая отрасль знаний, включающая ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Выделяют фундаментальные, базовые отрасли психологии, которые имеют общее значение для понимания и объяснения поведения всех людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются, и прикладные, специальные, исследующие психологию людей, занятых какой-либо конкретной деятельностью.
Еще не так давно структуру психологической науки можно было описать, перечислив в нескольких строчках ее основные разделы. Но теперь модель становления и развития, структуры и взаимодействия различных отраслей психологической науки, число которых приближается к 100, уже нельзя дать в линейном или двухмерном плане. Поэтому ее лучше изображать в виде могучего дерева – дерева психологических наук.
К.К. Платонов (1904–1985) предлагает рассматривать дерево психологических наук следующим образом. Как всякое дерево, оно имеет корни, комель и ствол.
Корни дерева психологических наук – философские проблемы психологии. Они разветвляются на теорию отражения, рефлекторную теорию психики и принципы психологии.
Переходом корней в ствол (комель) психологической науки служит история психологии. Выше лежит основной ствол общей психологии. От него отходит ветвь сравнительной психологии. Она в свою очередь разветвляется на два ствола: индивидуальной и социальной психологии, конечные ветви которых частично не только переплетаются, но и срастаются так же, как и вершины этих двух стволов.
Ниже других от ствола индивидуальной
психологии отходят ветви психофизики и
психофизиологии. Несколько выше их, со
стороны тыла, начинается ствол медицинской
психологии с дефекто-психологией,
Второй ствол дерева психологических
наук – ствол социальной психологии. От
него после ветвей ее методологии и истории
отходят ветви палеопсихологии, исторической
психологии, этнопсихологии.
Выше ствол опять раздваивается: один
продолжает систему социально-психологических
наук как коммуникативно-
Первой на стволе коммуникативно-психологических
наук расположена ветвь психологии спорта. Выше,
во фронтальном направлении, отходит мощная
ветвь педагогической психологии. Отдельные
ее ветви тянутся к большинству других
ветвей всего дерева, со многими переплетаются,
а с некоторыми даже срастаются. К числу
последних принадлежат психогигиена, трудовая
терапия, профессиональная ориентация,
исправительно-трудовая
Ветвь психологии труда представляет собой достаточно мощный ствол, отходящий от основного ствола социально-психологических наук. На нем, как и на других ветвях, находятся ветви методологии и истории психологии труда. Выше лежит ряд ветвей – наук, изучающих определенные виды социально высокозначимого труда. К ним относится военная психология. Самостоятельной ветвью стала авиационная психология и быстро и успешно развивающаяся на ее основе космическая психология. От ствола психологии труда отходит массивная и быстро развивающаяся ветвь инженерной психологии.
Вершина ствола психологии труда срастается с общей вершиной ствола социальной психологии: психологии групп и коллективов и психологии коллективного творчества, а вершинные ветви всего ствола социальной психологии, в свою очередь, – с вершинами психологии личности и индивидуального творчества ствола индивидуальной психологии.
Ансамбль вершинных ветвей дерева психологических наук становится вершиной самостоятельной психологической науки – психологии идеологической работы, как осуществления идеологической функции психологии.
Стволы, корни, ветви и веточки дерева психологических наук моделируют следующую иерархию компонентов психологии как науки в целом: частная психологическая наука, отрасль психологии, психологическая проблема, психологическая тема.
Заключение.
Основами
общепсихологических знаний должен овладеть
каждый образованный человек. Познавать
себя не менее важно, чем познавать различные
стороны окружающей действительности.
Психологические знания необходимы человеку
для правильной организации его взаимоотношений
с другими людьми, эффективной организации
своей деятельности, самоанализа и личностного
самоусовершенствования. Не случайно
основная заповедь древних мыслителей
гласит: «Человек, познай себя».
Практическая потребность применения психологических знаний в различных областях человеческой деятельности вызвала интенсивное развитие наряду с общей психологией и ее прикладных отраслей: педагогической, медицинской, юридической, инженерной, авиационной, космической, психологии искусства, труда, военного дела, спорта, менеджмента, маркетинга и др. При этом изучение прикладных отраслей психологии возможно только на базе общепсихологических знаний.
Психологические знания нужны везде, где возникает необходимость научной организации труда и эффективного использования ресурсов человеческой психики. Психологи плодотворно работают в школах и клиниках, на производстве, в центрах подготовки космонавтов и управленческих структурах, системе правоохранения и аналитических центрах социального развития.
Список литературы:
1. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2005.
2. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 томах. Т.1. -М.: Педагогика,
3.Ясперс К. Общая психопатология. М.: Практика, 1997.
Тестовое задание
Предметом психологии является:
а) наука о поведении;
б) наука о душе;
в) научное исследование поведения и психических процессов
в целях применения полученных знаний на практике;
г) наука о сознании;
д) наука об общих закономерностях эволюции и функциониро-
вания психики, психических процессов как специфических форм
жизнедеятельности животных и человека.
Ответ:д
Я так считаю, т.к. предмет
психологии - это психика, как высшая форма взаимосвязи живых существ
с предметным миром, выраженная в их способности
реализовывать свои побуждения и действовать
на основе информации о нем.
На уровне человека психика приобретает качественно новый характер в силу того, что его биологическая природа преобразуется социокультурными факторами. С точки зрения современной науки психика является своеобразным посредником между субъективным и объективным, реализует исторически сложившиеся представления о сосуществовании внешнего и внутреннего, телесного и душевного.
