Самостоятельная  работа № 1.

                               Психология как  наука.

Термин  «психология» в научном употреблении впервые появился в 16 веке.

Психология  стала самостоятельной и экспериментальной  областью знаний   с  60-х годах XIX в.

Предметом  изучения психологии являются изучение психики, психического. Психика - это орган управления поведением и деятельностью человека, на основе складывающихся в его мозгуобразов объективной и субъективной действительности. Таким образом, психика представляет собой: продукт высокоорганизованной материи - мозга.

Предметом изучения психологии являются конкретные факты психологической  жизни, выяснения  психологических  законов и закономерностей. Другими словами  психология изучает  факты, закономерности и механизмы психологической жизни.

К познавательным процессам относятся  ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, внимание.

К психическим  свойствам относят а) психические черты (иногда их называют "ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ", но корректнее говорить про "индивидуальные черты"): это свойства ТЕМПЕРАМЕНТА и ХАРАКТЕРА, а также МОТИВАЦИОННЫЕ ЧЕРТЫ; б) СПОСОБНОСТИ, среди которых различают ОБЩИЕ, ЧАСТНЫЕ (модальные) и СПЕЦИАЛЬНЫЕ (УМЕНИЯ); в) ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ, среди которых обычно различают ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ и ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ состояния; г) свойства СОЗНАНИЯ и САМОСОЗНАНИЯ; д) СОЦИАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ и МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - группа так называемых социально-психологических качеств личности.

К психическим  состояниям личности относятся: бодрость, эйфория, усталость, апатия, депрессия, сон, дремота, транс, гипноз, бодрствование.

Отрасли психологии.

Общая психология включает психологию познавательных процессов и психологию личности, изучающую индивида.

Чем занимается психология личности? Вычеркни в каждом варианте лишнее:

Мотивация, способности, мышление, воля, способности, характер.

Восприятие, ощущение, внимание, мышление, речь, память, воображение.

Мотивация, способности, воля, характер, темперамент, эмоции.

.

                           Самостоятельная  работа № 2.

Методы  исследования в психологии.

1. Впишите пропущенные  слова.

А) При  включенном наблюдении исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение.

Б) Внешнее (стандартизированное) наблюдение используется тогда, когда у исследователя имеется точный и достаточно полный перечень признаков, относимых к изучаемому процессу.

В) Внутреннее наблюдение применяется тогда, когда психолог исследователь ставит пред собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в котором оно непосредственно представлено в его собственном сознании.

Г) «Архивный метод» или метод анализа продуктов деятельности иначе называется - праксиметрический метод

Д) Метод  диагностики определенных психологических  особенностей человека, результатом использования которого является количественный показатель, соотносимый с ранее установленными соответствующими нормами и стандартами,  называется тест (тестовое исследование).

2.Дополните схему.

З. Запишите, из какого типа анкет заимствован этот вопрос:

«Хотели ли бы вы вновь стать ребенком?

5 – уверенно  да;

4 – больше да, чем нет;

3 – не уверен, не знаю;

2 – больше  нет, чем да;

1 – уверенно  нет.

3. Укажите признаки  методов психологических  исследований: наблюдения  и  лабораторного эксперимента.

1. Психолог  активно вызывает изучаемое явление.
2. Изучение проводится в естественных для испытуемого условиях.
3. Испытуемые не знают, что стали объектом психологического изучения.
4. Исследование проводится в специальной лаборатории с применением приборов.
5. Психолог не вмешивается в течение изучаемого психического явления.
6. Течение психического явления фиксируется с помощью специальных приборов.

Наблюдение: 2, 3, 5   Эксперимент: 1, 4, 6

4. Приведите примеры  математического  моделирования в  психологии.

Наиболее  известными примерами  математического  моделирования в  психологии являются формулы, выражающие собой законы Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера и Стивенса. Логическое моделирование широко используется при изучении мышления человека и его сравнении с решением задач вычислительной машиной. С множеством разнообразных примеров технического моделирования мы встречаемся в научных исследованиях, посвященных изучению восприятия и памяти человека. Это - попытки построения перцептронов - машин, способных наподобие человека воспринимать и перерабатывать сенсорную информацию, запоминать и воспроизводить ее. Иллюстрацией кибернетического моделирования является использование в психологии идей математического программирования на ЭВМ. Развитие программного обеспечения работы ЭВМ за последние несколько десятков лет открыло для психологии новые перспективы изучения интересующих ее процессов и человеческого поведения, так как оказалось, что мыслительные операции, используемые людьми, логика их рассуждений при решении задач весьма близки к операциям и логике, на основе которых разрабатываются программы для ЭВМ. Это привело к попыткам представления и описания поведения человека, его психологии по аналогии с действием электронно-вычислительных устройств. Пионерами в этом отношении в психологии выступили известные американские ученые Д.Миллер, Ю.Галантер, К.Прибрам. Отметив наличие в организме такой же сложной, иерархически построенной системы регуляции поведения, какая характеризует структуру и функционирование программ для ЭВМ, они сделали вывод о том, что подобным же образом может быть описано и поведение человека.

5.Соедините  варианты:

6. Выберите правильные  ответы и  с  отметьте их  с  помощью ü 

1. Традиционными методами психологии являются:
1. Наблюдение        ¨
2. Самонаблюдение и опрос  ¨
3. Верны А. и В. ¨

2. Укажите методы, использующиеся в современной психологии для сбора так называемых первичных данных:
1. Наблюдение и самонаблюдение  ¨
2. Наблюдение, опрос, эксперимент ¨
3. Тесты и моделирование   ¨
4. Верны В и С  ¨
5. Верны А и В ¨

3. Внешнее наблюдение - …
1. Это наблюдение, не имеющее заранее установленных рамок.  ¨
2. Не предполагает личного участия наблюдателя в изучаемом процессе. ¨
3. Это способ отбора данных о психологии и поведении человека путём прямого наблюдения за ним со стороны.  ¨

4. Выберете  правильные варианты:
1. Стороннее наблюдение - это способ отбора данных о психологии и поведении человека путём прямого наблюдения за ним со стороны. ¨
2. Свободное наблюдение - не имеющее заранее установленных рамок. Оно может менять предмет и объект наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения. ¨
3. Внешнее наблюдение - не предполагает личного участия наблюдателя в изучаемом процессе. ¨
4. Включённое наблюдение – является самонаблюдением, проводится в целях субъективной оценки. ¨
5. Стандартизированное наблюдение – заранее определено и чётко ограничено в плане. ¨
6. Внутреннее наблюдение – когда исследователь является участником процесса. ¨

5. Выберите  верный вариант.

Опрос – это…

1. Это метод, когда  студент отвечает преподавателю на семинаре ¨
2. это метод, когда человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов  ¨
3. это  интервью на политическую тему.  ¨

6. Свободный опрос:

1. Здесь перечень задаваемых вопросов не ограничен рамками. ¨
2. Наиболее глубокий. Применяется, когда необходимо вести наблюдение за поведением и реакциями отвечающего на вопросы ¨
3. Для большого количества людей, наиболее  распространенная – анкета  ¨

7. Выберите  верный вариант.

Эксперимент – это 

1. Это опыт, проводимый только над живыми существами ¨
2. Это опыт, проводимый только над предметами не живой природы. ¨
3. Это метод, при котором создается система, и изучаются свойства объекта. ¨                     

8. Выберите верный вариант.

 Метод психологии,  при котором создаётся исключительная  модель феномена это - … 

1. Эксперимент ¨
2. Проектированный тест ¨
3. Моделирование ¨                 

Самостоятельная работа №  3. Сознание и бессознательное.

Задание 1. Выберите  и отметьте   с помощью ü определение «сознания» с материалистических позиций, а определение «сознания» с идеалистических позиций - с помощью .

1. Сознание – это …

p высшая, свойственная лишь человеку, форма отражения объективной     действительности, опосредованная общественно-исторической деятельностью людей;

p собственно человеческая форма психического начала бытия;

p способ отношения человека к миру и самому себе, который представляет собой единство психических процессов, активно участвующих в осмыслении человеком объективного мира и своего собственного бытия и определяется приобретенными только через общение с другими людьми навыками предметных действий

Задание 2. Запишите основные характеристики сознания

А) Рефлективная способность -  готовность сознания к познанию самого себя и других психических явлений, способность ощущать себя познающим субъектом, способность контролировать собственные психические и поведенческие состояния, управлять ими.

Б) Способность к  речи (коммуникативная) - способность к передаче другим лицам того, что осознает данный человек  с помощью языка и других знаковых систем.

   В)  Наличие мышления(интеллектуальность) - присутствие умственных структур или схем, в соответствии с которыми человек воспринимает, перерабатывает и хранит информацию об окружающем его мире и самом себе, в частности, это правила логики, первичные и вторичные коды восприятия.

Г)  Социализация (активность)  – готовность к  деятельности, к ее различным видам (общению, игре, учению, труду).

Задание 3.Продолжите мысль.

Сознание человека немыслимо без языка и речи.

Задание 4.  Используя категорический силлогизм (одно из правил логики):

     М  есть   Р

     S   есть   М

______________

    S есть       Р               переработайте информацию и сделайте вывод.

Простой категорический силлогизм.

Являясь дедуктивным  методом умозаключения, силлогизм  строится из двух совместимых суждений, связанных общим понятием, обеспечивая объединение различных терминов в заключении и, позволяет дать заключение об отношении двух (крайних) понятий на основании их отношения к третьему (среднему). В ставшей уже привычной форме, их можно отобразить так:

В категорических силлогизмах участвуют категорические суждения, но, поскольку субъектно-предикатная  структура в силлогизме меняется, то общее понятие, независимо от того, субъект оно или предикат, традиционно  называют средним и обозначают буквой «M», а предикатом и субъектом считают понятия образовывающие субъект и предикат заключения.

Понятия, входящие в состав силлогизма называют его  терминами. Большой термин – предикат заключения, посылка, его содержащая – большая посылка (пишется в первой строке силлогизма); Малый термин – субъект заключения, посылка его содержащая – малая посылка (пишется во второй строке); средний термин – общее звено посылок – общее понятие, объединяющее обе посылки (выпадающее в заключении):

Положение среднего термина определяет четыре типа построения (фигуры) простого категорического  силлогизма, каждый из которых должен соответствовать своему формальному правилу вывода:

Проверку правильности вывода легко провести, заменив смысловые  значения символами (A, I, E, O) и определив  тип фигуры. Так, суждение «Нечеткие  и не лаконичные суждения не следуют логике в должной степени» можно представить в виде силлогизма:

Где большая  посылка общая (в данном случае, общеутвердительная), а другая (малая) и заключение –  отрицательные (в данном случае частноотрицательные), из чего видно что, это умозаключение  имеет структуру AOO и соответствует правилу второй фигуры. Таким образом, полученный вывод истинен.

Присутствующая  в силлогизме поправка «не вполне»  указывает на условность «правильной  формулировки суждений», если бы существовал абсолютный критерий правильной формулировки, оговорка «не вполне» могла бы быть отброшена или заменена словом «абсолютно»

       Философы милетской  школы – материалисты

       Анаксимен – философ  милетской школы

____________________________________________

  Анаксимен  - материалист.

Задание 5. Выберите и отметьте с помощью ü высказывания,  соответствующие следующей интеллектуальной схеме:

p Все полезные ископаемые объекты неживой природы

p Некоторые рыбы относятся к живородящим

p Все травы – это растения

p Грибы имеют признаки растений и  животных одновременно

Задание 6. Отметьте с помощью ü «для каких существ свойственно наличие сознания»?

p высшие животные

p высшие животные и человек

p только человек

p все живые существа, обладающие нервной системой

Задание 7.  Подберите и впишите термин, используя подсказки.

Бессознательное – совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета. Форма психического отражения, в которой образ действительности и отношения к ней человека составляют нерасчлененное целое.

      Краткое содержание: Влияет на человека, но не контролируется им.

      Образ: Червяк в яблоке.

      Переживание: «Не пойму, что со мной!»

Задание 8. Сравните определения понятия «бессознательное». Выберите, на ваш взгляд,  наиболее удачное и отметьте его  с помощью ü. Подчеркните ключевые слова во всех определениях.

         Бессознательное  – это…

p   совокупность актуально не осознаваемых психических процессов, способных оказывать заметное влияние на поведение человека и содержание его сознания;

p те явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожие на осознаваемые психические, но актуально человеком не рефлексируются, т.е. не осознаются.

p те явления, процессы, свойства и состояния, которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях, например, описки, оговорки, ошибочные действия

Задание 9. Какая деятельность: сознательная, неосознанная  или бессознательная – проявляется в приведенных ниже примерах?

У больного белой горячкой (последствия  алкоголизма) реальная действительность как  бы заслоняется многочисленными  яркими галлюцинациями: ему мешают черти, которые ругают его, строят рожи, грозят. Он видит, как на него нападают животные, насекомые, лезут на него, кусают, он как бы слышит голоса, угрожающие убить его. Спасаясь от «преследователей», он иногда получает тяжелые травмы, увечья -  безсознательно.

Во  время сеанса гипноза  испытуемому, находящемуся в гипнотическом состоянии, было предложено «украсть» бумажник у товарища. Испытуемый не смог выполнить это задание гипнотизера. Между тем другие приказы – умыться, взять книгу и т.п. – испытуемый выполнял – неосознанно.