Психология темперамента. 2

3

Задание 1.

План

1.      Темперамент и характер

2.      Темперамент и способности

3.      Темперамент и направленность личности

4.      Значение наследственности и среды

1.      Темперамент и характер.

Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для человека способы поведения. Темперамент и характер имеют достаточно тесную взаимосвязь, зависят от физиологических особенностей организма и типов высшей нервной деятельности. Однако если темперамент изначально закреплен генетически и в процессе жизнедеятельности индивида в основном постоянен, то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменяется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамента являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо поддаются изменению. Исходя из этого усилия человека, должны быть, направлены, прежде всего, не на изменение, а на выявление и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени соответствуют его природным качествам, природному дарованию.

Характер – это предполагаемая умственная и психическая организация личности, соотносимая со стабильными и последовательными схемами поведения в различных ситуациях.

2.      Темперамент и способности

Способности проявляются в динамике формирования знаний, умений и навыков в условиях конкретной деятельности.

Теплов Б.М., так определил основные признаки способностей: 1) это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; 2) это лишь индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо конкретной деятельности; 3) способность несводима к психологическим образованиям, т. е. к знаниям, умениям, навыкам.

Таким образом, способности – это индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью, они тесно связаны с общей направленностью личности и склонностями человека к той или иной

Способности делятся на общие, специальные и способности к общению. Под общими способностями понимается система индивидуально-психических свойств, которая обеспечивает продуктивность в овладении знаниями, умениями и навыками для осуществления различных видов деятельности. Основа развития общих способностей заложена в познавательных (психических) процессах.

К специальным способностям относится такая система свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности (музыкальной, сценической, спортивной, математической, полководческой и т. п.).

Способность к общению предполагает развитую степень социально-психологической адаптации, т. е. активное приспособление индивида к условиям новой социальной среды. Проявляется в умении оказывать психологическое воздействие на окружающих, убеждать их и располагать к себе.

Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью. Они тесно связаны с общей направленностью личности и склонностями человека к той или иной деятельности.

3.      Темперамент и направленность личности.

Направленность личности – это совокупность устойчивых, независимых от текущих ситуаций мотивов, ориентирующих деятельность человека в соответствии с его интересами, склонностями, убеждениями и идеалами. В качестве устойчивых, основных мотивов выступают интересы, склонности, убеждения, идеалы и др. В совокупности эти осознанные мотивы образуют мировоззрение личности.

Немаловажную роль в формировании направленности личности играют и неосознанные мотивы, одним из которых является психологическая установка. Психологическая установка – это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, обеспечивая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности. Она проявляется в целенаправленной избирательной активности человека при предвосхищении им определенного объекта или ситуации.

4.      Значение наследственности и среды.

Проблема формирования индивидуальной деятельности в процессе имеет междисциплинарный характер и находится на стыке различных научных направлений: психологии развития, психофизиологии, психогенетики. Решение этой проблемы неразрывно связано с решением таких вопросов, как соотношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, наследственного и средового в психике.

Издавна существует довольно распространенное убеждение о том, что свойства темперамента, как и человеческие способности, в значительной степени наследственно обусловлены. В этом утверждении содержится лишь доля истины, поскольку оно в большой мере зависит от того, что понимается под наследственной обусловленностью.

Для возникновения, какого – либо свойства или формы поведения, помимо соответствующей генетической программы, необходимы определенные условия среды. Лишь потому, что эти условия относительно постоянны для каждого вида и адекватны для реализации запрограммированных в хромосомах возможностей, мы не всегда замечаем роль средовых факторов в развитии различных свойств и особенностей поведения.

Наследственность и среда совместно определяют любые свойства и деятельность организма, каждый из этих факторов может играть большую или меньшую роль в формировании индивидуальных различий в поведении или свойствах темперамента.

Возвращаясь к сформулированному в начале утверждению, что свойства темперамента в значительной мере обусловлены наследственностью, то мы можем сказать, что оно будет истинным при следующей интерпретации: наследственный фактор (генотип) в большей степени, чем среда, детерминирует возникновение индивидуальных различий в темпераменте.

По мнению Стреляу, темперамент является относительно устойчивым и мало податливым к воздействиям воспитания или среды. Другими словами, воспитание в принципе не влияет на темперамент. Изменениям подвергаются другие психические особенности, которые могут маскировать свойственные данному индивиду темперамент. Речь идет в основном о привычках и навыках, характере, интересах или мотивах, которые, будучи зависимыми, от воспитания и среды, оказывают решающее влияние на поведение индивида. Поэтому особенности деятельности индивида не всегда отражают присущие ему свойства темперамента.

Задание 2.

Задание 3.

1. Темперамент – психологическая характеристика человека как личности, представляющая собой совокупность устойчивых динамических особенностей его психических процессов, эмоциональных и других состояний, а также совершаемых им действий.

2. Свойства темперамента – первым свойством темперамента является темп. Он представляет собой частоту периодических, или циклических, изменений, происходящих в организме, или движений, совершаемых человеком при выполнении той или иной деятельности, за единицу времени. Второе свойство темперамента – скорость выполнения движений, а также быстрота протекания внутренних, психологических процессов, или скорость изменения психологических состояний человека. Третье свойство – переключаемость. Оно может проявляться в скорости перехода от выполнения одного движения к другому, в быстроте переключения с одного внутреннего процесса на другой, во времени перехода от одного психологического состояния к другому.

3. Индивидуальность – своеобразное сочетание различных свойств и особенностей у одного человека. Индивидуальность – то, что присуще данному человеку и отличает его от других людей. Индивидуальность может проявляться во многом: в физическом облике человека, его психологии, поведении, культуре, отношениях к людям.

4. Конституция (общая и частая) – любое  генотипически обусловленное дарование человека, отражаемое в его фенотипе. В более узком смысле слова конституция означает чисто физическое строение организма человека, которое, по предположению некоторых ученых, является важной детерминантой когнитивных, социальных и эмоциональных черт, приобретаемых человеком в результате научения.

5. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).

6. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их).

7.    Сензитивность – свойство органов чувств человека, выражающееся в их способности воспринимать, различать и избирательно реагировать на сенсорные стимулы, особенно слабые, мало отличающиеся друг от друга.

8. Реактивность – это свойство, характеризующее степень непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы.

9.    Темп реакции – это свойство, определяемое скоростью протекания различных психических реакций и процессов (скорость движений, темп речи, находчивость, скорость взаимопонимания).

10. Пластичность – гибкость, изменчивость, приспосабливаемость, податливость различным воздействиям.

11. Свойства нервной системы – устойчивые особенности нервной системы, влияющие - при прочих равных условиях - на индивидуальные психологические особенности человека.

12. Сила НС – это показатель работоспособности, выносливости нервных клеток при воздействии на них повторяющихся или сверхсильных раздражителей. Основной признак силы нервной системы по отношению к возбуждению – это способность нервной системы выдерживать, не обнаруживая запредельного торможения, длительное или часто повторяющееся возбуждение. Чем больше сила нервной системы, тем выше пороги чувствительности. Основной признак силы нервной системы по отношению к торможению – это способность выдерживать длительное или часто повторяющееся действие тормозного раздражителя.

13.   Уравновешенность – психологическая характеристика темперамента человека, проявляющаяся в примерной одинаковости процессов эмоционального возбуждения и торможения по их силе и длительности. Характеристика личности, связанная со способностью человека контролировать себя, свои состояния и разумно управлять своим поведением.

14. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни), скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации), быстротой появления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа.

15. Общая активность – это свойство, характеризующее степень энергичности, с которой человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении целей. Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

16. Ригидность – жестокость, негибкость, низкая приспосабливаемость чего-либо. Ригидность может характеризовать познавательные процессы, психологические состояния и поведение человека, а также физиологические процессы, происходящие в его организме, в частности в нервной системе. Ригидность рассматривается как одно из свойств нервной системы, противоположное лабильности.

17. Экстраверт – человек, который направляет свою жизненную энергию вовне, на других людей и на происходящие вокруг события. Экстраверт подвержен воздействию этих людей и событий, легко приспосабливается к складывающимся обстоятельствам, уверен в себе.

18. Интроверт – человек, для которого характерна интроверсия как черта личности и который «направляет свою энергию внутрь самого себя», склонен к углубленному самоанализу в противоположность экстраверту. Интроверт мало поддается внешним, социальным воздействиям, менее уверен в себе, чем экстраверт, и с гораздо большим трудом приспосабливается к обществу, к людям.

19. Нейротизм – черта личности, означающая общую эмоциональную неустойчивость и плохую адаптированность (приспособленность) человека к социальным условиям, особенно в сфере установления с людьми нормальных личных взаимоотношений.

20. Изменчивость – непостоянство психических явлений или поведения человека во времени.

Задание 4.

Темперамент и факторы его формирования.

В рамках рассмотрения вопроса о факторах, обусловливающих формирование того или иного типа темперамента, в истории психологии сформировались три подхода: гуморальный, конституциональный, нейродинамический. Они различаются способом выделения природно-физиологических причин формирования типа. В любом случае важно иметь в виду, что разграничиваемые причины и сам темперамент принадлежат разным сферам реальности. Темперамент, как бы то ни было, – это механизм, принадлежащий психической реальности. В силу этого между выделяемыми факторами и свойствами темперамента нет взаимооднозначного соответствия.

Гуморальная теория

Жидкость (смесь, соразмерность)

Кровь («сангвис»), то темперамент будет сангвинический, т.е. энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, легко переносит жизненный трудности и неудачи.

Желчь («холе»), то человек будет холериком – желчный, раздражительный, возбудимый, несдержанный, очень подвижный человек, с быстрой сменой настроения.

Слизь («флегма»),  то темперамент флегматичный – спокойный, медлительный, уравновешенный человек, медленно, с трудом переключающийся с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливается к новым условиям.

Черная желчь («меланахоле»), то получается меланхолик – несколько болезненно застенчивый и впечатлительный человек, склонный к грусти, робости, замкнутости, он быстро утомляется, чрезмерно чувствительный к невзгодам.                             

Соматическая конституция («соматотип»)

Нервная теория И. П. Павлова

Типы ВНД

               Сильные                                                              Слабые

                                                                                      (меланхолический)

Уравновешенные              Сильные неуравновешенные

              (холерический)             

Сильный уравновешенный                       Сильный уравновешенный

          подвижный                                                                 инертный

    (сангвинический)                                       (флегматический)             

Задание 5.

5.1.

5.2.              Последовательность этапов изучения темперамента:

в) гуморальная

г) конституциональная (исследование общей конституции)

а) соматическая

б) нервная (особенности функционирования ЦНС)

5.3. Пикнический – кругловатая, плотная фигура, склонность к тучности, средний рост, круглая голова на короткой шее, широкий лоб

Атлетический – развитая мускулатура, широкие плечи, высокий или средний рост, крепкое телосложение, широкое лицо

Астенический – узкое тело, длинная грудная клетка, тонкие конечности, мускулатура слабая, профиль заостренный, высокий рост

5.4.

1. Темперамент – это те «индивидуальные особенности организма, которые определяются деятельностью двигательных органов, органов чувств и всего нервно-мозгового аппарата». Б. Г. Ананьев

2. Понятие темперамента сводиться к подчеркиванию его динамических характеристик, которые выражаются в импульсивности, темпе, силе, устойчивости, напряженности, амплитуде колебаний психический процессов. С. Л. Рубинштейн

3. Темперамент энергетическая характеристика психических процессов. В. С. Мерлин

4. Темперамент – тип высшей нервной деятельности. И. П. Павлов

5. Темперамент – это особенности склада всех прирожденных и наследственных реакций, наследственной конституции человека. Темперамент обнаруживается в инстинктивных, эмоциональных и рефлекторных реакциях. Л. С. Выготский

6. Темперамент – комплексная динамическая характеристика психики человека, включающая два основных компонента – эмоциональность и общую активность. В. М. Русалов

5.5.              

1.                      Темперамент зависит от содержания деятельности и поведения, то есть отражает содержательный аспект деятельности. На мой взгляд, утверждение неверно, т.к.  содержательный аспект психики человека представлен образами, идеями, отношениями, мотивами, смыслами, ценностями и т.д. Содержание психического аспекта складывается в результате взаимодействия человека с предметным миром, межличностного взаимодействия, реализации деятельности и общения. Формально-динамические характеристики психики составляют черты и свойства психики человека, лежащие в основе его деятельности независимо от ее конкретных мотивов, целей, способов, отношений и проявляющиеся во "внешней картине поведения". Динамические особенности психики обусловливаются нейрофизиологическими свойствами организма человека, формально-динамические особенности психики человека и составляют то, что называют темпераментом.

2.                      Свойства темперамента высоко коррелирует со свойствами нервной системы. Утверждение верно.  И.П. Павлов в начале 30-х гг. в своих работах  впервые высказал мысль, что в основе темперамента лежат особенности функционирования нервной системы. Он однозначно связывал свойства нервной системы — комбинацию силы, уравновешенности и подвижности — с тем или иным типом темперамента. Ученый попытался, взяв четыре гиппократовских типа как нечто реально существующее, подвести под них научную физиологическую базу: сангвиник обладает сильным, уравновешенным, подвижным типом нервной системы; холерик — сильным, подвижным, но неуравновешенным типом нервной системы; флегматик — сильным, уравновешенным, но инертным типом нервной системы; меланхолик — слабым типом нервной системы. В.М. Русалов: «…значение структурных и функциональных свойств высшего уровня, т.е. свойств центральной нервной системы (например, уровня активированности, межполушарных соотношений, подвижности, лабильности нервных процессов мозга и отдельных его «блоков» и т.д.), является, по-видимому, более весомым в формировании темперамента по сравнению с другими подсистемами организма».

3.                      Проявление темперамента ребенка непосредственно влияет на обращение с ним окружающих, что оказывает косвенное воздействие на его личность. Утверждение, на мой взгляд, верно. В одних и тех же условиях разные дети ведут себя по-разному. Те формы поведения, которые входят в совокупность свойств темперамента и проявляются в раннем онтогенезе, не могут быть безразличны для окружающих. К различному поведению ребенка родители применяют разные воспитательные приемы, например, младенец, который много и сильно плачет, как правило, подвергается иным воздействиям взрослых, чем ребенок, спокойно лежащий и не "докучающий" окружающим. Поэтому, свойства темперамента в целом, определяя способ обращения и воспитания с ребенком, влияют на образование определенных познавательных и деятельностных структур или на формирование соответствующих мотивов поведения. Хотя это влияние является косвенным, свойства темперамента выступают как один из факторов, определяющих то или иное обращение с индивидом. Роль темперамента в формировании личности заключается, прежде всего в том, что он определенным образом модифицирует воспитательные воздействия окружающей среды. Влияние темперамента на формирование личности ребенка выражается в следующих формах:

– проявление темперамента влияет на обращение с ребенком окружающих,

что оказывает косвенное воздействие на его личность; личность формируется под влиянием постоянного обращения с ребенком близких ему людей;

– темперамент ребенка оказывает модифицирующее влияние на окружающую его обстановку и систему воспитания; свойства темперамента определяют интенсивность и продолжительность воспитательных действий, что оказывает опосредованное влияние на условия формирования личности;

– свойства темперамента могут быть как благоприятствующими, так и противодействующими факторами определенных черт личности.

4.                      Свойства темперамента, будучи непосредственно связаны с содержанием поведения, определяют направления развития личности. Утверждение верно. Исследования связи темперамента  и личности показывают, что они находятся в сложном  процессе взаимодействия между собой. В своих работах Р.С. Немов говорит:  «..Личность и темперамент связаны между собой таким образом, что темперамент выступает в качестве общей основы многих других личностных свойств, прежде всего характера. Он, однако, определяет лишь динамические проявления соответствующих личностных свойств. От темперамента зависят такие свойства личности, как впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность…».  Темперамент в некоторой степени влияет на развитие способностей человека, особенно тех, в состав которых входят движения с такими их существенными характеристиками, как темп, скорость реакции, возбудимость и тормозимость. В первую очередь это способности, включающие в свой состав сложные и точные движения с непростой траекторией и неравномерным темпом. К ним также относятся способности, связанные с повышенной работоспособностью, сопротивляемостью помехам, выносливостью, необходимостью длительной концентрации внимания.

5.                      Свойства темперамента могут быть как благоприятствующими, так и противодействующими факторами формирования отдельных черт личности. Утверждение верно:  темперамент может модифицировать значение факторов среды и воспитательных воздействий, от которых в решающей степени зависит формирование личности.        

5.6. Укажите правильные соотношения типов нервной системы, выделенных И.П. Павловым с классическими типами темперамента: