Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Развитие психики в филогенезе. 2

Развитие психики в филогенезе

Содержание:

Введение.

1. Появление и развитие форм психологического отражения у животных.

2. Развитие форм отражения действительности. Развитие психики в психологии: тропизмы, инстинкты, научение, интеллектуальное поведение животных.

3. Возникновение сознание человека. Сознание и бессознательное.

Заключение.

Список литературы.

Введение:

Эволюционно-биологическими аспектами психики занимается зоопсихология. Однако многие из изучаемых ею вопросов связаны с фундаментальными методологическими проблемами общей психологии.

В самом деле, для того, чтобы понять природу психики вообще или специфику психики человека, необходимо дать ответы на такие вопросы, как, например: когда и почему в ходе биологической эволюции возникла психика? -- или: как развивалась и усложнялась психика?

Углубление в филогенетическую историю психики неизбежно подводит к вопросу об ее объективном критерии.

Очевидно, что, обсуждая психику животных, нельзя пользоваться субъективным критерием: мы не знаем и, наверное, никогда не узнаем, что чувствует (переживает, ощущает) дождевой червь или муравей. Тем более немыслимо ставить такой вопрос в отношении каких-то существ, которые жили в далеком биологическом прошлом. Единственный путь здесь -- найти объективный критерий психики, т. е. такой внешне наблюдаемый и регистрируемый признак, который позволяет утверждать, что у данного организма есть психика.

1. Появление и развитие форм психологического отражения у животных.

Развитие - это движение от простых форм и структур до высших и более сложных.

Развитие жизни, например, это не водоворот событий, а последовательный процесс, движение от простейших до все более сложных форм, связанный с усложнением связей, строения материальных систем.

Процесс развития природы нельзя представить в виде прямой линии. В своем развитии она, как говорил А. И. Герцен, что "бросается в разные стороны и никогда не идет правильным маршем вперед". Это и предопределило все многообразие форм существования материальных тел и явлений. Так, например, развитие органической материи пошел тысячами направлений и дал большое богатство видов растительного и животного мира. Эволюция человека - лишь одна из линий развития органического мира.

Ученые материалистичного направления рассматривают психику человека как свойство высокоорганизованная материи, которая является продуктом длительного (миллионы лет) эволюции. Возникновение и развитие психики связаны с возникновением и развитием органической природы. Развитие живой природы, развитие психики идут от элементарных, простейших форм до высших проявлений у человека логического мышления, сознания.

История развития психики человека имела предысторию, связанную с биологической эволюцией живых организмов.

Ч. Дарвин раскрыл основные пути развития природы, ее закономерности. Однако анализируя проблему возникновения человека, он не смог выяснить движущие факторы развития, под воздействием которых животный предок человека превратился в мыслящие существо. Он предполагал, что человек возник по биологическим законам естественного отбора, но не смог подняться до понимания ведущей роли общественного производства, которое создает новые, отличные от биологических, социльноисторические законы развития.

Для понимания того, как возникла психика человека, его сознание, необходимо рассмотреть, как она зарождалась в процессе эволюции живых форм качестве течение многих миллионов лет развивалась от остейших, элементарных форм в высшие.

Исследуя природу материи, ученые рассматривают различные формы ее движения, поскольку движение есть способ существования материи, ее внутренним свойством. Неподвижной материи не существует вообще. В состоянии движения, изменения и развития находится во Вселенной вся органическая и неорганическая природа.

Всем видам материи, начиная с неживой, неорганической и заканчивая высшей сложной материей - человеческим мозгом, присущая качество отображения, то есть способность реагировать на воздействия. Формы отражения зависят от форм существования материи: отражение проявляется в способности реагировать на внешние воздействия в соответствии с характера воздействия и формы существования материи. Высшей формой отражения является психическое отображение, а высшей формой психического отражения - сознание.

Такая точка зрения возникла не сразу.

Можно выделить несколько подходов к решению проблемы возникновения психики:

- антропопсихизм , в основе которого лежит мысль, которая идет еще от Декарта и поддерживается некоторыми учеными и сегодня, о том, что психика присуща только человеку;

Панпсихизм "Ж. Робине, Г. Фехнера и др., которые считали психику свойством любой материи;» "биопсихизм" - признание психики как свойства только живой материи (Т. Гоббс, В. Вундт, Э. Геккель и др. );

- концепцию "нейропсихизму", выдвинутую Ч. Дарвина и Г. Спенсера, которая получила наибольшее распространение в современной физиологии и психологии. За ней, психика присуща не будь-либо материи вообще, а лишь организмам, имеющие нервную систему.

В неживой природы отображения может оказаться в форме механической, физического или химического взаимодействия тел или веществ (волна и камень, солнечный луч и поверхность воды, озон после грозы и т.п.).

С появлением жизни на Земле живая материя приобретает особых свойств. Общим свойством всех живых организмов является раздражение - способность реагировать на внешние воздействия среды определёнными биологическими процессами. Раздражение является необходимым условием обмена веществ между организмом и средой. Это биологическая форма отображения. Рассмотрим, как она проявляется.

Животное отвечает активностью (внешней и внутренней) на прямые воздействия, которые сами по себе позитивно или негативно сказываются на организме. Так, например, питательные вещества, растворенные в воде, вызывают у инфузории процесс ассимиляции, т.е. усвоение их. Прикосновение инородного тела до оболочки амебы вызывает процесс захвата (независимо от свойств этого тела).

Таким образом, с возникновением жизни отражение становится качественно иным. В неживой природы объект остается пассивным относительно воздействий, а в живой природе существа проявляют активность, они избирательно реагируют на воздействия вследствие способности к саморегуляции.

В последнее время появляются публикации о том, что растениям присущи сложные формы реагирования на внешние воздействия. Элементарные движения растений называются тропизмами (подсолнух поворачивается за солнцем; Мимоза сворачивается от соприкосновения; росянка, словив в плен насекомых, закрывает лепестки цветка и т.п.).

Описываются и сложные проявления реагирования растений. Известно, что с помощью электродов, прикрепленных к растениям, можно определить их биоэлектрической активности. Если рядом с растением, к которому прикреплена электроды, сломать другую, то фиксируется увеличение биоелектрического потенциала. Более того, возвращение к столу с растениями того, кто нарушил эту дощечку, вновь вызывает такую же реакцию, будто растение "узнает" его. Аналогичную реакцию наблюдали в растения, когда рядом с ней опускали в кипящую креветку. Подобные явления свидетельствуют о сложности форм проявления отображения. Впрочем, они требуют экспериментального массового подтверждение.

Раздражительность является основой появления более высокого уровня отображения - психического.

Психическое отражение возникает на определенном этапе развития животного мира в форме чувствительности, т.е. способности ощущать.

Чувствительность проявляется в реагировании на такие воздействия среды, от которых непосредственно жизни организма не зависит, но которые являются биологически значимыми. Например, вибрация паутины, обусловленная попаданием в нее насекомые, прямо не касается потребностей паука, однако она является для него сигналом о наличии поблизости пищи. Легкое топот для лягушки само по себе не поддерживает ее жизнь и не шкидлы ное для него, но оно сигнализирует о наличии пищи или опасности. Роль сигнала могут выполнять звуки, запахи, цвета и другие качества объектов и их сочетание.

Возникновение у животного способности различать отдельные раздражители, которые играют Сигнальную роль в приспособлении ее к внешнему среды, является началом развития психики.

Благодаря способности отражать хотя бы элементарные связи между подразникамы вырабатывается механизм предсказания ожидаемого события. Это обеспечивает возможность приготовиться к отображению воздействия, который должен состояться (випереджувальне отображения). Например, насекомые за запахом, звуком находят пищу, особей противоположного пола; звуки и запахи является для них сигналом опасности и т.д.

Итак, психика выполняет Сигнальную функцию в приспособлении животных к внешней среде.

Появление и развитие чувствительности - нового уровня видображувальнои Деятельности - неразрывно связанные с усложнением образа жизни животных и развитием у них нервной системы, органов чувств и органов движения. Совершенствование телесной организации животных под влиянием образа их жизни происходило в двух противоположных направлениях: во-первых, в сторону Все большей специализации органов чувств (зрительного, слухового, ню хового, смакового т.д.) и органов движения (ног, крыльев), во-вторых, в сторону Централизации нервной системы - от сетчатой (Медуза), узловой (черви, насекомые) до нервной системы позвоночных. У позвоночных все активнее развиваются головной мозг и его высший отдел - кора головного мозга. Увеличение объема и роли коры головного мозга называется кортикализациею. Чем большего развития достигает нервная система и мозг животного, тем выше уровень ее психики.

Весь длительный процесс психического развития состоит из двух качественно отличных периодов:

- Развития психики у животных, который подчиняется законам наследственности,

изменчивости и естественного отбора;

- Развития психики - сознания - у человека, который определяется общественно-историческими закономерностями.

А. Н. Леонтьев в книге "Проблемы развития психики" предложил гипотезу о стадии и уровни развития психики. Позже оно было уточнено на основе новейших зоопсихологичних данных и развиты в трудах К. Фабри .

Стадия и уровень психического отражения, его характеристика особенности поведения, соответствующих данной стадии и уровню Виды живых существ, которые находятся на этом уровне новые условия. Создание и использование примитивных орудий. Способность к познанию окружающей среды независимо от имеющихся биологических потребностей. Видение и учета причинно-следственных связей между явлениями.

В процессе биологической эволюции животных выделяют (А. Н. Леонтьев) три качественно отличные стадии развития психики:

- Элементарной чувствительности - сенсорная;

- Предметного восприятия - перцептивные;

- Простейшей интеллектуальной поведения.

- На стадии элементарной сенсорной психики животное реагирует лишь на

отдельные воздействия свойств предметов внешнего мира, которые имеют для нее определенное биологическое значение, т.е. от которых зависит реализация основных биологических функций животных. Отражение действительности на этом этапе представлено в форме элементарных ощущений. Сенсорное отражение наблюдается у животных с сетчатой и узловая нервными системами. Они выделяют из среды отдельные свойства: вибрацию, звуки, запахи, цвета, которые имеют для животных видображувальне аналитическое сигнальное значение и ориентируют во внешнем мире (гусеница сворачивается в ответ на прикосновение; пчела летит на цветы по запаху). Осязание и запах сигнализируют о других жизненно важные воздействия.

На перцептивные стадии психического отражения находятся все млекопитающие, имеющие достаточно развит головной мозг. Его видображальна функция богаче, а регулятивна - досконалиша. Для этой стадии характерна способность синтетического отражения разных свойств одного объекта, часто сложного (собака узнает хозяина по ряду признаков: голос, одежда, запах). Формируется представление, совершенствуется память. Но одни из свойств объекта является для животных более значимыми (как сигнал), тогда как другие играют меньшую роль.

Для развития психики большое значение имеет образ жизни животных. Птицы, рыбы, которые живут в единообразно среде, имеют менее развитую психику, чем большинство наземных животных.

Ведущей для этих животных является, как и на предыдущей стадии, инстинктивно деятельность, но обратная реакция возникает на вещи, образы. Есть органы восприятия, которые работают на основе взаимодействия группы анализаторов. Возникает реакция на дистантни раздражители: у собаки вырабатывается рефлекс на звонок и пищу. пищу показывали в другой комнате и только потом давали звонок - собака видчиняв дверь и сам находил пищу. Этот пример свидетельствует о том, что на этой стадии у животных есть образ, представление, память, а также способность реагировать на свойства, которые определяют способ действия, операции.

О наиболее организованные животные поднимаются еще на одну стадию развития - стадию интеллекта, которая характеризуется сложными формами отражения действительности.

Существенным для этой стадии развития психики является способность решать так называемые "двухфазных" задачи. На фазе подготовки действия животных руководствуются не самим предметом, на который они направлены, не конечной целью, а тем, что является лишь средством достижения этой цели. Вторая фаза "деятельности" направлена уже непосредственно на тот предмет, который является ее непосредственным фактором. Одно и то же задача может решаться различными способами с использованием различных операций.

Интеллектуальная поведение животных характеризуется такими основными признаками:

- За сложных условий животных после многократных "проб и ошибок" находят решения;

- Если поставить животное в аналогичные условия - она сразу находит решения;

- Если условия несколько видозминиты, животные находят решения, а это означает, что им присущи переносе;

- Развязывают "двухфазных задания" (некоторые психологи утверждают, что обезьяны могут решать и трехфазные задание "- это уже ориентирующих основой деятельности).

Одновременно в нестандартных ситуациях ярко проявляется ограничения интеллектуальной поведения животных. Так, в известном опыте с обезьяной, которая гасила огонь водой из бака, за изменения условий (огонь был на плоти посреди реки, а бак с водой на другом плоти, к которому тяжело было добраться животное пыталась решить задачу старым методом - достатся до бака с водой, вместо того чтобы воспользоваться водой из реки.

Психика животных -- свойство мозга воспринимать окружающую

действительность и отражать её в форме регулируемых функций нервной системы,

внутренний субъективный мир животного, охватывающий весь комплекс субъективно переживаемых процессов и состояний: восприятие, память, мышление, намерения, сны и т. п., и включающий такие элементы психического опыта, как ощущения, образы, представления и эмоции.

О психике животных, в отличие от психики человека, нельзя получить сведений,

основанных на отчетах об интроспекции. Все представления о существовании у

животных субъективного опыта, о его содержании и о его связи с поведением и

физиологическими процессами строятся по аналогии с нашими представлениями о психическом мире человека. Психика животных с древности вызывала глубокий интерес у философов и натуралистов, но ее систематическое целенаправленное исследование началось в конце XIX в. с появлением зоопсихологии. Поведение животных -- регулируемое психикой отражение окружающей действительности, присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредствованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью.

Характерным признаком психической реакции является чувствительность организма к индифферентными раздражителей, которые при определённых условиях (совпадение их с биологически важными раздражителями) сигнализируют о возможности или необходимости удовлетворения биологических потребностей организма.

Чувствительность возникает на основе раздражимости. Чувствительность, считает А. Леонтьев, генетически есть не что иное, как раздражительность на воздействия, которые ориентируют организм в среде, выполняя сигнальную функцию.

Раздражительность присущая органической природе вообще. Благодаря ей в растительном мире происходят врожденные реакции, которые называют

тропизмами. Тропизм - это автоматические движения в определенном направлении растений и простейших организмов, которые предопределяются неодинаковостью физико-химических процессов в симметричных частях организма, которые вызываются односторонними влияниями раздражителей на организм. Теорию тропизмов о животных разработал Ж. Леб. Однако эти реакции животных не механические, как считал Ж. Леб, - под влиянием опыта они набирают пластичности и изменчивости.

Согласно видов энергии, которые действуют на организмы в условиях их существования, различают фототропизмы, хемотропизмы, гелиотропизмы, гальванотропизмы и др. Например, подсолнечник движется под влиянием фото и термотропизмов; в направлении прорастания корней и стебля, в поведении червей и некоторых насекомых, которые зарываются в землю или ползут до верхушек растений, оказывается действие гео-, фото-или термо-тропизмов.

С возникновением под влиянием условий жизни нервной системы, основным свойством которого является чувствительность к воздействиям окружающей среды, возникло психическое отображение, которое осложнялось из-за осложнения условий жизни, что повлекло за собой усложнение строения организма.

Различают следующие основные стадии развития психики животных:

- Элементарная сенсорная психика;

- Перцептивные психика;

- Интеллект.

Стадия элементарной сенсорной психики. Характерная особенность этой стадии развития психики заключается в том, что поведение животных обусловливается действием на организм отдельных свойств предметов, в окружении которых живут животные, - химических, световых, температурных и т.п.

Эта стадия свойственна преимущественно беспозвоночных и тем позвоночных, обитающих в воде, земноводных и пресмыкающихся, у которых нет предметного восприятия. На этой стадии происходит дифференциация чувствительности к свету, осязания, запахов, двигательная чувствительность, в результате чего возникают и развиваются анализаторы - касательный, зрительный, обоняние и слуховой. Уровень развития анализаторов и рецепторных их части зависит от особенностей условий жизни живых существ. Да, у пауков, насекомых хорошо развита касательная чувствительность (на щупальца, кавычках, крылышки). Химическая чувствительность развита у пауков и других беспозвоночных. Она дифференцируется в них на обонятельные и вкусовую чувствительность. В хруща насчитывают 50 тысяч органов обоняния, а у трутня - свыше 30 тысяч. Насекомые чувствительны к очень незначительных запахов. Пчела отличает запах Оранжевой кожуры от 43 эфирных запахов. Пчелы реагируют на запах, не принимают чужой пчелы. Насекомые - это топохимичные существа, то есть такие, которые имеют в организме зоны, чувствительные к химическим раздражений.

Общеизвестные чувствительность насекомых к температурным изменениям, зрительная чувствительность. Пчелы различают цвета и формы цветов, но не геометрические фигуры. Большинство насекомых являются глухими. Лишь те из них имеют слух, которые собственными движениями (крылышками) вызывают достаточно интенсивное колебания звуковых волн.

Стадия перцептивной психики на ее основе развивается перцептивная стадия деятельности животных.

Для этой стадии характерно отображения предметов как целого, а не отдельных их свойств, как это наблюдается на сенсорном этапе развития психики. Например, если самца оградить от пищи, то он будет реагировать не только на предмет, куда направлена его деятельность (на еду), но и на условия, при которых эта деятельность происходит, то есть пытаться преодолеть препятствие. На сенсорному этапе такой реакции на условия, при которых происходит жизнедеятельность животных, не бывает.

Стадия перцептивной психики свойственна млекопитающим. Она предопределяется существенными анатомо-физиологическими изменениями в организме: развитием больших полушарий головного мозга, и особенно их коры и дистантных анализаторов (зрительного, слухового), усилением интеграционной деятельности коры.

Условно-рефлекторная деятельность коры больших полушарий на уровне перцептивной психической деятельности является основой для образования воображения.Продолжительность хранения образов памяти увеличивается с эволюцией позвоночных животных. Так, при однократном возбуждении образная память действует: в крысы - по 10-20 секунд, у собаки - до 10 минут, у обезьяны -

до 16 - 48 часов.

Продолжительность хранения образов памяти - ценная особенность перцептивного уровня развития психики. Эта особенность является важной предпосылкой возникновения интеллектуальной поведения животных. На стадии перцептивной психики происходят сложные изменения в процессах различения и обобщение представлений.

Возникают дифференциация и обобщение образов предметов. Эти обобщения - не сумма отдельных ощущений, вызванных одновременным действием воздействий, свойств различных предметов, а их единство, своеобразная интеграция, которая является основой для переноса операции из одной конкретной ситуации в другую, объективно похожую на нее, что существенно усложняет поведение животных данном этапе психического развития.

Успешность дифференциации и обобщения зависит не столько от степени сходства, как от биологической роли того, что влияет на животное. Развитие обобщения на стадии перцептивной психики связано с развитием интегративной зон коры больших полушарий головного мозга, которые объединяют движения в целостную операцию (двигательные поля), ощущения в целостный образ (сенсорные поля).

Стадия интеллекта. Психика большинства млекопитающих остается на стадии перцептивной. Но в антропоидов - человекоподобных обезьян - отражательная деятельность поднимается еще на одну ступень своего развития.Эту высшую ступень называют стадией интеллекта, или "ручного мышления" (А. Леонтьев). Как показали исследования, обезьяны, особенно шимпанзе, свойственна элементарная умственная деятельность, зачатки наглядно-действующего мышления. Обезьяны быстрее, чем другие животные, учатся и переучиваются, проявляют большую подвижность процессов возбуждения и торможения.

И. Павлов отмечал, что аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга собаки - это конкретное, элементарное мышление. Однако умственная деятельность, интеллект животных - это совсем не то, что разум человека. Между ними существуют очень большие различия.

Для стадии интеллекта характерно решения задач. Обезьяна (шимпанзе) в экспериментальных условиях не могла непосредственно достать пищу (банан, оранжевые и т.п.). В клетке, где она находилась, лежала палка, с помощью которой можно было получить еду. Ставилась задача: или "догадается" обезьяна использовать палку, чтобы овладеть едой. Сначала шимпанзе пытается достать еду рукой, но терпит неудачу. Неудача на некоторое время отвлекает обезьяну от пищи. Она, увидев палку, манипулирует ею. Если палка и пища попадают в одно поле зрения, обезьяна направляет посох на еду и овладевает ею, подсовывая ее к себе. Такие исследования проводились в разных вариациях. Обезьяны успешно решали поставленные перед ней в эксперименте задачи. Самым сложным из них было двухфазные задания, которые состояли в том, что пищу можно было достать длинной палкой, но вначале эту длинную палку нужно было достать короткой, которая была в пределах непосредственной досягаемости. Это задание обезьяны так же решали. Обезьяны способны объединять в один акт два действия последовательной операции, из которых первая является подготовительной для осуществления второй, решающей операции (двухфазных задания).

В жизнедеятельности животных легко заметить их взаимные отношения. Эти отношения проявляются в своеобразных движениях, позах, акустических сигналах. На разных этапах развития живых существ эти способы отношений и взаимовлияния набирают различной сложности. С их помощью животные сигнализируют об опасности, пищу, гнев, страх, передают ту или иную информацию. Но эти разновидности отношений, это "язык" животных носит инстинктивный характер, является выявлением эмоциональных состояний. В отличие от человеческого языка "язык" животных не является средством трансляции индивидуального опыта другим животным.