Роль Александра II в преобразовании России

Контрольная работа

по Отечественной  истории 

Тема: « Роль Александра II в преобразовании России» 
 
 
 
 
 

Содержание 
 
 

Введение…………………………………………………………………..3

1. «Образован поэтом, воспитан дворцом»

    (воспитание  и характер юного наследника)…………………………4 

2.Александр II и начало преобразований………………………………9 

2.1 Первые шаги нового императора………………………………..11

   2.2 «Великие реформы» 60 -70 годов……………………………….15 

          2.3 Значение реформ  в истории России…………………………….20  

  3.Убийство императора………………………………………………...22 

       Заключение……………………………………………………………...24 

       Список использованной литературы………………………………….27 

Введение 

       Александр II… Нигилисты прошлого и советские историки создали миф о деспотичности и жестокости Александра II. В настоящее время говорят о том, что Александр II – царь – реформатор, освободитель крестьян от крепостной зависимости.

       Каким  был Александр II, как государь и как человек и какова его роль в преобразовании России второй половины 19 века? Поиски ответов на эти вопросы и побудили меня обратиться к данной теме.

       В трудах современных историков (Л.  М.Ляшенко, Левандовский А.А и др.) Александр II  выглядит  достойным человеком - добрым,  искренним,  обладавшим  чувством ответственности  за  свое нелегкое "царское  дело", но не наделенным ни силой воли  - так ярко выраженной у его отца, Николая I, ни из ряда  вон выходящими способностями, которыми обладал его дядя Александр I. И тем не менее, не они талантливые и сильные, а именно этот, в общем-то,  по-человечески, достаточно заурядный Государь, взвалил на себя непосильную ношу и, как мог, тащил ее до своего рокового конца. В этом, наверное,  было  его величие, и  в этом, несомненно,  была его трагедия.

      Его называли Царь-Освободитель, Александр- Освободитель.

Одно   только освобождение крестьян, не  говоря уже  о  последующих реформах которые позже историки назовут «великими»,  заслуживает подобного определения. Ведь речь шла о том, чтобы в корне изменить русскую жизнь, как, наверное, не менял ее еще никто...

Конечно  же,  Александр   II  требует  самого пристального  внимания - и как государственный деятель, и как человек.

     Цель моей работы не только изучить и проанализировать роль

Александра   II  в преобразовании России, но и дать живой, полный образ царя – реформатора, разобраться в его характере, мировоззрении, побудительных мотивах его действий. 
 

1. «Образован поэтом, воспитан дворцом»… 

     Великий  князь  Александр  Николаевич  родился 17  апреля  1818  года в Москве,  в доме митрополита Платона при  Чудовом  монастыре в Кремле.  Отцом Александра был третий сын императора Павла  I великий князь Николай Павлович, матерью - дочь прусского короля Фридриха III принцесса  Шарлотта, ставшая  после православного крещения, необходимого для свадьбы  с  Николаем  Павловичем,  Александрой  Федоровной.

     Рождение первенца принесло Николаю  и Александре  огромную  радость,  и  это чувство разделялось не только  ими, так  как  имело  важное  государственное значение. Однако к радости  родителей  Саши примешивалась  изрядная  доля грусти, объясняемая предчувствием неизбежно трудной участи сына "В 11 часов утра, - вспоминала Александра  Федоровна, - я услыхала  первый  крик моего первого ребенка Никс (Николай Павлович ) целовал меня... не зная еще, даровал нам Бог сына или дочь, когда матушка (вдовствующая императрица Мария Федоровна ),  подойдя к нам,  сказала "Это сын". Счастье наше удвоилось, однако, я помню, что почувствовала что-то внушительное и грустное при мысли, что это маленькое  существо  будет  со временем императором". Эти слова,   хотя   они   и  написаны  задним   числом,  можно   считать  первым предостережением нашему герою. Материнское сердце, как говорят, вещун.

          Естественно, что огромное значение уделялось воспитанию и образованию будущего монарха. Воспитателями его были генерал Мердер (командир роты в школе гвардейских прапорщиков, обладавший замечательными педагогическими способностями, «кротким нравом и редким умом»), М. М. Сперанский, Е. Ф. Канкрин. В. А. Жуковский, близко знавший заслуженного офицера и работавший вместе с  ним  над  образованием наследника, отмечал:  "Отменно здравый  ум,  редкое  добродушие  и  живая  чувствительность, соединенные  с холодной   твердостью   воли   и  неизменным  спокойствием   души  -  таковы отличительные черты  его  характера".

          Главной  задачей,  поставленной  перед ним родителями  Саши, являлось военно-физическое воспитание  великого князя,  включавшее  обучение верховой езде, знакомство  с военными  уставами,  "фрунтом" (строевой  подготовкой  и приемами  с оружием), гимнастические упражнения. Вскоре  Александр увлеченно гарцевал на парадах и разводах,  отдавая звонким голосом команды гвардейским гусарам.  Однако  только  военными  занятиями   воспитатель  великого  князя ограничиться, к счастью, не захотел. В своем дневнике,  Мердер писал: "Государь дал мне то,  что для него и для  целой  России  всего  драгоценнее.  Да  поможет  мне Бог исполнить свое великое дело. Буду считать себя  несчастным,  если  не достигну того, что он (наследник.)  будет считать единственным  наслаждением  - помогать несчастным".

         В своем желании пробудить в наследнике сострадание, человеколюбие  Карл Карлович не  был ни оригинален,  ни одинок. Лучшие люди России, в том  числе один  из ее  крупнейших поэтов  В. А. Жуковский, желали видеть  в Александре Николаевиче  образец   нравственного  совершенства. 

     Регулярное  обучение  наследника  престола началось  с 1826 года, когда Александру  исполнилось восемь лет.  План  обучения, рассчитанный, как бы мы сейчас  сказали, на десять классов, поручили составить  все тому  же Василию Андреевичу Жуковскому. В основу своего  плана  Жуковский  положил  идеи  швейцарского  педагога  Песталоцци, который  считал, что в  воспитании человека участвуют три  фактора: личность воспитателя, то есть его  влияние  на питомца своем примером и  убеждениями; сама  жизнь,   то  есть  условия,   в   борьбе  с  которыми   вырабатывается самостоятельность  и  закаляется характер;  наконец, чувство  человеколюбия, сознание долга перед людьми, деятельная любовь к ним.

     Главную  идею своего плана  Василий  Андреевич ясно  изложил в письме к императрице Александре Федоровне:  "Его величеству, -  отмечал  он, -  нужно быть не ученым и просвещенным. Просвещение  должно  ознакомить  его  со всем тем,  что в его время необходимо для общего блага...        Просвещение в  истинном смысле есть многообъемлющее знание,  соединенное  с нравственностью".  Иными словами, основной идеей плана стало  образование для  добродетели,  развитие добрых  природных  качеств  наследника  престола и  искоренение  его  дурных наклонностей.

   Путеводной  нитью образования,  главным его предметом Жуковский  не без оснований  считал историю,  на  примере  которой должны были  вырабатываться правила   поведения,   нормы   жизни  будущего   монарха.  Если   попытаться воспроизвести их вкратце,  то они гласили  следующее: верь,  что власть царя происходит  от  Бога,   но  не  делай  эту  власть  насмешкой  над  Богом  и человеком... Уважай  закон,  если  законом пренебрегает царь,  он  не  будет храним и народом... Люби  и распространяй просвещение. Народ без просвещения сть народ без достоинства. Им  кажется легко управлять, но из слепых  рабов легко сделать свирепых мятежников... Свобода и порядок -  одно и то же... Окружай себя достойными помощниками... Уважай народ свой...

     Отметим, что эти правила, во  всяком случае некоторые из  них, наследник усвоил  так   прочно,  что  позднее  старался,  насколько  это  ему  казалось  возможным, действовать  в   соответствии  с  ними.

    Александр рос резвым, физически крепким подростком, многое схватывал, что называется, на лету, умел нравиться людям, был добр и сентиментален, обожал своих родных, особенно мать и сестер. Доброта и сентиментальность быстро стали чертами его характера, а черты характера - это те инструменты, с помощью которых мы пытаемся приспособиться к окружающей нас действительности. Так что он выбрал не самый плохой набор инструментов.

    Однако наставники постоянно отмечали и те негативные черты характера великого князя, которые требовали, по их мнению, исправления и даже искоренения. Самым неприятным и непонятным и для них, и для родителей Александра была странная апатия, хандра, нападавшая на ребенка

совершенно внезапно и погружавшая его, в некое подобие транса. В такие минуты для него не существовало ни уроков, ни игр, ни соучеников или наставников, и он, разоткровенничавшись, начинал говорить, «что не хотел бы родиться великим князем». Это состояние особенно усиливалось, когда наследник сталкивался с задачей, которую ему не удавалось решить сразу, одним махом. И кто знает, были ли такие проблемы связаны только с учебными занятиями? Прежде чем порассуждать на эту тему, приведем еще одно свидетельство из «Записок воспитателя» Мердера.

   «В великом князе, - растерянно свидетельствовал генерал, - совершенный недостаток энергии и постоянства; малейшая трудность или препятствие останавливает его и обессиливает. Не помню, чтобы когда-нибудь он

чего-нибудь желал полно и настойчиво. Малейшая боль, обыкновенный насморк достаточен, чтобы сделать его малоспособным заняться чем бы то ни было... Ему случается провести час времени, в продолжение которого ни одна мысль не придет ему в голову; этот род совершенной апатии меня приводит в отчаяние...».   Другой чертой характера наследника, волновавшей воспитателей, была его, как они это называли, «невыдержанность». Тот же Мердер вспоминал, как во время прогулки по реке Виельгорский, дурачась, неосторожно вел шлюпку и зачерпнул бортом воду. Великий князь так рассердился, что схватил Иосифа за шею и дал ему несколько пинков,

прежде чем вмешались воспитатели, сделавшие выговор наследнику. Уже став императором, Александр Николаевич мог накричать на незадачливого собеседника, в сердцах плюнуть в него, но тут же обнять и просить прощения. Подобные сцены не являлись, конечно, нормой поведения монарха, но они действительно случались. И кто знает, не были ли эти крики и плевки человека, родившегося наследником престола, подавленного контролем воспитателей, местью или протестом за отсутствие у него нормального детства. Тем более что вообще-то Александр Николаевич умел прекрасно владеть собой, что он не раз доказывал и на охотах (однажды спас егеря, попавшего в лапы к медведю), и во время покушений террористов, и во время тушения многочисленных пожаров, случавшихся в Петербурге.

      В день своего 16-летия, 17 апреля 1834 г., Александр дал клятвенное обещание в большой церкви Зимнего дворца и в Георгиевском зале на торжественном собрании по случаю вступления в действительную службу. К присяге его готовил М.М.Сперанский, известный российский законотворец. Совершеннолетие для Александра означало ответственные назначения по гражданской и военной службе и приобщение к государственной деятельности: в 1834 г. - присутствующий в Сенате, в 1835 г. - член Синода, в 1836 г. -- генерал-майор с причислением к свите Николая. В 1834 -- 1837 гг. продолжалось обучение. Сперанский в течение полутора лет вел "беседы о законах", министр финансов, известный русский финансист Е.Ф.Канкрин делал "обозрение русских финансов", советник Министерства иностранных дел Ф.И.Брунов знакомил с основными принципами внешней политики государства со времен Екатерины II. Генерал А.Жомини, военный историк и теоретик, преподавал на французском языке военную политику России и стратегические отношения с соседними государствами. Программа образования была завершена путешествием по России в мае - декабре 1837 г. Вместе со своими наставниками, воспитателями и свитой Александр посетил 29 губерний Европейской России. Через полгода последовала поездка в "чужие края"- за границу. Она длилась со 2 мая 1838 г. по 23 июня 1839 г. Наследник побывал в Швеции, Дании, в Ганноверском королевстве, Пруссии, Баварии, Неаполе, Сардинии, Австрии, Голландии, Англии и в других государствах. За время путешествия Александр получил немало орденов и дипломов. Это пополнило список имевшихся у него уже российских наград.

      Во время заграничного вояжа цесаревич увлекся 15-летней принцессой Марией Гессен-Дармштадтской. В марте 1840 г. состоялась помолвка, а 16 апреля 1841 г. - венчание (будущая императрица, приняв православие, была наречена Марией Александровной). В этом браке Александр II имел шесть сыновей и дочь.

       В начале 40-х гг. наследник престола все больше и больше приобщается к государственным делам в 1841 - 1842 гг. он является членом Государственного совета и Комитета министров. На протяжении последуших  десяти лет он являлся правой рукой своего отца. Так во время двухмесячного отсутствия Николая I в столице в 1842 г. Александр Николаевич принял решение всех государственных дел на себя. В 1846 г. он был назначен председателем Секретного комитета, по крестьянскому делу. В то время Александр Николаевич проявлял полную приверженность крепостничеству. Понадобилось еще десять лет, прежде чем он пришел к убеждению необходимости освобождения крестьян. Как отмечают многие исследователи, в период до восшествия на престол гражданские дела не особенно занимали Александра Николаевича. Основное его внимание и интерес были сосредоточены на армии. В 40е и в начале 50-х гг. он продолжает расти в военных чинах: в 1844 г. ему присваивается звание "полного генерала", Судя по свидетельствам историков, Александр II находился под сильным влиянием отца, и перенимал некоторые его качества. Однако от железного характера Николая его отличали врожденная мягкость и великодушие. Именно поэтому личность Александра нельзя оценить однозначно — в разные моменты жизни он производит разное впечатление.  

2.Александр II и начало преобразований  
 

   Все преобразования и нововведения Александра II, касающиеся, например, улучшения быта крестьян, народного образования, судоустройства, отбывания воинской повинности и т.п., вводились во всех государствах Европы постепенно в течение многих десятилетий. Сами же государства совершенствовались многие столетия, и прогрессу их способствовало то, что они все лучшее заимствовали друг у друга. Гораздо труднее совершенствоваться было России, которая считается моложе всех государств Европы и до императора Петра I была государством совершенно замкнутым, жившим отдельной жизнью, мало сообщавшимся с остальными народами Европы. Уже в начале существования Руси ее развитию препятствовали постоянные междоусобицы удельных князей, неоднократные нашествия и разорения монголов. Татарское иго легло тяжелым ярмом на Русь и тяготило ее на протяжении двух столетий, а впоследствии, начиная с XVII века, помехой ее развитию были постоянные войны с внешними врагами. В течение многих лет России приходилось бороться на юге - с турками и дикими кавказскими племенами, на севере - со шведами, на востоке - с кочующими азиатскими народами, на западе - с ляхами и немцами.

     Но, несмотря на все преграды, могущество России за время царствования императора Петра I, императрицы Екатерины II, Александра Благословенного и Николая I постоянно возрастало и этим возбуждало зависть и ненависть у многих правителей Запада, которые изыскивали все средства к тому, чтобы обессилить Россию, а самим усилиться. В то же время враги наши очень хорошо понимали, что борьба с Россией не по силам ни одному из государств Европы, и чтобы сразиться с храбрым русским воинством, необходимо соединиться многим государствам: иначе невозможно рассчитывать на успех и победу. Лучшим доказательством ненависти, которую питали к нам народы Запада, и страха, который испытывали их правители от постоянно развивающейся России, может служить Крымская кампания.

     Первоначально война была объявлена России со стороны одной Турции 24 сентября 1853 г., а затем на помощь туркам явились могущественные державы - Франция и Англия. Россия должна была одновременно защищать себя от нападения врагов на севере, на востоке, на западе и на юге. Одним словом, должна была охранять все свои границы, которые, как известно, простираются на несколько тысяч верст. 
 
 
 

2.1 Первые шаги нового императора 

      В это тяжелое для России время, в самый разгар ее борьбы с могущественнейшими государствами Европы, совершается восшествие на престол государя императора Александра II.

     Это событие произошло 19 февраля 1855 г., после того как 18 февраля скончался Николай I, правивший Россией 30 лет.

   По словам умиравшего Николая I, Александр II получил «команду не в добром порядке». Исход Крымской войны был ясен - Россия шла к поражению. Общество, недовольное деспотическим и бюрократическим правлением Николая, искало причины провала его внешней политики. Участились крестьянские волнения. Активизировали свою деятельность радикалы. Всё это не могло не заставить нового хозяина Зимнего дворца задуматься о направлении своей внутренней политики.

    В своей речи в Государственном совете 19 февраля новый император заявил о приверженности политике Александра I и Николая I. Поначалу казалось, что так и будет происходить в действительности. Александр II посещает театр военных действий в Крыму. Однако, обладая здравым и трезвым умом, император вскоре понимает, что продолжение Крымской кампании может поставить под угрозу не только международный престиж России, но и устойчивость самого государства вследствие резкого обострения социальной обстановки. Под давлением обстоятельств Александр II встал на путь реформ, поскольку понимал, что от этого зависит существование России и значимость ее как великой державы.

      Новому императору досталось тяжелое наследство. Перед смертью Николай 1 скажет сыну: „Сдаю тебе мою команду, но, к сожалению, не в таком порядке, как желал, оставляю тебе много трудов и забот“.

      На первых порах эти многие «труды и заботы» оказались непосильными для Александра. А. Ф. Тютчева, внимательно наблюдавшая за царской четой, менее чем через год, в январе 1856 года, записала: «Император – лучший из людей. Он был бы прекрасным государем в хорошо организованной стране и в мирное время, где приходилось не только охранять. Но ему недоставало темперамента преобразователя. У императрицы тоже нет инициативы… Они слишком добры, слишком чисты, чтобы понимать людей и властвовать над ними. В них нет той мощи, того порыва, которые овладевают событиями и направляют их по своей воле; им недостает струнки увлечения… Сам того не ведая, он (Александр II) вовлечен в борьбу с могучими силами и страшными стихиями, которых он не понимает».    

 Тютчева и сама не понимала, какой страшной, но вместе с тем исключительно точной пророчицей, подлинной ясновидящей, она оказалась. 
    Александр всю жизнь был вовлечен «в борьбу с могучими силами и страшными стихиями», которые через четверть века погубили его.

    Первым шагом Александра II как российского императора стало прекращение бесславной Крымской войны и заключение 19 февраля 1856 г. Парижского мира. Россия не понесла значительных территориальных потерь. Но ей было поставлено унизительное условие о так называемой «нейтрализации» Черного моря. России запретили иметь в этом водном бассейне военно-морские силы, боевые арсеналы и крепости, что наносило существенный удар по безопасности южных границ. Роль России на Балканах и Ближнем Востоке была сведена на нет.    

     Парижский мир, заключенный 18 марта 1856 г., хотя был и невыгодным для России, но все-таки являлся почетным для нее в виду таких многочисленных и сильных противников как Франция, Австрия, Англия, Пруссия, Сардиния и Турция. Впрочем, невыгодная сторона его - ограничение морских сил России на Черном море, - была устранена еще при жизни Александра II заявлением 19 октября 1870 г.    

      Стабилизировав внешнеполитическое положение России, Александр тотчас же приступил к приведению в устойчивое состояние и дел внутриполитических. От нового самодержца требовалось проведения ряда преобразований, но от него не исходило пока никаких определенных правительственных программ или обещания реформ. Можно думать, что на первых порах программы и не было, ибо трудности военного времени не давали Александру возможности оглядеться и сосредоточиться на внутренних делах.

      Только  по окончании войны нашел Александр  уместным поместить в манифесте 19 марта 1856 г. о заключении мира знаменательную фразу касательно России: «Да утверждается и совершенствуется ея внутреннее благоустройство; правда и милость да царствует в судах ея; да развивается повсюду и с новой силой стремление к просвещению и всякой полезной деятельности...». В этих словах заключалось как бы обещание внутреннего обновления, необходимость которого чувствовалась одинаково как правительством, так и обществом.

      Одновременно  с этим манифестом, в том же марте 1856 г., государь, принимая представителей московского дворянства в Москве, сказал им краткую, но очень важную речь о крепостном праве. Он объяснил, что не имеет намерения «сейчас» уничтожить крепостное право, но признал, что «существующий порядок владения душами не может оставаться неизменным». По выражению государя, «лучше начать уничтожать крепостное право сверху, нежели дождаться того времени, когда оно начнет само собой уничтожаться снизу». Посему Александр и приглашал дворян «обдумать, как бы привести все это в исполнение».После мартовских заявлений уже не могло быть сомнения, что император готов вступить на путь преобразований. 

       Итак, 14 марта  в Москву на коронацию отправлялся достаточно опытный в государственных делах человек, по меркам того времени, уже и немолодой – Александру шел 39-й год, – искушенный в делах административных, военных, и дипломатических.

      Александр въехал в Москву под звон колоколов и грохот пушек, окруженный братьями и двумя старшими сыновьями – тринадцатилетним Николаем и одиннадцатилетним Александром – будущим императором Александром III. Начиная с 23 августа, три дня в Москве шли народные гулянья и угощение простого народа. 26 августа в Успенском соборе прошла коронация, со строгим соблюдением всего «чина». Вел торжество семидесятичетырехлетний митрополит Филарет.

    С самого начала все шло как нельзя лучше, но вдруг старик Горчаков, стоявший с державой на бархатной подушке, зашатался, потерял сознание и упал, выронив подушку. Держава со звоном покатилась по мраморному полу. Присутствующие ахнули, считая произошедшее верным признаком несчастья. Александр же не переменился в лице, а когда коронация кончилась, сказал Горчакову: «Не беда, что свалился. Главное, что стоял твердо на полях сражений». Так вспоминал этот эпизод, сохранившийся как семейное предание, правнук Горчакова Аркадий Столыпин. 
   По примеру прежних царствований были розданы чины, титулы и «многие милости». 
   А. Ф. Орлов, председатель Государственного совета и Комитета министров, недавно подписавший в Париже мир с союзниками, был возведен в княжеское достоинство. Князь М. С. Воронцов стал фельдмаршалом, четыре сановника – графами. Царь на три года отменил рекрутские наборы, простил недоимки, амнистировал или облегчил участь почти всех преступников, в том числе декабристов и петрашевцев. Всем амнистированным было разрешено возвратиться вместе с семьями из ссылки и жить, где пожелают, кроме Петербурга и Москвы. Им возвращалось дворянство, а князьям, графам и баронам и их титулы, а также конфискованные по суду имения. Среди тех, кто вернулся из ссылки, был и Ф. М. Достоевский. Отдельным актом были отменены высокие пошлины на заграничные паспорта, введенные Николаем и препятствовавшие выезду за границу. 
     Радость и надежды на лучшее будущее воскресли в сердцах многих людей, «Просвещенная благость» государя, сменившего недавнюю суровость власти «незабвенными словами: отменить, простить, возвратить», вызывала восторги. Решимость государя на реформы — на «подвиги, более согласные с требованиями века», чем «гром оружия», — возбуждала самые светлые надежды. В русском обществе началась неудержимая работа мысли, направленная на такое или иное разрешение коренного вопроса того времени — об отмене крепостного права.

2.2 «Великие реформы» 60 -70 годов 

     В 1861 году произошло событие, которое по своему значению стало самым грандиозным свершением царствования Александра II – освобождение десятков миллионов крестьян от крепостного ига. 
Освобождение крестьян ( крестьянская реформа)

     Важнейшим звеном в цепи реформ стала отмена крепостного права, необходимость  которой обуславливалась рядом  важных обстоятельств.

     Крепостное  право в России просуществовало  гораздо дольше, чем в любой  другой европейской стране и приняло  такие формы, что мало отличалось от рабства. Такое крепостное право осуждалось всеми слоями русского общества.

     Однако  пойти на отмену крепостного права  правительство смогло лишь в 1861 году.

        Что же заставило помещиков и правительство отказаться от столь удобной формы эксплуатации?

  В исторической литературе существуют различные мнения относительно причин, заставивших самодержавие пойти на отмену крепостного права.

    Советские историки вслед за В.И. Лениным считали, что главную роль сыграла экономическая исчерпанность крепостничества: незаинтересованность крестьян в результатах своего труда, ужесточение эксплуатации в помещичьих имениях вели к заметной деградации сельского хозяйства. Экономический кризис, ухудшение положения крестьян привели, по мнению советских историков, к значительному росту социальной напряженности на рубеже 1850-1860-х гг.

    Следуя выводам Ленина, советские историки считали, что в России тех лет сложилась революционная ситуация. Из-за отсутствия революционного класса (пролетариата) и революционной партии в России эта ситуация не завершилась революцией: правительство смогло отделаться реформой.

    Существует и иная точка зрения, согласно которой, к середине XIX в. крепостное хозяйство в России еще далеко не исчерпало своих возможностей, антиправительственные же выступления были крайне слабы. Ни экономическая, ни социальная катастрофы, согласно этой концепции, России не грозили: однако, сохраняя крепостное право, она могла выбыть из числа великих держав,( этой точки зрения придерживаются П. Б. Струве, Н. Л. Рубейнштейн), что наглядно показала Крымская война. Унизительное поражение России в Крымской войне, развеяло миф о военном могуществе империи, вызвало раздражение в обществе и угрозу стабильности в стране.