Социализация детей инвалидов

^{Контрольная работа.}

^{Вариант № 5.}

^{1. Социализация детей-инвалидов.}

^{2. Виды социальной помощи детям-инвалидам.}

^{3. Перечислите социально-незащищенные категории населения}

^{4.Практическое  задание.} 

^{1.Социализация  детей-инвалидов.} 

      ^{В настоящие время процесс социализации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания.} 

^{Проблема социализации детей, подростков и взрослых с нарушениями психического и физического развития весьма актуальна и в теоретическом, и в практическом  отношении.}

^{По  данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов людей  с нарушениями  психического и  физического  развития. Это составляет 1/10 часа жителей нашей  планеты. Данные всемирной  организации здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что  число таких жителей  в мире достигает 13% (3% детей рождаются  с недостатками интеллекта и 10% детей с другими  психическими и физическими  недостатками) всего  в мире около 200 миллионов  детей с ограниченными  возможностями.}

       ^{Понятие "социализация" характеризует в обобщенном виде процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, которые входят в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом, и позволяет функционировать индивиду в качестве активного субъекта общественных отношений.}

^{Социализацию  не следует сводить  к образованию  и воспитанию, хотя она и включает эти процессы..}

^{Социализация  происходит в микросоциуме (семья) и в макросоциуме (общество).}

^{Ребенок, поставленный лицом  к лицу только с  родителями и врачами, у которых одна доминанта - его болезнь, постепенно изолируется  от общества, и уж тут ни о каком  его воспитании и  тем более развитии речи быть не может.}

^{Обеспечение выхода из состояния  физической и психической  неполноценности.}

^{Медицинские и сопутствующие  им мероприятия - лишь  основа для проведения дальнейшей долговременной работы по социальной реабилитации ребенка  в целях его  адаптации к жизни  общества и социальной среде.}

^{Ребенок, имеющий инвалидность, имеет право на включение во все аспекты жизни общества, на независимую жизнь, самоопределение, свободу выбора, как все другие люди.}

^{Помочь  ему реализовать это право призвана система социальных служб, которой пока в государстве нет, но которая создается и апробируется.}

^{Независимая жизнь -  предполагает снятие зависимости  от проявлений недуга, ослабление ограничений, им порождаемых, становление  и развитие самостоятельности  ребенка, формирование у него умений и  навыков, необходимых  в повседневной жизни, что должно дать возможность  интеграции, а затем  активного участия  в социальной практике, полноценной жизнедеятельности  в обществе.}

^{К детям-инвалидам  в семьях, как правило, предъявляется заниженные требования, санкции, запросы. Проявляется  гиперопека, гиперпротекция. Ребенку обычно не предоставляется возможности проявить собственную активность. Это способствует закреплению инфантильности, неуверенности в себе, несамостоятельности и т. д., что влечет за собой трудности общения, установления межполовых контактов и т.д.}

  ^{Таким образом,  проблемы, которые  возникают в процессе  социализации детей  инвалидов в семье,  многообразны:}

^{социальные, экономические, психологические  и другие.}

^{Проблемы, возникающие в  семье, как правило, отражают в себе проблемы более широкого характера. Но семье самой  трудно, справиться с целым комплексом проблем, связанных  с воспитанием  ребенка-инвалида. Поэтому  необходима помощь специалистов: реабилитологов, психологов, медиков, социальных работников, которые могут оказать помощь и поддержку, как родителям, так и детям в кризисных ситуациях.}

^{В идеале при первом консультировании родителей  детей с ограниченными  возможностями, следовало  бы говорить о позитивных моментах, позволяющих  надеяться на достижение поставленных целей, и о том, что  уже достигнуто.}

^{Основополагающим  в этом отношении  является доброжелательная, наполненная любовью  и стимулирующая  развитие атмосфера  в семье.}

^{Поддержка семьи должна начинаться в годы, когда способы  взаимодействия семьи  с окружающим миром  еще только складываются.}

^{Социальная  служба относится  к семье, как к  целому. Обучение должно проводится в группах, включающих  не только разных специалистов, но и родителей, ведь специфических особенностей развития, которыми мог бы заняться только один специалист, не так уж много.}

^{Как только человек с  недостатком развития усвоит, что он отличается от других, он окажется в положении, когда  может учиться  формам поведения, которые  доступны ему для  подражания.}

  ^{Проблема, однако, в  инертности и консерватизме  существующих социальных  институтов, зачастую  не просматривающих  до конца возможности  и достижения социального  развития проблемных  детей.}

  ^{Человек, имеющий инвалидность, имеет право на включение во все аспекты жизни общества, на независимую жизнь, самоопределение, свободу выбора, как все другие люди. Помочь ему реализовать это право призвана система  инновационных социальных служб, открывающая доступ детям - инвалидам во все сферы жизнедеятельности.}

2. ^{Виды  социальной помощи детям-инвалидам}

^{Так складывается, что  люди с ограниченными  возможностями являются наименее социально  защищенной категорией в нашей стране.}

^{Вопросы, связанные с назначением  и выплатой государственной  социальной помощи детям-инвалидам  и инвалидам с  детства регулируются Законом РФ «О государственной  социальной помощи инвалидам  с детства и  детям-инвалидам»  (далее  — Закон о социальной помощи). Согласно Закону, право на государственную  социальную помощь имеют  инвалиды с детства (этот статус присваивается  по достижении 18 лет) и дети-инвалиды в  возрасте до 18 лет.}

      ^{Инвалидам с детства  причина, группа  инвалидности, а также  срок, на который  устанавливается  инвалидность, определяются  органом медико-социальной  экспертизы. Одновременно  вышеназванные органы  должны разъяснить  инвалидам с детства  их право на  государственную  социальную помощь.}

^{Перечень  медицинских показаний, дающих право на получение  государственной  социальной помощи на детей-инвалидов  в возрасте до 18 лет, а также продолжительность  ее выплаты, утвержден  Приказом Министерства здравоохранения  РФ, Министерства труда  и социальной политики РФ, Министерства финансов РФ.}

^{Случается так, что человек  имеет право на получение одновременно нескольких видов  социального обеспечения: государственной  социальной помощи инвалидам  с детства или  детям-инвалидам  и  государственной  социальной помощи согласно Закону РФ "О государственной  социальной помощи лицам, которые не имеют  права на пенсию и  инвалидам ".   В таком случае инвалиду назначается  один из видов помощи, по его выбору.}

     ^{Исключение составляет  случай, когда   инвалид с детства  или ребенок-инвалид  имеет право   на пенсию в  связи с потерей  кормильца и государственную  социальную помощь. Эти два вида  социального обеспечения  могут выплачиваться  одновременно.}

    ^{Заявление о назначении  государственной  социальной помощи  подается в управление  труда и социальной  защиты населения  по месту жительства. Заявление о назначении  государственной  социальной помощи  инвалиду I или II группы, который признан  недееспособным, а  также на ребенка-инвалида  подается одним  из родителей,  усыновителем, опекуном  или попечителем.}

     ^{К заявлению о  назначении государственной  социальной помощи  должны быть приложены:}

^{- документы о возрасте  и месте жительства  инвалида с детства  или ребенка-инвалида;}

^{- документы о месте  жительства родителей,  усыновителей, опекуна  или попечителя, который  подал заявление,} 

^{- справка медико-социальной  экспертизы или  медицинское заключение.}

    ^{Если с заявлением  обращается опекун  или попечитель, то  подается также  копия решения  органа опеки и  попечительства об  установлении опеки  или попечительства.}

  ^{Один из неработающих  родителей, усыновителей, опекун или попечитель, которые фактически  осуществляют уход  за ребенком-инвалидом  возрасте до 18 лет, дополнительно подают справку о том, что они не работают, выданную по месту жительства.}

    ^{Заявление о назначении  государственной  социальной помощи  рассматривается  органами труда  и социальной защиты  населения не позднее  10 дней после поступления  заявления со всеми  необходимыми документами.}

^{Социальная  помощь назначается  со дня обращения  за ее назначением.  Днем обращения за назначением государственной  социальной помощи считается  день приема заявления  со всеми необходимыми документами.}

    ^{Если заявление  о назначении государственной  социальной помощи  направляется по  почте и при этом представляются также все необходимые документы, то днем ​​обращения за государственной социальной помощью считается дата, указанная в почтовом штемпеле места отправления заявления.}

    ^{В тех случаях,  когда к заявлению  приложены не все  необходимые документы,  заявителю сообщается, какие документы  должны быть представлены  дополнительно. Если  они будут представлены  не позднее 3-х  месяцев с дня получения уведомления о необходимости представления дополнительных документов, то днем ​​обращения за назначением государственной социальной пособия считается день приема или отправления заявления о назначения такой помощи.}

     ^{Порядок выплаты  пособия}

       ^{Государственная  социальная помощь  выплачивается государственными  предприятиями и  объединениями связи  по месту жительства  инвалида с детства  или родителей,  усыновителей, которым  назначена помощь  на детей-инвалидов.  Опекуну или попечителю  государственная  социальная помощь  выплачивается по  месту их проживания.  Выплата государственной  социальной помощи  осуществляется ежемесячно  за текущий месяц  в установленные  органами труда  и социальной защиты  населения сроки.}

     ^{При этом, назначенная государственная социальная помощь выплачивается инвалиду с детства независимо от получаемого им заработка, стипендии, алиментов или других доходов, а государственная социальная помощь, которая назначена на ребенка-инвалида в возрасте до 18 лет, выплачивается независимо от получения других видов помощи.}

    ^{Государственная  социальная помощь  инвалидам с детства  назначается на  все время инвалидности, установленной органами  медико-социальной  экспертизы. На детей-инвалидов государственная социальная помощь назначается на срок, указанный в медицинском заключении,  но не более чем по месяц достижения ребенком-инвалидом 18-летнего возраста.}

      ^{В случае изменения  группы инвалидности  государственная  социальная помощь  в новом размере  выплачивается инвалиду  с детства со  дня изменения  группы инвалидности, если такое изменение  приводит к увеличению  ее размера, но  с месяца, следующего  за тем, в котором  установлена ​​новая  группа инвалидности, при уменьшении  размера помощи. В  таком же порядке  выплачивается помощь  ребенку- инвалиду , признанному по достижении 18 лет инвалидом с детства.   Суммы государственной социальной помощи, назначенные, но не истребованные своевременно получателем без уважительных причин, выплачиваются за прошлое время не более чем за 12 месяцев перед обращением за ее получением.}

   ^{Суммы государственной  социальной помощи, не полученные  своевременно по  вине органа, назначающего  или выплачивающего  государственную  социальную помощь  или из-за невозможности  получения этих  сумм инвалидом  или его официальным  представителем по  уважительным причинам (например, пребывание на  лечении)  выплачиваются  за прошлое время  без ограничения  каким-либо сроком. При этом выплата  государственной  социальной помощи  за прошедшее время  осуществляется исходя  из прожиточного  минимума, утвержденного  на момент ее  выплаты, с компенсацией  за несвоевременную  ее выплату.}

   ^{Инвалидам с детства,  находящимся на  полном государственном  содержании выплачивается  25 процентов назначенного  размера государственной  социальной помощи. Остальная часть  социального пособия  перечисляется учреждению, где находится  инвалид.}

   ^{Детям-инвалидам  из числа сирот  за период пребывания  на полном государственном  содержании государственная  социальная помощь  выплачивается в  полном размере  и перечисляется  на их личные  счета в банке. Детям-инвалидам, которые находятся  на полном государственном содержании, назначенная государственная социальная помощь выплачивается в размере 50 процентов и перечисляется на их личные счета в банке. Оставшаяся часть перечисляется на банковский счет учреждения и направляется исключительно на улучшение условий проживания детей.}

 ^{Государственная  социальная помощь  инвалидам с детства  и детям-инвалидам  назначается:}

^{-          инвалидам с детства ;}

^{-          детям-инвалидам  до 18 лет.}

  ^{Инвалиды с детства,  которые имеют  одновременно право  на государственную  социальную помощь  и пенсию назначается  государственная  социальная помощь  или пенсия за  их выбором.}

  ^{При этом, если инвалид с детства или ребенок-инвалид имеет право на пенсию в связи с потерей кормильца и государственную социальную помощь в соответствии с Законом РФ «О государственной социальной помощи инвалидам с детства и детям-инвалидам», эти выплаты назначаются одновременно.}

  ^{Государственная  социальная помощь  или пенсия инвалидам  с детства, которые  признаны недееспособными,  а также на детей-инвалидов  назначается за  выбором их родителей,  усыновителей, опекунов.}

  ^{Государственная  социальная помощь  инвалидам с детства  назначается на  все время инвалидности, установленное органами  медико-социальной  экспертизы.}

  ^{На детей-инвалидов  государственная  социальная помощь  назначается на  срок, отмеченный  в медицинском  заключении, который  выдается в Порядке,  установленном Министерством  здравоохранения  РФ, но не более,  как по месяц  достижения ребенком-инвалидом  18-летнего возраста.}

      ^{Надбавка на уход  за ребенком инвалидом  до 18 лет назначается  одному из родителей,  усыновителю, опекуну,  которые не работают, не учатся (кроме заочной формы обучения), не служат и фактически осуществляют уход за ребенком-инвалидом.}

    ^{Одинокой матери (одинокому  отцу) надбавка на  уход за ребенком  инвалидом   ' назначается  независимо от  факта работы, учебы,  службы.}

    ^{Надбавка на уход  назначается лицам которые находятся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им 3-х летнего возраста, в отпуске в связи с беременностью и родами, в отпуске без сохранения заработной платы независимо от того, за каким ребенком она находится в отпуске, в случае если ребенок-инвалид нуждается в постоянном постороннем уходе.}

^{3. Перечислите социально-незащищенные категории населения}

^{К социально незащищенным слоям населения  относятся:}

^{- престарелые граждане (лица, достигшие 70 лет);}

^{- инвалиды;}

^{- пенсионеры;}

^{- ветераны;}

^{- воины-интернационалисты;} 

^{- дети;}

^{- учащиеся общеобразовательных  учреждений;}

^{- студенты;}

^{- молодые семьи;} 

^{- неполные семьи;} 

^{- многодетные семьи;} 

^{-малообеспеченные  категории граждан  (лица, имеющие по  объективным причинам  доход ниже бюджета  прожиточного минимума);}

^{- иные лица, которые  в наибольшей степени  нуждаются в социальной  помощи и поддержке  со стороны государства.}

^{4.Практическое  задание:}

^{«Прожила я  с мужем 23 года. У  нас четверо детей: сыновьям – 18 и 24, дочерям  – 16 и 18 лет. В годы совместной жизни  так ничего хорошего и не видела. Вот, думала, подрастут  дети, он хоть немного  образумится –  нет, как пил, так  и пьет. Теперь еще  и дерется. Ну, а  про оскорбления и говорить нечего: какие есть только на свете плохие и матерные слова – то это все мои. Даже детей взрослых не стесняется, совершенно безосновательно называет меня гулящей и все прочее. А мне так хочется, чтобы у нас все было хорошо».}

 ^{Вы – социальный  работник. Как следует  поступить в данной  ситуации?}

^{а) посоветовать женщине расторгнуть брак;}

^{б) посоветовать женщине настоять на лечении мужа?}

^{Какие дополнительные меры можно принять  при решении данной ситуации?}

^{Предложить  конкретное выше предложенное действие женщине  не очень правильно. Правильного подхода тут нет. Конечно, умение объективно оценить ситуацию – очень трудная, тяжелая задача, ведь отношения – это не только нежность и поцелуи, это так же неминуемые обиды и ссоры. Нужно отличать промах и ошибку, которая прощаема, от постоянной модели поведения, которая может разрушить личную жизнь. Подумать хорошо о последствиях, проанализировать ситуацию и поступить так, как считаешь нужным. Если женщина сомневается в том, как ей поступить, правильный ли выбор она сделала,  не обманывает ли она себя? Нужно посоветовать женщине хорошо подумать, оценить ситуацию. Хочет ли она такой жизни? Напомнить, что иногда лучше отступить на шаг в сторону новой жизни, потому что такого мужа исправить может только чудо. Его деспотизм и неуважение будут пагубно влиять на психику, как жены, так и детей.} Напомнить женщине, что развод с человеком пьющим и избивающим свою жену не осуждает даже церковь.

Если муж даже осознал критичность ситуации, сознался в своем поступке как в эмоциональном срыве, просит прощения, осознает свою неадекватность и обещает в дальнейшем так не поступать, жена может простить его, это даже нужно сделать, но не сразу. Мужчина не должен чувствовать вседозволенность и всепрощенность, нужно дать ему осознать, что он поступил плохо.

Попытаться  донести до мужа, что он болен алкоголизмом и помочь ему!

Социальный  работник должен понимать, что жена алкоголика, даже если она вообще не прикасается к спиртному, человек больной, нуждающийся в психологической помощи не меньше, чем зависимый муж. И пьющий муж, и созависимая жена, как правило, люди с одинаково низкой самооценкой, которые завидуют более удачливым. Девушка, в глубине души считающая, что недостойна внимания хорошего мужчины без вредных привычек – уже кандидат на роль «жены алкоголика». Спутницу алкоголика отличает контролирующее поведение. Она пытается бороться с алкоголизмом, выливая в раковину спиртное, отыскивая алкогольные «заначки», выгоняя мужа из дома и лишая его пищи. Другой вариант контролирующего поведения – это поддержка мужа-алкоголика. Наутро после пьянки жена подает «несчастному» рассол, лекарства, даже небольшую дозу спиртного, чтобы он скорее пришлось в себя. Оба варианта не приводят к желаемому результату. Необходимо рекомендовать женщине поменять роль. Из беспомощной жертвы или героини спасительницы превратится в личность самодостаточную. Отказаться от миссии спасительницы, признав свое бессилие перед «зеленым змием». Перестать бороться с проблемой и реагировать на нее. Задуматься, чем она может помочь себе и своим детям. Принять ситуацию со смирением. Найти свои заботы, интересы, увлечения. Не позволять заполнять свою жизнь единственной проблемой: пьянством мужа. Не разрешать мужу себя унижать, считать «тряпкой».

Можно предложить посетить вместе с ним Общество Анонимных Алкоголиков. Там помогут добрым советом и психологической поддержкой обоим. Обратиться к наркологу, пусть муж пройдет лечение в стационаре. Обязательно навещать его, показать, как рады, что он решился на подобный шаг

^{Список  литературы:}

1. ^{Бондаренко Г.И. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей  //Дефектология. 1998. №3.}
2. ^{Горячева Т.Г. Психологическая помощь детям с врожденными пороками сердца и их семьям // Мир психологии. 1998. №2.}
3. ^{Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями - эффективная форма социального обслуживания семьи и детей // Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. М.,1997.}
4. ^{Малофеев Н.Н. Современный этап  в развитии системы специального образования в России. (Результаты исследования, как основа для построения проблемы развития)  // Дефектология. №4, 1997.}
5. ^{Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.}
6. ^{Немов Р. С "Психология" Книга 1. М., 1998 год.}
7. ^{Селиванова О.А., Фалько В.В. Взаимодействие социального педагога с детьми «группы риска» // Педагогика. – 2006. – №6.}
8. ^{«Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями» Н. Ф. Дементьева, Г. Н. Багаева, Т. А. Исаева, Институт социальной работы, М., 1996 г.}
9. ^{Ткачева В. В. О некоторых проблемах  семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. №1}
10. ^{Технология социальной работы с различными группами населения Павленок П.Д. М.: ИНФРА М, 2010.}
11. ^{Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА М, 2010.}