Социальная сущность семьи. 16

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИНАНСОВЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ 

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра ____________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине Социология

на тему: «Социальная сущность семьи»

Вариант 17

Студент                                 Митин Е.С.

Курс              3      № группы _________

Факультет                                        МиМ

Специальность                   Менеджмент

 Личное дело №                 09ММБ02355

                                                                   Преподаватель                Паков Э.В.

Орел 2012

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

1. Социологический анализ семьи в единстве структурных и динамических координат. Семья как социальный институт и как социальная группа……………………………………………………………………………...4

2. Типология семейных структур и их основные разновидности. Основные функции семьи………………………………………………………6

3. Назовите этапы жизненного цикла семьи и кратко сформулируйте события, характеризующие эти этапы…………………………….....................11

Заключение………………………………………………………………..14

Список используемой литературы……………………………………….16

Введение

Социология семьи как специальная отрасль социологического занятия берёт своё начало в масштабах эмпирических исследованиях известных европейских учёных-статистиков Рилза и Ле Пле. В середине XIX в. они независимо друг от друга предпринимают попытку изучить влияние таких социальных факторов, как индустриализация, урбанизация, образование, религия, на формы семейного общежития, структуры семьи, экономические отношения в ней. С тех пор проблемы семьи и семейно-брачных отношений постоянно находятся в центре внимания социологии, поскольку семья представляет собой специфическое, во многом уникальное образование: малая группа и социальный институт одновременно.

В нашей контрольной  работе мы охарактеризуем семью как  социальный институт и как социальную группу. Рассмотрим типологию семейных структур и их основные разновидности, а также основные функции семьи.   этапы жизненного цикла семьи и кратко сформулируем  события, характеризующие эти этапы.

1.     Социологический анализ семьи  в единстве структурных и динамических координат. Семья как социальный институт и как социальная группа.

Семья – один из наиболее древних и значимых социальных институтов, но, тем не менее, нет оснований  утверждать, что все другие социальные институты ведут своё происхождение  от  семьи и что все отношения подчинения, кооперации, солидарности строятся по образцу отношений между родителями и детьми, между супругами и между родственниками. Чем объяснить факт неизменного сохранения семьи в обществе? При всём разнообразии исходных позиций социологи сходятся в том, что семья и необходимость её сохранения возникают из потребностей в физическом и духовном воспроизводстве населения.

В любом обществе семья  имеет двойственный характер. С одной  стороны, это социальный институт, с  другой – малая социальная  группа, имеющая свои закономерности функционирования и развития.

Семья – ячейка (малая  социальная группа) общества, важнейшая  форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе  и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сёстрами, и другими родственниками, живущими вместе с ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через неё продолжается род. Семья, её формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития обществ. Естественно, чем выше культура общества, следовательно. тем выше культура семьи.

С институтом семьи тесно  связан другой общественный институт – институт брака – санкционированная  обществом, социально и личностно  целесообразная, устойчивая форма половых  отношений.

Брак – это исторически  обусловленная, санкционированная  и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к друг,  детям и к обществу.

Иными словами, брак –  это контракт, который заключается  тремя сторонами – мужчиной, женщиной и государством. В отличие от всех других формальных контрактов, существующих в обществе, в нём оговорена только одна дата – дата заключения брачного соглашения, но не проставлена дата окончания действия контракта.

Для понимания семьи  как социального института большое  значение имеет анализ ролевых отношений в семье. Семейная роль - один из видов социальных ролей человека в обществе. Исполнение семейной роли зависит от выполнения ряда условий, прежде всего, от правильного формирования ролевого образа. Индивид должен четко представлять себе, что значит быть мужем или женой, старшим в семье или младшим, какого поведения ждут от него, какие правила, нормы диктует ему то или иное поведение. Для того, чтобы сформулировать образ своего поведения, индивид должен точно определить свое место и место других в ролевой структуре семьи. Например, может ли он исполнять роль главы семьи, вообще или в частности, главного распорядителя материального достояния семьи. В этом плане немаловажное значение имеет согласованность той или иной роли с личностью исполнителя. Человек со слабыми волевыми качествами, хотя и старший по возрасту в семье или даже по ролевому статусу, например, муж, далеко не подойдет к роли главы семьи в современных условиях.

Из все вышесказанного можно сделать вывод, что современном обществе наблюдается процесс ослабления семьи как социального института, изменение ее социальных функций, не ролевых семейных отношений. Семья утрачивает свои ведущие позиции в социализации индивидов, в организации досуга и других важнейших функциях.

2.Типология семейных структур и их основные разновидности. Основные функции семьи.

Типы семейных структур многообразны и выделяются в зависимости от характера супружества, особенностей родительства и родства.

Моногамное супружество  – это брак одного мужчины с одной женщиной. Моногамия встречается в истории человечества в 5 раз реже, чем полигамия – брак одного супруга с несколькими, причём полигамия бывает двух видов: полигиния – брак одного мужчины с несколькими женщинами, полиандрия – брак одной женщины с несколькими мужчинами (редко встречающийся брак – в 20 раз реже моногамии и в 100 раз реже полигинии).

Изменения в составе  и структуре семьи нередко  служат поводом для пессимистических выводов об ослаблении семейно-родственных  связей. В «нормальных» условиях, по Конту, семья должна обеспечить подчинение детей родителям по признаку возраста и женщин мужчинам по признаку пола. В настоящее время оба параметра существенно меняются. Молодёжь всё раньше покидает родительский дом, стремится жить самостоятельно и всё чаще выбирают другую профессию, нежели профессия родителей. Эмансипация женщин тоже вносит свой вклад в разрушение иерархической организации семьи.

По критерию власти различают патриархальные семьи, где  отец  является главой  семейного  государства,  и  матриархальные  семьи,   где   наивысшим авторитетом и влиянием  пользуется  мать.  Там,  где нет четко выраженных семейных глав и где преобладает ситуативное распределение власти  между отцом и матерью, имеет смысл говорить об эгалитарных семьях  .

Рассмотрим каждый тип подробно.

1.     Традиционная (или патриархальная) семья. Такой тип организации  семьи предполагает существование  под одной крышей минимум трёх  поколений, и роль лидера отводится  старшему мужчине. Для традиционной  семьи характерны:

а) экономическая зависимость женщины  от супруга

б) функционально чёткое разделение сфер семейной жизни и закрепление  мужских обязанностей (муж – кормилец, жена – хозяйка;

в) признание безусловного приоритета мужчины в вопросах семейного  главенства.

2. Матриархальная семья. В ней сохраняются традиционные установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских обязанностей, но в отличие от семей первого типа без достаточных на то объективных экономических оснований. Такой тип семьи социологи называют эксплуататорским, поскольку наряду с правом на равное с мужчиной участие в общественном труде женщина получает «исключительное» право на домашний труд.

3. Эгалитарная семья (семья равных). Для семьи такого типа характерны:

а) справедливое, пропорциональное разделение домашних обязанностей между членами семьи, взаимозаменяемость супругов в решении бытовым проблем (так называемая «ролевая симметрия»);

б) обсуждение основных проблем и  совместное принятие важных для семьи  решений;

в) эмоциональная насыщенность отношений.

Далее, по критерию социального положения  супругов (или родителей супругов), семьи могут быть гомогенными, где  супруги примерно из одной социальной страты, и гетерогенными, где они  происходят из разных социальных групп, каст, классов.

Таким образом, в современной семье не только трансформируются традиционные роли женщин в связи с их массовым участием в профессиональной деятельности, но и изменяются роли мужчин. Например, в западноевропейских странах уже не являются аномальными и из ряда выходящими случаи, когда мужчина берёт отпуск по уходу за ребёнком. Поэтому важно выяснить, как супруги воспринимают новую ситуацию, готовы ли они к перераспределению семейных обязанностей, от чего зависит лидерство в семье.

Итак, семья может рассматриваться  как социальный институт, и как семейная группа, выполняющая определённую социальную задачу. Можно выделить следующие основные функции семьи, способствующие реализации этой задачи:

1.Репродуктивная функция выполняет две основных задачи: общественную – биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную – удовлетворение потребности в детях

2. В семье воспитываются и  взрослые и дети. Особенно важное  значение имеет её влияние  на подрастающее поколение. Поэтому  воспитательная функция семьи  имеет три аспекта. Первый – формирование личности ребёнка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи (матерью, отцом, дедушкой, бабушкой и др.) накопленного обществом социального опыта, обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Второй аспект – семья оказывает огромное влияние на развитие личности каждого её члена в течение всей его жизни. Аспект третий – постоянное влияние детей на родителей (и других взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.

3. Выполняя хозяйственно-экономическую  функцию, семья обеспечивает прочные  экономические связи между своими  членами, поддерживает материально  несовершеннолетних и нетрудоспособных её членов общества, оказывает помощь и поддержку тем членам семьи, у которых возникает материальные, финансовые трудности.

4. Рекреационная функция.  Эта функция семьи приобретает  все большее значение в наше  время. В условиях убыстряющегося ритма жизни, роста всякого рода социальных и психологических нагрузок, увеличения количества стрессовых ситуаций семья принимает на себя особую терапевтическую роль. Она должна стать «оазисом» спокойствия, уверенности, создавать столь важное для человека чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечивать эмоциональную поддержку и сохранение общего жизненного тонуса. Рекреационная функция включает в себя и духовно-эстетические моменты, в том числе организацию семейного досуга и отдыха.

5. Восстановительная функция направлена на восстановление и укрепление физических, психологических, эмоциональных и духовых сил человека после трудового рабочего дня. В нормальном функционирующем обществе реализации этой функции семьи способствует сокращение общей продолжительности рабочей недели, увеличение свободного времени, рост реальных доходов.

6. Назначение регулятивной  функции состоит в том, чтобы  регулировать и упорядочивать  отношения между полами, поддерживать  семейный организм в стабильном  состоянии, обеспечивать оптимальный ритм его функционирования и развития, осуществлять первичный контроль за соблюдением членами семьи общественных норм личной, групповой и общественной жизни.

7. Cемья как социальная  общность является первичным  элементом, опосредующим связь личности с обществом: она формирует у ребёнка представление о социальных связях и включает в них его со дня рождения. Отсюда следующая важнейшая функция семьи – социализация личности. Потребность человека в детях, их воспитании и социализации придаёт смысл самой человеческой жизни. Данная функция способствует выполнению детьми определенных социальных ролей в обществе, их интеграции в различные социальные структуры. Эта функция  тесно связана с естественной и социальной сущностью семьи как воспроизводительницы человеческого рода, а также с хозяйственно-экономической функцией семьи, поскольку воспитание детей начинается с их материального обеспечения и ухода за ними.

8. Всё большее значение  социологи придавали и придают  коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать), с литературой и искусством; влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер её восприятия; организация внутрисемейного объединения.

9. Досуговая функция  осуществляет организацию рационального  досуга и осуществляет контроль  в сфере досуга, кроме того, удовлетворяет  определённые потребности индивида в проведении досуга.

10. Социально-статусная  функция связана с воспроизводством  социальной структуры общества, так как предоставляет (передаёт) определённый социальный статус  членам семьи.

11.Эмоциональная функция предполагает получение эмоциональной поддержки, психологической защиты, а также эмоциональная стабилизация индивидов и их психологическая терапия.

12. Функция духовного  общения предполагает развитие  личностей членов семьи, духовное  взаимообогащение.

13. Сексуальная функция  семьи осуществляет сексуальный контроль и направлена на удовлетворение сексуальных потребностей супругов.

Понятно, что все эти  функции семьи тесно взаимосвязаны, но их соотношение и удельный  вес могут быть различными.

3.Назовите этапы жизненного цикла семьи и кратко сформулируйте события, характеризующие эти этапы.

Этапы жизненного цикла  семьи – категория, которая характеризует  динамику изменений семьи от ее формирования до распада. Классификация этапов жизненного цикла семьи может быть построена  на разных основаниях.

Жизненный цикл семьи  – последовательность значимых, этапных  событий в существовании семьи  – начинается с заключения брака  и кончается его расторжением, то есть разводом. Не разведённые супруги, проходящие все стадии жизненного цикла, послужили учёным в качестве идеального типа для выделения этапов жизненного цикла семьи. Гораздо сложнее построить схему жизненного цикла для супругов, которые несколько раз разводились и создавали повторные семьи.

I. Стадия - стадия монады: парень встречается с девушкой  и вступает с ней в брак (или девушка встречается с парнем и вступает с ним в брак). Это очень важная стадия как для индивидуального психического развития, так и для развития будущего ресурса семьи. Эту стадию иногда присоединяют к стадии диады

II. Стадия - стадия диады (молодая семья). Молодой семья считается с момента заключения брака и до рождения первого ребенка. Вопрос возраста вступления в брак в качестве формирования брачного ресурса тоже очень важен. Глик и Нортон в 1977 г. проводя свои исследования, отметили, что женщины вышедшие замуж до 20 лет, разводятся в 2 раза чаще, чем заключившие брак в 20-29 летнем возрасте

Это первый кризис, когда  люди начинают жить вместе и должны договориться о том, по каким правилам это будет происходить. Правила  делятся на внешние и внутренние. Например, планируемый отдых, кто моет посуду, кто покупает и т.д., то есть те правила, о которых легко договориться. Но есть правила, о которых договориться трудно, по причине трудности осознания, либо по причине их «привязывания» к личностной самооценке.

Внутренние правила  обуславливаются теми, которые присутствовали в семьях, из которых вышли молодожены (родительские правила), либо правилами  культурно обусловлены (разделение функций в семье).

На этом этапе развития брачных отношений, имеющиеся ресурсы претерпевают значительные изменения. Через решение больших и малых проблем происходит формирование долговременных устойчивых форм поведения, действующих на протяжении всего действующего жизненного цикла.

III. Стадия - триада или  семья ребенка преддошкольного/ дошкольного возраста. Так или иначе, произошли ли конструктивные перемены в восприятии друг друга супругами или нет, но в связи с рождением ребенка диада превращается в триаду. Наступает второй кризис в развитии брачных отношений. Меняются и структура семьи и межличностные дистанции.

Этот кризис называют еще структурным кризисом семьи. У супругов (особенно у мужей) возникает  субъективные ощущения, что они стали  дальше друг от друга. На этой стадии развития брачных отношений - пик супружеских измен.

IV. Стадия - семья школьника.  Считается, что выход ребенка  в школу - очередной кризисный  момент для семьи, поскольку  семья на этой точке своего  развития может оказаться дисфункциональной.  Это особенно верно для гиперсоциализирующихся  семей, которые почти не имеют своих внутренних правил, а присваивают себе социальные правила. К ребенку предъявляются большие ожидания: предполагается, что он должен быть, не только здоров и счастлив, но и делать многое другое для блага своей семьи в понимании ее старших членов. Можно отметить, что семейная система часто испытывает давление (в виде обратной связи) со стороны внешних систем - соседей и школы. Семье следует научиться общению с этими внешними системами, определить границы и правила отношений, таким образом, чтобы ребенок смог приобрести собственный опыт завязывания отношений.

V. Стадия - семья подростка.  Следующим этапом развития, который  начинается с момента достижения  ребенком половой зрелости и  продолжается до его ухода  из семьи, является семья подростка. С наступлением подросткового периода правила и роли в семье вновь следует изменить. В брачных отношениях супруги сталкиваются с переменами. Эти отношения проходят переоценку. Чувства подростка иногда «запускают» в брачные отношения процессы, направленные на поддержание прежней семейной организации. В условиях раскола родительской диады ребенок склонен объединяться с тем или иным родителем для обретения большей свободы.

VI. Стадия - семья, в  основном выполнившая родительскую  функцию. Этот этап начинается с ухода из дома последнего ребенка и может быть не кризисным, если супругам удалось дать детям и автономию и близость. Многие родители считают наиболее счастливым в своей жизни именно этот этап. Но удовлетворенность своими отношениями могут испытывать только те пары, у которых брачные отношения были гармоничными на прежних этапах. Существующие супружеские проблемы с уходом на пенсию еще более обостряются. Пары с низким уровнем дохода или образованием более склонны быть недовольными своими отношениями в пожилом возрасте.

На данном этапе ресурсы  возраста, физического здоровья, может  и психологического здоровья, могут  быть истощены. Особенно если прохождение  жизненных циклов семьи были для  супругов «болезненными».

Заключение

Анализируя мою контрольную работу можно сделать вывод, что семья как ячейка общества является неотделимой  составной частью общества. И жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами, как и жизнь семьи. Чем выше культура семьи, следовательно, тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, который являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей.

Семья является одним  из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии,  образования, рынка. Семья – единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода. Но, к сожалению, выполняет она эту главную функцию со сбоями. И зависит это не только от нее, но и от общества. Семья возникает из потребности удовлетворить личные потребности и интересы индивидов. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушала ее и жизнь людей ее составляющих, доводило ее до нищенского существования.

Причин побуждающих  людей объединятся в семейные группы, создавать устойчивые связи  и взаимодействия много, но основой  в первую очередь являются потребности человека. Говоря научным языком, духовные, физиологические и сексуальные потребности мужчины и женщины побуждают их объединятся  для совместного осуществления целей: воспроизводство человеческого рода, создание материальных условий существования - жилища, одежды, питания; удовлетворения потребности в детях, биологической зависимости детей от родителей, потребности в сексе. Разве человек не может удовлетворить эту потребность вне семьи? Конечно, может. Но не поучителен ли опыт предков? Обратив свой взор в прошлое, мы осознаем, что общество в целом, а значит и люди, его составляющие, заинтересованы в том, чтобы эти биологические потребности осуществлялись в рамках семьи. Только выявив эти специфические особенности в реализации потребностей человека в условиях семьи, можно понять сущность семьи как социального института, а вместе с этим и истоки живучести семьи, ее жизнестойкости, привлекательности для человека.

В настоящее время  можно выделить три основные «горячие точки» в современных семейно-брачных отношениях:

проблема стабильности семьи

проблема рождаемости

проблема напряжённости  в сфере быта

Но даже высокий уровень  разводов не означает распад брака  как института и кризиса семьи  вообще. Напротив, семья признаётся безусловной ценностью всеми  возрастными категориями. Речь идёт только о качестве семейных отношений, к которым люди предъявляют всё более высокие требования.

Список использованной литературы

1. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996 --304с.

2. Исаев А.А.,Радугин К.А. Социология .Курс лекций. Учебное пособие 2-е изд.- Ростов-На-Дону, 2006

3. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений - 2-е изд., - стереотип - М.: издательский центр «Академия», 2002 г., с 160.

4. Ковалевский М.М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности. СПб., 1895. С. 95.