Социальное значение физической культуры и спорта в современных условиях

Содержание

Введение                                                                                                        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ                   5                  

1.1. Сущность, ценности физической  культуры и спорта                         5

1.2 Физическое воспитание как учебная дисциплина в высших 

 учебных заведениях                                                                                       7

1.3 Социальное значение физической культуры и спорта                        16

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОТРАСЛИ

 ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ                             20

2.1 Состояние человеческого ресурса в России и необходимость

повышения социальной роли физической культуры и спорта                  20

2.2. Создание условий для развития физической культуры и спорта

среди различных категорий населения России                                           22

Заключение                                                                                                     34

Список использованной литературы                                                            35

Введение

В период глубоких социально-экономических преобразований российской экономики, включая и  сферу физической культуры и спорта, развиваются и углубляются структурные  и функциональные взаимозависимости, что не только усложняет, но и укрепляет  организационно-экономические связи, без которых современное общественное производство и воспроизводство  невозможны.

Физическую  культуру и спорт называют социальным феноменом XX века. Спорт действительно проник в большинство социальных институтов, включая здравоохранение, образование, культуру, средства массовой информации. Многие политики считают спорт объединяющей силой - национальной идеей, способствующей становлению здорового общества и сильного государства. Во многих государствах уменьшение расходов на здравоохранение и решение демографических проблем связывают с занятиями в системе физической культуры и спорта со всеми его оздоровительными функциями.

Физическая  культура и спорт как социальный институт и как специфический  вид профессиональной деятельности, активно влияющей на развитие здорового  общества, претерпевает в настоящее  время глубокие количественные, структурные  и качественные преобразования. Они  обусловлены, прежде всего, новыми социально-экономическими, демографическими и политическими  условиями, которые сложились в  период проводимых социально-экономических  реформ. Переход к рыночным отношениям породил множество проблем в  этой особой сфере социальной деятельности. Положение усугубилось нестабильностью  экономической обстановки, ухудшением жизненного уровня населения. В этих условиях значительно снизились  возможности, как государства, так  и других субъектов экономической  деятельности в формировании и финансировании отрасли физической культуры и спорта. Ограниченность финансовых средств  создает большие трудности государству в реализации спортивно-оздоровительных функций, связанных с заботой о здоровье населения, поддержании общественного порядка, утверждении национального престижа и отвлечении населения, прежде всего молодежи, от улицы, алкоголя, наркотиков. Кроме того, социальная роль физической культуры и спорта тесно связана с самосовершенствованием личности, воспитанием в людях законопослушания, привычки к дисциплине и более эффективной трудовой деятельности, что, в конечном счете, формирует стабильность общественной системы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

1. Сущность, ценности физической культуры и спорта

 
В своей основе физическая культура имеет целесообразную двигательную деятельность в форме физических упражнений, позволяющих эффективно формировать необходимые умения и навыки, физические способности, оптимизировать состояние здоровья и работоспособность. 
Физическая культура представлена совокупностью материальных и духовных ценностей. К первым относятся спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивная экипировка, медицинское обеспечение. К вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений, этические нормы, регулирующие поведение человека в процессе физкультурно-спортивной деятельности, и др. В развитых формах физическая культура продуцирует эстетические ценности (физкультурные парады, спортивно-показательные выступления и др.). 
Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень  развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие. Итак, физическую культуру следует рассматривать как особый род культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности. В социальной жизни в системе образования, воспитания, в сфере организации труда, повседневного быта, здорового отдыха физическая культура проявляет свое воспитательное, образовательное, оздоровительное, экономическое и общекультурное значение, способствует возникновению такого социального течения, как физкультурное движение, т.е. совместная деятельность людей по использованию, распространению и приумножению ценностей физической культуры. 
Напомним, что «спорт» — обобщенное понятие, обозначающее один из компонентов физической культуры общества, исторически сложившийся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям. Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента. И физкультурник, и спортсмен могут использовать в своих занятиях и тренировках одни и те же физические упражнения (например, бег), но при этом спортсмен всегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях. Занятия же физкультурника направлены лишь на личное совершенствование безотносительно к достижениям в этой области других занимающихся. Вот почему мы не можем назвать спортсменом бодрого старичка, передвигающегося по аллеям сквера «джогингом» — смесью быстрой ходьбы и медленного бега. Этот уважаемый человек не спортсмен, он физкультурник, использующий ходьбу и бег для поддержания своего здоровья и работоспособности. 
Однако все эти рассуждения и примеры хотя и помогают договориться о едином толковании отдельных понятий, но не раскрывают всю многогранность такого общественного явления, каким является современный спорт. Он выступает во многих ипостасях: как средство оздоровления, и как средство психофизического совершенствования, и как действенное средство отдыха и восстановления работоспособности, и как зрелище, и как профессиональный труд. Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений. Именно многогранность современного спорта заставила ввести эти дополнительные понятия, раскрывающие сущность его отдельных направлений, их принципиальное отличие. 
Под ценностями понимаются предметы, явления и их  свойства, необходимые обществу и личности в качестве средств удовлетворения потребностей. Они формируются в процессе усвоения личностью социального опыта и отражаются в ее целях, убеждениях, идеалах, интересах. В них отражены представления студентов, о желаемом. В формировании определенных ценностей, способных удовлетворить потребности студентов, проявляется единство физического, психического и социального развития личности. В сфере физической культуры ценности по качественному критерию могут быть представлены как: 
- материальные: условия занятий, качество спортивной экипировки, льготы; 
- физические: здоровье, телосложение, двигательные умения и навыки, физические качества, физическая подготовленность; 
-  социально-психологические: отдых, развлечение, удовольствие, трудолюбие, навыки поведения в коллективе, чувства долга, чести, совести, благородства, средства воспитания и социализации, рекорды, победы, традиции;  
-  психические: эмоциональные переживания, черты характера, свойства личности; 
- культурные: познание, самоутверждение, самоуважение, чувство собственного достоинства, эстетические и нравственные качества, общение, авторитет.

2. Физическое воспитание как учебная дисциплина в высших учебных заведениях.

Физическое воспитание как учебная  дисциплина в вузе определяется такими направлениями, как поддержание  социально-обоснованного уровня физическое подготовленности студентов, противодействие  средствами физической культуры и спорта негативным факторам, влияющим на здоровье и учебу в вузе, умение самостоятельно использовать средства физической культуры в труде и пр. отдыхе, формирование общей и профессиональной культуры, здорового образа жизни и т.д.

Все эти направления едины общностью  возникновения содержание используемых методов и средств.

Предметом этой учебной дисциплины является обобщенная теория i практическая методика, овладения которыми дает возможность успешно использовать их самостоятельно в целях гармоничного физического и духовного развития человека.

Формирование теории физического  воспитания имеет многолетнюю историю. Она отражает систему (сумму) знаний, накопленных и сконцентрированных за определенный этап в специализированных научных дисциплинах, сложившихся  в сфере спорта, систему знаний гуманитарных, естественнонаучных дисциплин, связанных с познанием и научным  обеспечением спортивной практики. И  если первоначально обобщали эмпирический опыт, то позже это уже были результаты специальных исследований, обеспечивающих создание научных методов познания теории физического воспитания.

Следовательно, теория физического  воспитания представляет научную дисциплину, структурно оформившуюся в одно из направлений общей культуры.

Теоретический раздел курса “Физическое  воспитание” требует постоянного  внимания, ибо направлен на развитие интеллекта студента.

Эффективность практического использования  теории физического воспитания связана  с получением интеллектуальных знаний, приобретением умений и навыков, ведущих к формированию убеждений  и развитию познавательных способностей в процессе практического обучения на учебных занятиях. Значение активных практических занятий физической культурой  и спортом для молодого организма  студента трудно переоценить.

Физическая культура и спорт  укрепляют здоровье, повышают физическую и умственную работоспособность, создавая базу для успешного обучения и  дальнейшей высокоэффективной работе в сфере производства.

Важное значение имеет при этом не только получение практических навыков  в выполнении физических упражнений, но и приобретение соответствующих  знаний по основам теории физического  воспитания.

Нашей стране необходимы высокообразованные специалисты, воспитанные и сознательные, способные к активной деятельности в различных областях общественной и государственной жизни, в науке, на производстве. Студенты 90-х годов - это будущие воспитатели XXI века, творцы новых культурных ценностей, создатели новых технологий, науки  будущего.

Профессия в значительной мере определяет образ жизни человека. Это один из основополагающих моментов вашей  жизни, от него зависит, какой она  будет:

серой и безрадостной или яркой  и творческой. Для человека главное - выразить себя, свои способности и  таланты, самореализоваться. Вот почему правильно сделанный выбор профессии  так жизненно важен для каждого  из нас.

Правильный выбор профессии  сложный социальный процесс, имеющий  огромное значение не только для личности, но и для всего общества в целом, так как позволяет полностью  реализовать способности человека в его практической деятельности.

Исходя из черт характера, наклонностей и темперамента, которыми мы наделены от рождения генетически, человек только в процессе своей деятельности (учебной  и трудовой) может определить среду  приложения своих сил, способностей и талантов. И чем будет больше соответствие между характером избранной  профессии и генетическими задатками, тем полнее они смогут сформироваться в способности, и перерасти в  талант.

В настоящее время, наука еще  не выработала прогностических тестов, с помощью которых можно точно  определить соответствие задатков и  способностей человека характеру избранной  профессии. В определенной степени  это возможно только для ограниченного  круга профессий (космонавты, летчики, водолазы). Сейчас это уже практикуется в военном и МВД университетах.

Одним из важных (принципиальных) факторов при выборе профессии является здоровье - самый драгоценный дар, который получает человек от природы (рождения).

Здоровье - это такое состояние  организма, при котором функции  всех его органов и систем находятся  в динамическом равновесии с внешней  средой. В основе здоровья лежат  процессы развития и сохранения физиологических, психологических и социальных функций.

Физическое здоровье - важнейшая  составляющая часть любого нашего успеха. Это важная характеристика производительных сил, это общественное достояние, имеющее  материальную и духовную ценность. Это вроде бы понятно всем. Ведь недаром не только военные, но и политики, педагоги, психологи так много  говорят о физическом и нравственном состоянии нации.

Физическое здоровье нации - вещь совершенно конкретная, до того осязаемая, что  ее можно, например, разместить в статистических показателях.

Правда статистика эта жутковатая, она свидетельствует о том, что  наше общество больное, что в нем  практически не остается здоровых людей. В данном случае речь уже не идет о катастрофическом росте заболеваний  СПИДом и венерическими болезнями, о все “молодеющих” наркомании и алкоголизме.

Современная жизнь закрутила нас  в спираль. День-деньской бегаем, как  белка в колесе, решая насущные проблемы. Все важно, все необходимо, все неотложно. Все, кроме нас  самих! Меньше всего уделяем внимания себе.

Едим как попало и что попало, большей частью на ходу. Некогда! Некогда  остановиться, расслабиться, подумать: Куда бежим? Что нас ждет?

При этом наш организм непрерывно подвергается воздействию внешней  среды (меняются атмосферные условия, воздействуют возбудители инфекций, радиоактивные излучения и другие факторы).

Не надо быть большим провидцем, чтобы предсказать итог: Силы иссякнут, энергия куда-то испарится, здоровье, как говорят, пошатнется. И все  на этом фоне покажется пустым и  малозначительным.

Мрачная картина, но, увы, реальная. К  сожалению, многие люди, а особенно молодые, тогда начинают думать о  своем здоровье, когда оно уже  серьезно нарушено. Это связано с  тем, что молодость и здоровье сопутствуют друг другу. Однако, здоровье не является чем-то постоянным и неизменным и необходимо думать о том, как  сохранить здоровье, трудоспособность и активность для полноценной  жизни на долгие годы.

Главным признаком здоровья является высокая работоспособность и  приспосабливаемость организма  к различного рода воздействиям и  изменениям внешней среды.

Всесторонне подготовленный и тренированный  человек легко сохраняет ГОМЕОСТАЗИС (постоянство внутренней среды), которой  проявляется в поддержании постоянной температуры тела, химического состава  крови, кислотно-щелочного баланса  и т.д. (немаловажную роль в этом могут  сыграть занятия физическими  упражнениями). Снижение способности  организма приспосабливаться к  обычным условиям и раздражителям  сопровождается развитием не свойственных здоровому организму функциональных и структурных изменений - болезни.

Болезнь - это нарушение нормальной деятельности организма под влиянием повреждающих воздействий, нарушающих динамическое равновесие между организмом и окружающей средой.

Между здоровьем и болезнью нет  четкой грани (3-L6), однако существуют различные  переходные формы и состояния, учитывающие  индивидуальные (генетические) особенности  организма, возраст, пол, уровень физического  развития и другие условия. Абсолютное здоровье и абсолютная болезнь немыслимы. Болезнь проявляется и развивается  тогда, когда уровень здоровья снижается  до определенного предела (уровня).

Ежегодно в мире рождаются миллионы детей с наследственными недугами, число их растет (недугов, не детей). Украину (входит в восьмерку стран  с низким уровнем рождаемости) тоже преследует этот бич. Все больше появляется на свет мутантов, имеющих изменения  в организме, которых раньше людской  род не знал.

Медики констатируют, что наряду с неполноценными детьми, встречаются  еще вроде бы нормальные (10-2).

Военные медики вынуждены констатировать, что с каждым новым призывом в  ряды вооруженных сил так называемая широкая общественность начинает бить тревогу: дескать, из года в год снижается  качество армейского пополнения, тех, кто будет защищать священные  рубежи Родины.

С большим трудом удается отобрать из массы призывников парней, чей  рост, вес и прочие физические кондиции соответствовали бы требованиям  службы.

Критерии отбора достаточно высоки. Это связано с тем, что за 1,5 года срочной службы очень трудно, а если говорить честно - практически  невозможно сделать из дистрофика настоящего солдата, ибо каждый четвертый призывник - просто заморыш, каждый пятый алкоголик  или наркоман. Четверть призыва, а  их в Харьковской области из 20 тысяч было отобрано только 5 тысяч - неврастеники и трусы. Хиреет не только тело, но и дух.

Кроме этого на конференции “Окружающая  среда для Европы” (Дания), экология Украины признана наихудшей среди  европейских государств. Уровень  заболеваемости неуклонно растет. Больше всего население Украины страдает от болезней органов дыхания, ССС, ЦНС  и органов чувств, эндокринной  системы. обмена веществ.

Особенно в Центральных и  Северо-восточных регионах. Так, например, на 100С обследованных - 743 заболевших (Ц. регион) и 936 (СВ. регион).

По данным института психологии АН Украины более 60% детей в стране не способны сравнивать и анализировать элементарные явления, 75% имеет проблемы с памятью, 80% некоммуникабельны. В г. Киеве из 100 детей, только 10 относительно здоровы.

Ярче всего эта ситуация проявляется  в медико-демографических показателях:

• рождаемость падает (соц. положения страны);
• смертность растет. Негативные тенденции этого показателя дополняются резким повышением смертности младенцев и не мудрено — столько курящих и пьющих женщин, девушек и даже девочек - продолжательниц рода человеческого и генофонда нашей нации - нет нигде в мире.

Так, например, за прошлый год в  г. Харькове родилось 9700, а умерло 18300 (1350) человек, т.е. население Харькова уменьшилось на 115 тысяч человек.

Поневоле вспоминаешь английского  психолога и антрополога Френсиса Гальтона, который еще сто лет  назад предупреждал, что те, кто  не думают о завтрашнем дне своего здоровья обречены на генетическую катастрофу, деградацию всего общества.

Как помочь людям, страдающим наследственными  заболеваниями? Чем можно успешно  лечить десятки различных заболеваний, исцелять ослабленных и больных, делать еще более сильными здоровых? Как остановить этот бесконечный  конвейер горя? Как сохранить здоровье? Знаете ли вы средства способные предотвращать  развитие многих грозных заболеваний, делать наш организм невосприимчивым  к инфекции? Какое лекарство способно влиять на ход старения организма, предупреждая развитие преждевременной старости?

Отвечая на эти вопросы необходимо сказать, что с древних времен предлагались разные рецепты продления  молодости, которые по мере развития науки изменялись. Но, усилия медицинской  науки всегда, в основном, были направлены на лечение уже имеющихся недугов.

Среди сотен тысяч лекарств, составляющих арсенал современной медицины, нет  ни одного, которое бы могло конкурировать  с физическими упражнениями по диапазону своего воздействия и отсутствию побочного отрицательного влияния на наш организм.

Для того, чтобы быть здоровым, надо не лечить самого себя, а принять  меры по предупреждению заболевания.

Важную роль в профилактике заболеваний (сердечно-сосудистых, опорно-двигательного  аппарата, нарушение психики и  др.) и вообще оздоровления людей  умственного труда играет повышение  их уровня физического развития, расширение и углубление знаний о человеческой природе, о сущности жизни, о творческом и физическом потенциале человека, о гармоничности умственного  и физического развития. Особенно нужен такой “ликбез” для студенческой молодежи, т.е. той среды, которая, в  основном, питает интеллектуальный потенциал  нации.

Чем старше становится человек, тем  больше он задумывается над своим  здоровьем и начинает понимать, какое  это благо быть здоровым и тем  больше начинает его ценить.

Как средство оздоровления организма  физические упражнения известны по меньшей  мере несколько тысяч лет. В эти  годы были выявлены важнейшие закономерности влияния физических упражнений на организм, обнаружена тесная связь между работой  мышц и функционированием внутренних органов.

Как оказалось, надо помнить, что здоровье это не только отсутствие болезни, но и здоровый образ жизни.

Существует ряд факторов, которые, как оказалось, определяют здоровый образ жизни:

• прежде всего, физическая культура и спорт:
• активный труд и отдых;
• рациональное питание;
• личная и общественная гигиена;
• отказ от вредных привычек (алкоголь, курение).

Данные медицинской науки и  многолетний опыт человечества показывает, что физические упражнения являются могучим средством укрепления здоровья и повышения стойкости и сопротивляемости организма человека по отношению  ко многим инфекционным и в особенности  не инфекционным заболеваниям.

Физические упражнения отодвигают возрастные границы старения, продлевают жизнь человека (действуют как  аккумулятор энергии).

Идеи использования физических упражнений в интересах укрепления здоровья своими корнями уходят в  глубь веков. “Ничто так не истощает и не разрушает организм человека как продолжительное физическое бездействие” (Аристотель). “Мышечное  голодание” не менее опасно для  человека, чем кислородное голодание  или чем недостаток витаминов.

Интересно отметить, что по данным социальных опросов молодежи здоровье как ценность ставится на 10-15 место. О нем молодые вспоминают как  о воздухе тогда, когда его  не хватает.

Но, если воздух можно вернуть, открыв форточку, то здоровье вернуть намного  сложнее.

Думается, нет необходимости объяснять, что лучше не бегать за здоровьем в 40 - 60 лет трусцой, а лучше постоянно заниматься физическими упражнениями. Эти занятия должны войти в привычку, как мытье рук и лица, как чистка зубов. Если считать занятия физическими упражнениями второстепенным делом, то задачи оздоровления людей не решим.

И еще хочется отметить - движения, состязания, самоутверждение -естественная суть физической культуры и спорта. Они помогают человека раскрыть свои внутренние резервы, природный потенциал  и возможности, о которых мы не догадываемся.

Они как и любая другая отрасль  общечеловеческой культуры отличается скажем, от торговли или бизнеса  тем, что их истинная отдача (ценность) не бывает мгновенной. Вложенные в  физическое воспитание средства могут  возвращаться сторицей в виде незаметных глазу вещей, например, повышением работоспособности людей. 

3.  Социальное значение физической культуры и спорта

Социальное  значение физической культуры заключается  в воспроизводстве физических ресурсов общества, рациональном использовании  свободного времени, обеспечении занятости  населения. В связи с этим она  имеет социокультурную специфику, включающую корпоративный логотип, практически неизменный на протяжении многих лет устойчивый позитивный имидж  служения общественным интересам. Идеология  ее государственного регулирования  находит отражение в устранении противоречий и декларативных норм в законодательстве федерального и  регионального уровней. Ее совершенствование  предусматривает внесение поправок в новую версию Федерального закона "О физической культуре и спорте в РФ", направленных на:

1) Государственный заказ, определяющий полномочия и конкурсные условия в реализации государственных кредитных программ, предоставлении льготных и безвозмездных субсидий на развитие инфраструктуры физической культуры;

2) Совершенствование правовых основ развития физической культуры, обеспечивающих условия для развития предпринимательства, спонсорства и спортивного фандрейзинга;

3) Консультирование по определению прав, обязанностей и ответственности физических и юридических лиц в области физической культуры;

4) Координацию работы и разграничение полномочий государственных, общественных и коммерческих органов управления, обеспечивающие конституционные гарантии доступности физической культуры для учащейся молодежи.

Следствием  отсутствия научно обоснованных критериев  и норм размещения государственного заказа на физическую культуру на фоне неустойчивого функционирования экономики, налоговой политики, регулирующих предпринимательскую  и инвестиционную деятельность, стало  нерациональное использование имеющихся  ресурсов и стимулов, аберрация функциональной составляющей ее статуса, в целом  предопределивших ее кризисное состояние. На практике это привело к снижению качества учебного процесса, свертыванию  в ряде вузов спортивной работы, разрушению имеющейся инфраструктуры и сокращению преподавательского состава [3]. Несмотря на принятые в последние годы юридические акты, Государственную программу РФ "Здоровье нации", утвержденную решением правительства № 13-127 от 7.12.1999 г.; Концепцию охраны здоровья населения РФ на период до 2005 г.; приказ Минобразования РФ "О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации" № 2715/227; комплексную целевую программу "Развитие физической культуры и спорта в С.-Петербурге на 2003 - 2006 гг.", острота проблемы требует оперативного проведения разнообразных по масштабам и сложности социально-экономических, правовых и организационных реформ, внедрения эффективных программ и проектов ее антикризисного развития [4].

Очевидно, что  совершенствование правовой базы, связанное  с упорядочением отраслевых нормативных  актов, является основой социально-экономического механизма, обеспечивающего эффективное  развитие отрасли, модернизацию ее инфраструктуры и содержания учебно-воспитательного  процесса. Наиболее перспективным стратегическим механизмом развития физической культуры на макроуровне является межотраслевая  холистическая (holistic - с англ. "целостный") политика по реконструкции ее из затратной  отрасли в равноправного партнера реального сектора экономики. Размещение государственного заказа и соответствующее  финансирование физической культуры на федеральном, территориальном и  отраслевом уровнях в единстве с рыночными механизмами развития, несомненно, обеспечат реализацию не только ее традиционных материально-преобразующих, профессионально -прикладных и воспитательных функций, но и урегулированных правовыми нормами корпоративных функций, характерных для молодежной субкультуры:

1) адаптивную, обеспечивающую оперативность приспособления  физической культуры к динамично  меняющимся условиям;

2) интегративную, связанную с повышением креативности учебно-воспитательного процесса путем усиления взаимосвязи социально-экономического, когнитивного и человекотворческого процессов;

3) ценностно-ориентирующую, определяющую личностный смысл физкультурно-спортивной деятельности путем оптимизации субъектно-объектных связей;

4) программирующую, обеспечивающую культурную преемственность высшей школы в реализации физкультурных традиций;

5) дифференцирующую, определяющую целевой отбор педагогических средств, методов и организационных форм физической культуры;

6) консолидирующую, объединяющую студентов по формам и внутренним мотивам физкультурно-спортивной деятельности при реализации воспитательных целей.

Несмотря  на Приказ Минобразования РФ № 1025 "Об организации процесса физического  воспитания в образовательных учреждениях  начального, среднего и высшего профессионального  образования", обязывающего ректоров вузов обеспечить организацию процесса физического воспитания в соответствии с действующими государственными образовательными стандартами и предусмотреть  в учебных планах по всем направлениям и специальностям высшего образования  в цикле общих гуманитарных и  социально-экономических дисциплин  выделение 408 ч на дисциплину "физическая культура", в большинстве вузов Санкт-Петербурга вместо требуемых Всероссийской базисной учебной программой 8 семестров физическая культура преподается только 4 семестра, отсутствует лекционный курс и методико-практические занятия, зачастую учебная работа подменяется проведением различных соревнований и массовых мероприятий. В результате этого, когда эволюционно сложившаяся репродуктивная система физкультурного образования стала фактором, не только снижающим социально -психологические риски, но и генерирующим их, в формировании культурного потенциала студентов обострились противоречия, связанные с переоценкой традиционных для российской ментальности духовных и социокультурных ценностей. С одной стороны, благодаря достижениям НТР, интенсификации активности студентов существенно возрастают темпы их социализации, обусловленные повышением их самосознания, активизацией творческого, созидательного потенциала. С другой стороны, нарастающая интенсификация антропогенного и техногенного воздействия на среду их обитания, необходимость сочетания напряженной учебной деятельности с работой привели к чрезмерному нарастанию психофизического напряжения, требующего мобилизации резервных возможностей их организма.