Социальные функции физической культуры
Московский Гуманитарно – Экономический Институт
Волгоградский филиал.
Контрольная работа
по предмету «Физическая культура»
тема «Социальные функции физической культуры»
Волгоград 2010 г.
Содержание
Введение…………………………………………………………
Социальная сущность физической культуры……………………. 4
Общая характеристика понятия «функции физической культуры»
и их классификация……………………………
Общекультурные, общевоспитательные и другие социальные
функции физической культуры……………………………………….. 8-9
Специфические функции физической культуры…………………… . 10-11
Заключение……………………………………………………
Литература……………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Создание условий для формирования человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, является одной из актуальных проблем.
Физическая культура представляет собой общественное явление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей.
История физической культуры отражает специфическую сферу преобразования природы человеком и самого человека путем формирования все более совершенного организма, сознания, воли, а также развития соответствующих традиций, институтов и организаций.
Наш век — век значительных социальных, технических и биологических преобразований. НТР внесла в образ жизни человека наряду с прогрессивными явлениями и ряд неблагоприятных факторов, в первую очередь гиподинамию и гипокинезию, нервные и физические перегрузки, стрессы профессионального и бытового характера. Все это приводит к нарушению обмена веществ в организме, предрасположению к сердечно-сосудистым заболеваниям, избыточной массе тела и т. п. Влияние неблагоприятных факторов на состояние здоровья молодого организма настолько велико и объемно, что внутренние защитные функции организма не в состоянии с ними справиться. Опыт десятков тысяч людей, испытавших на себе воздействие такого рода неблагоприятных факторов, показывает, что лучшим противодействием им являются регулярные занятия физическими упражнениями, которые помогают восстановлению и укреплению здоровья, адаптации организма к условиям внешней среды.
Занятия физическими упражнениями имеют огромное воспитательное значение— способствуют укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности, развитию настойчивости в достижении поставленной цели. Это в одинаковой степени касается всех занимающихся, независимо от их возраста, социального положения, профессии.
Социальная сущность физической культуры
Физическая культура является, по
своей сущности социальным явлением.
Как многогранное общественное явление,
она связана со многими сторонами
социальной действительности, всё шире
и глубже внедряется в общую структуру
образа жизни людей. «Социальная
природа физической культуры, как
одной из областей социально необходимой
деятельности общества, определяется
непосредственными и
Воздействуя на физическую природу человека, физическая культура содействует развитию его жизненных сил и общей дееспособности. Это в свою очередь, способствует совершенствованию духовных возможностей и, в конечном итоге, приводит к всестороннему и гармоническому развитию личности. «Нельзя сводить физическую культуру только к оздоровительному её влиянию, к укреплению организма - это было бы упрощением. Это значит, не видеть её одухотворяющей роли как источника творческих сил, бодрого, жизнерадостного ощущения» (В. П. Тугаринов, 1965).
Физическая культура - явление исторически обусловленное. Её возникновение относится к древнейшим временам. Она, как и культура в целом, является результатом общественно-исторической практики людей. В процессе труда люди, воздействуя на окружающую их природу, в то же время меняют и свою собственную природу. Необходимость подготовки людей к жизни, и, прежде всего к труду, а также к другим необходимым видам деятельности исторически обусловила возникновение и дальнейшее развитие физической культуры.
Общая характеристика понятия «функции физической культуры» и их классификация.
Первым шагом для оценки любого явления, предмета является определение его функциональной стороны и структурной. Философия учит, что все предметы имеют содержание и форму. Для того чтобы охарактеризовать содержание и форму физической культуры вводятся понятия: «функция» и «форма». Термин «функция» в общественных науках связан с понятием «функционировать» - действовать, воздействовать.
Под функциями физической культуры понимаются «присущие ей свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определённые потребности личности и общества» (Л. П. Матвеев, 1983). Функции физической культуры реализуются в полной мере не сами по себе, а главным образом через активную деятельность человека, направленную на использование соответствующих культурных ценностей.
Функции физической культуры неотделимы от определённых форм, на основе которых они проявляются. Термин «формы» означает то, что «структурно отличает виды и разновидности физической культуры, т.е. их структурную определенность оформленность» (Л.П. Матвеев, 1983). Под видами подразумеваются крупные сочетания элементов физической культуры, а под разновидностями - менее крупные формы, представляющие собой варианты видов. Функции и формы физической культуры необходимо рассматривать во взаимосвязи, ибо функция и форма не существуют независимо друг от друга и взаимно обусловливают друг друга.
Рассмотрим основные положения, на базе которых осуществлено выделение конкретных функций и форм физической культуры и их классификация.
1. С точки зрения диалектики, основными признаками выделения тех или иных функций и форм физической культуры могут браться лишь свойства, объективно присущие ей в действительности, реальные отношения с другими сферами жизни. В этой связи нельзя физической культуре приписать те специфические функции, которые ей не свойственны. К примеру, спортсмен в процессе занятий формирует, совершенствует свои эстетические ценности. Но эти эстетические вкусы, чувства, идеалы обусловлены преимущественно двигательной, физической сферой деятельности, они не обладают всем богатством эстетических свойств, которые дает искусство. Для спорта же они являются второстепенными, не основополагающими.
2. специфическими функциями физической Культуры правомерно считать лишь такие, в которых выражаются ее особенности, отсутствующие у других видов общей культуры. Поэтому не все, что достигается с помощью физической культуры, можно отнести к специфическим функциям. К примеру, через спортивную деятельность человечество познает свои потенциальные возможности, однако для спорта познание вообще не является спецификой. Для познания существует другая область действительности - сфера науки. Но коль скоро спорту характерно в какой-то мере свойство науки (познавать) и оно достаточно выражено, то имеется основание попытаться обнаружить взаимосвязи этих двух областей культуры - науки и физической культуры. И тогда очевидно, что одной из общих социальных функций физической культуры (но не специфических) выступает познавательная функция.
С учетом этого целесообразно различать
специфические функции
3. Функции физической культуры необходимо рассматривать в единстве с ее формами, так как функция и форма не могут существовать абсолютно независимо друг от друга. Функция не может проявиться вне реального способа существования конкретного вида физической культуры, вне формы. Более того, каждая форма имеет определенное назначение. К примеру, такая форма как производственная физическая культура, не может обеспечить человеку максимальное развитие физических способностей, а спорт может. Поэтому попытки выделить функции физической культуры, не соотнося их с основными формами, не могут быть удачными. В идеале было бы весьма ценным, если бы удалось корректно определить основные формы физической культуры и для каждой из них выявить всю систему функций.
4. Всестороннее полноценное представление о формах и функциях физической культуры можно получить, если исходить из положения, что физическая культура органически включена в общую социальную структуру и имеет множество связей с другими сторонами общественной действительности. При этом физическая культура в решающей мере определяется основными чертами структуры образа жизни людей. Отсюда принципиальные особенности ее отдельных форм существенно обусловлены особенностями тех социальных сфер, в которые включены данные формы. Так, физическая культура, существующая в системе производства, серьезно отличается от физической культуры, функционирующей в условиях повседневного быта. А обе эти формы разнятся от физической культуры в системе образования. Следовательно, при выделении отдельных форм физической культуры надо исходить из основных социально значимых областей, в которых физическая культура играет существенную роль.
Общекультурные, общевоспитательные и другие социальные
функции физической культуры.
Физическая культура является органической частью общей культуры
общества, поэтому ей свойственны общекультурные функции, которые
проявляются в экономической, социально-политической, духовной сферах
жизни человека, и, в то же время проявляются в области физической
культуры.
К ним относят: эстетические, нормативные, информационные,
общевоспитательные функции, а также функции социализации личности и
социальной интеграции.
Эстетические функции физической культуры. Физическая культуры
является одной из сфер деятельности человека, которая в значительной
степени оказывает эстетическое воздействие на человека. Занимаясь
физическими упражнениями, человек познаёт мир прекрасного, прежде всего
в сфере движений, совершенствует телосложение, здоровье, дееспособность
по законам красоты.
Используя физические упражнения для совершенствования форм
телосложения, человек одновременно воздействует и на духовную сферу.
Телесное и духовное в этом процессе сливается воедино. Физическая красота
человека, совершенство движений, красота поведения, поступков и
межчеловеческих отношений в области физической культуры и спорта
имеют жизнеутверждающий характер, а, следовательно, и эстетическое
значение.
Нормативные функции физической культуры. Физическая культура
представляет одну из тех областей деятельности человека, которая
формирует у людей представления о возможности человека, о его
физическом совершенстве, физической подготовленности и спортивном
мастерстве. В процессе использования ценностей физической культуры
вырабатываются и закрепляются определённые нормы, имеющие
регламентированное и оценочное значения. Особенно это ярко проявляется в
спорте, который является одним из компонентов физической культуры.
Нормативные функции физической культуры влияют на отношение людей
к физической культуре, стимулируют и упорядочивают её использование в
интересах личности и общества.
Воспитательные функции физической культуры. Физическая культура
представляет большие возможности не только для физического воспитания,
но и для нравственного, эстетического интеллектуального и трудового
воспитания.
Притягательная сила физических упражнений, высокие требования к
проявлению физических и духовных сил представляет широкие возможности
для целенаправленного воспитания духовных черт и качеств человека.
Функции социализации личности. Социализация человека происходит в
процессе реализации его потребностей в физическом и духовном развитии.
Физическая культура является одной из сфер деятельности, представляющей
широкие возможности для вовлечения людей в общественную жизнь,
приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных
отношений. Физическая культура даёт простор для саморазвития личности,
способствует формированию активной жизненной позиции. Неоценима её
роль в удовлетворении потребности людей в общении. На этом основана её
важная роль в процессе социализации личности.
Специфические функции физической культуры
Первым шагом для оценки любого явления, предмета является
определение его функциональной стороны и структурной. Философия учит, что
все предметы имеют содержание и форму. Для того, чтобы охарактеризовать
содержание и форму физической культуры вводятся понятия: «функция» и
«форма». Термин «функция» в общественных науках связан с понятием
«функционировать» – действовать, воздействовать.
Функции физической культуры реализуются в полной мере не сами по
себе, а главным образом через активную деятельность человека, направленную
на использование
Следует различать специфические и общие функции физической культуры
Специфические функции физической культуры отражают особенности,
характерные свойства, которые отсутствуют у других явлений культуры.
Общие функции свойственны культуре общества в области физической
культуры, так как последняя является частью культуры общества, тесно
связана
с другими её сторонами.
Специфические функции отражают сущность физической культуры,
основой которой является двигательная деятельность. Как отмечает В. М.
Выдрин (1980), специфические функции выражают социальное бытиё
физической культуры как общественного явления, её способность
удовлетворять запросы общества
в области физического
широком смысле слова. Им выделено четыре группы (по признакам
общности их проявления):
1. Общее развитие и укрепление организма.
2. Подготовка к трудовой деятельности и защите Родины.
3. Удовлетворение потребностей
в активном отдыхе и
использовании внерабочего времени.
4. Раскрытие волевых, физических
качеств и двигательных
человека на предельных уровнях.
Заключение.
В заключение изложения вопроса о специфических функциях физической культуры отметим две особенности их реализации на практике.
Первая особенность
При этом, участвуя в таких занятиях, люди ставят перед собой какие-то определённые цели. Эти цели могут быть самые разные, и если все их многообразие свести в четко выраженные группы, то можно обнаружить три основных типа целей, которые определяют участие людей в активных физкультурных занятиях. Естественно, речь идет только о проявлении специфических функций.
Первый тип состоит в том, что определенная часть людей участвует в физкультурно-спортивной деятельности с целью, повышения и дальнейшего развития своих физических способностей. Центральная установка при этом одна - стать сильнее, быстрее, превзойти по физическим возможностям своих сверстников, установить рекорд, добиться победы. Эта цель характерна преимущественно для части молодежи и тех людей, которые занимаются спортом, т.к. он наиболее эффективен именно для подобной цели.
Второй тип
участия в физкультурных
Третий тип участия людей в физической культуре имеет целью восстановление своего здоровья и физического состояния, нормализация функционирования организма после болезней, травм, врожденных аномалий (пороки сердца, плоскостопия, искривления, радикулиты и т.д.). Обычно это люди любых возрастов, использующие лечебную физическую культуру.
Вполне естественно, что в реальной жизни помимо отмеченных типичных целей могут иметь место их разные сочетания (к примеру, восстановить работоспособность и приступить к ее повышению). Кроме того, цели участия в физической культуре могут меняться в зависимости от возраста, условий жизни, наличия возможностей и т.д.
Вторая особенность реализации специфических функций состоит в том, что в зависимости от целевой установки, человек выбирает себе ту форму физической культуры и то ее содержание, которые наиболее адекватны именно для данной цели. А уже отсюда степень проявления специфических функций физической культуры будет всегда зависеть от цели участия в физкультурных занятиях, а также от самой формы ее существования.
Так оздоровительно-рекреативная функция в наибольшей мере выражена у людей, использующих физическую культуру с целью восстановления физических кондиций. Соответствующим образом подбираются физические упражнения и методики, выдерживается
моторная плотность, обеспечивается врачебный контроль и т.д.
Соревновательно-достиженческая функция реализуется главным образом теми людьми, цель которых состоит в максимальном развитии своих способностей. И здесь уже занятия будут строиться по всем правилам и закономерностям спортивной тренировки (высокие нагрузки, индивидуальный подход, оптимальное чередование нагрузки с отдыхом и т.д.).
Таким образом, в
отношении специфических
- Специфические функции физической культуры проявляются исключительно в процессе физкультурной деятельности, следовательно, их воздействие ограничивается только контингентом занимающихся.
- Каждая специфическая функция в полной мере реализуется только в соответствующей форме физической культуры.
- Сила выраженности специфических функций обуславливается, прежде всего, целями участия людей в физической культуре.
- Специфические функции физической культуры обеспечивают возможность восстанавливать, поддерживать на определенном уровне и развивать (повышать) физические способности и физическую работоспособность человека.
ЛИТЕРАТУРА:
- А.М. Максименко Основы теории и методики физической культуры. М., 2001.
- Теория и методика физической культуры /Под общей редакцией Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова, Г.З. Карнаухова. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2001.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. (Часть 1. Введение в общую теорию физической культуры). Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений : - М.РГАФК. 2002.
- Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2004.
- Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991.
- Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физ. культуры. Под общей редакцией Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. Изд. 2-е, испр. и доп. (В 2-х т.). М.,: Физкультура и спорт, 1976.
Enternet:
- http://lib.sportedu.ru/press/
tpfk/2004N2/p54-61.htm
- http://lib.sportedu.ru/press/
tpfk/2004N6/p41-43.htm
- http://lib.sportedu.ru/press/
tpfk/2004N6/p5-8.htm
- http://lib.sportedu.ru/press/
fkvot/1996N3/p7-10.htm
