Кафедра философии 
 
 

    Контрольная работа

    По  дисциплине: «Социология»

    На  тему: «Социологическое исследования» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    2010

     Социологическое исследование - система логических последовательных методологических и организационно-технологических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные объективные данные о изучаемом явлении.

1. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

     Цель  исследования ориентирует исследователя на его конечный результат. Она представляет собой результат установления баланса между потребностями, интересами, мотивами и имеющимися средствами. Цель имеет ценностно-рациональную природу и является исключительно социальным явлением, присущим только людям как действующим субъектам. Целеустремленность, осознанное целеполагание всегда социальны и свойственны как индивидуальным субъектам (личность), так и коллективным субъектам (группа, организация и т.д.). Для социолога цель представляет собой приемлемую форму конечного результата решения проблемы. При ее формулировке учитывается объем затрат, времени и финансовых ресурсов, необходимых для получения результата. Формулировка цели обязательно согласуется с заказчиком.

     Цели  социологического исследования могут  быть различны. Например, если проблема сформулирована как недостаточная  эффективность управления подразделениями  организации, то цель будет состоять в анализе реальной ситуации причин низкой эффективности управления организацией, выявлении скрытых резервов и  разработке практических рекомендаций по изменению этой ситуации.

     В зависимости от целей, которые возникают  в процессе управленческой деятельности, имеющихся ресурсов (временных, финансовых, кадровых и т.д.) форма социологических  исследований весьма разнообразна. 

2. ТИПОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

     Можно выделить три основных типа социологических  исследований:

     1. Разведывательное исследование.

     2. Описательное исследование.

     3. Аналитическое исследование.

     Разведывательное исследование охватывает небольшие совокупности, основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии. Разведывательное исследование иногда бывает пилотажным, когда в нем уточняются исследовательские гипотезы, отрабатывается инструментарий, выявляются трудности, с которыми могут столкнуться социологи.

     Разновидностью  разведывательного исследования являются экспресс-опросы. С их помощью определяют отношение людей к актуальным событиям и фактам. Это зондаж общественного  мнения. Нередко к нему прибегают для оценки хода и результатов различных социально-экономических и политических мероприятий (реформа, избирательная кампания).

     Описательное исследование позволяет получить относительно целостное представление об изучаемом явлении. Оно проводится по достаточно глубоко разработанной программе и на базе методически отработанного инструментария. Объектом исследования может быть коллектив крупного предприятия, население города, района, региона. Применяются самые разнообразные методы исследования.

     Аналитическое исследование ставит целью углубленное  изучение явления, всесторонний анализ его структуры и характеристик. Чаще всего заканчивается монографическими работами. Например, миграция из села. В описательном исследовании достаточно назвать основные причины миграции. В аналитическом требуется их ранжировать, показать все причинно-следственные связи, проанализировать по отдельным  социально-демографическим группам.

     Аналитическое исследование по своему характеру носит комплексный характер, в нем применяются самые различные формы сбора и анализа информации. Разновидностью аналитического исследования является социальный эксперимент.

     Исследование  может повторяться неоднократно, чтобы представить поведение  изучаемого объекта в динамике. В  этом случае исследование называется панельным. Повторные когортные исследования - особая разновидность панельных исследований, отличающихся тем, что выборочный объект - возрастная группа, изучаемая на протяжении достаточно длительного времени. Термин "когорта" заимствован из демографии, им обозначаются люди одного поколения, более строго - одного года рождения. Например, международные и межрегиональные исследования, цель которых - выявление общего и специфического в социальных процессах различных стран или регионов.

     Содержание  и структура социологического исследования зависят от его общей направленности. С этой точки зрения можно выделить два типа исследований.

     Теоретико-прикладные исследования, цель которых - содействие решению крупных социальных проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации.

     Прикладные исследования, направленные на практическое решение конкретных, обозначившихся социальных проблем. Такие исследования нередко называют социально-инженерными. Теоретические подходы, уже разработанные в социологии, здесь реализуются в конкретном приложении к данной области социальной жизни. Их непосредственным результатом может быть разработка практических рекомендаций, социального проекта. Вот почему социологию иногда называют социальной инженерией. 
 

3. МЕТОДЫ  СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

     3.1 Анализ существующих документов

     Значительная  часть информации, необходимая исследователю  в его работе, содержится в документальных источниках. В социологии их изучение как этап социологического исследования называют анализом существующих данных, или вторичным анализом данных.

     Полное  представление о содержании документальных источников во многих случаях позволяет  получить информацию, достаточную для  решения возникшей проблемы или  углубить анализ проблемы. Так, при  формулировке проблемы и гипотез  исследования социолог обращается к  анализу таких письменных документов, как научные публикации, отчёты по предшествующим исследованиям, различная  статистическая и ведомственная  публикация.

     В социологии документом называют специально созданный человеком предмет  для передачи и хранения информации.

     Существуют  различные классификации документов:

1. С  точки зрения целевого назначения  различают:

     а) целевые документы: выбирает сам  социолог;

     б) наличные документы: есть в наличии.

2. По  степени персонификации:

     а) личные: заявления, письма, характеристики и т. д.;

     б) безличные: например, статистические данные.

3. В  зависимости от статуса источника:

     а) официальные;

     б) неофициальные.

4. По  источнику информации:

а) первичные: составленные на базе прямого наблюдения или опроса;

б) вторичные: обработка, обобщение, описание, сделанное  на основе первичных источников.

     Именно  анализ документов даёт первоначальную информацию и позволяет точно  и целенаправленно использовать другие исследовательские методы.

     Особый  интерес для социологов представляют сводные данные результатов специализированных сплошных и выборочных обследований, проводимых центральными статистическими  организациями и ведомственными исследовательскими организациями.

     В социологии существуют две группы методов  анализа информации документов:

1. Традиционные.

2. Формализованные.

     Под первым понимают умственные операции, направленные на анализ первичных данных в документах с точки зрения интересующих исследований. Имеет недостаток- субъективизм.

     Суть  второго заключается в том, что  исследователь переводит количественные показатели текстовой информации. 

     3.1.1 Традиционные методы анализа документов

     Документальные  источники несут уникальную и  разнообразную информацию о социальных явлениях и процессах. Важно найти  методы, которые бы позволяли извлечь  искомую информацию с достаточной  надёжностью. Эти методы включают всё  многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию содержания документов в соответствии с целью исследования.

     Традиционный  анализ представляет собой адаптацию  содержания документа к исследовательской  задаче, основанную на интуитивном  понимании, обобщении содержания и  логическом обосновании сделанных  выводов.

     Необходимо  сделать оценку качества документов, которое включает:

1. Выяснение  условий, целей и причин создания  документа.

2. Установление  его авторства.

     Иначе говоря, выясняются факторы достоверности  документального источника применительно  к целям исследования. Установление полноты и достоверности источника  относительно целей исследования- главные  параметры его оценки до начала исследования. 

     3.1.2 Количественный анализ (контент-анализ)

     Наиболее  существенным ограничением, связанным  с использованием традиционных методов  анализа таких документов, как  газеты и тому подобные источники, является возможность субъективных влияний  на результаты анализа, т. е. влияние  установок исследователя, его интересов, сложившихся стереотипных представлений  о предмете анализа. Данный недостаток преодолевается методиками формализованного анализа, которые основаны на статистическом учёте различных объективных  характеристик текста. Например, частота  публикаций в газете материалов по определённой теме, число строк, отводимых  редакцией отдельным темам, рубрикам, авторам, частота упоминаний проблем, терминов, имён, географических названий и т. п.

     Контент-анализ – это метод изучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в форме письменного текста на бумаге или записи на каких-либо иных физических носителях.

     Анализ  основан на единообразных стандартизированных  правилах поиска, учёта и подсчёта количественных показателей изучаемых  характеристик текста.

     Его суть заключается в том, чтобы  найти и использовать для подсчёта такие признаки документа, которые  отражали бы определённые существенные стороны его содержания.

     Контент-анализ целесообразно использовать при  наличии больших текстовых массивов с чёткой структурой, определяемой коммуникативными намерениями авторов  текста. 

     3.2 Наблюдение

     Наблюдение  в социологии – метод сбора информации путём непосредственного изучения социального явления в его естественных условиях.

     Существует  ряд особенностей этого метода:

     1.  Связь наблюдателя с объектом наблюдения.

     2. Наблюдатель не лишён человеческой черты – эмоциональности восприятия.

  3. Сложность повторного наблюдения.

     В зависимости от степени стандартизации техники наблюдения можно выделить две основные разновидности этого  метода.

     Стандартизированная техника наблюдения предполагает наличие  предварительно детально разработанного списка событий, признаков, которые  предстоит наблюдать; определение  условий и ситуаций наблюдения; инструкции для наблюдателей; единообразные  кодификаторы для регистрации наблюдаемых  явлений.

     Нестандартизированное (неструктурированное) наблюдение. В  этом случае исследователь определяет лишь общие направления наблюдения, согласно которым результаты фиксируются  в свободной форме непосредственно  в процессе наблюдения или позднее  по памяти.

     Формы и приёмы фиксации результатов наблюдателя – бланки и дневники наблюдения, фото-, кино-, видео- и радиоаппаратура.

     В зависимости от роли наблюдателя  в изучаемой ситуации различают 4 вида наблюдения:

     1. Полное участие наблюдателя в  ситуации: предполагает включение  наблюдателя в изучаемую группу  как полноправного её члена.  Роль наблюдателя неизвестна  членам группы.

     2. Участник ситуации как наблюдатель: характеризуется включённостью наблюдателя в группу, однако подразумевается, что всем участникам ясна его роль как исследователя.

     3. Наблюдатель как участник: означает, что наблюдатель – прежде всего исследователь и, взаимодействуя с участниками социального процесса, не претендует быть действительным его участником.

     4. Полностью наблюдатель: исследователь  выполняет лишь функцию наблюдателя,  не взаимодействуя с участниками  ситуации, оставаясь вне поля  их зрения.

     Процедура наблюдения. Процесс исследования социального явления методом наблюдения условно можно представить в виде следующей последовательности шагов:

     1.формулировка проблемы, описание объекта наблюдения, определение задач;

     2. определение единиц наблюдения и индикаторов изучаемых аспектов поведения;

     3. разработка языка и системы понятий, в терминах которых будут описываться результаты наблюдения; определение выборочных процедур с ситуациях, когда имеется возможность сделать отбор из множества наблюдений;

     4. подготовка технических документов для фиксации наблюдаемого явления (карточки, бланки протоколов, кодировочные бланки и т. п.);

     5. запись результатов наблюдений;

     6. анализ и интерпретация данных;

     7. подготовка отчёта и выводов по итогам исследования. 

     Достоинства и недостатки метода наблюдения. Главное достоинство состоит в том, что он даёт возможность уловить детали данного явления, его многогранность.

     Гибкость  метода – ещё одно качество, имеющее немаловажное значение при изучении социальных явлений.

     И, наконец, дешевизна – обычный атрибут, присущий этому методу.

     Среди недостатков прежде всего следует  отметить качественный характер выводов, которые можно получить в результате наблюдения. Метод редко может  быть применён к наблюдению больших  совокупностей. Однако наиболее крупный  недостаток связан с возможностью привнесения  определённой доли субъективности в  существо метода и меньшими, чем  в других случаях, возможностями  широкого обобщения результатов  исследования. 

     3.3 Массовый опрос

     К данному методу исследователь обращается тогда, когда для решения поставленной задачи ему необходимо получить информацию о сфере сознания людей: об их мнениях, мотивах поведения, оценках окружающей действительности, о жизненных планах, целях, ориентациях, информированности и т. п.

     Во  всех подобных случаях именно люди, участники изучаемых социальных процессов, выступают в роли уникального  источника информации, который не может быть заменён никаким другим. Однако методом опроса может быть получена информация и о поведении  людей, различные фактологические сведения.

     Суть  метода опроса сводится к общению  исследователя прямо или косвенно через его представителя с  совокупностью людей (респондентов) в форме вопросно-ответного диалога. Особенность этого общения состоит  в том, что оно, с одной стороны, должно отвечать строгим требованиям  научной процедуры, а с другой- исходить из того, что источником информации выступают рядовые участники  изучаемых процессов, осознающие эти  процессы в рамках повседневного  житейского опыта.

     Таким образом, в опросе реализуется познавательное взаимодействие двух различных уровней  общественного сознания: научного, носителем которого выступает исследователь, и обыденного, практического, носителем  которого выступает опрашиваемый, респондент. 

     3.4 Эксперимент

     Социологический эксперимент- способ получения информации о количественном и качественном изменении деятельности и поведения социального объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов.

     Классическая модель эксперимента. Её можно свести к изучению воздействия независимой переменной (например, выступление кандидата в президенты) на зависимую переменную (голосование человека на выборах). Целью эксперимента является проверка гипотезы о наличии или отсутствии влияния независимой переменной на зависимую.

     Принципиальное  значение в такой модели имеет  вопрос о подборе экспериментальной  и контрольной групп. Основная задача исследователя- достичь до эксперимента максимального подобия (т. к. полной идентичности достичь невозможно) этих двух групп. Термин "подобие" понимается здесь в статистическом смысле, т. е. единицы генеральной совокупности, из которых подбираются группы, должны иметь одинаковые шансы попасть  и в первую группу, и во вторую. Подобный процесс подбора часто  называют рандомизацией. Рандомизация преследует цель исключить систематические  смещения и ошибки, которые могут  возникнуть при экспериментальном  воздействии на неэквивалентные  группы.

4. МЕТОДЫ  АНАЛИЗА И ИНТЕРПРЕТАЦИИ ДАННЫХ

     Социологическое исследование - это не только сбор данных. Цель его состоит в том, чтобы  дать научно обоснованную интерпретацию  изученных фактов. Собранный первичный  материал непригоден для теоретического анализа, его необходимо обработать (упорядочить, классифицировать).

Можно выделить два класса процедур анализа: дескриптивные и аналитико-экспериментальные  процедуры.

     Дескриптивные процедуры включают в себя ряд методов. Простая группировка - это классификация или упорядочение данных по одному признаку. Связывание фактов осуществляется здесь в соответствии с описательной гипотезой относительно ведущего признака группировки (или признака классификации). Так, в зависимости от гипотез можно сгруппировать выборочную совокупность по возрасту, полу, роду занятий, образованию, по высказанным суждениям и т.д.

Перекрестная  группировка - это связывание данных предварительно упорядоченных по двум признакам (свойствам, показателям) с целью:

а) обнаружить какие-то взаимозависимости;

б) осуществить  взаимоконтроль показателей, сформировать новый составной показатель, определить направление связей влияния одного явления на другое.

Одна  из задач перекрестной классификации - поиск устойчивых связей, выявляющих структурные свойства изучаемого явления, поиск тенденции, динамики процесса.

Эмпирическая  типологизация - наиболее сильный прием анализа по описательному плану. Этот метод можно характеризовать как поиск устойчивых сочетаний свойств социальных объектов (или явлений), рассматриваемых в соответствии с описательными гипотезами в нескольких измерениях одновременно. Задачи многомерной эмпирической типологизации свойств решают с помощью математических процедур распознавания образов – таксономии и кластерного анализа.

Теоретическая типологизация - обобщение признаков социальных явлений на основе идеальной теоретической модели, по теоретически обоснованным моделям и критериям. Такая типологизация, в отличие от эмпирической, есть условие прямой проверки теории путем сопоставления конструируемых типов с эмпирическими свидетельствами соответствия, или уклонений от идеальной модели. В теоретической типологизации критерии свойств выявляются путем логического анализа. Анализ эмпирических данных, согласно теоретической типологии, предполагает, во-первых, определение частот распределения по каждому типу; во-вторых, изучение распределения отклонений от идеализированных моделей по отдельным параметрам и, если возможно, измерение интенсивности и вероятности этих отклонений.

     Статистический  метод в социологии - совокупность методов и моделей прикладной статистики, используемых в социологии при сборе, обработке, анализе, моделировании и сопоставлении данных разных исследований. Большинство этих методов применяется в ряде социальных и гуманитарных наук, часть из них развита применительно к нуждам социологии. Эти методы можно разделить на две большие группы.

     К первой группе можно отнести выборочный метод (выборка), описательную статистику, анализ связей и зависимостей, теорию статистических выводов, оценок и критериев, планирования экспериментов.

     Вторая  группа включает ряд методов многопеременной статистики, различных методов шкалирования, корреляционный, факторный, причинный анализ, а также большую группу статистических моделей. Использование статистического метода с учетом специфики социологии позволяет проводить обработку больших массивов информации (единиц наблюдения, переменных операций), а следовательно, расширяет эмпирическую базу социологических исследований и сферу их приложения.

     Методы  математической статистики имеют важное значение для выявления закономерностей  и фактов, но они лишь средство, которое  не должно заслонять собою цель. Достоверная статистическая тенденция - это все же не социологическая  закономерность; выпадающие из общей  картины индивидуальные значения, возможно, являются отражением закономерностей иного порядка, чем те, что выявляются с помощью математических методов. 

      Список  литературы 

      2. Ядов В. А. Социологическое исследование., - М., - 1995

     3. Тавокин Е.П.  Основы методики  социологического исследования: Учебное  пособие ИНФРА-М, 2009 г. 239 страниц.