Социология и ее методика

План:

1.Предмет  социологического  знания. Его основные  понятия, категории  и функции.

2.Эмпирическое  и теоретическое  исследование социального  объекта.

Список  использованной литературы 

1.Предмет  социологического знания. Его основные  понятия, категории и функции.

Что же представляет объект и предмет научного познания социологии? Совпадают ли объект и предмет социологии? Нет, не совпадают. Объект любой науки  есть то, на что направлен процесс  исследования, а сфера предмета —  те стороны, связи и отношения, составляющие объект изучения. Объект социологии, как  и других общественных наук — социальная реальность, а поэтому социология — наука об обществе. Но этого еще недостаточно для определения предмета социологии. Это лишь определение объекта исследования, который часто совпадает с объектом других общественных наук (история, этнография, право, философия и др.). Социология наука о целостности общественных отношений, обществе как целостном организме; о социальной системе.

Естественно, объектом социологии и есть определенная сфера действительности, обладающая относительной завершенностью и  целостностью. Ведь, известно, различными объектами наук выступают природа  и общества, которые соответственно и изучаются естественными и  социально-гуманитарными отраслями  знаний. Каждый из объектов тоже «расчленяется» науками на отдельные части, фрагменты, которые становятся их предметами. Вопрос о соотношении объекта  и предмета социологии как науки  состоит в том, как понимать общество, процесс его функционирования и  развития в качестве объекта гуманитарного  знания. Ведь широко распространен  взгляд на общество как на определенную общественно-экономическую систему, определенную ступень развития человеческой цивилизации. Дело в том, что основной порок в понимании общества состоит в том, что общество представляется в виде базиса и надстройки, совокупность экономической, социальной, политической и духовной сфер. Но здесь-то выпадают из поля зрения теории об обществе и, прежде всего, самый важный, главный объект — человек, его потребности, интересы, ценностные ориентации. Между тем, история есть не что иное как деятельность человека осуществляющего свои цели. Сведение ее к взаимодействию базиса и надстройки, состязание различных социально-экономических систем, ступеней развития цивилизации обрекает на абстрактное, одномерное видение общества, на безальтернативный взгляд на его развитие. Здесь-то и таятся истоки экономического признания игнорирования личности и общечеловеческих ценностей, отрицания мира культуры. Здесь-то и важно определять общество как совокупность социальных общностей, слоев, групп, индивидов, а саму историю как деятельность людей, преследующих определенные цели. Люди ставят самые разные цели и руководствуются ими в своей жизни. Именно цели есть специфическая черта деятельности человека. Целеобразная деятельность включает множество различных, органично связанных между собой элементов. Сознательная деятельность в силу внутреннего содержания имеет и противоречивый и динамичный характер. Это проявляется, прежде всего в том, что люди, получив определенный результат корректируют на его основе свою последующую деятельность с тем, чтобы достигнутое максимально совпало с желанием. Происходит, хотя и крайне противоречиво, исторический процесс рационализации деятельности людей. Идея рациональности нашла обоснование и развитие в трудах многих мыслителей, которые связывали переход к высокой ступени развития общества с разрешением противоречия между стихийностью и сознательностью. 

Конечно же, в конце каждого этапа общественного  развития полученный результат отличается от исходных предпосылок, превращается в новые условия, средства, которые  позволяют ставить иные, более  высокие цели. Реализация высоких  целей направлена на удовлетворение возрастающих потребностей человека. Свершается постепенный исторический процесс. Если же история есть деятельность, преследующих свои цели людей, а общество состоит из различных социальных общностей людей, слоев и групп, индивидов, то крайне важным становится анализ отношений между ними и  внутри их. Особую актуальность приобретает  раскрытие жизнедеятельности личности, социальных общностей, групп, слоев  и индивидов в общественной жизни  в их целостности. Деятельность личности, социальных общностей, групп в общественной жизни и есть. Предметом исследования социологии. И в современных условиях, когда усиливаются процессы социальной, политической и хозяйственной деятельности и концентрации, возрастает многовариантность развития личности и социальных систем, проблема рациональной деятельности становится актуальной. 

Социология  — наука о социальных отношениях общества

Конечно же, объектом социологического познания есть общество. Но не просто общество, а та сфера социальной действительности, на которую направлен процесс  познания: социальные институты, социальные общности, слои и группы, социальные процессы, социальные отношения и  т. п. Объект социального исследования содержит социальное противоречие, проблему, которая подлежит научному анализу. Объектом могут стать любые стороны  социальной реальности, но лишь после  того, как они включены в процесс  социологического познания, осмыслены  и выделены. Однако, социальный объект обладает множеством качественных и  количественных характеристик и  может изучаться различными общественными  науками. Социальные общности изучаются  философией, политэкономией, психологией, политологией, историей. Социолог же выделяет в социальном объекте те свойства и отношения, которые необходимы для познания явлений общественной жизни, исследования становления, функционирования и развития социальных систем. Ввиду  того, что социальная система может  обнаруживаться на различных уровнях  социальной действительности, то при  разработке одной и той же проблемы возможно обращение к различным  социальным объектам.

В отличие  от объекта науки, ее предмет —  это существенные свойства и отношения  объекта исследования, познание которых  необходимо для решения теоретической  и практической проблема тики. Предмет  исследования предполагает объект, но не совпадает с ним. Предмет социологического исследования обусловливается свойствами объекта и характером проблем, стоящих  перед социологом, уровнем научных  знаний и средств познания, которыми он располагает. Надо сказать, что один и тот же социальный объект может  изучаться с целью решения  различных научных проблем, а  предмет исследования обозначает границы, в пределах которых объект изучается  в конкретном исследовании. Согласно сложившейся традиции при определении  предмета социологического познания, выделяются ключевые, те или иные социальные явления. Обычно к ним относят человеческое взаимодействие, социальные отношения, социальные общности, социальные процессы и т. п. и т.д.

Естественно, общество объективно состоит из различных  социальных общностей, это имманентная  то есть свойственная черта любого человеческого объединения, обусловленная  многими общими, специфическими факторами. Между социальными общностями, внутри них, а также между общностями и отдельной личностью не только могут, но и реально возникают  многообразные отношения. Любые  отношения, обусловливающие то или  иное социальное явление, подчиняют  действиям определенных закономерностей  или тенденций. Вот эти-то закономерности и тенденции социальных отношений  и составляют основной предмет изучения социологии. Различные исследователи  определяют предмет социологии по-разному. Эти различия связаны, прежде всего, с тем, что акцент делается на разных сторонах жизни социальных общностей  и личности: деятельности, поведении  и отношениях. В социологии существуют разные направления, которые определяются неодинаковыми подходами к исследованиям  социальной жизни общества. 

Социологические исследования — инструмент познания социальной реальности

Позитивистская  социология, основанная Огюстом Контом, рассматривает познания социальной общество по аналогии с природой, используя  методы точных естественных наук.. Понимающая социология, которую основали Макс Вебер и Георг Зиммель, анализирует, прежде всего, значимые смысловые элементы социальной жизни общества, делая  акцент на понимании изменений, движений.

На разных этапах исторического развития человечества и в различных социологических  школах акцент ставился на социальных общностях и различных сторонах их деятельности. Так уже сложилось, что в Европе социологическая  мысль сосредоточила внимание на анализе макроструктур, то есть на изучении общества в целом. Американская же социология всегда больше тяготела к исследованиям  микромира — малых социальных групп, социальных слоев, общностей. Внутри каждой социологической школы существуют многочисленные течения, которые, по определению  проф. Василия Фетисова «изучая те или иные моменты застревают на отдельных  ступеньках лестницы исследований». Характеризуя социологию как систему знаний важно  учитывать, что между классической социологией и современной социологией  существует определенное различие. Классическая социология стремилась к постижению окружающего мира как бы со стороны. Задача ее состояла в том, чтобы описать объект, раскрыть сущность, не рассматривая деятельности субъекта. Современная социология пытается преодолеть противопоставление объекта и субъекта, теории и практики, познавательного и ценностного отношения к миру. Переход от теоретического к империческому исследованию в социологии осуществляется с помощью операционализации теоретических понятий. Вследствие формируются определенные гипотезы, выявляются те свойства и отношения объекта, которые подлежат описанию и классификации. Но надо учитывать, что предмет социологического исследования обычно имеет достаточно сложную структуру. Отношение человека к труду в качестве общего предмета исследования включает субъективные и объективные показатели отношения к труду, мотивы и ценностные ориентации, характеризующие отдельные типы отношения к труду и др. Но не только наличие объекта и предмета социологического исследования определяет существование социологии как науки. Для познания социальной реальности требуется определенная система, совокупность приемов, процедур и операций, с помощью которых осуществляется социологическое исследование. Систематизированный способ достижения теоретического или практического результата решения проблем для получения новой информации, осознания специфики изучаемой предметной сферы и закон о функционировании ее объектов и называется методом в социологии.

Методы  социального познания

Метод в социологии — это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности. Метод  в социологии зависит не только от исследования социологией проблемы и построенной теории, но и от общей методологической ориентации. Метод включает определенные правила, обеспечивающие надежность и достоверность  знания. Методы социального познания можно разделить на всеобщие и  конкретно-научные. Всеобщими методами социологии есть материалистическая диалектика. Суть всеобщих методов социологии в  том, что экономический базис  общества признается первичным, а политическая надстройка — вторичной. При изучении социальных процессов применяются  такие принципы материалистической диалектики: объективность, историзм и  системный подход. Принцип объективности означает изучение объективных закономерностей, которыми определяются процессы социального развития. Каждое явление рассматривается как многогранное и противоречивое. Изучается вся система фактов — положительных и отрицательных. Объективность социологических знаний предполагает, что процесс их изыскания соответствует объективной реальности и не зависящим от человека и человечества законам познания. Объективность научных выводов базируется на их доказательности, научности аргументации. 

Принцип историзма в социологии предполагает изучение социальных проблем, институтов, процессов в возникновении, становлении  и развитии, постижение специфики  соответствующих исторических ситуаций, понимания общих тенденций развития и своеобразия конкретных обстоятельств. Историзм тесно связан с пониманием противоречий как движущих сил изменения  сложившихся отношений, которые  обнаруживаются во взаимодействии потребностей и интересов соответствующих  социальных общностей. Историзм дает возможность  извлечь уроки из прошлого опыта  самим разработать обоснования  современной политики. Используя  принцип историзма социология имеет  возможность исследовать внутреннюю динамику социальных явлений и процессов, определить уровень и направление  развития и объяснить те их особенности, которые обусловлены их исторической связью с другими явлениями и  процессами.

Системный подход — способ научного познания и практической деятельности, при  котором отдельные части какого-либо явления рассматриваются в неразрывном  единстве с целым. Системный подход сформировался путем конкретизации  принципов материалистической диалектики при изучении сложных объектов и  получил распространение в социологии во второй половине XX в. Основным понятием системного подхода выступает система, которая обозначает определенный материальный или идеальный объект, рассматриваемый  как сложное целостное образование. В связи с тем, что одна и  та же система может рассматриваться  с различных точек зрения, системный  подход предполагает выделение определенного  системообразуемого параметра, то есть свойства, обусловливающее поиск  совокупности элементов системы, сеть связей и отношений между ними, ее структуру. В виду того, что любая  система находится в определенной среде, то системный подход должен учитывать  ее связи и отношения с окружением. Отсюда происходит второе требование системного подхода — учитывать, что каждая система выступает  подсистемой иной, большей системы, и, наоборот, выделять в ней меньшие  подсистемы, которые в другом случае могут рассматриваться как системы. Системный подход в социологии обязательно  предполагает выяснение принципов иерархии элементов социальной системы, форм передачи информации между ними, способов их влияния друг на друга. При изучении общественного сознания, общественного мнения. различных социальных общностей — классов, слоев, потребностей и притязаний различных социальных слоев и т. п. используются методы анализа документов, опроса, в том числе анкетирования, наблюдения и т. п. При исследовании межличностных отношений внутри малых групп, слоев, отношения личности к тем или иным общественным явлениям, жизненных и ценностных ориентаций и установок личности используются методы социометрии, социальной психологии и т. п. методы статистики, факторного, латентно- структурного, коррекционного анализа, использования математики и т.п.

Законы  и категории социологии

Основой изучения социальных отношений, то есть сведения индивидуального к социальному, может служить изучение объективно сформировавшейся структуры социальных связей и фактов, включенных в связи, их типы и т. п. В обществе имеется  бесконечное множество различных  социальных систем. Значительная часть  таких связей носит случайный  и временный характер. Особенность  социологии как науки состоит  в том, что социальные связи и  отношения изучаются на уровне социальных законов и закономерностей. 

Социальные  законы — более или менее полное отражение явлений, присущих окружающему  миру. Что же такое социальный закон? Социальный закон — это выражение  существенной, всеобщей и необходимой  связи социальных явлений и процессов, прежде всего, связей социальной деятельности людей или их собственных социальных действий. Социальные законы складываются в различных сферах деятельности человека и, прежде всего, в сфере  материальной деятельности и осуществляется через посредство деятельности людей. Существуют общие и специфические  законы в социологии. Общие законы социологии — пред мет изучения философии. Специфические законы социологии изучаются именно социологией и  составляющие ее методологическую основу. Но здесь надо заметить, что отношение  социологов к социальным закономерностям  и законам несколько изменилось. Если раньше исследователи считали, что социология — наука о законах  развития и функционирования общества, а социальный закон — это независящая  от субъекта повторяющаяся и типичная связь, характер которой определяет содержание и направление социального  развития на любом уровне социальной организации, формирования, то теперь социологи склонны полагать, что законов истории, законов природы не существует. То, что называлось ранее законами, в действительности лишь описание вероятных тенденций развития. Всеобщий социальный закон в прежнем понимании всеобщ, повторяем и однонаправлен и придает обществу скрытую мистическую сущность. Прежние представления социологии о том, что общество развивается на основе раз и навсегда установленных законов, не выдержали проверки.

Предвидение еще не означает пророчества. Если наблюдаем  нечто, что проявляется как историческая тенденция или направление, то не может знать проявится ли оно  завтра, в будущем. Безусловно, в  обществе существуют наиболее сильные  детерминанты, определяющие жизнь общества: власть, идеология, экономика. Но ни одна из них не может быть названа ведущей  или . решающей тенденцией развития. Лишь во взаимодействии они формируют  тенденцию эволюции человечества. Объективность  социального закона в том, что  новые поколения застают готовые  отношения связи, тенденции, сложившиеся  без их участия. Объективность социального  закона — это ряд совокупных действий миллионов людей. Но когда говорят, что законы общества проявляются  через деятельность людей — это  ошибка. Возникает представление, что  есть закон, некая существенная связь, которая имеет самостоятельное  бытие и обнаруживается в деятельности людей. Но все дело в том, что эта  сущность не проявляется — она  и есть деятельность. Вот она то и не зависит от индивида, потому что есть результат перекрещивающейся  деятельности масс. Социальный закон  реализуется и воплощается в  жизнь не вообще, а в конкретной форме — в деятельности людей. А каждый отдельный человек —  осуществляет свою деятельность в конкретных условиях общества, в условиях конкретной социально-политической или производственной деятельности, в системе которых  он занимает определенное производственное и социальное положение. 

В социологии выделяют пять категорий социальных законов:

— законы, констатирующие сосуществование социальных явлений. Согласно таким законам, если есть явление А, то должно быть и  явление Б. Так, индустриализация и  урбанизация общества определяют сокращение занятых в сельском хозяйстве  населения.

— законы, устанавливающие тенденции развития. Они обусловливают изменение  структуры социального объекта, переход от одного порядка взаимоотношений  к другому. Изменение характера  производительных сил требует изменения  отношений производства. 

— законы, устанавливающие связь между  социальными явлениями. Законы функциональные. Они выражают связь между основными  элементами социального объекта, что  определяет характер его функционирования.

— законы, фиксирующие причинную связь  между социальными явлениями. Важнейшим  и необходимым условием социальной интеграции выступает рациональное сочетание общественных и личных интересов. 

— законы, утверждающие возможность или вероятность  связи между социальными явлениями. Уровень бракоразводов в различных  странах повышается и колеблется вместе с экономическими циклами.

Любой социальный закон или тенденция  проявляется на практике не вообще, а в конкретной форме — в  деятельности отдельного человека. Человек  осуществляет свою деятельность в конкретных условиях общества. Социология исследует  отношения социальных общностей, слоев, личностей, что позволяет не только выявить формы проявления социональных тенденций в различных сферах общества, дисфункциональные элементы в социальном механизме, но и устранять. 

Функции социологии

Социология  как самостоятельная отрасль  знаний реализует все присущие общественной науке функции: теоретико-познавательную, критическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информационную, мировоззренческую. Вообще функции  гуманитарных наук принято делить на две группы: гносеологические, то есть познавательные и собственно социальные. Гносеологические функции социологии проявляются в наиболее полном и  конкретном познании тех или иных сторон социальной жизни. Социальные функции  раскрывают пути и способы их оптимизации. Существуют и действуют функции  только во взаимосвязи и взаимодействии.

Основная  из гносеологических функций социологии — теоретико-познавательная, критическая. Речь идет об оценке познаваемого мира с позиций интересов личности. Реализуя критическую функцию, социология дифференцирование подходит к действительности. С одной стороны показывает, что  можно и нужно сохранить, упрочить, развить — ведь не все надо менять перестраивать и т. п. С другой стороны выявляет то, что действительно  требует радикальных преобразований. Теоретико-познавательная, критическая  функция, естественно, состоит в  том, что социология накапливает  знания, систематизирует их, стремится  составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. К теоретико-познавательной функции социологии относятся объективные знания об основных социальных проблемах развития современного общества. Что же касается прикладной социологии, то она призвана обеспечить надежную информацию о различных процессах, происходящих в разных социальных сферах общества, а именно, о изменении социальной структуры, семьи, национальных отношений и т. п. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей или объединений людей, обеспечить эффективное социальное управление невозможно. Степень системности и конкретности знаний социологии определяет эффективность реализации ее социальной функции.

Описательная  функция социологии — это систематизация, описание исследований в виде аналитических  записок, различного рода научных отчетов, статей, книг и т. п. В них имеются  попытки воссоздать идеальную картину  социального объекта, его действие, взаимосвязи т. п. При исследовании социального объекта требуется  высокая нравственная чистота и  порядочность ученого, потому что на основе данных, фактов и документов делаются практические выводы и принимаются  управленческие решения. Эти материалы  есть точкой отсчета, источником сравнения  для будущих поколений человечества. Социология не только познает мир, она  позволяет человеку внести в него свои коррективы. Но человек должен всегда помнить, что преобразование общества — не самоцель. И преобразования нужны лишь тогда, когда соответствуют  потребности и ценностям людей, ведут к улучшению благосостояния и общества и людей. Как бы ни была хороша полученная социологами социальная информация, она автоматически не превращается в решения, рекомендации, прогнозы. Познавательная функция социологии находит продолжение в прогнозах  и преобразовательной функции.

Прогностическая функция социологии — это выдача социальных прогнозов. Обычно социологические  исследования завершаются образованием краткосрочного или долгосрочного  прогноза изучаемого объекта. Краткосрочный  прогноз опирается на вскрытую тенденцию  развития социального явления, а  также на зафиксированную закономерность в открытии фактора, который решающе  воздействует на прогнозируемый объект. Открытие такого фактора — сложный  вид научного исследования. Поэтому  в социологической практике чаще всего используются краткосрочные  прогнозы. В современных условиях развития Украины, когда научному обоснованию социальных проблем придается большое значение, социальный прогноз занимает важное место -в исследованиях о развитии социального объекта. Когда же социолог изучает реальную проблему и стремится выявить оптимальные пути ее решения, естественно, движим желанием показать перспективу и конечный результат, который за ней стоит. Следовательно, так или иначе прогнозируется ход развития социального процесса.

Суть  преобразовательной функции социологии в том, что выводы, рекомендации, предложения социолога, его оценка состояния социального субъекта служит основанием для выработки  и принятия определенных решений. Уже  всем ясно, что при реализации крупных  инженерных проектов требуется не только технико-экономическое, но и социально-экономическое  обоснование. Вот тут-то и вспоминают о процессах. Но социология лишь наука, ее функция — разработка практических рекомендаций. Что же касается их внедрения  реализации — это прерогатива  органов управления, конкретных руководителей. Именно так и объясняется то обстоятельство, что многие весьма ценные и полезные рекомендации, разработанные социологами  по преобразованию современного общества, так и не нашли на практике реализации. Более того, нередко органы управления поступают вопреки рекомендациям  ученых, что приводит к тяжелым  последствиям в развитии общества. Шире и глубже раскрыть основные направления  обновления общества и дает возможность  выявления отклонений от общецивилизационного развития. Суть реформирования в Украине, а точнее, трансформация общества состоит в создании условий и  возможностей для сознательной, целенаправленной деятельности личности социальных общностей. Проблема состоит в преодолении  отчуждения человека от рациональной деятельности, в оптимизации и  качественном повышении ее эффективности. Задача социологии — теоретически обеспечить успешное протекание процесса реформации и демократизации общественной жизни в Украине. Процесс трансформации  общества в Украине идет от одного качественного состояния к другому  как раз в связи с сознательным превращением целей в результат, а результатов в предпосылки, условия и средства развертывания  сознательной деятельности, демократизации общества. Игнорирование социологических  рекомендаций объясняется не столько  недостаточной квалификацией социологических  кадров (хотя и это имеет место, поскольку профессиональная подготовка их в стране начата лишь несколько  лет назад), сколько несформированной у большинства управленческих кадров потребности в социологическом обосновании управленческих решений. 

Информационная  функция социологии представляет сбор, систематизации и накопление информации, полученной в результате исследований. Социологическая информация — самый  оперативный вид социальной информации. В крупных социологических центрах  она концентрируется в памяти ЭВМ. Ее могут использовать социологи, руководители объектов, где проводились  исследования. В установленном порядке  информацию получают государственные  и другие управленческие и хозяйственные  учреждения.

Мировоззренческая функция социологии вытекает из того, что объективно, участвует в социально-политической жизни общества и своими исследованиями содействует прогрессу общества. Мировоззренческая функция социологии выражается в использовании действительно  корректных выверенных количественных данных, фактов, которые только и  способны в чем-либо убедить современного человека. Ведь, что такое идеология? Это один из уровней общественного  сознания, система идей, выражающая интересы, мировоззрение какого-либо социального слоя, социальной общности. История свидетельствует, что в  большинстве социальных революций, реформ и реконструкций, трансформаций  именно социологические концепции  того или иного рода выступали  ведущими в общественном развитии. Социологические взгляды Джона  Локка сыграли важную роль в революции 1688 г. при установлении либерально-демократического режима в Англии, труды Франсуа  Вольтера, Жан Жака Руссо и других энциклопедистов сыграли преобразующую  роль во Франции и т. п. Длительный период идеология марксизма выступала  ведущим интеллектуальным направлением в России. Расистская идеология стала  основой нацистского путча и  третьего рейха в Германии.

Итак, основные функции социологии определяют не только задачи, но и место социологии в  системе общественных наук. 

2.Эмпирическое  и теоретическое  исследование социального  объекта.

В недалеком  прошлом считалось, что познание имеет две ступени:

1. чувственное  отражение действительности,

2. рациональное (разумное) отражение действительности.

Затем, когда  все больше прояснялось, что у  человека чувственное в ряде моментов пронизывается рациональным, стали  приходить к мнению, что уровнями познания являются эмпирические и теоретические, а чувственное и рациональное - это способности, на базе которых  формируется эмпирическое и теоретическое  знание.

Эмпирическое  познание, или чувственное, или живое  созерцание - это сам процесс познания, включающий в себя три взаимосвязанные  формы:

1. ощущение - отражение  в сознании человека отдельных  сторон, свойств предметов, непосредственное  воздействие их на органы чувств;

2. восприятие - целостный  образ предмета, непосредственно  данный в живом созерцании  совокупности всех своих сторон, синтез данных ощущений;

3. представление  - обобщенный чувственно-наглядный  образ предмета, воздействовавшего  на органы чувств в прошлом,  но не воспринимаемого в данный  момент.

Различают образы памяти и воображения. Образы предметов  обычно нечеткие, расплывчатые, усредненные. Но зато в образах обычно выделены наиболее важные свойства предмета и  отброшены несущественные.

Ощущения по органу чувств, через который они  получены, делятся на зрительные (самые  важные) слуховые, вкусовые и др. Обычно ощущения являются составной частью восприятия. Как видим, познавательные способности человека связаны с  органами чувств. Человеческий организм имеет экстерорецептивную систему, направленную на внешнюю среду (зрение, слух, вкус, обоняние и др.) и интерорецептивную  систему, связанную с сигналами  о внутреннем физиологическом состоянии  организма.

     Теоретическое познание наиболее полно и адекватно  выражено в мышлении. Мышление - это  процесс обобщенного и опосредованного  отражения действительности, осуществляющейся в ходе практической деятельности и  обеспечивающий раскрытие ее основных закономерных связей (на основе чувственных  данных) и их выражение в системе  абстракции.

     Различают два уровня мышления:

1.рассудок - исходный  уровень мышления, на котором  оперирование абстракциями происходит  в пределах неизменной схемы,  шаблона; это способность последовательно  и ясно рассуждать, правильно  строить свои мысли, четко классифицировать, строго систематизировать факты.

2. Разум (диалектическое  мышление) - высший уровень теоретического  познания, творческое оперирование  абстракциями и сознательное  исследование их собственной  природы.

Рассудок - это  обычное житейское мышление, здоровых высказываний и доказательств, обращая  основное внимание на форму знания, а не на его содержание. С помощью  разума человек постигает сущность вещей, их законы и противоречия. Главная  задача разума - объединить многообразное, выявить коренные причины и движущие силы изучаемых явлений. Логика разума - диалектика, представленная как учение о формировании и развитии знаний в единстве их содержания и формы. Процесс развития включает в себя взаимосвязь рассудка и разума и  их взаимные переходы из одного в другое и наоборот. Разум и рассудок имеют  место и при живом созерцании, и при абстрактном мышлении, т.е  на эмпирическом и теоретическом  уровнях научного познания.

Но процесс  мышления не всегда осуществляется в  развернутом и логическом виде. Важное место в познании занимает интуиция (догадка). Интуицию издавна делят  на чувственную и интеллектуальную. Также интуиция бывает технической, научной, обыденной, врачебной и т.п., в зависимости от специфики деятельности субъекта. Интуиция - это непосредственное знание, которое не опирается на логическое доказательство.

Познание связано  с практикой - материальным освоением  общественным человеком окружающего  мира, взаимодействием человека с  материальными системами. В практике люди преобразуют и создают материальные вещи, т.е. идет опредмечивание, или  материализация намерений людей. Практика имеет две взаимосвязанные сферы: производство предметов потребления  и производство орудий труда.

Практика и  познание, практика и теория взаимосвязаны  и воздействуют друг на друга. В их взаимоотношениях содержится противоречие. Стороны могут быть в соответствии, гармонии, но могут быть и дисгармонии, доходящие до конфликта. Преодоление  противоречий ведет к развитию и  теории, и практики.

Научными методами эмпирического исследования являются наблюдения, описания, измерения, эксперименты.

Наблюдение - целенаправленное восприятие явлений объективной  действительности.

Описание - фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объекте.

Измерение - сравнение  объекта по каким-либо сходным свойствам  или сторонам.

Эксперимент - наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий.

Существует несколько  видов эксперимента:

1) лабораторный, 2) естественный, 3) исследовательский, 4) проверочный, 5) воспроизводящий, 6) изолирующий, 7) количественный, 8) физический, 9) химический  и т.д.                                                                                             Среди научных методов теоретического исследования выделяют формализацию, оксиомотический метод и гипотетико-дедуктивный метод.

Формализация - это отображение содержательного  знания в знаковой форме (формализованный  язык).

Аксиоматический метод - способ построения научной теории, основанный на некоторых исходных положениях - оксиомах (постулатах), из которых  остальные все утверждения этой теории выводятся чисто логическим путем, посредством доказательства. Для вывода теорем из оксиом (и вообще одних формул из других) формулируются  специальные правила вывода.