Стадии семейного консультирования

Министерство  образования Республики Беларусь

Учреждение  образования «Белорусский государственный  педагогический университет имени  Максима Танка» 
 

Факультет психологии

Кафедра общей и педагогической психологии 
 
 
 

Контрольная работа

По семейному консультированию

Тема  «Стадии семейного консультирования» 
 

Студентки 5-го курса

Заочного  отделения

Группы 051

Велигорской И. В. 

Работу  проверила:

Куземкина Т. А. 
 
 
 
 

Минск, 2011

Содержание 

Введение                                                                                                               3

Глава I Основы психологического консультирования семьи                         4

1.1 Общее  представление о психологическом  консультировании                 4

1.2 Основные  формы семейного консультирования                                        5

1.3 Основные  стадии процесса консультирования                                          6

Заключение                                                                                                         16

Глоссарий                                                                                                            17 

Тест                                                                                                                      19                                                                                                   

Список  использованной литературы                                                                20                                                           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

     Слово «консультация» употребляется в  нескольких значениях: это совещание, обмен мнениями специалистов по какому-либо делу; совет специалиста; учреждение, которое дает такие советы. Таким образом, консультироваться – значит советоваться со специалистом по какому-нибудь вопросу [4, 136].

     Семейное  консультирование представляет собой  относительно новое по сравнению  с семейной психотерапией направление оказания психологической помощи семье. Первоначально всеми основными открытиями и  наработками  эта область была обязана семейной психотерапии. Наиболее значимыми  для развития семейного консультирования факторами стали: переориентация психоанализа на работу с семьей как в форме детско-родительских отношений, так и в форме супружеской терапии [3, 280]. 

     Психологическое консультирование имеет ярко выраженную специфику, которая определяется предметом, целями и задачами этого процесса, а также тем, как консультант осознает свою профессиональную роль в индивидуальной логике жизни семьи. На особенности консультирования, несомненно, влияют теоретические предпочтения и научный подход или школа, к которой принадлежит консультант [4, 137].

     Психологи, придерживающиеся разных теоретических  взглядов, выделяют различные «проблемные  зоны» в семейных отношениях. Различным  может быть подбор средств и способов изменения отношений. Однако общая структура процесса консультирования проходит ряд определенных последовательных стадий, что и является проблемой, рассматриваемой в данной работе [1, 280] .  
 

     ГЛАВА I  Основы психологического консультирования семьи

     1.1 Общее представление о психологическом консультировании

     Широкое внедрение психологии в практику закономерно приводит к развитию тех ее областей, которые традиционно  обозначаются как методы психологического воздействия. Среди них одно из важнейших мест, несомненно, принадлежит психологическому консультированию. Трудно дать четкое определение этому виду деятельности или однозначно указать сферы его применения, поскольку слово “консультирование” уже давно представляет родовое понятие для различных видов консультативной практики. Так, фактически в любой сфере, в которой используются психологические знания, в той или иной мере применяется консультирование как одна из форм работы. Консультирование включает в себя и профконсультирование, и педагогическое, и промышленное консультирование, и консультирование руководителей, и многое, многое другое.

     Но, пожалуй, наиболее широкой сферой применения психологического консультирования на сегодняшний день является помощь тем, кто обращается по поводу своих семейных и личных проблем. Эта область включает в себя множество отдельных направлений, среди которых можно выделить такие, как работа с супружескими парами, совместное консультирование детей и родителей, добрачное консультирование, психологическая помощь разводящимся [2, 3].

     Основные  задачи семейного консультирования:

  1. психологическое консультирование по вопросам брака, включая, вы-

бор брачного партнера и заключение брака;

  1. консультирование супружеских отношений (диагностика, коррекция, профилактика);
  2. психологическая помощь семье при разводах;
  3. консультирование, диагностика, профилактика и коррекция детско-родительских отношений;
  4. психологическая помощь в вопросах усыновления и воспитания приемных детей;
  5. психологическое сопровождение беременности и родов;
  6. психологическое сопровождение становления родительства;
  7. психологическое консультирование по вопросам супружеской измены;
  8. психологическое консультирование в случаях насилия в семье [3, 284].
 

     1.2 Основные формы  семейного консультирования

     В настоящее время используют следующие формы семейного консультирования: 1) индивидуальное консультирование одного из супругов; 2) параллельное индивидуальное консультирование обоих супругов одним консультантом; 3) параллельное индивидуальное консультирование обоих супругов разными, но взаимодействующими консультантами; 4) совместное консультирование обоих супругов либо всех членов семьи одним консультантом.

     Индивидуальная  форма консультирования одного из супругов является наименее продуктивной. В  ряде случаев наблюдается, что при индивидуальной работе лишь с одним из супругов, отношения в семье не только не улучшаются, но значительно дестабилизируются. Это доказывает, что семья представляет собой целостную систему, поэтому именно она должна быть объектом обращения за психологической помощью. Параллельное консультирование супругов одним или сотрудничающими консультантами, является шагом вперед к достижению цели консультирования – повышению уровня эффективности функционирования семьи. Но в этом случае из поля зрения выпадает общение и формы взаимодействия и сотрудничества  супругов, что значительно ограничивает возможности консультирования и коррекции. Таким образом, эффективной считается форма совместного консультирования супругов, семьи [3, 300]. 

     1.3 Основные стадии  процесса консультирования

В ходе семейного консультирования, продолжительность  которого может колебаться от нескольких недель до нескольких лет, выделяют ряд этапов. Её длительность обусловливается тяжестью психических расстройств у “носителя симптома”, выраженностью межличностных конфликтов в семье, мотивацией членов семьи к достижению терапевтических изменений. Вначале семейная терапия проводится с частотой 1-2 сеанса в неделю, а затем встречи происходят 1 раз в 2 недели, а далее – 1 раз в 3 недели.

     Часто в семейной терапии выделяют 4 этапа (Эйдемиллер, Юстицкис):

  1. семейный диагноз, диагностический этап;
  2. ликвидация семейного конфликта;
  3. реконструктивный;
  4. поддерживающий.

     Психологическое консультирование – это целостная  система. Его можно представить  как разворачивающийся во времени процесс, совместно-разделенную деятельность консультанта и клиента, в которой выделяются следующие стадии (по Кабановой О. А.):

  1. Предварительный этап. Запись. Фиксация обращения. Объективирование жалобы и запроса клиента. Сбор исходной информации о семье и клиенте. Решение организационных вопросов. Ориентация клиента в порядке и регламенте работы.
  2. Первичный прием. Стадия установления контакта с семьей, с использованием техник присоединения — аккомодации как подражания консультанта стилю и особенностям поведения членов семьи (С. Минухин), активного эмпатического слушания (К. Роджерс), мимезиса как подражания и копирования по типу имитации позы, одежды, мимики и пр. (С. Минухин). Конкретными формами мимезиса являются синхронизация дыхания, «отзеркаливание» позы, мимики, жестов, подражание речи клиента по параметрам скорости, громкости, интонации либо, если работа идет с семьей в целом, речи «идентифицированного пациента », отслеживание глазодвигательных реакций клиента. Представление консультанта и структурирование позиций в консультативном процессе. Установление атмосферы доверия и безопасности. Коммуницирование эмоциональной поддержки и стабилизация эмоционального состояния клиента. Выявление жалобы и запроса. Первичное исследование проблемы. На этой стадии необходимо получить общую информацию о составе семьи, возрасте, образовании, профессии каждого из членов семьи и выявить особенности их отношений и взаимодействия. Оптимальным методом здесь является составление генограммы для трех поколений семьи. Если работа идет с семьей в целом, то необходимо выявить позицию каждого из присутствующих ее членов в отношении проблемы обращения. Переформулирование запроса. Заключение договора (контракта) на проведение психологического консультирования. В рамках договора согласуются цели консультирования и форма психологической помощи, которая будет оказана клиенту. Обсуждаются проблема ответственности клиента и консультанта и их функции в процессе работы. Осуществляется согласование организационных вопросов: количество встреч, их продолжительность и периодичность, состав участников, оплата консультаций.
  3. Диагностический этап. Уточнение проблемы клиента. Направленное ее изучение в соответствии с принципом стереоскопичности диагноза, выявление ролевой структуры семьи и ее внутренних и социальных ресурсов. Реконструкция истории развития семьи с момента знакомства супругов. Анализ проблемных ситуаций, типовых семейных сценариев, выявление и обсуждение семейных мифов. Формулирование рабочих гипотез о содержании и причинах проблемы. Проведение необходимого диагностического обследования с целью проверки выдвинутых гипотез.
  4. Этап составления психологического заключения. Формулирование психологического диагноза и прогноза. Диагностическое заключение должно содержать описание объективного статуса семьи, вывод о соответствии жалобы объективной проблеме семьи и мере обоснованности, позитивную оценку функционирования семьи с выделением ее ресурсов, переформулирование значения симптомов проблемного поведения членов семьи и объективирование механизма симптомообразования; в нем должна быть показана роль симптома в сохранении семейного функционирования. Разработка общего плана рекомендаций по преодолению проблем семьи. Психологическое заключение может быть составлено консультантом вне времени встречи с клиентом, представлять собой результат анализа и интерпретации проблемы консультантом и основу для проведения последующего этапа. В ряде случаев этап составления психологического заключения может совмещаться с этапом совместного анализа проблемы и поиска ее решения.
  5. Этап совместного анализа причин проблемы и определение путей ее разрешения. Направленный анализ проблемы, выделение «сильных», ресурсных, и «слабых» аспектов семейного функционирования. Выявление причин неэффективного функционирования. Обсуждение основных положений психологического диагноза. Совместная выработка условно-вариантного прогноза. Рассмотрение «веера» возможных решений, всесторонняя оценка «плюсов» и «минусов» каждого из них. Принятие решения, выработка плана его реализации. Распределение ответственности и функций между членами семьи. Разработка системы «домашних заданий » для воплощения принятого решения в жизнь.
  6. Заключительный этап. Подведение итогов. Контроль и оценка реализации принятого решения. Завершение совместной работы с консультантом, обсуждение форм и сроков дальнейших контактов. Совместная выработка плана профилактических и превентивных мероприятий по предупреждению возникновения трудностей и проблем в семье.

   Даже  простое перечисление этапов психологического консультирования

семьи обнаруживает то, что они эксплицируют не столько временную последовательность, сколько саму логику и последовательность разрешения

задач, обеспечивающих удовлетворение запроса клиента. Сами же этапы

могут перекрываться  во времени, допускать нарушение линейности продвижения и возвращение с последующего на предыдущий этап. Выделенная последовательность этапов скорее определяет закономерность перехода от выполнения одного вида консультативных работ и процедур к другому. В процессе семейного консультирования консультант оперирует такими понятиями, как «жалоба», «запрос», «психологический диагноз», «прогноз».

      Жалоба имеет сюжет и структуру [Семья в психологической консультации, 1989]. Сюжет жалобы — это последовательность изложения событий, жизненных коллизий, их содержание и взаимосвязь. Структура жалобы включает локус (субъектный и объектный) и самодиагноз. Субъектный локус характеризует того, на кого жалуется клиент, а объектный — на что именно он жалуется. Субъектный локус может быть направлен на супруга, ребенка, третьих лиц, семейную ситуацию в целом, на самого себя. Объектный может определяться жалобами на ролевое поведение членов семьи, на индивидуальные их особенности, на отношения (отсутствие взаимопонимания, поддержки, любви и т.д., на объективные обстоятельства (жилищные трудности, чрезмерная занятость на работе), на ненормативные кризисные события (супружеская измена, уход ребенка из дома и пр.). Самодиагноз представляет собой объяснение, которое дает клиент причинам нарушений, отражает особенности реагирования человека на фрустрацию. Самодиагноз может быть выражен в убеждении, что проблема обусловлена «злой волей» (негативными враждебными намерениями определенного лица), индивидуальным своеобразием партнера (психической аномалией или органическим дефектом), собственной личностной недостаточностью или собственными неверными действиями, влиянием «третьих лиц» (тещи, свекрови, прежнего супруга, друзей и т.д.), неблагоприятно сложившейся ситуацией (роком, судьбой). Жалоба имеет явное (то, что сообщается, декларируется, обсуждается) и скрытое содержание. Скрытое содержание не является вытесненным или подсознательным, а представляет собой недоговоренную информацию, которую для проведения дальнейшего консультирования необходимо актуализировать. Далеко не всякая жалоба имеет скрытое содержание. Подтекст ее, в отличие от скрытого содержания, может быть вытесненным, неосознанным и требует специальной работы по достижению осознания.

     Запрос конкретизирует ожидания клиента в отношении помощи, которую он предполагает получить в консультации. Можно выделить следующие виды запросов клиента о психологической помощи: информационный запрос; запрос о помощи в обучении навыкам общения, взаимодействия, поведения в проблемных ситуациях; о содействии в анализе и интерпретации событий, поведения, особенностей личности; о помощи в выработке позиции в отношении проблемы; об эмоциональной и психологической поддержке; о содействии в анализе проблемы и принятии решения. Все перечисленные виды запросов можно квалифицировать как адекватные. Вместе с тем консультанту в большинстве случаев приходится

сталкиваться  с неадекватными ожиданиями клиента. Тогда запросы формулируются по типу манипулятивного запроса или запроса - перекладывания ответственности за решение проблемы на консультанта. Манипулятивный запрос состоит в просьбе клиента об оказании влияния на члена семьи и его изменении либо в интересах самого члена семьи («муж пьет - повлияйте на него, чтобы не пил»), либо в интересах клиента. В случае перекладывания ответственности за решение проблемы на консультанта клиент исходит из мифа о всемогуществе консультанта и «волшебной палочке», по взмаху которой, все проблемы могут быть разом решены, без какого бы то ни было участия самого клиента. Очевидно, что в случае неадекватного запроса должна быть проведена работа по его переформулированию для заключения договора, или так называемого «терапевтического контракта», на проведение консультативной работы.

     Понятие психологического диагноза неоднозначно интерпретируется в разных литературных источниках. Первоначально в практической психологии термин «диагноз» получил распространение в самом широком и неопределенном значении — как констатация количественной или качественной характеристики признака. В зарубежной психологии и психометрии понятие «психологический диагноз» является производным от процедур тестового измерения. Если, вслед за А. Анастази [1982], определять психологическую диагностику семьи как «идентификацию психологических характеристик индивида/семьи с помощью специальных методов», то такое понимание психологического диагноза оказывается непродуктивным для решения задач семейного консультирования. Как указывает Г. В. Бурменская [2003], не случайно в современной зарубежной психологии многие специалисты отвергают термин «диагноз», утверждая, что его следует избегать из-за медицинского, т.е. ориентированного на болезнь, значения.

     В любом виде психологического консультирования, а уж тем более в семейном консультировании, главная задача состоит в том, чтобы помочь семье преодолеть трудности ее функционирования и создать оптимальные условия для личностного роста и развития, как каждого ее члена, так и семьи в целом. Психологический диагноз должен иметь собственное содержание, выходящее за рамки описания трудностей семьи как симптомов ее «болезни» и объективно установленных особенностей ее функционирования. Необходимо выявить механизмы генезиса и формирования трудностей функционирования семьи. Таким образом, этиологический диагноз, выступая важным компонентом психологического диагноза, предполагает выделение причинных каузально-динамических связей, выявленных в ходе психологического обследования трудностей функционирования и развития семьи, с источниками и условиями их образования. Составление психологического прогноза - главный результат психологического обследования семьи. Важной его характеристикой является степень достоверности. В настоящее время в практике психологического консультирования используются два достаточно близких на первый взгляд понятия. Это «вероятностный прогноз» и «условно-вариантный прогноз». Однако, считает Бурменская, при обсуждении проблемы диагностики психического развития ребенка понятие вероятностного прогноза представляется неуместным, поскольку в силу открытого характера развития

ребенка в принципе отсутствуют основания  для определения вероятности

того или  иного его хода в будущем. Продолжая мысль о роли активности

самого  субъекта в проектировании и осуществлении  своего развития, можно заключить, что делать предсказания относительно вероятности того или иного варианта разрешения семьей своих трудностей и, соответственно, относительно перспектив ее дальнейшего функционирования и развития оказывается задачей не просто неблагодарной, но и практически неразрешимой, здесь используется понятие условно-вариантного прогноза, используемого в рамках возрастно-психологического консультирования развития ребенка. Под условно-вариантным прогнозом следует понимать конструирование основных вариантов развития семьи из множества потенциально возможных. Эти варианты определяются с учетом трех возможностей:

1)неблагоприятные условия, ставшие причиной психологических трудностей,

сохраняются;

2)причины  и факторы неблагополучия семьи будут преодолены или существенно ослаблены;

3)причины и факторы дисгармоничности, напротив, усугубятся. Прогноз дальнейшего функционирования и развития семьи должен представлять собой «веер» вариантов в диапазоне указанных возможностей, а не предсказание с определенной вероятностью однозначного исхода.

     Таким образом, условно-вариантный прогноз становится основой для разработки стратегии и тактики «самопомощи» семьи в разрешении возникшей проблемы или кризисной ситуации [3, 296 - 300].

     Три основных компонента психологического консультирования (по Е. Г. Силяевой ):

  1. Диагностический
    • систематическое отслеживание динамики развития человека или семьи, обратившейся за помощью;
    • сбор и накопление информации, минимальные и достаточные диагностические процедуры.

      На  основе совместного исследования психолог и клиент определяют ориентиры совместной работы (цели и задачи), распределяют ответственность, выявляют пределы необходимой поддержки. При работе с каждой семьей цели и задачи уникальны, как и ее жизненная ситуация, но если говорить об общей задаче консультирования семьи — то это вовсе не «обеспечение психологического комфорта» и «избавление от страданий»; главное в кризисной ситуации — помочь принять жизнь во всех ее проявлениях (не исключая страдания), пройти через жизненные трудности и, переосмыслив свои отношения с собой, другими, миром в целом, принять ответственность за свою жизнь и жизнь своих близких и продуктивно преобразовать жизненную ситуацию.

      Консультант осуществляет необходимую поддержку  клиента, гибко изменяя ее форму  и меру в соответствии с его  состоянием и перспективой ближайшего развития. Семья сама и только сама может пережить события, обстоятельства и изменения своей жизни, породившие семейное неблагополучие. И никто не может сделать этого за членов семьи, как не может самый лучший учитель понять за своего ученика объясняемый материал. Консультант может лишь создать условия для изменений и стимулировать этот процесс: организовывать, направлять, обеспечивать благоприятные для него условия, стремясь к тому, чтобы он вел к совершенствованию семьи или, по крайней мере, не шел патологическим либо социально неприемлемым путем (алкоголизм, невротизация, психопатизация, самоубийство, преступление и т.п.). Таким образом, цель максимально учитывает особенности клиента и его жизненной ситуации.

  1. Основной этап консультирования
    • отбор и применение средств, которые позволяют создать условия, стимулирующие позитивные изменения в семейных отношениях и способствующие овладению способами продуктивного взаимодействия.

     На  этом этапе консультант осмысливает  результаты диагностики (совместного исследования, отслеживания) и на их основе продумывает, какие условия необходимы для благоприятного развития семьи и личности, обретения членами семьи положительных отношений к себе, другим, миру в целом и гибкости, способности успешно контактировать между собой и с социумом, адаптироваться в нем. Затем он разрабатывает и реализует гибкие индивидуальные и групповые программы социально-психологической поддержки семьи, ее развития, ориентированные на конкретную семью и конкретных детей и взрослых и учитывающие их особенности и потребности. Предусматривается также создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи взрослым и детям, имеющим особенно сложные проблемы.

  1. Анализ промежуточных и конечных результатов совместной работы и внесение на их основе изменений в программу консультирования-сопровождения. [4, 239].

    Выделение этапов позволяет структурировать  процесс семейного консультирования, обосновывает последовательность применения различных консультативных методов  в зависимости от целей и объёма диагностических сведений. Приёмы, которые наиболее часто применяются в семейной психотерапии:

  • Эффективное использование молчания;
  • Умение слушать;
  • Обучение с помощью вопросов;
  • Повторение;
  • Суммирование, резюмирование;
  • Уточнение (прояснение) и отражение аффекта;
  • Конфронтация, то есть предъявление супружеской паре неосознаваемых или амбивалентных установок, отношений или стереотипов поведения с целью их осознания и проработки;
  • Проигрывание ролей;
  • Создание “живых скульптур”;
  • Анализ видеозаписи.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

     Подводя итоги, следует вспомнить, что на особенности консультирования влияют теоретические предпочтения, научный подход или школа, к которой принадлежит консультант. При всех различиях, которые наблюдаются сегодня в понимании сущности психологического консультирования и его задач, теоретики и практики сходятся в том, что консультирование представляет собой профессиональное взаимодействие между обученным консультантом и клиентом, направленное на решение проблемы последнего.

     Психологическое консультирование – пролонгированный, многостадийный процесс. Его процессуальный анализ предполагает выделение динамики, которая состоит из стадий, ступеней и шагов.

     Есть разные модели психологического консультирования. Все они отражают основные стадии консультирования. Однако, для практической деятельности, семейный психолог должен иметь высокую квалификацию и глубокие знания не только в области общей психологии: ему необходимо пройти специальный углубленный курс «психология семьи». Семейному психологу едва ли не больше чем коллегам с иной специализацией нужен такт, стремление к пониманию других людей и искреннее желание им помочь. Чтобы разобраться в области психология семьи, семейному психологу приходится распутывать сложный клубок отношений. Ему нужно уметь получать в ходе беседы необходимую информацию, которая поможет правильно выявить проблемы и найти оптимальные пути их решения.

     Конечно, на начальном этапе освоения профессии  консультанту необходимы в качестве ориентира более простые схемы. По содержанию возможно выделить три общие стадии процесса сопровождения:

  • осознание не только внешних, но и внутренних причин кризиса (жизненных затруднений);
  • реконструкцию семейного или личного мифа, развитие ценностного отношения;
  • овладение необходимыми жизненными стратегиями и тактиками поведения.

     Глоссарий

Консультирование  психологическое – форма оказания практической психологической помощи в виде советов и рекомендаций – на базе предварительного изучения проблем, беспокоящих клиентов, а также изучения самих клиентов и их взаимоотношений с окружающими людьми.

Семейное  консультирование является разновидностью семейной психотерапии, имеющей свои отличительные признаки, границы и объем интервенции. Семейное консультирование развивалось параллельно с семейной психотерапией, и они взаимно обогащали друг друга.

     Семейное  консультирование ставит своей целью  совместное с консультантом изучение запроса (проблемы) члена (членов) семьи  для изменения ролевого взаимодействия в ней и обеспечения возможностей личностного роста. 

Ми́месис, или  мимезис, (др. греч. - подобие, воспроизведение, подражание) — один из основных принципов эстетики, в самом общем смысле — подражание искусства действительности.

Стадии семейного консультирования