Темперамент, характер, личность

Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Ленинградский государственный университет имени  А. С. Пушкина 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО  ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ 

Тема: Темперамент, характер, личность 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 Специальность «БиА» 1 (6)

                                                Выполнил 

                                                Проверил____________________________ 
 
 

Санкт-Петербург

2011

Содержание

Введение

     В повседневной жизни нам приходиться общаться со многими людьми, и мы видим, что все они разные. Одни - спокойны, общительны, дружелюбны, другие - вспыльчивы, агрессивны, замкнуты. В поведении человека отражается индивидуальный склад его личности, его темперамент и характер.

     «Темперамент», «характер», «личность» в этих понятиях исходно содержиться сложная   внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности, - того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем, мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе вся классификация, да и само употребление перечисленных понятий потеряла бы смысл.

     Потребности, интересы и идеалы вообще установки тенденций личности определяют, что хочет человек; его способности, - что он может. Но останется еще вопрос о том, что же он есть - каковы его основные стержневые, наиболее существенные свойства человека, которые определяют его общий облик и его поведение. Это вопрос о характере. Тесно связанный с направленностью личности, характер человека, вместе с тем имеет своей предпосылкой его темперамент.

     Темперамент и характер отличны друг от друга, и вместе с тем тесно связаны друг с другом.

     Их изучение шло не совпадающими, но неоднократно скрещивающимися путями.

     Слова «темперамент», «характер», «личность» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Характер

1.1 Понятие о характере.  Физиологические  основы характера

     В психологии понятие «характер» означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.

Понятие характера весьма различается в  теоретических построениях отдельных  авторов.

В современной и  зарубежной характерологии можно выделить три направления:

1. Конституционально-биологическое.  Характер, по существу, сводиться  к сумме конституции и темперамента.

2. Психоаналитическое. Характер объясняется исходя  из бессознательных влечений  человека.

3. Идеологические. Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяется этико-логическими санкциями.

     По мнению А.Г. Ковалева характер - это своеобразие склада психологической деятельности, проявляющейся в особенностях социального поведения личности.

     В характере каждого человека следует видеть единство устойчивых и динамических свойств. Основа характера складывается постепенно, укрепляется в процессе жизни и становиться типичной для данного человека, а конкретные проявления характера могут видоизменяться в зависимости от ситуаций, в которой находиться человек, под влиянием людей, с которыми он общается. Решающим для понимания характера является отношение между общественно и личностно значимым для человека. Именно направленность личности лежит в основе единства, цельности и силы характера. Однако характер и направленность личности не одно и тоже. Главное условие образования характера - наличие целей жизни. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей. Направленность личности накладывает отпечаток на все поведение человека. В этой сформировавшейся системе всегда что-то выдвигается на первый план, доминирует в ней, придавая характеру человека своеобразный колорит. Важнейшее теоретическое и практическое значение при изучении характера и выборе психолого-педагогических средств воздействия имеет правильное понимание его природы и входящих в него компонентов.

     В психологии существуют следующие точки зрения на природу характера: одни считают, что он наследственно обусловлен; другие - что он целиком определяется условием жизни; третьи - что характер имеет как наследственно обусловленные, так и приобретенные свойства.

     Первой точке зрения свойственна биологизация характера, вторая является другой крайностью - социалогизацией характера, сводящей на нет роль биологического фактора. Обе точки зрения ошибочны, поскольку не соответствуют действительности. Более реально отражает природу характера принятая в отечественной психологии точка зрения, согласно которой характер не врожден, но в его проявлениях сказываются и особенности организации. По мнению Ю.Б. Гиппенрайтер, необходимо рассматривать определенные свойства организма как биологические или генотипические предпосылки характера. Согласно положениям современной генетики, наследуется лишь «норма реакции», т.е. набор различных способов реагирования на влияние среды.

     Анализ проблемы «биологических основ характера» позволяет следующие выводы:

1. Детерминанты  свойств характера следует искать  как в особенностях генотипа, так и в особенностях воздействия среды;

2. Степень  относительного участия факторов  наследственности и влияния среды  в формировании характера может  быть различной;

3. Генотипические  и средовые влияния на характер  могут привести к эффекту «алгебраического  сложения».

1.2 Структура характера.  Черты характера.

     Характер личности весьма многогранен. В нем можно выделить отдельные стороны или черты, которые не существуют изолированно, отдельно друг от друга, а являются связанными воедино, образуя более или менее цельную структуру характера. Структурность характера прослеживается в закономерной зависимости между отдельными сторонами характера.

     Определить структуру или строение характера личности означает выделить в характере основные компоненты или свойства и установить обусловленные ими специфические черты в их сложном отношении и взаимодействии. В структуре характера разные исследователи выделяют различные свойства.

     В структуре сложившегося характера выделяют, прежде всего, две стороны: содержание и форму.

     Содержание характера составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки.

     Содержание характера проявляется в виде определенных индивидуально-своеобразных отношений, которые говорят об избирательной активности человека.

     В разных же формах характера выражаются различные способы проявления отношений, темперамента, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения.

Кроме содержания и формы в структуре  характера представлены индивидуальные особенности личности: интеллектуальные, волевые и эмоциональные. В связи с этим выделяют в структуре характера темперамент, волю, убеждения, потребности, интересы, чувства и интеллект.

     Характер представляет собой неразрывное целое. Однако изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений, так называемых черт характера.

     Под чертами характера понимают индивидуальные привычные формы поведения человека, в которых реализуется его отношение к действительности.

     В структуре характера выделяют следующие группы черт:

1. Черты,  выражающие направленность личности. Это устойчивые потребности, интересы, склонности, цели и идеалы, а так  же система отношений к окружающей действительности. Эти черты представляют собой индивидуально-своеобразные способы осуществления отношений личности к действительности.

2. Интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты  характера. 

Характер  человека проявляется в следующей  системе отношений:

1. Отношения  к другим людям (здесь, здесь  можно выделить такие черты,  как «общительность-замкнутость», «правдивость-лживость»,  «тактичность-грубость»)

2. Отношение  к делу («Ответственность-недобросовестность»,  «не трудолюбие-ленность»)

3. Отношение к себе («скромность-самовлюбленность», «самокритичность-самоуверенность», «гордость-смирение»)

4. Отношение  к собственности («щедрость-жадность»,  «бережливость-расточительность»,  «аккуратность-неряшливость»)

В сформировавшемся характере ведущим компонентом является система убеждений. Убежденность определяет долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей и уверенность в справедливости и важности дела, которое он выполняет.

Черты характера, обладая определенной побуждающей силой, ярко проявляются при реализации потребностей в достижении успеха. В зависимости от них для одних людей характерен выбор действий, обеспечивающий успех (проявление инициативы, стремление к риску, соревновательной активности), в то время как для других более характерно стремление просто избегать неудач, уклоняясь от риска и ответственности. 
 

1.3 Акцентуации характера.

     Все исследователи характера отмечают, что он может быть выражен в большей или меньшей степени. Это относится и к чертам характер, каждая из которых имеет разную количественную степень выраженности.

     Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, крайние варианты нормы рассматриваются, как акцентуации характера. Отношение акцентуаций от средней нормы порождает для их носителей некоторые проблемы и трудности.

Три существенных отличия  акцентуированного  характера от патологии  характера:

1. Акцентуированный  характер не проходит через  всю жизнь индивида «красной  нитью». Он обостряется только  в подростковом возрасте, а в процессе взросления сглаживается.

2. Черты  акцентуированных характеров проявляются  не в любой обстановке, а только  в особых условиях.

3. Социальная  дезадаптация при акцентуациях  либо не наступает, либо бывает  продолжительной. При этом поводом для временных разладов с собой и окружением являются не любые трудные условия, а условия, создающие нагрузку на место наименьшего сопротивления характера.

Немецкий  ученый К. Леонгард выделяет 12 типов акцентуаций характера. Его классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми.

1. Гипертимный  тип характеризуется чрезвычайной  контактностью, преобладанием приподнятого  настроения, повышенной словоохотливостью,  выраженностью жестов, мимики, пантомимики. 

2. Дистимный  тип, характеризуется низкой контактностью, немногословием, пессимистическим настроением.

3. Циклоидный  тип. Людям этого типа свойственны  довольно частые периодические  смены настроения. В период приподнятого  настроения они бывают общительными, а в период подавленного - замкнутыми.

4. Возбудимый  тип, характеризуется низкой контактностью,  угрюмостью, занудливостью. У людей  этого типа замедленные вербальные  и не вербальные реакции.

5. Застревающий  тип - человек умеренной общительности,  склонный к нравоучениям, занудливости.

6. Педантичный  тип. Этот тип выделяется чрезмерным  формализмом в служебном рвении, брюзжанием и занудливостью, как  на работе, так и в быту.

7. Тревожный  тип. Этому типу свойственны  низкая контактность, неуверенность  в себе, робость, пониженный фон настроения, нерешительность, долгое переживание неудач.

8. Эмотивный  тип. Наиболее существенной чертой  людей этого типа является  стремление общаться в узком  кругу друзей и близких, где  их хорошо понимают.

9. Демонстративный  тип. Люди этого типа очень  контактны, стремятся к лидерству, доминированию, жаждут власти, похвалы. Они самоуверенны, самолюбивы, легко приспосабливаются к людям, склонны к интригам, хвастовству, лицемерны, эгоистичны.

10. Экзальтированный  тип. Люди этого типа обладают  высокой контактностью, словоохотливостью, влюбчивостью, могут быть конфликтными.

11. Экстравертный  тип. Люди этого типа отличаются  открытостью для любой информации, готовностью выслушать и помочь  любому просящему, комфортностью.  Они обладают высокой степенью  общительности, болтливы, уступчивы, исполнительны.

12. Интровертированный  тип. Люди этого типа характеризуются  низкой контактностью, замкнутостью, оторванностью от реальности, склонностью  к философствованию. Они ориентированы  на свой внутренний мир, на  свою оценку предмета или события, а не на объект как таковой.

     Рассмотренные типы акцентуаций характера проявляются непостоянно. При воспитании и самовоспитании акцентуации характера сглаживаются, гармонизируются, так как структура характера подвижна, динамична и изменяется на протяжении жизни человека. В связи с этим необходимо постоянно изучать условия воспитания личности, учитывать имеющиеся отклонения и своевременно проводить их психокоррекцию.

2. Темперамент.

2.1.Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента.

     На все происходящее в окружающей действительности люди реагируют по-разному. Одни быстро принимают самые важные решения, другие будут долго мучиться сомнениями, выбирая например схожий товар. Один человек сохраняет спокойствие в любой ситуации, а другого даже малейшая неприятность может привести в отчаяние. Эти различия во многом объясняются темпераментом конкретного человека.

     Темпераментом называют индивидуально своеобразную, природообусловленную совокупность динамических проявления психики - интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний.

     Известны три основные системы сущности темперамента, где первые две имеют исторический интерес.

     Первая (гуморальная) система связывала состояния организма с соотношением в нем различных жидкостей, в связи, с чем выделялись 4 типа темперамента. Считалось, что если преобладает кровь (лат. «сангвис»), то темперамент будет сангвистический, если желчь («холе») - халеристическим, если слизь («флегма») - флегматическим, а черная желчь («мелана холе») - определяет меланхолический темперамент.

     Вторая (конституциональная) система, объяснявшая сущность темперамента, которая возникла в нашем столетии, связывала темперамент с телосложением человека. Главная идея этой теории: структура тела определяет темперамент, который является его функцией.

Э. Крачмер выделял 4 конституциональных типа:

1. Лептосоматик - характеризуется хрупким телосложением,  высоким ростом, плоской грудной  клеткой. Плечи узкие, ноги  длинные и худые.

2. Атлетик - человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра.

3. Пикник- человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный, характеризуется малым или средним ростом, расплывшимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее.

4. Диспластики  - люди с бесформенным, неправильным  строением тела. Индивиды этого  типа характеризуются различными деформациями телосложения.

     С первыми тремя типами строения тела Э. Крачмер соотнес три выделенных им типа темперамента, которым он дал следующие наименования:

1. Шизотимик,  имеющий лептосоматическое (астеническое) телосложение, замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к новой обстановке.

2. Иксотимик,  обладающий атлетическим телосложением,  проявляет себя как спокойный,  маловпечатлительный человек со  сдержанными мимикой и жестами, с невысокой гибкостью мышления. Он часто характеризуется мелочностью.

3. Циклотимика, который обладает пикническим телосложением, эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах.

    Третий подход к объяснению сущности темперамента связывает типы темперамента с деятельностью центральной нервной системы.

     Выделяются три основных свойства нервной системы - сила, уравновешенность, подвижность возбудительного и тормозного процессов. Силу возбуждения и силу торможения И.П. Павлов считал двумя независимыми свойствами нервной системы.

Сила  возбуждения отражает работоспособность  нервной клетки. Она проявляется  в функциональной выносливости, т.е. в способности выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения.

     Сила торможения понимается как функциональная работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций.

     Говоря об уравновешенности нервных процессов, И.П. Павлов имел в виду равновесие процессов возбуждения и торможения. Отношение силы обоих процессов определяет, является ли данный индивид уравновешенным или неуравновешенным, когда сила одного процесса превосходит силу другого.

     Третье свойство нервной системы - подвижность возбудительного и тормозного процессов - проявляется в быстроте перехода одного процесса в другой.

2.2. Характеристика типов  темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность.

     В жизни нашему наблюдению доступны не физиологические процессы, поддающиеся исследованию только в лаборатории, а поведение, конкретная деятельность людей. Согласно И.П. Павлову, именно те аспекты поведения, в которых проявляются свойства нервных клеток, составляют темперамент. Каждому отдельному типу темперамента свойственны свои характерные особенности.

     Холерик - это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Вследствие этого он очень быстро, причем часто необдуманно, реагирует на внешнее воздействие. Холерик нетерпелив, и если увлечется, то его трудно остановить.

     Сангвиник - человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Он обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны. Сангвиник жизнерадостен, благодаря чему ему свойственна высокая сопротивляемость трудностям жизни.

     Флегматик - человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Вследствие этого на внешнее воздействие реагирует медленно, неразговорчив. Эмоционально уравновешен, его трудно рассердить, развеселить.

     Меланхолик - человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель может вызвать срыв, "стопор", растерянность, "стресс кролика". Именно поэтому в стрессовых ситуациях результаты деятельности меланхолика могут ухудшаться по сравнению со спокойной привычной обстановкой.

     От темперамента зависят такие свойства личности, как впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность.

3. Личность

3.1. Определение понятия  "личность". Соотношение  понятий "человек", "индивид", "индивидуальность" с понятием "личность"

     Слово "личность" первоначально относилось к актерским маскам, которые были закреплены за определенными типами действующих лиц. Затем это слово стало означать самого актера и его роль. Таким образом, личность по первоначальному значению - это определенная социальная роль или функция человека.

     Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств, это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно обусловлены и не зависят от его жизни в обществе. К числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям в обществе. В понятие "личность" обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей черты и поступки.

     Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

     Наряду с понятием "личность" употребляются термины "человек", "индивид", "индивидуальность". Содержательно эти понятия переплетены между собой. Именно поэтому анализ каждого из этих понятий, их соотношение с понятием "личность" позволит более полно раскрыть последнее.

     Человек - это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы - к человеческому роду. В понятии "человек" утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.

     Специфические человеческие способности и свойства не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются прижизненно, в процессе усвоения культуры, созданной предшествующими поколениями. Никакой личный опыт человека не может привести к тому, чтобы у него самостоятельно сформировались логическое мышление и системы понятий. Участвуя в труде и различных формам общественной деятельности, люди развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже сформировались у человечества. Как живое существо человек подчиняется основным биологическим и физиологическим законам, как социальное - законам развития общества.