Типология личности: психодиагностика

ВВЕДЕНИЕ

Причинные типологии индивидуальных различий опираются на представления о единстве мира, но их основным содержанием и смыслом является единство личности и относительная независимость человека, позволяющая объяснить и регулировать его поведение, исходя из него самого. Эти типологии объединяют едиными принципами своего построения реактивность и активность, аффект и интеллект, отношения и мотивацию. Способы функционирования этих личностных образований выступают как смыслообразующие мотивы и, одновременно, как характеро- и темпераменто-образующие формы включенности личности в деятельность. При таком объединении мотивации, темперамента и характера разрешается как проблема оснований причинных типологий, так и «узловой вопрос исследования характера», поставленный С.Л.Рубинштейном, «в плане перехода от ситуативных мотивов в устойчивые личностные побуждения («Принципы и пути развития психологии»)

Диагностика темперамента связана с характером личности, а также зависит от системного анализа мотивации человека. Соответственно, основания причинных типологий темперамента и характера оказываются находящимися в едином «рубинштейновском узле» с основаниями типологии мотивации. Реактивность и активность, проявляющиеся в формирующемся темпераменте и характере, постепенно расширяют личностный смысл индивидуально-своеобразных способов и стиля деятельности, формируется более адекватная самооценка, а речевая саморегуляция поведения начинает доминировать над сенсорной.

Способы деятельности выступают не только основообразующими факторами темперамента и характера, но и основами мотивации. При этим динамическая сторона мотивации обращена к темпераменту, а содержательная – к характеру. Это означает, что в мотивации осуществляется синтез реактивности и активности человека, представленный индивидуально-своеобразными особенностями саморегуляции поведения.

В обобщенной форме эти особенности саморегуляции выступают как сложившиеся в сфере общения программы, стратегии поведения, имеющие нравственное значение и связанные с образами «Я». Поэтому диагностика и типология мотивации могут опираться не только на опосредованное ее познание через синтетическое проявление свойств реактивности и активности, но и на непосредственное выявление стратегий поведения. Имеющая собственный внутренний критерий содержательного построения, причинная типология мотивация объединяет подобные же типологии темперамента и характера, совместно применяемые к интегральной характеристике индивидуальности. Становится возможным оперативное установление не только актуальных, но и потенциальных возможностей человека применительно к основным видам деятельности, типам профессий и специализаций.

В теоретическом плане определение стратегий мотивации осуществлено в соотнесении их с характеристиками, предложенными В.А.Якуниным. Всего им выделяется 4 стратегии, объединенные дихотомически:

1.      Интернальная стратегия – внутренне определенного поведения;

2.      экстернальная – внешне определенного поведения;

3.      Субъектная – в тенденции к самоизменению поведения;

4.      Объектная – в тенденции к объективации поведения.

Для составления типологического профиля личности по параметрам «направленность» и «возможности» нами было проведено психологическое исследование личности по ряду психодиагностических методик, которые были сгруппированы в следующие блоки:

1. Типология и диагностика свойств личности по параметру направленности, которая включала следующие методики:

1.1. Конструктивность мотивации (КМ);

1.2. Методика когнитивной ориентации (локус контроля по Д.Б.Роттеру);

1.3. Самооценка направленности контакта (по К.Томасу);

1.4. Направленности личности (по В.Смейкалу и М.Кучеру)

1.5. Потребность в достижении (по Ю.М.Орлову)

1.6. Потребность в общении (по Ю.М.Орлову)

2. Диагностика интересов, склонностей и способностей личности по параметру возможностей человека

2.1. Диагностика интеллектуальных способностей

2.1.1.Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра

2.1.2. Методика «Творческие способности»

2.2. Диагностика интересов и профессиональных склонностей.

2.2.1. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО-М Е.А.Климова)

2.2.2. Карта интересов Е.А.Голомштока

2.2.3. Структура интересов В.Хеннинга

ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИИ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПО ПАРАМЕТРУ НАПРАВЛЕННОСТИ

МЕТОДИКА «КОНСТРУКТИВНОСТЬ МОТИВАЦИИ»

Впервые создана Р.Бернсом («Развитие Я-концепции и воспитание») и адаптирована В.П.Трусовым («Социально-психологические исследования когнитивных процессов»).

Инструкция:

Испытуемому предлагается представить то, что он – экзаменатор, оценивающий предлагаемый ниже суждения так, что неудовлетворяющие из них лично него оцениваются единицей или двойкой, а совпадающие с его личным мнением, или близкие к нему – четверкой или пятеркой. Оценка 3 не используется вовсе (см. прил. №1).

Обработка результатов:

Необходимо сложить количество баллов по четырем группам вопросов («медведь», «тигр», «пантера», «лев»).

«Медведь»: 22 балла;

«Тигр»: 25 баллов;

«Пантера»: 23 балла;

«Лев»: 26 баллов.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент и получаем следующие значения:

«Медведь»: 67баллов;

«Тигр»: 74 балла;

«Пантера»: 69 баллов;

«Лев»: 76 баллов.

Интерпретация:

Основным способом взаимодействия для испытуемого является тип «Лев» (лидирует с небольшим преимуществом по сравнению с типом «Тигр»). Тип взаимодействия – «Да – Да»., т.е. мотив взаимного принятия внутреннего и внешнего, взаимного их положительного отрицания, обуславливающего возможность саморазвития личности. Конструктивное единство мотивации достижения и мотивации отношения, результатом которого является стремление к сотрудничеству. Уравновешенность внутреннего и внешнего во взаимодействии является основой баланса целей и отношений как во внешнем, так и во внутреннем планах личности. На основе интернальности и экстравертности испытуемый устремлен к совместному творчеству во всех основных видах деятельности и в преодолении разногласий (по К.Томасу – стремление к сотрудничеству).

МЕТОДИКА КОГНИТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (ЛОКУС КОНТРОЛЯ ПО Д.Б.РОТТЕРУ)

Инструкция:

Испытуемому необходимо прочитать каждое высказывание и решить, с каким их них он согласен в большей степени (см. прил. №2).

Обработка результатов:

Осуществляется по ключу в соответствии с двумя основными измерениями локуса контроля личности:

Экстернальность: 6 баллов;

Интернальность: 16 баллов.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент и получаем следующие значения:

Экстернальность: 36 баллов;

Интернальность: 64 балла.

              Интерпретация:

О направленности локуса контроля можно судить по относительному превышению результатов одного измерения над другим. У испытуемого явно преобладает интернальный (внутренний) локус контроля, который распространяется не только на характеристики личности, но и на особенности деятельности.

САМООЦЕНКА НАПРАВЛЕННОСТИ КОНТАКТА (ПО К.ТОМАСУ)

Инструкция:

Из двух вариантов формулировок каждого вопроса необходимо выбрать предпочтительный. Нужно также выразить предпочтение соответствующими баллами (см. прил. №3).

Обработка результатов:

По ключу подсчитывается количество баллов по каждому из направлений:

Соперничество: 28 баллов;

Сотрудничество: 30 баллов;

Избегание: 27 баллов;

Приспособление: 23 балла;

Компромисс: 26 баллов.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент (1,66) и получаем следующие значения:

Соперничество: 46 баллов;

Сотрудничество: 50 баллов;

Избегание: 44 балла;

Приспособление: 38 баллов;

Компромисс: 43 балла.

Интерпретация:

Для испытуемого характерен тип «сотрудничество» в разрешении конфликтов.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ (ПО В.СМЕЙКАЛУ И М.КУЧЕРУ)

Инструкция:

На каждый пункт анкеты возможны 3 ответа (а, б, с). Из ответов необходимо выбрать тот, который лучше всего выражает точку зрения (см. прил. №4).

Обработка результатов:

Если указанная в «ключе» буква занесена в рубрику «больше всего» -- 2 балла, если «меньше всего» -- 0 баллов.

Направленность на себя: 10 баллов;

Направленность на взаимоотношения: 22 балла;

Направленность на задание: 28 баллов.

Интерпретация:

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент (2/3) и получаем следующие значения:

Направленность на себя: 27 баллов;

Направленность на взаимоотношения: 35 баллов;

Направленность на задание: 39 баллов.

Интерпретация:

Для испытуемого характерна направленность на задание, что отражает интенсивность, с которой человек выполняет задания, решает проблемы и в какой мере он заинтересован выполнять свою работу как можно лучше. Такой человек охотно сотрудничает с коллективом, что повышает продуктивность группы.

В сравнении с другими личностными опросниками мы видим совпадение по основным характеристикам: испытуемый направлен на разрешение заданий, самостоятелен, решителен. Проявляет волю, упорство. В некоторой степени агрессивен, имеет высокий интеллект.

ПОТРЕБНОСТЬ В ДОСТИЖЕНИИ (ПО Ю.М.ОРЛОВУ)

Инструкция:

Предлагается ответить «да» или «нет» на следующие вопросы (см. прил. №5).

Обработка результатов:

За каждый ответ ставится 1 балл и подсчитывается сумма.

ПД=15 баллов.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент и получаем следующее значение: 59 баллов.

Интерпретация:

Данные опросник интерпретируется скорее не буквально, а в смысле выражения отношения личности к деятельности, мотивации достижения. Высокий уровень свидетельствует о высокой мотивации достижений испытуемого.

ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕНИИ (ПО Ю.М.ОРЛОВУ)

Инструкция:

Предлагается ответить «да» или «нет» на следующие вопросы (см. прил. №6).

Обработка результатов:

За каждый ответ ставится 1 балл и подсчитывается сумма.

ПД=22 балла.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 мы используем специальный коэффициент и получаем следующее значение: 60 баллов.

Интерпретация:

Данные опросник интерпретируется в смысле выражения отношения личности к миру и к самому себе, как общественному существу.

Для построения типологического профиля личности по параметру направленности мы переводим первичные баллы в «стены».

КМ – «Л» -- 10; «М» -- 8; «Т» -- 9; «П» -- 8.

РТ – «Э» -- 1; «И» -- 9.

КТ – «Соп.» -- 4; «Сотр.» -- 5; «Изб.» -- 4; «Приспос.» -- 3; «Компром.» -- 3.

ПД (м) – 7;

ПО (м) – 3;

НС (м) – 1;

НЗ (м) – 2;

ВД (м) – 2.

Ведущим способом взаимодействия для испытуемого является тип «Лев» (лидирует с небольшим преимуществом по сравнению с типом «Тигр»). Тип взаимодействия – «Да – Да», т.е. мотив взаимного принятия внутреннего и внешнего, взаимного их положительного отрицания, обуславливающего возможность саморазвития личности. У испытуемого преобладает интернальный локус контроля, что свидетельствует о самоконтроле, готовности к целенаправленной деятельности и активности для достижения успеха. Испытуемый характеризуется повышенной когнитивной активностью, высоким уровнем потребностей в достижении и в общении.

ПРОФИЛЬ МОТИВАЦИИ АКТИВНОСТИ ПО ПАРАМЕТРУ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

(шкала 20 – 80)

ДИГНОСТИКА ИНТЕРЕСОВ, СКЛОННОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ПО ПАРАМЕТРУ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

ТЕСТ СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА Р.АМТХАУЭРА

Инструкция:

В каждом субтесте методики дано по 16 – 20 заданий, при выполнении которых важно хорошо усвоить смысл представленных образцов решений. Тест выполняется с использованием специального диагностического материала на бланках ответов (см. прил. № ).

Обработка результатов:

Обработка результатов осуществляется по ключу. Затем проводится интерпретация результатов согласно комментарию к методике и на основе построения профиля структуры интеллекта (структуры интеллектуальных и профессиональных способностей в связи с типами характера).

Субтест 1 «ДП» (дополнение предложений): 18 баллов;

Субтест 2 «ИС» (исключение слова): 17 баллов;

Субтест 3 «Ан» (аналогии): 14 баллов;

Субтест 4 «Об» (обобщение): 20 баллов;

Субтест 5 «Пм» (память): 13 баллов;

Субтест 6 «АЗ» (арифметические задачи): 16 баллов;

Субтест 7 «ЧР» (числовые ряды): 14 баллов;

Субтест 8 «ПВ» (пространственное воображение): 15 баллов;

Субтест ( «ПО» (пространственное обобщение): 15 баллов.

Для перевода «сырых» баллов в значения по шкале 20 – 80 используем специальные коэффициенты (для каждой шкалы):

Субтест 1 «ДП» (дополнение предложений): 18*4=72 балла;

Субтест 2 «ИС» (исключение слова): 17*4=68 баллов;

Субтест 3 «Ан» (аналогии): 14*4=56 баллов;

Субтест 4 «Об» (обобщение): 20*2,5=50 баллов;

Субтест 5 «Пм» (память): 13*4=52 балла;

Субтест 6 «АЗ» (арифметические задачи): 16*4=64 балла;

Субтест 7 «ЧР» (числовые ряды): 14*4=52 балла;

Субтест 8 «ПВ» (пространственное воображение): 15*4=60 баллов;

Субтест 9 «ПО» (пространственное обобщение): 15*4=60 баллов.

МЕТОДИКА «ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ»

Используется в дополнение к методике ТСИ для изучения способностей.

Служит для оценки количественным показателем творческого воображения и скорости процессов мышления. Предлагаются любые три слова в сочетании, ранее не известном исследуемому.

Инструкция:

После сигнала «Внимание!» экспериментатор называет и записывает на доске три слова. Задача испытуемых – возможно скорее написать наибольшее число осмысленных фраз так, чтобы в каждую из них входили все три слова.

Обработка результатов:

Ведется наблюдение за мимикой и поведением испытуемого. Путем опроса устанавливается, когда было трудно что-либо придумать, что мешало.

Каждая фраза оценивается по пятибалльной системе:

5 – остроумная оригинальная комбинация;

4- -- правильное, логичное сочетание слов;

3 – пожалуй, и так можно;

2 – два слова связаны;

1 – бессмысленное сочетание слов (см. прил. №8).

Интерпретация:

Показатели можно свести к одному коэффициенту творческого воображения, который равен сумме проставленных баллов, деленной на число фраз.

Ктв=3,9 балла.

ПРОФИЛЬ ТСИ

(шкала 20 – 80)

На схеме проставлены примерные значения сфер максимальных значений (ОМЗ) возможных профилей каждого их типов характера. Тест интеллекта позволяет не только оценивать уровень интеллекта испытуемых и его особенности, но и судить о его профессиональных способностях. Испытуемый преимущественно относится к практико-мыслительному и практико-художественному типу деятельности. Уточнению особенностей профессиональных склонностей, способностей и интересов способствует дальнейшая диагностика личности.

ДИАГНОСТИКА ИНТЕРЕСОВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (ДДО-М Е.А.КЛИМОВА)

Инструкция:

Необходимо выбрать одну из двух возможностей, предпочитаемую испытуемым (см. прил. №9)

Обработка результатов:

Согласно ключу мы выявляем ведущий тип профессий:

«человек-природа»: 4 балла

«человек-техника»: 4 балла;

«человек-человек»: 7 баллов;

«человек-знак»: 2 балла;

                            «человек-художественный образ»: 3 балла.

Для перевода «сырых» данных в значения по шкале 20 – 80, используем коэффициент К=60/8:

«человек-природа»: 4 балла

«человек-техника»: 4 балла;

«человек-человек»: 7 баллов;

«человек-знак»:

Интерпретация:

Испытуемый предпочитает тип профессий в системе «человек-человек»

КАРТА ИНТЕРЕСОВ А.Е.ГОЛОМШТОКА

Инструкция:

В зависимости от привлекательности содержания фраз необходимо зачеркнуть одну из четырех цифр по принципу:

1 – совершенно неприемлемо;

2 – неприемлемо;

3 – приемлемо;

4 – вполне приемлемо (см. прил. №10).

Обработка результатов:

Согласно ключу подсчитываем количество баллов по каждому из направлений:

Физика: 13 баллов;

Математика: 14 баллов;

Химия: 17 баллов;

Астрономия: 21 балл;

Биология: 14 баллов;

Медицина: 7 баллов;

Сельское хозяйство: 16 баллов;

Лесное хозяйство: 17 баллов;

Филология: 14 баллов;

Журналистика: 17 баллов;

История: 13 баллов;

Искусство: 6 баллов;

Геология: 18 баллов;

География: 18 баллов;

Общественная деятельность: 16 баллов;

Право: 14 баллов;

Транспорт: 14 баллов;

Педагогика: 23 балла;

Рабочие специальности: 15 баллов;

Сфера обслуживания: 17 баллов;

Строительство: 14 баллов;

Легкая промышленность: 13 баллов;

Техника: 12 баллов;

Электротехника: 14 баллов.

Для перевода «сырых» данных в значения по шкале 20 – 80, используем коэффициент К=10/3:

Физика: 43 балла;

Математика: 46 баллов;

Химия: 56 баллов;

Астрономия: 69 баллов;

Биология: 46 баллов;

Медицина: 23 балла;

Сельское хозяйство: 53 балла;

Лесное хозяйство: 56 баллов;

Филология: 46 баллов;

Журналистика: 56 баллов;

История: 43 балла;

Искусство: 20 баллов;

Геология: 59 баллов;

География: 59 баллов;

Общественная деятельность: 53 балла;

Право: 46 баллов;

Транспорт: 46 баллов;

Педагогика: 76 баллов;

Рабочие специальности: 50 баллов;

Сфера обслуживания: 56 баллов;

Строительство: 46 баллов;

Легкая промышленность: 43 баллов;

Техника: 40 баллов;

Электротехника: 46 баллов.

Интерпретация:

У испытуемого преобладают интересы, связанные с работой с людьми (педагогика), что подтверждается данными предыдущего теста (профессии типа «человек-человек»).

СТРУКТУРА ИНТЕРЕСОВ В.ХЕННИНГА

Инструкция:

Необходимо проставить против каждой из фраз цифры 1, 2, 3, 4 в зависимости от степени их привлекательности (см. прил. №11).

Обработка результатов:

Согласно ключу подсчитываем количество баллов по каждому из направлений:

География: 31 балл;

Физика: 23 балла;

Биология: 32 балла;

Техника: 20 баллов;

Политика: 34 балла;

Мораль: 38 баллов;

Экономика: 30 баллов;

Философия: 40 баллов;

Психология: 56 баллов;

Литература: 28 баллов;

Легкая музыка: 20 баллов;

Классическая музыка: 18 баллов;

Мода: 24 балла;

Хореография: 23 баллов;

Искусство, кино: 24 балла;

Путешествия: 30 баллов;

Спорт: 28 баллов.

Для перевода «сырых» данных в значения по шкале 20 – 80, используем коэффициент К=10/8:

География: 38 баллов;

Физика: 29 баллов;

Биология: 40 баллов;

Техника: 25 баллов;

Политика: 43 балла;

Мораль: 48 баллов;

Экономика: 38 баллов;

Философия: 50 баллов;

Психология: 70 баллов;

Литература: 38 баллов;

Легкая музыка: 25 баллов;

Классическая музыка: 23 балла;

Мода: 30 баллов;

Хореография: 29 баллов;

Искусство, кино: 30 баллов;

Путешествия: 38 баллов;

Спорт: 35 баллов.

Интерпретация:

Испытуемый предпочитает психологию, что подтверждает данные о предпочтительном типе профессий системы «человек-человек» и карты интересов.

ПРОФИЛЬ ИНТЕРЕСОВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ

(шкала 20 – 80)