Человеческий капитал как фактор развития современной экономики

Содержание 

Введение.

Глава 1. Понятие человеческого  капитала, его виды.

1.1 Понятие и характеристика  человеческого капитала

1.2 Классификация видов человеческого капитала

1.3 Формирование и накопление человеческого капитала: источники, формы, детерминанты.

Глава 2. Реализация человеческого  фактора, ее воздействие на рыночную     экономику.

2.1  Реализация человеческого фактора и его воздействие на рыночную экономику.

2.2  Пути развития человеческого капитала.

Заключение.

Список использования литературы.

2

Введение.

Перспективы мировой экономики  в XXI в. определяются характером перехода стран к новому этапу развития производительных сил: от индустриальной стадии, где механизированное машинное производство было главным, к постиндустриальной, где главенствующими являются сфера услуг, наука, образование и т.д…

      Понятие «человеческий капитал» приобретает в настоящее время большое значение не только для экономистов – теоретиков, но и для отдельных фирм.

В большинстве компаний начинают придавать большое значение накоплению человеческого капитала, как самого ценного из всех видов капитала. Одним из способов накопления человеческого  капитала является инвестирование в  человека, в его здоровье и образование.

Теория человеческого  капитала имеет очень старые теоретические  и методологические корни, тем не менее, она является одним из современных  и очень актуальных направлений  развития неоклассической теории

Большая часть исследователей считает человеческий капитал самым  ценным ресурсом постиндустриального  общества, чем природное или накопленное  богатство. Уже сейчас во всех странах человеческий капитал предопределяет темпы экономического развития и научно-технического прогресса.

Концепция человеческого  капитала играет центральную роль в  современном

экономическом анализе.

       Применение этого понятия дает новые возможности изучения таких важнейших проблем, как экономический рост, распределение доходов, место и роль образования в общественном воспроизводстве, содержание процесса труда и т.д…

Цель работы – рассмотреть  и проанализировать человеческий капитал  как фактор развития современной  экономики.

В соответствии с поставленной целью в работе поставлены следующие  задачи:

• Изучить понятие человеческого капитала и его виды,
• Изучить характеристику человеческого капитала,
• Рассмотреть формирование и накопление человеческого

                       капитала: источники, формы, детерминанты,

• Рассмотреть классификацию видов человеческого капитала,

3

• И проанализировать реализацию человеческого фактора, ее воздействие на рыночную экономику.

4

Глава 1.  Понятие человеческого  капитала, его виды.

1. Понятие и характеристика человеческого капитала.

Человеческий капитал  как экономическая категория  стал одним из общеэкономических  стержневых понятий, позволяющих описать  и объяснить через призму человеческих интересов и действий многие экономические  процессы. Состав производительных сил  и капитала, образование и распределение  доходов, экономический рост и национальное богатство получают адекватное отображение  в экономической науке с использованием категории «человеческий капитал».

       Под человеческим капиталом в экономике понимается совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Нужно отметить, что это не просто совокупность знаний, способностей, которыми обладает человек. Так же , под понятием «человеческий капитал» нужно видеть:

1. Увеличение доходов способствует заинтересованности работника, и это приводит к дальнейшему инвестированию в человеческий капитал,
2. Человеческие способности, дарования, знания и т.д. являются неотъемлемой частью каждого человека;
3. интеллект,
4. здоровье,
5. качественный и производительный труд ,
6. качество жизни.

Особенности человеческого  капитала:

• в современных условиях человеческий капитал является главной ценностью общества и главным фактором экономического роста,
• формирование человеческого капитала требует от самого человека и всего общества значительных затрат,
• человеческий капитал может физически изнашиваться и экономически изменять свою стоимость,
• человеческий капитал неотделим от его носителя – живой

человеческой личности.

5

        Первооткрыватели человеческого капитала как целостной концепции Т. Шульц и Г. Беккер, основное внимание обращали на инвестиции в человеческий капитал и оценку их эффективности. Это и понятно, поскольку инвестиции средств как раз и превращают ресурс в капитал, делают простое благо капитальным благом.

Т. Щульц внес огромный вклад в становление теории человеческого капитала на начальном этапе её развития, в её принятие научной общественностью и популяризацию. Он одним из первых ввел понятие человеческого капитала как производительного фактора.  Сделал многое для понимания роли человеческого капитала как главного двигателя и фундамента индустриальной и постиндустриальной экономик.

Г. Беккер, пожалуй, первым перенес понятие человеческий капитал на микроуровень. Человеческий капитал предприятия он определил как совокупность навыков, знаний и умений человека. В качестве инвестиций в них Беккер учел в основном затраты на образование и обучение. Беккер оценил экономическую эффективность образования, прежде всего, для самого работника.

       Во второй половине XX столетия отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально изменилось.

Так, С. Фишер дал следующее определение: «Человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход. Человеческий капитал включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию».

Американский экономист Эдвард Денисон, разработал классификацию факторов экономического роста. Из 23 выбранных им факторов 4 относятся к труду, 4 — к капиталу, 1 — земля, 14 характеризуют вклад НТП. По мнению Денисона, экономический рост определяется не столько количеством затраченных факторов, сколько их качеством и ростом этого качества.

Л. Туроу, обобщивший первые исследования человеческого капитала в качестве исходного понятия дает следующее определение: Человеческий

капитал людей представляет собой их способность производить  предметы и услуги. В данном определении  сохранена классическая традиция на признание важности роли способностей к труду.

Теоретические позиции российских ученых отличает более четкое разграничение  сущности, содержания, форм или видов, условий формирования, воспроизводства  и накопления человеческого капитала.

М.М. Критский, одним из первых осуществивших позитивное исследование категории человеческий капитал, определил ее как всеобще-конкретную

6

форму человеческой жизнедеятельности.

Взгляды М. Критского развиваются  в работах Л.Г. Симкиной. Ею рассматриваются исторически последовательные формы обогащения жизнедеятельности как в потреблении, так  и в производстве.

Костюк В.Н., определяет человеческий капитал как индивидуальную способность человека, позволяющая ему успешно действовать в условиях неопределенности. В состав человеческого капитала он включает рациональную и интуитивную составляющие. Их взаимодействие может позволить владельцу человеческого капитала добиваться успеха там, где недостаточно одной только высокой квалификации и профессионализма.

Корогодин И.Т, определяет человеческий капитал как совокупность знаний, навыков, умений, других способностей человека, сформированных, накопленных и усовершенствованных в результате инвестиции в процессе его жизнедеятельности, необходимых для конкретной целесообразной деятельности и содействующих росту производительной силе труда. Он считает, что важнейшим критерием, выражающим суть капитала, является его накопление.

       Многочисленные высказывания основоположников теории человеческого капитала сводятся к тому, что люди увеличивают свои способности производителей и потребителей путем инвестиций в самих себя, а значительный рост капитальных вложений в человека изменяет структуру его доходов. Поэтому человеческий капитал представляет собой не врожденные, а накопленные свойства человека. Человек не может родиться с уже готовым капиталом. Его необходимо создать в процессе жизнедеятельности каждого индивидуума. А врожденные свойства могут выступать лишь в качестве фактора, способствующего плодотворному

формированию человеческого  капитала.

В содержательном плане человеческий капитал, включает запас здоровья, знаний, навыков, способностей, которые капитализируются при следующих условиях:

1. потоковый, накопительный запас способностей человека по фазам жизнедеятельности,
2. целесообразность использования запаса способностей, что ведет к росту производительности труда,
3. прирост  производительности труда закономерно приводит к росту заработков работника,

7

4. увеличение доходов мотивирует работника делать дополнительные вложения в свой человеческий капитал, постепенно его накапливать.

       Рабочая сила является главным движущим фактором процесса производства, а общественное воспроизводство в широком, народнохозяйственном, аспекте есть возобновление производства товаров и воспроизводства самой рабочей силы.

 Смит писал, что  «увеличение производительности  полезного труда зависит, прежде  всего, от повышения ловкости  и умения рабочего, а затем  от улучшения машин и инструментов, с помощью которых он работал».  Он считал, что основной капитал  состоит из машин и иных  орудий труда, из построек, из  земли и т.д… 

К. Маркс рассматривал производство человека – потребительное производство - как второй вид общественного производства.

В этом процессе потребительного  производства рабочая сила не только воспроизводится, но и совершенствуется, развивается. Происходит своего рода “накопление” производительной силы труда, созидательных  способностей человека, причем в большей  степени именно умственных способностей.

      Результатом производства физических и умственных способностей к труду является развитая рабочая сила, способная к квалифицированному труду.

Теория человеческого  капитала развивается в рамках неоклассического направления западной политэкономии  и используется в исследовании таких  сфер, как образование, здравоохранение, семья и другие сферы внерыночной  деятельности.

«Человеческий капитал» - как  определяют его большинство западных экономистов - состоит из приобретенных  знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода  времени в целях производства товаров и услуг.

Он есть форма капитала, потому что является источником будущих  заработков, или будущих удовлетворений, или того и другого вместе.

8

1.2 Классификация видов человеческого капитала.

Классификация видов человеческого  капитала возможна по разным основаниям и в разных целях, что и представлено в литературе по этой проблематике. Практически все исследователи  признают реальность и решающую роль интеллектуального капитала. Действительно, интеллектуальные продукты могут фиксироваться  на материальных носителях (книги, отчеты, дискеты, файлы баз данных), оформляться  как интеллектуальная собственность  и включаться в хозяйственные  операции в виде вложений в капитал, продажи лицензий, купли-продажи, учета  как нематериального актива. Исследования интеллектуального капитала наиболее продвинуты и доведены до методик  его эффективного использования. Это  позволяет использовать результаты научного анализа интеллектуального  капитала для изучения других видов  человеческого капитала.

Таким образом, структуру  видов человеческого капитал  можно представить следующим  образом (таблица 1).

Таблица 1. ¹

На основе комбинирования различных подходов к классификации человеческого капитала можно предложить более укрупненную структуру его видов по уровням и собственности. Данная классификация представлена в рис (1.1).

Данная классификация  видов человеческого капитал  позволяет рассматривать и оценивать  человеческий капитал на уровне отдельного человека (микроуровень – индивидуальный человеческий капитал), отдельного предприятия  или группы предприятий (мезоуровень  – 

9

человеческий капитал  фирмы) и государства в целом (макроуровень – 

национальный человеческий капитал). В структуре индивидуального

человеческого капитала можно  выделить капитал здоровья, культурно-нравственный капитал, трудовой, интеллектуальный и  организационно-предпринимательский  капитал.

Рисунок (1.1) - Классификация видов человеческого капитала по уровням и собственности.

Человеческий капитал, являясь  частью совокупного капитала представляет собой накопленные затраты на общее образование, специальную  подготовку, здравоохранение, перемещение  рабочей силы . Виды «человеческого капитала» экономисты классифицируют по видам затрат, инвестиций в «человеческий  капитал». И.В. Ильинский выделяет вследствие этого следующие составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры. Таким образом, по его мнению, формула человеческого капитала принимает следующий вид:

ЧК = Кз + Кк + Ко                                  (1.2)²

• Где ЧК - человеческий капитал;
• Ко - капитал образования;
• Кз - капитал здоровья;
• Кк - капитал культуры.

Капитал здоровья представляет собой инвестиции в человека, осуществляемые с целью формирования, поддержания  и совершенствования его здоровья и работоспособности. Состояние  здоровья человека - это его естественный капитал, часть которого является наследственной. Другая часть 

10

является приобретённой  в результате затрат самого человека и общества. В

течение жизни человека происходит износ человеческого капитала

Инвестиции, связанные с  охраной здоровья, способны замедлить  данный процесс. Не всякие инвестиции в человека могут быть признаны вложениями в человеческий капитал, а лишь те, которые общественно целесообразны  и экономически необходимы. Капитал  здоровья является национальным достоянием.

Человеческий капитал классифицируется по формам, в которых он воплощен:

- живой капитал включает  в себя знания, здоровье воплощённое  в человеке,

- неживой капитал создаётся,  когда знания воплощаются в  физических, материальных формах,

        - институциональный капитал представляет собой институты, содействующие эффективному использованию всех видов человеческого капитала.

Для характеристики качества человеческого капитала используется

система показателей. Это  показатели - интегральные, частные, социальные  и

экономические.

Таким образом, человеческий капитал - капитал, представленный в  индивидууме потенциальной способностью приносить доход, основанной на врожденных интеллектуальных способностях и таланте, а также знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения, образования и практической деятельности человека.

11

3. Формирование и накопление человеческого капитала: источники, формы, детерминанты.

Система формирования конкурентоспособного человеческого капитала отражает отношения, возникающие между субъектами формирования человеческого капитала по поводу его  носителя.

Таблица 2. Содержание этапов формирования и использования человеческого капитала ³

13

Субъектами формирования человеческого капитала выступают  семья, государство, предприятие и  инфраструктура рынка, вступающие в  социально-экономические отношения  друг с другом по поводу целенаправленных влияний на носителя врождённой способности.

Следует отметить взаимосвязь  и взаимозависимость всех субъектов  формирования конкурентоспособного человеческого  капитала, особенно учебных заведений, служб занятости и предприятий. Государство не может самостоятельно устанавливать связи между производством  и образованием.

Эффективность функционирования всей системы образования зависит  от направлений государственной  политики в области образования, занятости и степени согласованности  деятельности учебных заведений  с производственными структурами.

Для конкурентоспособности  на рынке труда, сейчас, зачастую, уже  недостаточно быть специалистом в какой-то одной области: требуются знания в смежных областях, второе, третье высшее образование. Помимо опыта работы и других требований необходимым  условием является сочетание базового образования в области специализации  компании-работодателя (например: строительство, телекоммуникации, химия, транспорт) с  дипломом одной из ведущих бизнес - школ.

Следует отметить, что активная роль в формировании конкурентоспособного человеческого капитала страны принадлежит  государству. Государство обеспечивает инвестирование в здоровье членов

семьи, что является залогом  формирования полноценного нового носителя человеческого капитала, и развития в дальнейшем его потенциала.

Важный источник формирования человеческого капитала – накопление опыта в процессе работы. Обучение выступает как побочный продукт  накопления капитала. Этот источник накопления человеческого капитала

исключительно трудно поддается  измерению. В этом

модель Нельсона – Фелпса рассматривает человеческий капитал, накопленный в процессе образования, как предпосылку развития навыков,

необходимых для приспособления к технологическим изменениям. С  такой точки зрения человеческий капитал становится основой для  производственного обучения и понимания  технологического развития.  Образованные люди становятся хорошими инноваторами, поэтому образование ускоряет процесс технологической диффузии. Высокотехнологичная структура капитала положительно связана с ростом количества «белых воротничков». Выяснилось, что технологические

инновации изменяют спрос  в пользу более высокообразованных работников,

14

поскольку последние имеют  сравнительное преимущество при  использовании новых технологий.

Накопление человеческого  капитала состоит из определённых затрат человека (семьи, фирмы, государства) направленные:

- на поддержание здоровья,

- на получение общего или специального образования,

- на поиск работы,

- на профессиональную  подготовку и переподготовку на производстве,

- на миграцию по зависимым  и независимым от человека причинам,

- на рождение и воспитание детей,

           - на поиск приемлемой информации о ценах и заработках и т.п.

Динамика накопления человеческого  капитала определяется индивидуальными  решениями; при этом образование  – основная (но не единственная) компонента запаса человеческого капитала.

Общепринято, что для расчета  экономической эффективности вложений средств в человеческий капитал  необходимо учитывать жизненно важные показатели, характеризующие социально-экономическую  обстановку в стране (регионе). Таким  показателем выступает ВВП для  страны в целом или ВРП - для  региона.

Человеческий капитал  оценивается количественно: общее количество людей, количество активного населения, количество студентов и т.д.

Качественные  характеристики: мастерство, образование и также то, что влияет на работоспособность человека и способствует увеличению производительности труда.

В качестве основных показателей  человеческого капитала исследователи  выделяют образование, здоровье, производственную подготовку и миграцию, то есть отмечают их значимость как частных

критериев эффективности  человеческого капитала. Так А. Добрынин и др. отмечают, что уровень общеобразовательной и специальной подготовки является одним из наиболее значимых критериев, характеризующих совокупный человеческий капитал. Этот критерий позволяет выявить типологические квалификационные особенности совокупной рабочей силы и определить их роль в системе экономического роста. Общее и специальное образование улучшают уровень и количество знаний человека, тем самым повышают качество человеческого капитала. Высшее образование способствует формированию высококвалифицированных специалистов, высокопроизводительный труд которых оказывает наибольшее влияние на темпы экономического роста.

15

Обобщённый критерий эффективности  человеческого капитала, который  является функцией частных критериев (образования, здоровья, профессиональной подготовки, миграции), может быть представлен  в следующем вие.

Формула обобщённого критерия эффективности человеческого капитала.

W = f (W₁, W₂, W₃, W₄),                                            (2.1)⁴

Где W – обобщённый критерий эффективности человеческого капитала; W₁, – частный критерии эффективности образования в интегративном эффекте человеческого капитала; W₂, W₃, W₄  – соответственно частные критерии здоровья, профессиональной подготовки и миграции.

Критерий эффективности  человеческого капитала есть показатель его эффективности, который зависит  от частных критериев, каждый из которых  определяет интегративное качество одного из аспектов человеческого капитала. Конкурентоспособная форма человеческого капитала, целесообразно оценивать следующими частными критериями: W₁ – образование, W₂ – здоровье, W₃ –  профессиональная подготовка, W₄ – миграция. При этом, для того, чтобы конкурентоспособная

форма человеческого капитала состоялась, необходимо обеспечить подмножества определенных значений его характеристик.

Проведённые исследования позволили  получить общую форму обобщённого  критерия эффективности человеческого  капитала как функции частных  критериев эффективности детерминантов  человеческого капитала, которые, в  свою очередь, являются функциями критериев  эффективности характеристик детерминантов  человеческого капитала. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости  проведения системно-позитивного анализа  подмножеств характеристик детерминантов  человеческого капитала, а также  выявление показателей влияния 

характеристик и детерминантов  на обобщённый критерий, что позволит максимизировать эффективность  человеческого капитала, выявлять его  наиболее эффективные формы, определять ориентиры его совершенствования.

Таким образом, система формирования конкурентоспособного человеческого  капитала должна включать современные  стратегии переобучения, которые  основываются на том, что наиболее эффективны вложения в общую подготовку, обеспечивающую гибкость и лёгкость ориентации в рыночных условиях. Теория человеческого капитала всегда исходила из высокой эффективности вложений в образование. Основная идея

состоит в том, что адаптация  накопленного человеческого капитала к

рыночным условиям намного  эффективнее и реальнее, чем полное его пересоздание.