Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Чувство ревности

РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ ЧЕЛОВЕКА

КУРСОВАЯ РАБОТА

Чувство ревности

Исполнитель:

студентка 5-го курса

очной формы обучения

Яшина А.В.

Научный руководитель:

Архипова М. В.

Санкт – Петербург

2011 год

Оглавление

Введение………………………………………………………………………. 4

Глава 1. Эмоции и чувства

Понятие об эмоциях и чувствах ………………………………………… 6

Выражение эмоций и чувств …………………………………………… 10

Функции чувств и эмоций ……………………………………………… 12

Формы переживания эмоций и чувств ………………………………… 14

Общие закономерности эмоций и чувств …………………………….. 16

Управление эмоциями ………………………………………………… 18

Значение эмоций и чувств ……………………………………………. 21

Глава 2. Социальные эмоции и чувства

2.1. Высшие чувства ……………………………………………………… 22

2.2. Социальные чувства и эмоции ……………………………………… 24

Глава 3. Чувство ревности

3.1. Понятие чувства ревности ……………………………………………. 27

3.2. Причины возникновения ревности …………………………………… 29

3.3. Классификация ревности ……………………………………………… 31

3.4. Виды ревности ………………………………………………………… 33

3.5. Детская ревность ……………………………………………………… 35

3.6. Ревность к объекту сексуальной любви …………………………….. 37

3.7. Проявление ревности ………………………………………………… 38

3.8. Отличие мужской ревности от женской …………………………… 39

3.9. Бред ревности ……………………………………………………… … 42

3.10. Негативные и позитивные последствия ревности ………………… 43

3.11. Методы борьбы с ревностью ………………………………………. 45

Заключение ……………………………………………………………… 50

Список литературы …………………………………………………… 52

Введение.

Люди ревновали друг к другу всегда. Либо из боязни потерять, либо оттого, что считали человека своей собственностью.

С давних пор ревность постоянно следовала рядом с человеком, в разные исторические эпохи она успела побывать и пороком и достоинством. История её возникновения идёт из далека. Ни в одной области не возникает столько непонимания и душевной боли как в отношениях между мужчиной и женщиной. При этом важное место занимает чувство ревности.

В нашем мире человек подвергается большому количеству различных стрессов, негативных переживаний, которые плохо влияют на его работоспособность, здоровье и взаимоотношения с окружающими людьми. Одной из причин всего этого является ревность. Ревность происходит от недостатка уверенности в привязанности того, кто любим.

Ревность испытывают все люди, но каждый по – разному. Она способна затрагивать практически любые виды человеческих отношений. Но наиболее опасна ревность сексуальная, которая доставляет особенно тяжкие страдания.

Такие феномены супружеской жизни, как ревность и измены, являются крайне сложными при изучении в рамках психологии и социологии. Как правило, чувство ревности рассматривается либо с теоретических позиций, либо с позиций психотерапии. Существуют различные определения чувства ревности в отношениях между мужчиной и женщиной, где акцент делается как на положительные, так и отрицательные стороны этого явления.

В трудах современных психологов (как в отечественных, так и зарубежных) такое явление, как ревность недостаточно раскрыто и единого мнения по этому явлению нет. Поэтому данная работа является актуальной.

Так же актуальность темы заключается в том, что в настоящее время мало таких источников, которые бы однозначно сказали, что можно предпринять, как можно изменить себя,

как научиться жить с ревностью и не причинять боль другим людям, что можно предпринять, если ревность мешает нормальному существованию человека и как можно изменить себя, если ревность разрушает личность. В то же время возникают вопросы - откуда берётся чувство ревности, насколько оно опасно, что с ним делать. Поиск ответов на эти вопросы для наиболее эффективной помощи людям, у которых данное чувство имеет высокую степень проявления, делает проблему ревности весьма актуальной, интересной и значимой.

Глава I. Эмоции и чувства.

Понятие об эмоциях и чувствах.

Любая человеческая деятельность или поведение человека всегда вызывает положительное или отрицательное отношение к ней, то есть определённые эмоции и чувства. Это отношение переживается человеком в виде удовлетворения или недовольства, а так же в виде радости, гнева, горя, стыда. Человеческие эмоции и чувства выражают духовные запросы и стремления человека, его отношение ко всему происходящему вокруг него. Чувства и эмоции тесно связаны между собой, но по их содержанию и форме переживания они различны.

Эмоции («от лат. emovere - возбуждать, волновать») «понимаются как переживания, душевные волнения». Это субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха , гнева и других переживаниях. Они сопровождают практически любые проявления жизнедеятельности организма. В форме определённых переживаний эмоции передают смысл явлений и ситуаций, они служат механизмом, который внутренне регулирует психическую деятельность и поведение человека, которые направлены на удовлетворение важных и значимых потребностей и мотиваций. Эмоции делятся на простые и сложные. Простые эмоции – это переживания от боли, усталости, получение удовольствия от пищи. Они свойственны как людям, так и животным. В повседневной человеческой жизни простые эмоции превратились в более сложные эмоции и чувства. Сложные эмоции отличаются от простых тем, что они возникают в результате осознания предмета, понимания его жизненного значения ( например, переживания наслаждения при восприятии музыки, фильма).

Чувства – «это специфические человеческие высшие эмоции. Это особый вид эмоциональных переживаний, которые носят отчётливо выраженный предметный характер и отличаются сравнительной устойчивостью. Чувства связаны с представлением о некотором объекте — конкретном или обобщённом (например, чувство любви к человеку)». Чувства у человека носят культурно-исторический характер, существенную роль в их формировании и развитии играют особые знаковые системы (социальная символика, обряды, ритуальные действия …). Чувства и эмоции зависят от особенностей отражаемых предметов. Между человеком и окружающим миром складываются объективные отношения, которые становятся предметом чувств и эмоций. В эмоциях и чувствах проявляется также удовлетворенность или неудовлетворенность человека своим поведением, поступками, высказываниями, деятельностью. Чувства и эмоции не существуют, вне познания и деятельности человека.

Чувства и эмоции возникают в процессе деятельности и соответственно влияют на её протекание. «Источниками эмоций и чувств являются объективно существующие предметы и явления, а так же выполняемая деятельность и изменения, происходящие в нашей психике и организме. В разное время значимость одних и тех же предметов бывает неодинакова. Своеобразие эмоций и чувств определяется потребностями, мотивами, стремлениями, намерениями человека, особенностями его воли, характера. С изменением какого-либо из этих компонентов меняется отношение к предмету потребности. В этом проявляется личностное отношение человека к действительности».

Чувства и эмоции тесно связаны, но есть между ними и определённые отличия. Эмоция имеет ситуативный характер, то есть выражает оценочное отношение существующей или возможной в будущем ситуации, а также к своей деятельности в ситуации.

Чувство же носит отчетливо выраженный предметный характер, это устойчивое эмоциональное отношение. Эмоции и чувства могут не совпадать и даже противоречить друг другу (например, любимый человек может в определенной ситуации вызывать преходящую эмоцию неудовольствия или гнева). Эмоции не всегда осознаются, чувства напротив, внешне очень заметны. Эмоции в большей степени связаны с областью бессознательного, а чувства максимально представлены в нашем сознании. Эмоции кратковременны, а чувства длительные и отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам. Чувства выражаются через определенные эмоции в зависимости от того, в какой ситуации оказывается объект, к которому данный человек испытывает чувство.

Эмоции и чувства характеризуются: качеством и полярностью, активностью и интенсивностью. В чувстве проявляется отношение человека к работе, событиям, другим людям, к самому себе. По качеству переживания отличают одни эмоции и чувства от других, например радость от гнева, стыда, возмущения.

Полярность эмоций и чувств проявляется в том, что каждая эмоция, каждое чувство при разных обстоятельствах могут проявляться противоположно: «радость — горе», «любовь — ненависть», «симпатия — антипатия», «удовлетворение — недовольство». Полярные переживания представляют явно выраженный позитивный или негативный оттенок. Условия жизни и деятельности вызывают чувства разного уровня активности.

Различают стенические эмоции и чувства — те, что усиливают активность, побуждают к деятельности, и астенические — те, которые угнетают человека, ослабляют его активность.

В зависимости от индивидуальных особенностей человека, его состояния и отношения к ситуации и к вызывающим переживания предметам, эмоции и чувства проявляются более или менее интенсивно и бывают продолжительными или кратковременными.

Особенностью эмоций и чувств является то, что они захватывают человека целиком. Объединяя в целое все функции организма, эмоции дают сигнал о полезных или вредных влияниях на организм. Благодаря этому эмоции имеют универсальное значение для жизни организма. «Охватывая все разновидности переживаний человека – от глубоко травмирующих страданий к высоким формам радости и ощущения жизни, — эмоции могут стать положительным фактором жизнедеятельности — повышать активность организма, и негативным — угнетать все его функции. Природа эмоций и чувств органически связана с потребностями. Потребность как нужда в чем-то всегда сопровождается положительными или негативными переживаниями в разнообразных их вариациях. Характер переживаний обусловливается отношением человека к потребностям и обстоятельствам, которые способствуют или не способствуют их удовлетворению».

Потребности человека и животных отличаются по своему содержанию, интенсивности и способам удовлетворения. Это объясняет отличие эмоций у людей и животных, даже таких, которые свойственны как людям, так и животным — гнев, страх, радость, грусть. Человеческие эмоции сильно изменились в процессе исторического развития, они очеловечились, приобрели своеобразные особенности.

У человека в процессе общения возникли высшие, духовные потребности, а с ними и высшие чувства — моральные, эстетические, познавательные, не свойственные животным. Эмоции животных остались на уровне инстинктивных форм жизнедеятельности. «Чувство стыда ( указывал Ч. Дарвин) свойственно только человеку».

«Эмоции и чувства человека связаны с его деятельностью: деятельность вызывает разнообразные переживания отношения к ней и ее результатам, а эмоции и чувства, в свою очередь, стимулируют человека к деятельности, воодушевляют его, становятся внутренней движущей силой, его мотивами, обогащают жизнь человека».

1.2. Выражение эмоций и чувств.

Переживания эмоциональных состояний — радости, любви, дружбы, симпатии, боли, горя, страха, ненависти, презрения, отвращения... — всегда сопровождаются соответствующими внешними или внутренними выражениями. Как только возникает эмоциональное возбуждение, оно сразу охватывает весь организм. Внешние выражения эмоций и чувств проявляются в движениях, позах, в двигательной мимике, интонациях речи, движениях глаз. «Выраженность переживаний внутренне ярко проявляется в сердцебиении, дыхании, кровяном давлении, изменениях в эндокринных железах, органах пищеварения и выделения. Эти внутренние переживания бывают астеническими или стеническими, то есть проявляются через подавление или возбуждение. Внешнее (экспрессивное) выражение эмоций и чувств заметно даже у младенцев. Но у них оно еще мало дифференцировано».

Когда человек начинает овладевать внешними (экспрессивными) способами выражения своих эмоций и чувств у него формируются способности, которые помогают воспринимать и понимать разнообразные формы и оттенки выражения переживаний, умения их опознавать. Вместе с этими способностями формируется умение пользоваться внешними способами выражения чувств, для того, чтобы оказывать влияние на других людей. «Эта способность необходима для артиста и для педагога».

Эмоции и чувства выражаются по-разному. Это зависит от обстоятельств и состояния человека, его подготовленности к переживаниям. «Чувство страха, например, может вызвать астеническую реакцию — скованность, шок. Горе может вызвать апатию, бездействие, растерянность или соответствующие энергичные действия».

Интенсивность проявления и формы эмоций и чувств чаще всего зависят от воспитанности, а так же уровня культуры человека, традиций и обычаев.

Это заметно в выражение их внешними способами: мимикой, движениями, жестами. Внутреннее выражение эмоций и чувств происходит независимо от социальных факторов.

Функции чувств и эмоций.

Эмоции и чувства несут определённые функции в жизни человека. Выделяют несколько таких функций: «подкрепляющая и закрепляющая функции, активационно-мобилизационная, гиперкомпенсаторная функция, информационная, интегральная, функция формирования сознания и функция формирования внутренней реальной человеческой жизни».

1. Подкрепляющая и закрепляющая функции эмоций.

Она заключается в том, что эмоция тесно связана с удовлетворением или неудовлетворением значимой потребности и она выступает в виде подкрепляющего фактора, который помогает организму удовлетворить данную потребность. Положительная эмоция закрепляет приспособительный эффект. Таким образом, функция эмоций заключается в выполнении ими роли фактора, подкрепляющего и закрепляющего полезное действие. Эмоции так же имеют значение в научении и обучение. В научении эмоция выступает как закрепляющий фактор, а в обучении положительные эмоции стимулируют учебную деятельность ученика. Без положительных эмоций не может быть эффективного обучения.

2. Активационно-мобилизационная функция эмоций.

Эта функция проявляется в активизации деятельности всего организма, всех его систем в условиях удовлетворения значимой потребности. Эмоции переводят весь организм на другой уровень функционирования, активизируют все психические процессы.

3. Гиперкомпенсаторная функция.

Она проявляется в том, что «эмоции приводят к избыточной мобилизации энергетических ресурсов организма. Механизмом, запускающим в этом случае эмоции, является отсутствие полных сведений для построения адаптивного поведения».

4. Информационная функция эмоций.

Эта функция заключается в том, что эмоции высших животных и человека представляют собой специальный мозговой аппарат, отражающий величину потребности и вероятность ее удовлетворения в данный момент. При этом степень эмоционального напряжения зависит от силы потребности, а также от разницы между информацией, необходимой для удовлетворения потребности, и информацией, имеющейся у субъекта или полученной им.

5. Интегральная функция эмоций.

Она заключается в том, что особенностью эмоций является то, что своим действием она охватывает весь организм, объединяет в единое целое все его функции.

6. Функция формирования сознания.

Значение этой функции в том, что во время эмоций человек начинает испытывать определённые переживания, в переживаниях он сам выступает для себя объектом познания. «Если процесс осознания явлений психики связан с осознанием их предметности, то в переживаниях субъект осознает себя, т.е. сознание начинается с переживания».

7. Функция формирования внутренней реальной человеческой жизни.

Значение функции в следующем, эмоции понимаются как переживания и позволяют определить своё место в структуре психических явлений. Человек проживает жизнь, переживая её. Каждое событие человеческой жизни сопровождается эмоциями (переживаниями).

Чувства несут две основные функции в жизни человека: сигнальную и регулирующую.

Сигнальная функция чувств выражается в том, что переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде или в организме человека.

Регулирующая функция чувств выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать преграды или мешают протеканию деятельности, блокируют ее.

Формы переживания эмоций и чувств.

Эмоциональные состояния и формы их проявления определяются социальными факторами, а так же некоторыми врожденными особенностями человека. Эмоциональные состояния проявляется в форме настроений, аффектов, стрессов, фрустраций, страстей.

Настроение — это общее эмоциональное состояние, которое своеобразно окрашивает на определенное время деятельность человека, характеризует его жизненный тонус. Это состояние не направлено на что-то конкретное.

Различают положительные настроения, которые проявляются в бодром состоянии и при высоком тонусе, и негативные, которые угнетают, демобилизуют, вызывают пассивность. Причины настроений различны: неподготовленность к деятельности, страх перед ожидаемой неудачей, болезненные состояния, приятные известия

Аффекты — это сильное, кратковременное возбуждение, которое возникает внезапно, но настолько овладевает человеком, что он теряет способность контролировать свои действия и поступки. Примером аффекта может быть неожиданное переживание — большой радости, взрыв гнева, страх. Аффекты вызываются неожиданными острыми жизненными ситуациями. Аффект, как и настроение, зависит в какой-то степени от индивидуальных особенностей человека — его темперамента, характера, воспитания. Они вызывают глубокие изменения в психике, истощают ее. Человек, воспитавший в себе способность контролировать себя, владеть эмоциями, может контролировать свои аффективные реакции.

Стресс – похож на аффект. Так же как и аффект он возникает в напряженных условиях жизни и деятельности, в опасных ситуациях, которые возникают неожиданно и нуждаются в немедленных мерах по их предотвращению.

В стрессовом состоянии поведение человека дезорганизуется, наблюдаются беспорядочные движения, нарушается речь, ошибки в переключении внимания, в восприятии, памяти и мышлении, проявляются эмоции, не адекватные ситуации.

Фрустрация представляет собой эмоциональное состояние, характерным признаком которого является дезорганизация сознания и деятельности, а человек оказывается в состоянии безнадежности, утраты перспективы. Фрустрация возникает в результате конфликтов человека с другими людьми, особенно в коллективе, в котором он не получает поддержки, сочувственного отношения. Негативная социальная оценка личности, которая затрагивает значимость человека, его отношения, угрожает престижу, человеческому достоинству, приводит в состояние фрустрации. Она возникает у людей с повышенной возбудимостью, с недостаточно развитыми тормозными процессами, у невоспитанных, распущенных детей.

Страсти - «это сильные, стойкие, продолжительные чувства, которые захватывают человека, владеют им и проявляются в соединении всех устремлений человека в одном направлении, в сосредоточении его на одной цели. Страсть — существенная сила человека, который энергично стремится к своей цели. Она порождает неослабевающую энергию в стремлении к цели». Страсть проявляется в самых различных сферах человеческой жизни и деятельности — в работе, обучении, науке, спорте, искусстве. Она имеет избирательный характер и проявляется не только в эмоциональной, но и в познавательной, волевой сферах в форме настойчивости. Страсти бывают положительные и негативные. Положительные страсти (увлечение работой, обучением) порождают большую энергию в деятельности.

Общие закономерности эмоций и чувств.

Возникновение и угасание эмоций и чувств подчинены всем закономерностям формирования и функционирования условного рефлекса.

Чувства, выработанные к одному объекту, переносятся на весь класс однородных объектов.

Следовательно, одной из закономерностей чувств является их обобщенность и возможность переноса.

Следующая закономерность чувств – это притупляемость их под влиянием длительно действующих раздражителей. Например любимая песня в конце концов со временем надоест, если её постоянно и везде слышишь. Притуплению подвержены как положительные, так и отрицательные чувства. Это можно объяснить тем, что человек привыкает ко всему, в том числе и к отрицательным воздействиям (к плохому запаху, неприглядным картинам, неуютной обстановке). Притупление отрицательных чувств опасно, потому что они сигнализируют о неблагоприятной обстановке, побуждая к ее изменению.

Различные чувства, возникающие при воздействии разнообразных раздражителей, сопоставляются и влияют друг на друга, взаимодействуют. Удовольствие сильнее чувствуется вслед за неудовольствием. Чувства имеют ещё одну закономерность – суммацию. Это означает , что чувства, систематически вызываемые тем или иным объектом, накапливаются или суммируются. В результате суммации чувств у нас укрепляются любовь и уважение к родителям, другу, родным местам. Накопление отрицательных переживаний (жизненных невзгод, неприятностей) может привести к аффекту. В результате суммации чувств повышается эмоциональная чувствительность к тем или иным событиям. Эмоциональные состояния могут замещаться. Неудача в одной деятельности может компенсироваться успехом в другой.

Эмоции тоже имеют закономерности. И одна из этих закономерностей – переключаемость эмоций. Она означает то, что эмоции, которые не удовлетворены в отношении одного объекта, могут быть перенесены на другие объекты (например, вымещение зла на более слабом человеке).