Экономика и социология труда на примере МОУ «СОШ№4»

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Филиал  ГОУ ВПО «Удмуртский государственный  университет»

в г. Губкинский. 
 
 
 

Комплексный курсовой проект

По «Экономике, организации, нормированию и социологии труда»

на примере МОУ «СОШ№4» 
 
 
 
 
 
 

Выполнил

Студент гр.                                                                  Лыпкань С.О. 
 

Руководитель                                                              Порцев А.М. 
 
 
 
 
 

г.Губкинский 2011 г.

Содержание 

Введение-------------------------------------------------------------------------------3

Общая характеристика предприятия

История и цели создания предприятия

Правовой  статус и организационная структура  управления предприятием

Основные  виды деятельности предприятия

2. Исследование и проектирование организации труда--------------------19

    2.1. Основные направления работы по организации труда------------19

    2.2. Организация труда на рабочем месте---------------------------------20

    2.2.1. Основные направления работы по организации в

МОУ «СОШ№4» -----------------------------------------------------------------20

    2.3. Микроэлементный анализ-----------------------------------------------21

3. Нормирование  труда-----------------------------------------------------------26

    3.1. Организация нормирования труда ------------------------------------26

    3.2. Состояние нормирования труда работников------------------------27

4. Экономика  и Социология труда---------------------------------------------34

4.1. Оценка  социально – психологического климата-------------------34

4.2. Оценка уровня ценностно-ориентационного единства коллектива----------------------------------------------------------------------------------35

4.3. Характеристика  трудового потенциала предприятия----

4.4. Мотивация работников.

Заключение------------------------------------------------------------------38

Список  используемой литературы--------------------------------------------39 

ВВЕДЕНИЕ 

     Основная цель практики состоит  в углублении и закреплении теоретических знаний по эргономике, организации, нормировании, экономике и социологии труда в условиях реальной организации.  

     Задачами практики являются:

- изучение  основных направлений деятельности  служб персонала МОУ «СОШ№4»;

-приобретение практических навыков социологического обследования трудовых коллективов;

- подготовка студента для самостоятельной работы;

- закрепление  теоретических знаний студента  путем участия в работе МОУ «СОШ№4»  и приобретения практических навыков самостоятельной работы по нормированию и организации труда;

- умение  соблюдать правила техники безопасности  и внутреннего трудового распорядка  МОУ «СОШ№4»;

- изучение программы и учебно-методической документации по учебной практике, а также научной и учебной литературы по специальности;

- подготовка комплексного курсового проекта в условиях реальной учебной практики.

Введение 

Основная  цель практики состоит в углублении и закреплении теоретических  знаний по эргономике, организации, нормировании, экономике и социологии труда  в условиях реальной организации.

Задачами  практики являются:

- изучение основных направлений деятельности служб персонала МОУ «СОШ№4»;

-приобретение практических навыков социологического обследования трудовых коллективов ;

- подготовка студента для самостоятельной работы ;

- закрепление теоретических знаний студента путем участия в работе  МОУ «СОШ№4»  и приобретения практических навыков самостоятельной работы по нормированию и организации труда ;

- умение соблюдать правила техники безопасности и внутреннего трудового распорядка МОУ «СОШ№4»  :

- изучение программы и учебно-методической документации по учебной практике, а также научной и учебной литературы по специальности ;

- подготовка комплексного курсового проекта в условиях реальной учебной практики. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ

История и цели создания предприятия 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»  создана 11 января 1988 года решением администрации  Пуровского района (приказ Пуровского РОНО № 36 от 11.01.1988 года)   Несмотря на то, что открытие пришлось на середину учебного года, школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами.

Первым  директором стала Демидова Ия Александровна, находящаяся сейчас на заслуженном  отдыхе.

В 1995 году школу возглавила Морикова Валентина Михайловна, Отличник народного образования, которая за 3 года сумела сплотить педагогов в коллектив единомышленников.

В 1998 году директором стала Киселева Татьяна  Ивановна, работавшая здесь с первых дней заместителем директора и знавшая самые насущные проблемы школы.

В начале своего существования школе было очень нелегко, в поселке работала в основном молодежь, детей школьного  возраста было очень много, и занятия  приходилось вести в пять (!) смен.

В 1989 году поселковая администрация приняла решение о постройке еще одного здания школы № 4, т.к. “финское” здание (именно так называют его в городе, потому что выполнено оно из финских материалов и оснащено было мебелью из Финляндии) общей площадью 1289 м² не вмещало всех обучающихся.

В 1990 году было построено второе здание “Тура” (производное от названия завода, поставлявшего  стройматериалы, – Турьинского комбината) общей площадью 1997 м².

В первые же годы вокруг школы ученики разбили  парк: высадили более 120 деревьев, а в школьном дворе обустроили спортивную площадку: брусья, турники, лестницы, барьеры для бега. Со временем площадка превратилась в настоящий спортивный комплекс: появились баскетбольная площадка, поле для мини-футбола, беговая дорожка. Хорошо оборудованные спортивные залы, отдельный тренажерный зал, открытая спортивная площадка позволяют школе добиваться высоких спортивных результатов.

С 1999 года школу возглавляет Заслуженный  учитель РФ, Отличник просвещения  УССР, Почетный работник общего образования  РФ Полякова Тамара Юрьевна.

В январе 2006 года для МОУ СОШ № 4 был  построено новое трехэтажное  здание «капитального» исполнения в  микрорайоне 9.

Губкинский  отдел образования при Пуровском  РОНО реорганизован в Управление образования города Губкинский с 01.01.1997г на основании Закона ЯНАО от 02.12. 1996г. № З8 «Об отнесении поселка Губкинский Пуровского района к категории городов окружного значения» и создания с 01.01. 1997г. Управления образования г. Губкинский, Постановления главы Администрации №91от  26.02.1997г

Вид  собственности – муниципальная.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»  прошла процедуру государственной  регистрации и имеет статус юридического лица (свидетельство о государственной  регистрации серии ГУ - !! № 0238 от 16.06.1998 г) Зарегистрирована в Инспекции МНС России по г.Губкинский ЯНАО за основным государственным номером 1028900898300 (свидетельство о серии 89 № 000086483 от 23.10.2002 г) состоит на налоговом учете и имеет ИНН юридического лица 8913001270 (информационное письмо Госналогоинспекции по г.Губкинский исх № 4927 от 02.10.1998 г). Школа имеет самостоятельную смету, обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам, находящимися  в ее распоряжении денежными средствами. Школа как бюджетное учреждение имеет счета в органах казначейства и может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Школа имеет печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием.

Основные  цели школы:  осуществление образовательного процесса, т.е. реализация общеобразовательных  программ начального общего, основного  общего, среднего (полного) общего образования;  

Правовой  статус и организационная структура  управления предприятием 

Школа является юридическим лицом, имеет  самостоятельную смету, обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам, находящимися  в ее распоряжении денежными средствами. Школа как  бюджетное учреждение имеет счета  в органах казначейства и может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Школа имеет печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием. Учредитель несет ответственность по обязательствам Школы в случаях и пределах, установленных гражданским законодательством. Школа не несет ответственности по обязательствам Учредителя и созданных им юридических лиц. Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации  (ред. 2006 г.). 

Краткая структура администрации в школе, и функции (полную структуру предприятия можно наблюдать в приложении рис.1):

1. Директор школы (Поляковой Т.Ю.):

- Организует работу школы по всем направлениям деятельности

- Осуществляет подбор кадров

- Представляет школу во всех государственных общественных организациях

- Организует работу по выработке стратегии и тактики развития, планированию работы школы

- Организует анализ работы школы (оперативный, тематический, итоговый)

- Руководит работой педагогического совета, административного совещания

- Несет ответственность перед государством за осуществление мероприятий, обеспечивающих охрану прав детства

- Отвечает за школьную документацию 01-01, 01-02, 01-03, 01-04, 01-10, 01-12, 01-13, 01-15, 01-19, 01-20, 01-24, 01-28, 01-29.

-Курирует состояние преподавания черчения, музыки, ИЗО. 

2. Заместитель директора по воспитательной работе (Лядова И.П.):

- Организует детское самоуправление

- Создает воспитательную систему школы

- Планирует и контролирует воспитательную работу школы

- Оказывает метод. помощь в организации воспитательной работы классным руководителям

- Контролирует педагогов-организаторов и социальных педагогов

- Контролирует работу кружков, секций, клубов

- Организует дежурство по школе

- Координирует работу школы с другими учреждениями (КС К, ЦДТ, инспекций по ДН)

- Координирует работает с трудными подростками  и их семьями

- Курирует методическое объединение классных руководителей

- Ведет документацию по курируемым вопросам, 02-08

- Руководит советом старшеклассников

- Отвечает за организацию профилактики наркомании 
 

Заместитель директора по ВПВ и ФК (Бордиков Н.М.):

- Руководит работой МО

- Осуществляет контроль за состоянием преподавания физкультуры и                       ОБЖ, внеклассной работы по физкультуре

- Курирует работу кадетских классов 

4. Заместитель директора по начальной школе (Киселева Г.С.):

Заместитель директора по учебной работе (Кузьмина В.Ф.):

-Контролирует состояние преподавания истории, обществознания, права, иностранного языка, технологии

- Отвечает за текущее планирование работы

организует  внутришкольный контроль за качеством  умений, знаний и навыков учащихся; результативностью труда учителей, осуществляет мониторинг качества образования

- Руководит работой семинара «Поиск»

- Отвечает за отчетность по школе (ОШ-1, движение учащихся), успеваемость, экзамены

- Участвует в исследовании УВП в школе и осуществляет на этой основе оценку результативности педагогического труда в школе, уровня образования и развития учащихся

- Курирует работу библиотеки

- Участвует в разработке (подборе) материалов по диагностике деятельности учителя и учащихся

- Проводит инструктивно-методические совещания

- Курирует предметы: история, обществознание, право, технология, иностранный язык, биология, химия.

 - Осуществляет подготовку и проверку экзаменов, школьной документации 

Заместитель директора по экспериментальной  и инновационной работе (Шульга И.В.):

- Планирует инновационную деятельность школы, составляет учебный план

- Организует исследовательскую работу учащихся

- Осуществляет контроль за внедрением новых технологий обучения и предметов вариативной части учебного плана (факультативов)

- Отвечает за распространение опыта, накопленного в ходе эксперимента

- Курирует работу классов, работающих в инновационном режиме (класс-лицей, класс-колледж, профильные классы).

- Курирует работу научного общества учащихся.

- Отслеживает внедрение национально-регионального компонента.

- Отвечает за документацию по опытно-поисковой работе.

- Руководит работой научно-методического совета.

- Организует проведение школьных предметных олимпиад.

- Организует просветительскую работу для родителей по вопросам организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах.

- Оказывает помощь пед. работникам в освоении и разработке инновационных программ.

- Участвует в комплектовании контингента профильных классов, организует и проводит тестирование для отбора.

- Осуществляет ВШК по экспериментальным направлениям, отслеживанием результатов экспериментов.

- Проводит анализ экспериментальной работы.

- Отвечает за связь школы с ВУЗами.

- Осуществляет контроль за состоянием преподавания географии, природоведения, географии ЯНАО, культуры народов Ямала.

- Отвечает за организацию работы РН-класса, осуществляет мониторинг результативности. 

Заместитель директора по учебной работе (Москвичева Е.А.):

- Осуществляет контроль за состоянием классных журналов и личных дел учащихся (5-11 кл.).

- Организует учебно-воспитательный процесс.

- Отвечает за школьную документацию и папки 01-38, 02-04, 02-08

- Осуществляет контроль преподавания предметов русского языка и литературы.

- Курирует работу МО учителей русского языка и литературы.

- Несет ответственность за подготовку документации и сдачу итоговой аттестации в форме ЕГЭ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Основные  виды деятельности предприятия

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного  среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс  в соответствии с уровнями общеобразовательных  программ трех ступеней образования:  
1 ступень: начальное общее образование (нормативный срок обучения 4 года)  
2 ступень: основанное общее образование (нормативный срок освоения 5-6 лет)  
З ступень: среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)  
В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. Среднее общее образование – основа для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.  

Основные  задачи школы:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье

2. ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА 

2.1. Основные направления работы по организации труда 

Исследование  и проектирование труда в МОУ «СОШ№4» входит в обязанности Управления персонала. Это подразделение занимается следующими вопросами:

- Осуществляет работу по совершенствованию школы и нормированию труда, форм и систем заработной платы;

- Анализирует эффективность применения действующих форм и систем оплаты труда, разрабатывает предложения по их совершенствованию;

- Изучает трудовые процессы, организацию и условия труда и выявляет резервы роста производительности труда ;

- Разрабатывает мероприятия по улучшению использования рабочего времени, аттестации и рационализации рабочих мест организации, приемов и методов труда;

- Осуществляет работу по нормированию труда, своевременному пересмотру норм, внедрению технически обоснованных нормативов по труду;

- Осуществляет контроль за расходованием фонда заработной платы, правильности применения тарифных ставок и расценок. 

На основе оценки рабочего места по всем критериям могут быть приняты следующие решения:

-аттестовано, то есть продолжение его эксплуатации;

-условно аттестовано, данное рабочее место нуждается в рационализации или  дозагрузке;

-не аттестовано и подлежит немедленному переоснащению или ликвидации. 
      2.2. Организация труда на рабочем месте 

Рабочим местом называется участок отдела кадров на котором расположено основное место работы сотрудника, находящееся непосредственно в его распоряжении. Оснащенность рабочего места и организация труда на нем в значительной мере определяют производительность труда работника.

В качестве исследуемого было выбрано рабочее место ведущего специалиста отдела кадров МОУ «СОШ№4»

Правильная  организация рабочего места - это такой порядок расположения органов управления, при котором достигается наивысшая производительность труда при минимальных затратах физической, нервной и умственной энергии рабочего. На рабочем месте не должно быть ничего лишнего, т. е. не используемого в работе. Все органы управления должны быть легкодоступными, а те, которые используются чаще, должны располагаться ближе и в более удобных местах. 
 

2.2.1. Основные направления работы по организации в МОУ «СОШ№4» 

Вопросами по организации труда в МОУ «СОШ №4» занимается отдел кадров, ведущим специалистом, которого является Григорская Елена Назировна.

К организации  производства на рабочем месте предъявляются  следующие основные требования:

- создание условий для высокопроизводительной работы;

- ритмичное снабжение рабочего места сырьем и материалами ;

- повышение квалификации рабочего и обучение его передовым приемам труда;

- безопасность работы. 

Правильная  организация рабочего места оказывает  заметное влияние на сокращение вспомогательного времени, затрачиваемого на выполнение отдельных операций. Планировка рабочего места зависит от многих факторов. Рациональная организация рабочего места, и соблюдение правил безопасности являются важнейшими условиями высокопроизводительного труда. 

2.3. Микроэлементный  анализ 

Микроэлементный анализ применяется для рационализации трудового процесса, повышения эффективности труда и его производительности.

Трудовой  процесс представляет собой совокупность действий, осуществляемых исполнителем для достижения полезного эффекта.

В МОУ «СОШ №4» скорость работы сотрудников, зависит напрямую от многих факторов, которые в свою очередь могут повлиять на конечный результат.  

Далее рассчитаем коэффициенты условий туда, тяжести, сложности, интенсивности  труда оператора поста управления.  
1. Коэффициент условий труда К_у.

Для расчета  коэффициента условий труда определяем значения приведённых в таблице №8 факторов по бальной системе. Затем по таблице 9 определяем значение коэффициента. 

                                                                                                      Таблица №8 

                                                                                                      Таблица №9 

Обща  оценка условий труда