Эксперимент журналистской практики на примере газеты «Моя Мадонна»

Министерство  образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

АМУРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ФГБОУ  ВПО «АмГУ»)

 

Факультет Филологический

Кафедра журналистики

Направление подготовки 030600.62 – Журналистика

 

               КУРСОВАЯ РАБОТА

 

 на тему: Проверено на себе. Эксперимент  журналистской практики на примере  газеты «Моя Мадонна»

По дисциплине: Основы творческой деятельности журналиста

 

Исполнитель

Студент группы 090                                                                      А. Б. Павлова

 

Руководитель:

Ассистент                                                                                       А. П. Буга

 

 

Нормоконтроль

ст. лаборант                                                                                   А. Ю. Кожурина

 

 

 

 

Благовещенск 2011

 

РЕФЕРАТ

 

Курсовая работа содержит 39 с., 16 источников, 8 приложений

 

      ЭКСПЕРИМЕНТ, МЕТОД, ИНТЕРВЬЮ, НАБЛЮДЕНИЕ, ВКЛЮЧЁННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, СКРЫТОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, ОТКРЫТОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, КРАТКОВРЕМЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, ДЛИТЕЛЬНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, СТРУКТУРАЛИЗОВАННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, «ПЕРЕМЕНА ПРОФЕССИИ».

 

            Журналист в своём творческом труде использует различные способы толкования ситуаций и явлений, свидетелем которых является он сам. В идеальном варианте основная цель познания журналиста – нахождение истины и точная её передача читателю. Во многом объективность и истинность написанного журналистом материала зависит от степени владения методами освоения действительности. Яркими представителями таких методов является наблюдение и эксперимент. В данной курсовой работе исследуется степень применения метода эксперимента  среднестатистическим амурским журналистом в амурских печатных СМИ.

 

 

                                            

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                              4                                                                                                                                                   

    1           Методы сбора и обработки информации в журналистике       7                                                                                                

    1.       Интервью                                                                                      7                                                                                                                                                                   

     1.2       Метод наблюдения                                                                       8                                                                                         1.3       Эксперимент как важный социологический метод                        10

    1.       Виды эксперимента                                                                       14     

1.4.1       Журналист «меняет профессию»                                             14

1.5. Планирование и логика  осуществления эксперимента                17

     2          Применение метода эксперимента в амурских печатных

СМИ (на примере газеты Моя  Мадонна)                                                    20                                                                                                     

      2.1      История развития газеты «Моя Мадонна» . Анализ издания. 20                              

 2.2.   Анализ материалов «Моей Мадонны» из рубрики

«Испытано на себе»                                                                               22

Заключение                                                                                             28

Библиографический список                                                                  30

Приложение А                                                                                          32

Приложение Б                                                                                           33

Приложение В                                                                                          34

Приложение Г                                                                                           35

Приложение Д                                                                                           36

Приложение Е                                                                                           37

Приложение Ж                                                                                          38

Приложение  К                                                                                           39

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

         Актуальность и значимость темы. Актуальным на сегодня остаётся вопрос о характере применения социологических методов сбора информации в работе журналиста. В журналистике такого рода методы используются в тех случаях, когда в силу каких-то обстоятельств нельзя получить нужную информацию. Именно в таких ситуациях корреспондент для достижения цели меняет профессию, участвует в социальных экспериментах, проводит фокусированное интервью и экспертные опросы, пытается прогнозировать те или иные явления действительности.

      В журналистике существует большое  количество методов сбора информации. Задача журналиста состоит в  том, чтобы увидеть рациональные  основания для использования того или иного метода в зависимости от стоящих перед ним задач. Традиционные журналистские методы: наблюдение, эксперимент, интервью.

      В нашей работе мы более  подробно остановимся на методе  эксперимента, поскольку именно  к данному методу прибегает журналист, когда при помощи других информацию добыть трудно или вовсе невозможно. В практической части мы подробно рассмотрим публикации журналиста «Моей Мадонны» Алёны Беляевой.

      Курсовая работа основывается на исследованиях в областях социологии и журналистики таких учёных, как С. Г. Корконосенко, Г. В. Лазутина, А. А. Тертычный, В. А. Ядов, В. В. Ворошилов, М. Н. Ким. Также для создания данной работы использовались статьи, описывающие отдельные социологические в журналистике методы, А. А. Тертычного, Д. Сатанова, Л. В. Кашинской.

      Итак, цель нашей работы – определение места и роли метода эксперимента в современной журналистике и местных СМИ, а также выяснение возможности адекватного использования данного метода.

Объект исследования – качественный тип издания и его рубрика «Испытано на себе»

Предмет – газета «Моя Мадонна», как современный качественный тип издания.

Задачи:

  1. Изучить научную литературу по данному вопросу.
  1. Выявить актуальность метода эксперимента в журналистской деятельности.
  1. Определить степень использования данного метода в амурских печатных средствах массовой информации.

 Гипотезы:

       1 Амурские печатные СМИ активно используют метод эксперимента, при подготовке журналистских публикаций

       2 Среднестатистический амурский журналист сводится к традиционным методам, в числе которых разновидность включённого наблюдения – эксперимент.

Для создания курсовой работы использовались следующие методы.

Теоретические:

  1. Систематизация изученного материала.

Эмпирические:

  1. Анализ местного печатного издания для женщин «Моя Мадонна»

на предмет  использования метода эксперимента.

      Практическая значимость: материалы работы могут использоваться в преподавании вузовских курсов по социологии журналистики, при подготовке курсовых работ студентов на другом практическом материале.

      Работа состоит из Введения и двух глав ( 1 Методы сбора и обработки информации в журналистике; 2 Применение метода эксперимента в амурских печатных СМИ ( на примере газеты «Моя Мадонна»,), Заключения, Библиографического списка и 8 приложений.

      Материал – публикации Алёны Беляевой в газете для женщин «Моя Мадонна» за июнь – октябрь 2011 года. Общий объём материала – 8 публикаций ( 8 номеров).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          1 Методы сбора и обработки информации в

             журналистике 

    1.  Интервью

Термин «интервью» происходит от англ. Interview, т.е. беседа. Конечно, часто львиную долю сведений журналист получает в интервью – непосредственном общении с людьми, имеющими то или иное отношение к изучаемой ситуации. Однако от обычного общения беседа как метод познавательной деятельности сильно отличается. Ведь по сути интервью – это такой вид организованного речевого взаимодействия, который направляется со стороны журналиста отчётливо сознаваемыми познавательными задачами и предполагает выработку стратегии и тактики, соответствующих условиям взаимодействия. Журналист должен быть чётко подготовлен к предстоящему интервью, должен знать на какие сведения может рассчитывать, приступая к беседе. Чаще всего это следующая информация: фактические данные, знания в той или оной области, мнение по тому или иному поводу, объяснения или комментарии того или иного события (происшествия) имевшего место быть, предложения и прогнозы. При этом каждый вид может быть представлен весьма разнообразно. Например, факты могут быть даны как позитивные, так и негативные; они могут быть как из прошлого, так и из настоящего, как из собственной жизни интервьюируемого, так и из частной жизни другого лица.  

Интервью оказывается  вполне удачным, с точки зрения информационной насыщенности, если журналист:

1.  Основательно подготовился к беседе (освоил предмет обсуждения, имеет представление о собеседнике как индивидуальности);

2.  Научился контролировать ход беседы, своевременно замечая возникновение барьеров и оперативно нейтрализуя их;

3.  Владеет достаточным количеством приёмов, способных стимулировать общение.

    1.  Метод наблюдения

      Наблюдение является одним из методов сбора социологической информации, позволяющий изучить объект многогранно. Поэтому его выделяют среди традиционных методов. Использование этого метода связано с получением предварительного материала о социальном объекте и для получения первичной информации по какой-либо проблеме. В его основе лежит «способность человека к восприятию предметно-чувственной конкретности мира в процессе аудиовизуальных контактов с ним»1

      Метод наблюдения активно используется в журналистской практике. Это обусловлено рядом причин. Во-первых, журналист, включаясь в некое событие, имеет возможность проследить динамику его развития. Во-вторых, непосредственное наблюдение за поведением людей позволяет увидеть неприметные на первый взгляд детали, характерные личностные черты. В-третьих, журналист, будучи очевидцем события, сам фиксирует наиболее значимые для него моменты и в своих оценках независим от чьего-либо мнения.

      Существует несколько видов журналистского наблюдения. Их классифицируют, основываясь на разных критериях, например, способам организации, предмету, характеру интересующих сведений.

      По первому основанию наблюдение подразделяют на скрытое и открытое. Отличительной особенностью открытого наблюдения является то, что люди знают о факте наблюдения, журналист не скрывает своего присутствия, цели и содержания своей работы. Такой приём не нов в журналистской практике. Открытое наблюдение отличается тесным контактом журналиста и героя. Использование данного метода помогает решению этической проблемы во взаимоотношениях журналиста с людьми, которая всегда возникает при включённом скрытом наблюдении.

      В отличие от открытого скрытое наблюдение подразумевает, что журналист в течение определённого времени не сообщает людям, за действиями которых он наблюдает, что он является журналистом и собирает необходимую ему информацию, а также о том, какого рода сведения его интересуют. Скрытое наблюдение чаще всего применяется при изучении каких-либо конфликтных ситуаций в отдельно взятых коллективах или при проведении журналистского расследования. В зависимости от условий изучения предмета, на который направлено внимание журналиста, наблюдение можно классифицировать как прямое и косвенное. В первом случае автор наблюдает предмет непосредственно, во втором – используя косвенные данные, то есть опосредованно.

      Наблюдения подразделяются по временному признаку: на кратковременные и длительные. Если публикацию нужно подготовить как можно скорее, используется кратковременное наблюдение. Длительное наблюдение применяется в том случае, когда предмет нужно изучить более основательно и подробно.

      В структурализованном наблюдении журналист фиксирует события по чётко заданному плану, или, точнее, процедуре. В неструктурализованном – журналист ведёт наблюдение в свободном поиске, ориентируясь лишь на общие представления о ситуации.

      Полевое наблюдение предполагает работу в естественных условиях, а лабораторное – в неких сконструированных журналистом ситуациях.

      Систематическое наблюдение предполагает обращённость журналиста к той или иной ситуации в определённые периоды времени, а несистематическое – спонтанность в выборе наблюдаемого явления.

      Особенности журналистского наблюдения могут быть предопределены таким фактором, как степень участия журналиста в том событии, за которым он ведёт наблюдение. По этому основанию наблюдения могут быть подразделены на включённые и невключённые. Во втором случае журналист старается не вмешиваться в ход происходящего, вполне осознанно занимая нейтральную позицию. Он, как правило, находится за пределами ситуации и не контактирует с участниками события. Включённое наблюдение предполагает участие журналиста в самой ситуации. Он идёт на это сознательно, меняя, например, профессию или внедряясь в некую социальную группу, чтобы изнутри распознать объект. «Для чего существует приём? – задаётся вопросом Г. Бочаров. – Чтобы получше узнать правду жизни (ситуации), узнать, как говорится, изнутри. Второе: точнее, объективнее передать атмосферу, в которой наши герои (герой) действуют. Третье: глубже проанализировать те или иные социальные и нравственные связи, сложившиеся между людьми того или иного коллектива. Наконец, чтобы получше ориентироваться в проблемах, порождаемых теми или иными обстоятельствами»2. Включённое наблюдение – чаще всего наблюдение оперативное, а не длительное, то есть время его ограничено и, если журналист не может выделить социальную проблему, то он не сможет получить той информации, ради которой менял профессию.

      Итак, рассмотрев метод наблюдения, как один из видов сбора информации, целесообразно было бы перейти к разновидности данного метода – эксперименту.

    1. Эксперимент как важный социологический метод

      К числу самых своеобразных и трудноосваиваемых методов сбора социологической информации относится эксперимент. Уже одно название этого метода, имеющего весьма громкое звучание, завораживает и вызывает особое уважение. Это один  из важнейших методов, используемых в журналистском расследовании. Он очень близок методу включённого наблюдения. Иногда эксперимент определяют как разновидность включённого наблюдения, но чаще их считают одним и тем же методом исследования.

      В переводе с латинского слово «эксперимент» означает «проба» или «опыт». Под экспериментом  «понимают метод исследования, базирующийся на управлении поведением объекта с помощью ряда воздействующих на него факторов, контроль за действием которых находится в руках исследователя»3. С его помощью устанавливается реакция изучаемого объекта на экспериментальный фактор, под влиянием которого проявляется та или иная деятельность изучаемого объекта.

      Жанр эксперимента «проявился» в отечественной журналистике в качестве самостоятельного в начале 1990-х годов. «Прародителями» этого метода журналистики являются научный и следственный эксперименты. В науке и юриспруденции этот метод применяется очень широко. В последние годы он стал активнее, чем ранее, осваиваться журналистами. Существует две основные разновидности эксперимента. В первом случае журналист «меняет профессию» (становится на время водителем такси или продавцом и т.д.), «включается» в какую-то сферу деятельности в качестве исполнителя определённой роли, должности, становится членом какого-то коллектива и осуществляет наблюдение за коллективом, и за тем, как он реагирует на его (журналиста) действия. Во втором случае он специально организует какую-то ситуацию и наблюдает за тем, как она протекает, оставаясь при этом в роли журналиста (например, организует письменное обращение к себе из разных районов города ста адресатов и ждёт, когда и как каждое из них к нему поступит).

      Получение информации с помощью эксперимента часто применяется в ходе журналистского расследования, но и в других случаях этот метод также бывает иногда незаменим.

      В эксперименте объект является средством для создания искусственной ситуации. Делается это для того, чтобы журналист на практике мог проверить свои гипотезы, «проиграть» некие житейские обстоятельства, которые позволили бы ему лучше познать изучаемый объект. К тому же в любом эксперименте заложен не только познавательный интерес журналиста-исследователя, но и управленческий; участвуя в эксперименте, он имеет право вмешиваться в ситуацию, воздействуя на её участников, управляя ими и принимая какие-то решения. «Эксперимент – это наблюдение, сопровождаемое вмешательством наблюдателя в изучаемые процессы и явления, в определённых условиях – искусственный вызов, сознательное “провоцирование” этих последних»4

      Журналист может провести эксперимент на себе, внедрившись в нужную ему социальную группу, стать «подставной фигурой». При этом он не только воздействует на ситуацию, но и стремится привлечь к эксперименту всех интересующих его лиц.

      В эксперименте исследователь имеет достаточно большую свободу выбора экспериментальных групп, хотя и обязан придерживаться определённых критериев их выбора. В качестве критериев выступают прежде всего характеристики самого объекта, устойчивость или изменение которых предусмотрено требованиями и условиями эксперимента.

      Общая логика эксперимента состоит в том, чтобы при помощи в выборе некоторой экспериментальной группы (или групп) и помещения её в необычную (экспериментальную) ситуацию под воздействием определённого фактора проследить направление, величину и устойчивость изменения интересующих исследователя характеристик, которые могут быть названы контрольными.

      Метод эксперимента делится на следующие этапы:

а) Сбор информации.

б) наблюдение явления.

в) Анализ.

г) Выработка гипотезы, чтобы  объяснить явление.

д) Разработка теории, объясняющей  феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.

      Эксперименты, проводимые журналистами, по своему характеру могут быть самыми разными. Они могут проводиться по любому поводу. Например, с целью выяснить, как ходят в городе автобусы, как обслуживают покупателей в магазине, как сдают вступительные экзамены в ВУЗ.

      Для данного метода характерны: активное вмешательство исследователя, планомерное введение относительно изолированного экспериментального фактора, его вариация, контроль за всеми существенными факторами, возможные комбинации с другими факторами.

      По характеру процедур эксперименты бывают реальными и мысленными, когда проверяются не реальные явления, а информация о них. По специфике поставленной задачи различаются научные и прикладные эксперименты, проективные и ретроспективные (направленные в будущее или в прошлое).

      Сам эксперимент может проходить как в естественной среде, так и в искусственной. Последний носит название «лабораторный эксперимент»

      Проводить экспериментальное исследование сложно, поскольку трудно устранить влияние отношений, находящихся за чертой эксперимента, и добиться его чистоты.

      1.4 Виды эксперимента

      Эксперименты различаются как по характеру экспериментальной ситуации, так и по логической структуре доказательства гипотез.

      По характеру экспериментальной ситуации эксперименты делятся на «полевые» и лабораторные. В полевом эксперименте объект исследования находится в естественных условиях своего функционирования. В условиях лабораторного эксперимента, ситуация, а часто и сами экспериментальные группы формируются искусственно. Поэтому члены группы, как правило, осведомлены об эксперименте.

      По логической структуре доказательства гипотез различают линейный и параллельный эксперименты.

      Линейный эксперимент отличается тем, что анализу подвергается одна и та же группа, являющаяся контрольной (её первоначальное состояние), экспериментальной (её состояние после изменения каких-либо её характеристик). То есть ещё до начала эксперимента чётко фиксируются все контрольные, факторные и нейтральные характеристики изучаемого объекта.

      В параллельном эксперименте одновременно участвуют две группы: контрольная и экспериментальная. Их состав должен быть идентичен по всем контрольным, а также по нейтральным характеристикам, которые могут повлиять на исход эксперимента. Характеристики контрольной группы остаются постоянными в течение всего периода эксперимента, а экспериментальной – изменяются.

      1. Журналист «меняет профессию»

        Во все времена журналисты искали приёмы, которые бы помогали разнообразить информацию, сделать любое сообщение интересным для большинства читателей, слушателей, зрителей. Один из таких приёмов так называемый метод «журналист меняет профессию».

      Приём «перемены профессии» для современной журналистики является классическим вариантом наблюдения. Однако, использование этого приёма не гарантирует само по себе успеха журналисту. Включённое наблюдение необходимо лишь в тех случаях, когда осваиваемый предмет ограничен для такого метода исследования. Используя приём «перемены профессии» для скрытого наблюдения, журналист прежде всего должен чётко определить свои цели и задачи, иметь определённый замысел, тему.

      Метод смены профессии позволяет  журналисту проникнуть в суть  описываемого; рассказать о давно  известном по-новому, нетрадиционно;  показать профессию изнутри, представить аудитории то, о чём знают только специалисты; высказать собственные впечатления об «освоенной» профессии; привлечь внимание общества к поднимаемой проблеме.

      Также, данный метод накладывает  на журналиста определённые обязательства.  Прежде всего, он должен корректно относиться ко всем специальностям, а именно помнить, что «все работы хороши» и всегда находиться в рамках закона.

      Метод «смены профессии» предполагает  определённую подготовку к предстоящему  эксперименту. Журналист должен освоить выбранную профессию – то есть войти в роль и написать материал.

      Самоподготовка  журналиста – очень ответственный  этап. Прежде чем «перевоплотиться»,  он должен в первую очередь  расспросить представителей выбранной  им сферы деятельности о тонкостях профессии. Очень важно наблюдать как можно больше, отмечать для себя детали.

      Включённое  наблюдение – чаще всего наблюдение  оперативное, а не длительное, то есть время его ограничено  и, если журналист не может  выделить социальную проблему, то  он не сможет получить той информации, ради которой менял профессию.«Для чего существует приём? – задаётся вопросом Г. Бочаров. – Чтобы получше узнать правду жизни (ситуации), узнать, как говорится, изнутри. Второе: точнее, объективнее передать атмосферу, в которой наши герои (герой) действуют. Третье: глубже проанализировать те или иные социальные и нравственные связи, сложившиеся между людьми того или иного коллектива. Наконец, чтобы получше ориентироваться в проблемах, порождаемых теми или иными обстоятельствами»5.Это как раз те общие вопросы, ради которых совершается вообще познавательный процесс журналиста, его исследование социальной действительности.

      В каждом  конкретном случае должна быть  определена сфера исследования, наблюдения, какая конкретная проблема решается с помощью данного приёма? «… Ради чего журналист надевает «маску»? берёт в руки лопату и садится за руль грузовика, встаёт к прилавку и взбирается в кабину башенного крана. Что ж такого нового он углядит оттуда? Смена профессии только форма, голый «ход», который хоть и позволяет с предельно короткой дистанции взглянуть в глаза своим героям, не может, однако, подметить главного: социально активной, идейно-нравственной позиции журналиста, ясного сознания того, чтобы добытый в результате проведённой операции материал, публикация его в газете должны реально способствовать решению проблемы. Убеждён: «менять профессию» стоит, лишь будучи уверенным в принципиальной возможности достичь позитивных конечных результатов»6.

      Многие журналисты отказывают  приёму «журналист меняет профессию»  в будущем. Их категоричность  объясняется тем, что точки  приложения приёма можно пересчитать  по пальцам: строитель, продавец, шофёр, уборщик… А чтобы сосчитать  точки, к которым приём не приемлем, никаких пальцев не хватит. Дело в том, что число профессий, которые можно считать особыми, растёт. Каждая из них требует особых знаний, особой подготовки, и даже особых человеческих качеств. Прежде всего это касается научно-технической отрасли.

      Однако, большая часть журналистов считают, что при правильном, грамотном и профессиональном использовании данного приёма они получают ту необходимую информацию, которая закрыта для других методов. Жизненность этого приёма заключается прежде всего в его развитии, в связи с современным уровнем развития общества.

      Таким образом, эксперимент в журналистской практике целесообразно проводить лишь в тех случаях, когда перед корреспондентом стоит задача более глубокого проникновения в жизнь, когда ему с помощью различных воздействующих факторов необходимо выявить истинные реакции людей, наконец, когда требуется проверить гипотезы по поводу того или иного объекта социальной действительности.