Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Экспертиза и инспектирование инвестиционных процессов

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Тюменский государственный архитектурно-строительный университет

Кафедра строительных конструкций

Курсовой проект

по дисциплине

"Экспертиза и инспектирование инвестиционных процессов"

Выполнила:

Проверила:

Тюмень

2010

Содержание

Введение______________________________________________________________3

Задание на экспертизу___________________________________________________4

Глава 1. Экспертиза объекта строительства_________________________________6

1.1.Характеристика исходных данных_____________________________________6

1.2.Экспертиза генерального плана строительной площадки__________________8

1.3.Экспертиза объемно-планировочных решений__________________________10

1.4. Экспертиза конструктивных решений здания___________________________16

1.5.Экспертиза решений по инженерному обеспечению______________________20

1.6. Экспертиза противопожарных мероприятий____________________________22

1.7.Экспертиза сметной стоимости строительства___________________________24

1.8. Результаты анализа и основные выводы________________________________34

Глава 2. Основы инспектирования строительства___________________________36

2.1. Структура надзора за строительством__________________________________36

2.2. Надзор за строительством со стороны заказчика_________________________41

2.3. Определение затрат на содержание службы заказчика____________________44

2.4. План инспекционных работ в период строительства_____________________47

Заключение___________________________________________________________51

Список используемой литературы________________________________________53

Введение

Экспертиза объекта — специальное компетентное исследование точно сформулированного вопроса о качестве, безопасности и происхождении объекта, его соответствия определенным нормам и стандартам, требующее специальных знаний и представления мотивированного заключения. В экспертизу объекта входят экспертные исследования достоверности объемов и стоимости строительно-монтажных работ, исследование готовности объекта, установление примерных сроков завершения работ, проверка их качества и экспертиза систем организации ведения и управления проектных работ.

Экспертиза объекта состоит из лабораторных испытаний образцов конструкций и материалов, обследований оснований фундаментов, инструментального натурного обследования, физико-механических испытаний отдельных конструкций и определения сопротивления теплопередач. Далее экспертиза изучает степень соответствия объекта нормативам действующих технических и объемно-планировочных решений, а так же оценивает степень комфортности и уровень благоустройства помещений. Кроме этого, учитывается место размещения объекта, ландшафт, организация территории, транспортное движение, экологические и социальные аспекты.

Цели экспертизы

Контроль за качеством проектных работ.
Внедрение в производство новейших научно-технических достижений.
Контроль за эффективностью капитальных вложений.

Цели и задачи экспертизы проектов

Проверка градостроительной, предпроектной и проектной документации на соответствие исходным данным, техническим условиям и требованиям по проектированию строительства объектов.
Предотвращение создания объектов, строительство и использование которых нарушает права физических и юридических лиц или не отвечает требованиям, утвержденным в установленном порядке нормам и правилам.

Глава 1. Экспертиза объекта строительства

1.1.Характеристика исходных данных

Объектом экспертизы является детский сад на 50мест, расположенный в г. Уренгой.

Город расположен в Тюменской области в Ямало-Ненецком АО. Согласно схематической карте климатического района, Уренгой относится к группе IД и находится в зоне суровых условий строительных работ. Инженерно-геологические условия обычные. Сейсмичность: 7(основная) и 8 баллов.

Демографическая ситуация в городе стабильная - ежегодно рождаемость составляет около 14 человек на 1000 жителей. Численность детей и молодежи до 18 лет составляет 29,8 тысяч человек. Также строительство жилья изменяет показатели численности населения в положительную сторону.

В Новом Уренгое функционируют 38 дошкольных образовательных учреждений. Тем не менее, в Городе наблюдается дефицит в детских. Наполняемость детских садов более 100%. В 2008г. было начато строительство еще одного детского сада в Новом Уренгое, специалисты же говорят, что потребность существует как минимум в пяти.

Можно сделать следующие выводы о выбранном месте будущего строительства:

Г.Новый Уренгой – экономически развитый населенный пункт: находятся 4 градообразующих предприятия — ООО «Газпром добыча Уренгой», ООО «Газпром добыча Ямбург», ООО "Газпром подземремонт Уренгой" и филиал «Уренгой бурение» ООО «Газпром бурение», а также и другие предприятия «Нортгаз», «Газпром трансгаз Югорск» и др. — которые входят в состав ОАО «Газпром», на их долю приходится 74 % всего добываемого газа России. ОАО «Уренгойский речной Порт», на долю которого приходится почти 80 % речных перевозок, имеет десятки речных тягачей и паромов. (Новый Уренгой — неофициальная «газодобывающая столица» России); развитая зона внешнего транспорта;
В городе наблюдается относительная демографическая стабильность со среднегодовым приростом на 850человек;
Город расположен на берегу реки Ево-Яха (приток реки Пур), Сибири. Тамчара-Яха и Седе-Яха протекают через город и делят его на 2части: Северную и Южную. Наличие водных ресурсов обеспечивает будущее развитие города;
Качество систем жизнеобеспечения постоянно находится в центре внимания администрации. Для устойчивого функционирования объектов жизнеобеспечения создаются запасы материалов и средств необходимые для проведения аварийно-восстановительных работ, осуществляется техническое освидетельствование и диагностирование оборудования;
Строительство детского сада в Новом Уренгое является экономически целесообразно ввиду дефицита в дошкольных учреждениях.

Размеры здания в осях: 27м х 25м.

Основные конструктивные решения:

Фундамент – ленточный бутобетонный, монолитный железобетонный;
Стены наружные – камень пиленого известняка;
Стены внутренние – камень пиленого известняка;
Перемычки – сборные железобетонные;
Перегородки – гипсовые плиты;
Крыша – чердачная с кровлей из асбестоцементных листов.

Основные объемно-планировочные решения здания: детский сад одноэтажный, высота этажа 3м. Здание имеет кольцевую планировку и внутренний дворик. Детский сад рассчитан на 2группы детей: ясельную и дошкольную. В распоряжении каждой группы есть спальня, туалетная, групповая, буфетная, раздевальня. Группы зонированны друг от друга и сообщаются под средством коридора длиной 21м. Вдоль этого коридора расположены служебно-бытовые помещения.

Степень огнестойкости объекта – II.

Нормативный срок строительства согласно п.4 [9] – 4месяца.

Общая сметная стоимость строительства составила 91,29 тыс. руб. (в ценах 1984г.).

1.2.Экспертиза генерального плана строительной площадки

Виду отсутствия в проектной документации чертежа генерального плана, ниже будут указаны правила к разработке генерального плана для детского сада общего типа.

Земельный участок - неотъемлемая часть детского дошкольного учреждения. Участок предназначен для игр, занятий и отдыха детей, что способствует укреплению их здоровья, нормальному росту и развитию.

Участки детских дошкольных учреждений общего типа размещаются, как правило, на обособленных земельных территориях. Радиусы обслуживания следует принимать согласно табл. 5 [2]в городах - 300 м, в сельских населенных пунктах и малых городах при одно- и двухэтажной застройке - 500 м.

Выбор участка для строительства детского дошкольного учреждения должен производиться с учетом обеспечения необходимых санитарно-гигиенических требований, инсоляции и аэрации территории.

Оптимальным для детских дошкольных учреждений является размещение их внутри квартала при обеспечении удобных подходов к зданиям со стороны прилегающих транспортных коммуникаций.

Размеры земельных участков дошкольных учреждений общего типа, размещаемых в жилой застройке, рекомендуется принимать согласно прил. 7 [2] при вместимости яслей-садов до 100 мест – 40м².

На земельных участках детских дошкольных учреждений следует размещать площадки: групповые; для занятий физкультурой; для выращивания овощных и ягодных культур; для содержания животных и птиц (в сельской местности); хозяйственную.

Участок детского дошкольного учреждения должен иметь четкое функциональное зонирование, при котором групповые площадки лучше максимально приближать к выходам из помещений этих групп, пути следования детей не должны проходить через хозяйственную площадку.

Озеленение является важным компонентом благоустройства и средством формирования благоприятных оздоровительных условий на участке, оказывает непосредственное влияние на температуру воздуха, его влажность, солнечную радиацию, способствует ослаблению отрицательных факторов окружающей городской среды. В связи с этим основное требование к участку дошкольного учреждения - озеленение должно составлять не менее 50 % его территории. При строительстве новых зданий необходимо максимально сохранить существующие зеленые насаждения.

В площадь озеленения участка включается площадь зеленых насаждений, газонов, цветников, огорода-ягодника и травяное покрытие групповых и физкультурных площадок. Площадь озеленения участков дошкольных учреждений должна составлять не менее 16 м² на одно место, в том числе зеленых насаждений, газонов и цветников - не менее 7 м², в комплексах детских яслей-садов - не менее 14 м². По периметру участка рекомендуется устраивать зеленую защитную полосу из деревьев и кустарников шириной не менее 1,5 м, а со стороны улицы - не менее 6 м. Во избежание излишнего затенения помещений кустарник рекомендуется высаживать не ближе 5 м от здания, а деревья - не ближе 10 м. При озеленении допускается посадка фруктового сада. Не разрешаются деревья и кустарники с ядовитыми плодами, колючками или засоряющие территорию при цветении, а также привлекающие большое количество насекомых.

Основными элементами участка являются групповые площадки, предназначенные для проведения игр и занятий на свежем воздухе. Они могут проектироваться как изолированными друг от друга, так и объединяться по 2-3 в игровые пространства. Их оборудование должно учитывать возрастные особенности деятельности детей.

Площадь групповых площадок в расчет на одно место в детских дошкольных учреждениях общего типа рекомендуется принимать не менее, м²: в ясельных группах - 7,5, в дошкольных - 7,2. В детских дошкольных учреждениях общего типа игровые площадки для детей дошкольного возраста допускается размещать за пределами участка.

Групповые площадки рекомендуется соединять кольцевой дорожкой шириной 1,5 м, которую можно совмещать с проездом к зданию. Уклон дорожки не должен превышать 6 %, а в горных условиях - 8 %, радиусы поворота должны быть не менее 1,5 м.

На земельных участках детских дошкольных учреждений всех типов следует размещать хозяйственную площадку. Площадь хозяйственной площадки следует принимать для детских учреждений вместимостью до 50 мест - 70 м².

Хозяйственную площадку рекомендуется размещать у границы участка со стороны входа в кухню и постирочную. Она не должна примыкать к групповым и физкультурным площадкам.

Площадка под мусоросборники должна иметь кирпичную ограду высотой не менее 1,5 м. Площадь площадки должна быть не менее 6 м². Хозяйственная площадка должна иметь асфальтовое покрытие. При смежном расположении участков нескольких дошкольных учреждений рекомендуется объединять хозяйственные площадки и устраивать один общий подъезд.

Проезд для пожарных машин к зданиям детских дошкольных учреждений необходимо предусматривать с одной продольной стороны здания шириной не менее 3,5 м.

1.3.Экспертиза объемно-планировочных решений

Объемно-планировочные решения зданий дошкольных учреждений следует принимать с учетом их функциональной структуры, вместимости, природно-климатических и региональных особенностей строительства.

Основными направлениями проектирования детских дошкольных учреждений следует считать:

внедрение перспективных параметров унифицированных объемно-планировочных и конструктивных схем, определяющих прогрессивное развитие структур;
повышение компактности блочных решений за счет оптимизации числа, формы, размеров блоков и способов их подсоединений;
эффективное зонирование централизованных зданий, обеспечивающее рациональную группировку функционально связанных помещений;
повышение градостроительной вариабельности зданий.

Наиболее оптимальным является решение дошкольного учреждения в отдельно стоящем здании.

Этажность и высота этажа

Этажность здания дошкольного учреждения общего типа выбирается в зависимости от вместимости, природно-климатических и градостроительных условий применения, а также архитектурно-композиционного решения жилой застройки. Одноэтажные здания дошкольных учреждений рекомендуется проектировать, как правило, небольшой вместимостью - до 150 мест для сельской местности. В таких зданиях лучше достигается непосредственная связь групповых помещений с участком, однако удлиняются внутренние коммуникации, велика площадь застройки. В одноэтажных зданиях труднее выполняется условие компактности, появляется необходимость использования верхнего света.

Высота помещений детских дошкольных учреждений, регламентируется СНиП 2.08.02-89 и равна 3 м (от пола до потолка). Проектная высота соответствует нормам.

Пропускная способность

Возрастные группы детей в детских дошкольных учреждениях и количество детей в группах должно приниматься по табл. 2 [1].

Количество и соотношение разных возрастных групп в здании следует определять по демографическим данным региона строительства.

Таблица 1. Нормативная вместимость групп дошкольных учреждений.

Группы	Возраст	Вместимость групп, мест
	детей, лет	детских дошкольных учреждений общего типа		специализи-рованных дошкольных учреждений		санаторно-оздоровительных дошкольных учреждений		кратковременного пребывания детей
		существующее	рекомендуемое	существующее	рекомендуемое	существующее	рекомендуемое	существующее	рекомендуемое
Ясельные:
2-я раннего возраста	1-2	20	15	15	10	—	—	—	—
1-я младшая	2-3	20	15	15	10	15	10	10	5
Дошкольные:
2-я младшая	3-4	25	20	15	10	20	12	15	7-8
средняя	4-5	25	20	15	10	20	12	15	7-8
старшая	5-6	25	20	15	10	20	12	15	7-8
подготови-тельная	6-7	-	-	15	10	20	12	15	7-8

По проекту детский сад имеет 1спальню для ясельной группы и 1спальню для дошкольной группы (Условно возьмем ясельную группу 2-3лет, дошкольную группу 4-5лет). Согласно таб.1 существующее значение вместимости – 45мест, а рекомендуемое – 35мест. Пропускная способность запроектированного детского сада превышает нормативную.

Детские дошкольные учреждения вместимостью менее 140 мест рекомендуется проектировать главным образом для сельских населенных пунктов и поселков городского типа. В сельских населенных пунктах может предусматриваться сезонное увеличение вместимости учреждений, объединение детских дошкольных учреждений общего типа с начальными или малокомплектными школами, а также с жильем для персонала при вместимости дошкольного учреждения менее 25 мест.

Функциональная схема здания

На рис. 2 представлена принципиальная функциональная схема детского дошкольного учреждения, в которой могут быть выделены группа помещений, используемых детьми и группа помещений, предназначенных для административно-хозяйственного обслуживания.

К первой группе помещений относятся: групповые ячейки, количество и тип которых определяется назначением, вместимостью и комплектацией учреждения; помещения для музыкальных, физкультурных и специализированных занятий с детьми (зал для музыкальных и гимнастических занятий, плавательный бассейн, логопедический кабинет, класс предметно-практического обучения и др.); медицинские помещения. Между этими помещениями должна быть удобная функциональная связь, обеспечивающая более короткий путь для детей внутри здания.

Ко второй группе помещений относятся: служебно-бытовые помещения, пищеблок и постирочная, технические помещения.

Тщательное продумывание функционального зонирования здания, его архитектурно-пространственной структуры, размеров и форм отдельных помещений является основой для формирования интерьера дошкольного учреждения.

Среди общего числа помещений, требующих обязательного решения интерьера, основными являются помещения, предназначенные непосредственно для детей.

Назначение и принцип зонирования помещений в зданиях важные факторы, определяющие содержание интерьера.

Все помещения, связанные с пребыванием детей, должны размещаться только в наземных этажах. В подвальных и цокольных этажах допускается размещать помещения согласно прил. 4 [1].

Помещения, в которых хранятся и перерабатываются сгораемые материалы, запрещается располагать в подвальных или цокольных этажах.

Согласно проекту, медицинское помещение расположено не в групповой ячейке, а между постирочной зоной и зоной служебно-бытовых помещений. Остальное зонирование соответствует нормам. Таким образом, помещения, связанные с пребыванием детей находятся в наземной части здания, в подвале же расположены технические помещения и тепловой узел.

Световое и шумовое нормирование

При решении вопросов внутренней планировки зданий детских дошкольных учреждений должны учитываться требования по обеспечению нормативной шумовой характеристики в том или ином помещении. Так, например, в спальных помещениях нормы допустимого шума в ночное время (23-7 ч) - 30 ДБа, в дневное время (7-23 ч) - 40 ДБа. Чтобы обеспечить эти требования, необходимо контролировать выбор наружных и внутренних ограждающих конструкций по их звукоизолирующей способности.

Все помещения, связанные с длительным пребыванием детей, должны иметь естественное освещение. При этом коэффициент естественной освещенности (КЕО) в групповой должен быть не менее 1,5%, в спальне - не более 1%. Освещение вторым светом допускается согласно п. 1.156 [1] в туалетных во всех климатических районах.

ГРУППОВАЯ ЯЧЕЙКА

ПОСТИРОЧНАЯ

ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ СТИРКА

БАССЕЙН

ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ И МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

СЛУЖЕБНО-БЫТОВЫЕ

ПОМЕЩЕНИЯ

МЕДИЦИНСКИЕ

ПОМЕЩЕНИЯ

ПИЩЕБЛОК

ДОСТАВКА СЫРЬЯ ИЛИ

ПОЛУФАБРИКАТОВ

ГРУППОВАЯ ЯЧЕЙКА

Рис. 1. Схема функциональной взаимосвязи групп помещений в дошкольном учреждении.

Номенклатура помещений

Каждая возрастная группа детей должна размещаться в помещениях групповой ячейки, которые должны быть изолированными от помещений других групповых ячеек. При этом должна быть обеспечена удобная связь групповых ячеек с помещениями для физкультурных, музыкальных и специализированных занятий, а также медицинскими помещениями и пищеблоком. Таким образом, в проекте ясельная и дошкольные групповые ячейки полностью изолированы, каждая из групповых ячеек имеет удобную связь как с пищеблоком и с медпунктом, так и наружней физкультурной площадкой, расположенной во дворе детсада.

В групповой ячейке должны быть созданы оптимальные условия для занятий, отдыха, игр, еды, гигиены детей, хранения одежды. В проекте для этого в составе групповой ячейки предусмотренны: групповая - для игр, занятий, принятия пищи; спальня - для дневного (и ночного) сна детей; раздевальня - для переодевания детей и хранения верхней одежды; туалетная - для гигиены; буфетная - для мытья и хранения посуды. Взаимосвязь всех помещений осуществляется через групповую.

Помещение раздевальни предназначено для приема, осмотра детей, переодевания и хранения верхней одежды. В дошкольных учреждениях общего типа площадь раздевален следует принимать не менее 18 м². В проекте раздевальни имеют площадь 17,92м² каждая. В раздевальнях нарушено функциональное использование помещений в связи с диагональным расположением дверных проемов, что создает впоследствии перекрещивающие потоки движения людей.

Имеются отдельные входы для ясельной и дошкольной групп. Для хранения колясок, санок, лыж при входе запроектирована колясочная.

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь групповой следует принимать из расчета на одно место не менее: в ясельных группах - 2,5 м², в дошкольных группах 2 м². Условно группы вместимость 25мест, следовательно ясельная групповая площадью должна быть 62,5 м² (по проекту 48,72м²), а дошкольная групповая – 50м² (по проекту 48,72м²).

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь спален следует принимать из расчета на одно место не менее: в ясельных группах - 1,8 м², в дошкольных группах - 2 м². Площадь спальни для ясельной группы должна составлять 45м² (по проекту 49,28м²), для дошкольной – 50м² (по проекту 49,28м²).

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь туалетных следует принимать из расчета на одно место не менее, м²: в ясельных группах - 0,8, в дошкольных группах - 0,65. Площадь туалтной в ясельной зоне должна быть 20м² (по проекту 30,24м²), в дошкольной – 16,25м² (по проекту 30,24м²). Туалетные запроектирован как единое помещение, состоящее из зоны умывания и уборной. В зоне умывания размещаются детские умывальники и душевой поддон, ограниченный перегородками с двух сторон и стеной с третьей (по нормам подход к поддону должен быть с трех сторон).

Согласно [1], залы для физкультурных и музыкальных занятий должны предусматриваться во всех дошкольных учреждениях вместимостью 4 и более групп. По проекту предусмотрено всего 2группы, поэтому зал для физических и музыкальных занятий отсутствует, его может заменить площадка во дворе, единственным препятствием могут стать погодные условия региона строительства.

В детских дошкольных учреждениях должны предусматриваться помещения, связанные с медицинским обслуживанием детей, в состав которых входят: медицинская комната, процедурный кабинет и изолятор. В зданиях дошкольных учреждений общего типа до 150 мест медицинская комната и процедурный кабинет могут размещаться в одном помещении площадью 9 м² (по проекту медицинская комната имеет площадь 6м2, процедурный кабинет отсутствует). Медицинская комната имеет самостоятельный вход из коридора, размещается смежно с одной из палат изолятора; между ними должно предусматриваться устройство остекленного проема на высоте 1,2 м от уровня пола, которое в проекте отсутствует.

Число мест в палатах изолятора должно составлять до 1,5 % от вместимости учреждения. Палаты следует проектировать одно- или двухместные, соответственно площадью 4 и 6 м². В соответствие с пропускной способностью детского сада, число мест в палатах составляет n=50*1,5/100=0,75места. Площадь палаты по проекту 6,09м², следовательно, ее можно сделать двухместной, хотя в этом нет необходимости. Площадь приемной при одной палате изолятора 4 м², при двух 6 м² (по проекту 3,4м²). Площадь туалета с местом для приготовления дезинфицирующих средств 6 м² (по проекту 1,9м²).

В состав служебно-бытовых помещений детских дошкольных учреждений должны входить: кабинет заведующего, комната завхоза, методический кабинет, хозяйственная кладовая и кладовая чистого белья, уборные для персонала. В зданиях вместимостью до 90 мест кабинет заведующего может объединяться с комнатой завхоза и методическим кабинетом в одном помещении площадью 12 м². Уборные для персонала должны проектироваться на один унитаз и один умывальник.

В зданиях детских дошкольных учреждений общего типа следует предусматривать служебный вход и холл площадью 12-18 м². Служебный вход допускается объединять с входом в помещения групповых ячеек для детей дошкольного возраста. Холл отсутствует в проекте.

В зданиях детских дошкольных учреждений следует предусматривать пищеблок, работающий на сырье или полуфабрикатах.

В состав пищеблока при любой форме производства должны входить: кухня с раздаточной, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, загрузочная, комната персонала, душевая и уборная для персонала.

При работе пищеблока дополнительно к помещениям, перечисленным выше, необходимо предусматривать заготовочный цех и кладовую овощей, площадь которой должна определяться по местным условиям. Из пищеблока предусматрен самостоятельный выход наружу.