Эмпирическое исследование темперамента у подростков. 2

Содержание 
 

Введение  …………………………………………………………………   3 

Глава I. Теоретические аспекты исследования темперамента у подростков  

1.1. Психологическая  сущность темперамента и его  свойства ……….   6 

1.2. Теоретические  модели темперамента ………………………………  8 

1.3. Типы темперамента  ………………………………………………….  14 

Глава II. Эмпирическое исследование темперамента у подростков  

2.1. Психологическая  диагностика типа темперамента  ………………..  17 

2.2. Организация  и проведение психодиагностического  исследования темперамента у  подростков ………………………………………………  19 

2.3. Результаты  исследования …………………………………………….  21 

Заключение ………………………………………………………………… 26 

Список использованной литературы ……………………………………..  29 

Приложение 1 ……………………………………………………………… 32 
 
 

Введение 
 

Актуальность  исследования 

Психодиагностическое  изучение типа темперамента в подростковом возрасте является актуальной для современной  психологии проблемой. Это обусловлено  потребностями практики в данных об особенностях психики подростка. Период отрочества характеризуется  динамичными изменениями всех физиологических  систем и психических функций. Одновременно с этим, подростку приходится осваивать  новые социальные роли и функции, перестраивать отношения с окружающим миром, изменять представления о  себе как о личности. 

Все эти факторы  могут стать причиной резких перемен  в личности подростка. Медлительный ученик начнет демонстрировать бурные эмоции, а бессменный лидер – склонность к уединению. Подобное поведение может привести к трудностям в общении взрослого (родителя, психолога, педагога) с подростком.  Высокая степень возбудимости подростка, его бурная социальная активность, или напротив, замедленность, изоляция не обязательно являются проявлением типа темперамента. Они могут быть обусловлены особенностями ситуации, т.е. возрастной динамикой психофизиологического развития. Поэтому точность наблюдения как источника информации о динамических свойствах нервной системы в подростковом возрасте снижается. 

В связи с  этим, возрастает роль психодиагностического  обследования при определении типа темперамента подростка. 

В настоящее  время существуют различные методики для диагностики темперамента. Наибольшее распространение в психодиагностической практике получили опросник Я. Стреляу и опросник Г. Айзенка. Более полная информация о темпераменте подростка может быть получена при помощи опросника структуры темперамента В.М. Русалова. Выбор конкретного опросника определяется практическими задачами, которые стоят перед исследователем. 

Целью данной работы является исследование типа и свойств  темперамента у подростков. 

Достижению данной цели отвечают следующие задачи: 

Охарактеризовать  сущность и свойства темперамента. 

Проанализировать  теоретические модели темперамента. 

Описать типы темперамента. 

Изучить методики психологической диагностики темперамента. 

Изучить тип  и свойства темперамента у подростков c помощью выбранной методики. 

Обработать данные, сделать выводы. 

Гипотеза: существует взаимосвязь между типом темперамента у подростков и степенью выраженности предметной и социальной эргичности, предметной и социальной пластичности, предметного и социального темпа, предметной и социальной эмоциональности, контроля. 

Методики исследования: 

- методики сбора  данных: 

опросник Г.Ю. Айзенка; 

Практическая  значимость: результаты исследования могут быть использованы практическими психологами, педагогами образовательных учреждений и учреждений внешкольного образования при работе с подростками, а также при психолого-педагогическом просвещении родителей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава I. Теоретические аспекты исследования темперамента у подростков 
 

Психологическая сущность темперамента и его свойства 
 

Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих  динамические особенности протекания психических процессов и поведения  человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. 

Содержательная  характеристика темперамента может  быть дана через его свойства. К  свойствам темперамента, по мнению В.С. Мерлина, можно отнести «индивидуальные  особенности, которые: 1) регулируют динамику психической деятельности в целом; 2) характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов; 3) имеют устойчивый и постоянный характер, сохраняются в развитии на протяжении длительного отрезка  времени; 4) находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип  темперамента; 5) однозначно обусловлены  общим типом нервной системы» [9, с. 365]. 

Е.И. Рогов выделяет следующие свойства темперамента [12]: 

1) Сензитивность  - определяется тем, какова наименьшая  сила

внешних воздействий, необходимая для возникновения  какой-либо психической реакции  человека, и какова скорость возникновения  этой реакции; 

2) Реактивность  характеризуется степенью непроизвольности  реакций на внешние или внутренние  воздействия одинаковой силы (критическое  замечание, обидное слово, резкий  тон — даже звук); 

3) Активность - свидетельствует  о том, насколько интенсивно (энергично)  человек воздействует на внешний  мир и преодолевает препятствия  в достижении целей (настойчивость,  целенаправленность, сосредоточение  внимания); 

4) Соотношение  реактивности и активности определяет, от чего в большей степени  зависит деятельность человека: от случайных внешних или внутренних  обстоятельств (настроения, случайные  события) или от целей, намерений,  убеждений; 

5) Пластичность  и ригидность – они свидетельствуют,  насколько легко и гибко приспосабливается  человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно  и косно его поведение; 

6) Темп реакций  - характеризует скорость протекания  различных

психических реакций  и процессов, темп речи, динамика жестов, быстрота ума; 

7) Экстраверсия, интроверсия - определяют, от чего  преимущественно зависят реакции  и деятельность человека —  от внешних впечатлений, возникающих  в данный момент (экстраверт), или  от образов, представлений и  мыслей, связанных с прошлым и  будущим (интроверт); 

8) Эмоциональная  возбудимость характеризуется тем,  насколько слабое воздействие  необходимо для возникновения  эмоциональной реакции и с  какой скоростью она возникает. 
 
 

1.2. Теоретические  модели темперамента 
 

Интерес исследователей к проблеме темперамента, его физиологической  основы способствовал развитию различных  теоретических концепций. 

Первые концепции  темперамента были гуморальными. Они  связывали темперамент со свойствами тех или иных жидких сред организма. Наиболее ярко эту группу теорий темперамента представляла классификация темперамента, основанная на учении Гиппократа. Он считал, что уровень жизнедеятельности  организма определяется соотношением между четырьмя жидкостями, циркулирующими в человеческом организме – кровью, желчью, черной желчью и слизью (флегмой, лимфой). Соотношение этих жидкостей, индивидуально-своеобразное у каждого  человека, обозначалось по-гречески как  «красис» (смесь, сочетание), который  в переводе на латинский язык звучит как «темперамент». На основе теории Гиппократа постепенно сформировывалось учение о четырех типах темперамента по количеству главных жидкостей, гипотетическое преобладание которых в организме  и дало название основным типам темперамента: сангвиническому, холерическому, меланхолическому и флегматическому [4, с. 353]. 

В рамках конституционального  направления признавалось существование  определенных физических признаков  темперамента. В связи с этим, Э. Кречмер, анализируя совокупности морфологических  признаков, в качестве основного  критерия для определения типа темперамента указал тип телосложения и осуществил попытку определить темперамент  через типы морфологических конституций [6, с. 351]. 

По свидетельству  Э. Кречмера, «астеническому типу конституции, характеризующемуся длинной и узкой  грудной клеткой, длинными конечностями, удлиненным лицом, слабой мускулатурой, соответствует шизоидный темперамент, которому свойственны индивидуальные особенности, располагающиеся в основном вдоль «психэстетической» шкалы,— от чрезвычайной ранимости, аффективности и раздражительности до бесчувственной холодности и тупого, «деревянного» равнодушия. Для шизоидов характерны также замкнутость, уход во внутренний мир,

несоответствие  реакций внешним стимулам, контрасты  между

судорожной порывистостью  и скованностью действий» [6, с. 344]. 

Пикническому  типу, характеризующемуся широкой грудью, коренастой, широкой фигурой, круглой  головой, выступающим животом, отвечает, по Э. Кречмеру, циклоидный (циклотимический) темперамент. Ему свойственны прежде всего индивидуальные особенности, идущие вдоль «диатетической» шкалы, т.е. «от постоянно повышенного, веселого настроения у маниакальных субъектов  до постоянно сниженного, печального и мрачного состояния духа у депрессивных индивидов» [6, с. 345]. Для циклоидов  характерны также соответствие реакций  стимулам, открытость, умение слиться  с окружающей средой, естественность, мягкость и плавность движений. 

Морфологические признаки отображены также в концепции  У. Шелдона. В данной теории выделяются три основных типа соматической конституции («соматотипа»): эндоморфный, мезоморфный  и эктоморфный. Для эндоморфного типа, по мнению У. Шелдона, характерны «мягкость и округлость внешнего облика, слабое развитие костной и  мускульной систем; ему соответствует  висцеротонический темперамент  с любовью к комфорту, с чувственными устремлениями, расслабленностью и  медленными реакциями» [20, с. 463]. Мезоморфный  тип характеризуется жестокостью  и резкостью поведения, преобладанием  костно-мускульной системы, атлетичностью  и силой; с ним связан соматотонический темперамент с любовью к приключениям, склонностью к риску, жаждой мускульных действий, активностью, смелостью, агрессивностью. Эктоморфному типу конституции свойственны изящество и хрупкость телесного облика, отсутствие выражен-ной мускулатуры; этому соматотипу соответствует церебротонический темперамент, характеризующийся малой общительностью, склонностью к обособлению и одиночеству, повышенной реактивностью. У. Шелдон, так же, как и Э. Кречмер, разделял идею о фатальной соматической обусловленности самых разнообразных психических черт личности, в том числе таких, которые целиком определяются условиями воспитания и социальной средой. 

В теории высшей нервной деятельности основой темперамента выступают фундаментальные свойства нервных процессов. К этим свойствам  относятся: сила возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность. 

Сила процесса возбуждения отражает работоспособность  нервной клетки. Она проявляется, прежде всего, в функциональной выносливости, то есть в способности выдерживать  длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя в  состояние охранительного торможения. Мерой силы процесса возбуждения  является способ реагирования на сильные, продолжительные или часто повторяющиеся  раздражители. 

Между интенсивностью процесса возбуждения (как состояния  активации) и силой возбуждения (понимаемой как свойство нервной системы) существует обратная зависимость. При прочих равных условиях

чем сильнее  нервная система (чем больше ее выносливость при воздействии сильных или  длительных раздражителей), тем слабее процесс возбуждения

(как состояние  коры мозга), и наоборот. Слабость (небольшая сила) нервной системы  выступает как условие большой  интенсивности процесса возбуждения,  вызванного тем же раздражителем. 

Сила процесса торможения понимается И.П. Павловым как  «функциональная работоспособность  нервной системы при реализации торможения, причем речь идет об условном, выработанном в результате обучения торможении, в отличие от безусловного торможения» [13, с. 40]. 

Сила процесса торможения проявляется в способности  к образованию различных тормозных  условных реакций, таких, как запаздывание, угасание или дифференцировка. 

Говоря об уравновешенности нервных процессов, И.П. Павлов имел в виду равновесие процессов возбуждения  и торможения. Отношение силы обоих  процессов решает, является ли данный индивид уравновешенным или неуравновешенным, когда сила одного процесса превосходит  силу другого. 

Позднее других было открыто третье свойство нервной  системы, каковым, по И.П. Павлову, является подвижность нервных процессов. Сущность подвижности, считал он, «состоит в быстроте перехода

одного нервного процесса в другой, оба процесса должны, так сказать, поспевать за этими колебаниями, т.е. должны обладать высокой подвижностью, способностью быстро, по требованию внешних условий, уступать место, дать преимущество одному раздражению перед другим, раздражению  перед торможением и обратно» [13, с. 43]. 

Противоположностью  подвижности является инертность нервных  процессов. Нервная система тем  более инертна, чем больше времени

или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому. По мнению И.П. Павлова, нарушения  подвижности нервных процессов  могут

приводить либо к патологической инертности, либо к патологической неустойчивости. Это  как бы крайние полюсы подвижности  нервной системы. 

Указанные свойства нервных процессов образуют определенные системы, комбинации; таким образом, получается так называемый тип нервной  системы, или тип высшей нервной  деятельности. Он

складывается  из характерной для отдельных  индивидов совокупности основных свойств  нервной системы — силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения  и торможения. 

В факторных  теориях свойства темперамента увязываются  со специфическими личностными характеристиками. Например, в концепции Л. Тэрстоуна  сущность темперамента описывается  таким набором факторов: 
 

1. Активность-пассивность. 

2. Энергичность  – пассивность. 

3. Импульсивность  – уравновешенность. 

4. Доминантность  – конформность. 

5. Стабильность  – изменчивость. 

6. Социабельность  – склонность к уединению. 

7. Рефлексивность  – практическая деятельность [19, с. 97]. 
 

В модели Г. Айзенка  представлены три фундаментальных  свойства: 1) интроверсия—экстраверсия; 2) нейротизм (эмоциональная неустойчивость — эмоциональная стабильность); 3) психотизм [19, с. 217]. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1.3. Типы темперамента 
 

Выделяют четыре типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический. Я. Стреляу определяет их таким образом [18, с. 18]. 

Сангвиник. Человек  с повышенной реактивностью, но при  этом активность и реактивность у  него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По незначительному поводу он громко хохочет, а несущественный факт может сильно его рассердить. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать, не утомляясь. Способен быстро сосредоточиться, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Без усилий не только переключается с одной работы на другую, но и переучивается, овладевая новыми навыками. Как правило, он в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, экстраверт. 

Холерик. Как  и сангвиник отличается малой  чувствительностью, высокой реактивностью  и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, нетерпелив, вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда — большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания. 

У холериков  можно также отметить цикличность  в деятельности и переживаниях. Такая  цикличность есть одно из следствий  неуравновешенности их нервной деятельности. И.П. Павлов так объясняет это: «Когда у сильного человека нет такого равновесия, то он, увлекшись каким-нибудь делом, чрезмерно налегает на свои средства и силы и в конце концов рвется, истощается больше, чем следует, он дорабатывается до того, что ему  все невмоготу» [13, с. 104]. 

Флегматик обладает высокой активностью, значительно  преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить и опечалить  — когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым, При  больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения невыразительны и замедленны, так же, как речь. Он ненаходчив, с  трудом переключает внимание и приспосабливается  к новой обстановке, медленно перестраивает  навыки и привычки. При этом он энергичен  и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние  впечатления. 

Меланхолик. Человек  с высокой чувствительностью  и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его  невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет его  опускать руки. Меланхолик неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется и мало работоспособен. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание и замедленный темп всех психических процессов. 

Итак, темперамент  – это совокупность свойств, характеризующих  динамические особенности протекания психических процессов и поведения  человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. 

Для объяснения сути темперамента применяются гуморальные, морфологические концепции, теория высшей нервной деятельности, факторные  теории. 

Выделяют четыре типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, меланхолический. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава II. Эмпирическое исследование темперамента у подростков 
 

2.1. Психологическая  диагностика типа темперамента 
 

В настоящее  время применяются разные методики для диагностики типа темперамента. 

Опросник Я. Стреляу  позволяет выявить объективные  количественные оценки свойств ВНД  и на этой основе отнести индивидов  к тому или иному типу темперамента: 

Сангвиник –  сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быстрый тип; 

Флегматик –  сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, медленный тип; 

Холерик – сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравновешенный; 

Меланхолик –  слабый, пониженно возбудимый, неуравновешенный тип. 

По результатам  тестирования испытуемых выявляется количественная оценка силы процессов возбуждения  и торможения, подвижности нервных  процессов индивидов, производится расчет степени уравновешенности нервной  системы. 

Опросник Г. Айзенка  основан на идее экстравертированности  и нейротизма. 

Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Г. Айзенк высказывает гипотезу о  том, что сильный и слабый типы по И.П. Павлову очень близки к  экстравертированному и интровертированному  типам личности. Природа интро- и  экстраверсии предполагается во врожденных свойствах центральной нервной  системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстра – интроверсии  и нейротизма, можно вывести показатели темперамента по классификации И.П. Павлова. 

Опросник структуры  темперамента (ОСТ) В.М. Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. Опросник состоит из 9 шкал: предметная эргичность, социальная эргичность, пластичность, социальная пластичность, темп и скорость, социальный темп, эмоциональность, социальная эмоциональность и контроль. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.2. Организация  и проведение психодиагностического  исследования темперамента у  подростков 
 

Цель – исследовать  тип и свойства темперамента у  подростков. 

Достижению данной цели отвечают следующие задачи: 

Подобрать методики, сформировать выборку. 

Изучить тип  и свойства темперамента у подростков 

Обработать данные, сделать выводы. 

Гипотеза: существует взаимосвязь между типом темперамента у подростков и степенью выраженности предметной и социальной эргичности, предметной и социальной пластичности, предметного и социального темпа, предметной и социальной эмоциональности, контроля. 

Испытуемые: в  исследовании принимали участие 40 испытуемых в возрасте 11-14 лет, в том числе 20 мальчиков и 20 девочек. 

Методы исследования: сбор данных - тестирование; 

Методики исследования: тест диагностики темперамента Г.Ю.Айзенка (приложение 1). Указанная методика позволяет выявить тип темперамента, исходя из данных об уровне психотизма, нейротизма и экстраверсии-интроверсии [1, с. 206-216]. 

Опросник содержит 101 вопрос, на которые испытуемый должен ответить «да» («+»), либо «нет» («-»). Время  ответов не ограничивается, хотя затягивать процедуру обследования не рекомендуется. 

Инструкция: «Вам предлагается ответить на вопросы, касающиеся Вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый «естественный» ответ, который придет Вам в голову. 

Если Вы согласны с утверждением, рядом с его  номером поставьте «+» («.да»), если нет — знак «-» («нет»). Отвечайте  быстро и точно. Помните, что нет  «хороших» или «плохих» ответов». 

Обработка результатов. С помощью «ключа» подсчитывается количество баллов, полученных по каждой из шкал. 

За ответ, совпадающий  с ключом, начисляется 2 балла, за ответ  «не знаю» - 1 балл, за ответ, не совпадающий  с ключом – 1 балл. Полученные баллы  суммируются. Показателем интроверсии  является сумма до 11 баллов, экстраверсии – свыше 12 до 24 баллов. Об эмоциональной  устойчивости (психотизме) свидетельствует  сумма до 14 баллов, о неустойчивости (нейротизме) – свыше 15 баллов; 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.3. Результаты  исследования 
 

Для диагностики  типа темперамента был применен тест-опросник Г.Ю.Айзенка. По результатам методики был сделан вывод о типе темперамента испытуемых, данные отображены в таблицах 1 и 2. 
 

Таблица 1 

Интровертивные, экстравертивные качества, нейротизм  и эмоциональная устойчивость в  личности испытуемых (по результатам  методики Г.Ю. Айзенка)