Функциональное зонирование территории школы
Введение
Тема представленной курсовой работы «Функциональное зонирование территории школы». Данная тема достаточно актуальна, так как грамотно и интересно оформленный школьный двор улучшает настроение, повышает жизненный тонус, положительно влияет на здоровье учащихся.
В школе должно быть все пронизано стремлением к красоте, поэтому нужно делать все, чтобы само помещение школы, её территория были притягательными, в чем-то волшебными. В школе и вокруг нее на воспитание ученика должен работать каждый квадратный метр
Состояние
территории школы всегда в поле зрения
окружающих. Это налагает на школьный
коллектив большую
В школьных учреждениях сложилась система нравственного воспитания учащихся, важной частью которой является привитие учащимся любви к природе и труду. Система позволяет успешно решать задачи обучения школьников различным трудовым умениям и навыкам, обогащать их новыми знаниями о растениях и технологии их выращивания, производства овощей для школьной столовой [2].
Объектом в данной курсовой работе является территория школы, как элемент функционального зонирования.
Предметом - роль функциональных зон на территории школы.
Цель – изучение распределения и благоустройства зон на территории школы.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- Изучить роль функциональных зон на территории школы;
- Рассмотреть понятие функциональное зонирование, её особенности и виды;
-
Описать зоны пришкольного
Перед педагогами и учащимися стоит нелегкая, но творческая задача - как благоустроить свою школьную территорию, позаботившись при этом об экологически чистой среде, столь необходимой для здоровья и развития школьников. Ведь школьный двор всегда был излюбленным местом детворы. Где, как ни здесь можно вволю и полноправно порезвиться, побегать и даже пошуметь во время недолгой перемены и после занятий? К тому же на школьном дворе можно сдать нормативы по физкультуре, применить на практике знания по военно-спортивной подготовке, научиться высаживать цветы.
Ежегодно в школах осуществляется большая работа по ограждению и озеленению школьного двора, весной и осенью школьниками высаживаются кустарники, деревья, оформляются спортивные площадки, зоны отдыха, учебно-опытный участок. Нужно еще немало сделать, чтобы школьный двор стал красивым, зеленым, удобным и привлекательным местом отдыха и общения для ребят.
Зоны школьного двора:
- Спортивная зона
- Учебно-опытный участок
-
Зона отдыха
Чтобы правильно зонировать пришкольный двор необходимо, во-первых, составить представление о форме участка, расположении на нем строений, деревьев, кустарников, дорожек, клумб и других объектов. Во-вторых, осмотр позволяет представить, как будет выглядеть двор после работ. Что лишнее, что на своем месте, а чего не хватает. В-третьих, осмотр участка позволяет узнать, насколько он загрязнен весенним мусором, много ли больных и сухих деревьев, кустарников, есть ли на них сухие ветви, целы ли клумбы и декоративные ограждения. После предварительного осмотра двора составляется его подробный план с обязательным соблюдением масштаба. Такой план необходим для того, чтобы точно описать взаимное расположение во дворе всех построек, дорожек, деревьев и кустарников и других объектов, а также точно оценить их размеры. Благодаря дорожкам удаётся разделить участок на зоны и одновременно связать эти зоны в композиционный ансамбль. Наличие правильного плана участка - это уже 50% успеха.
Составленный по всем правилам план позволяет на этапе проектирования двора размещать на нем макеты будущих грядок, клумб, деревьев, живых изгородей и т.д.
Спортивные площадки, стадион и военно-спортивный городок разделены газонами. Для создания газонов используем различные травостои в зависимости от местных климатических и почвенных условий. Можно применить луговой газон, состоящий из травостоев естественного происхождения, с которого периодически удаляется грубостебельчатые сорняки. Он долговечен и декоративен, по нему можно ходить, так как его дернина устойчива к вытаптыванию.
На переднем плане, перед входом в здание, располагаются цветники. Цветники имеют регулярную пейзажную планировку. Элементы регулярной планировки могут иметь строгие геометрические формы, составленные из клумб, рабаток и бордюров. Клумбы оформляются однолетними и многолетними растениями. Однолетники выращиваются с заменой в течение одного сезона - отцветшие на цветущие. Основная особенность клумб – это одновременное цветение всех посаженных на ней цветов. Композиция клумб создаётся из различных цветов и цветовых гамм. На пришкольном участке имеется тенистое место. Это северная сторона здания школы, где могут расти берёзы, карагач, спирея. Весной в светлой тени деревьев с ажурной кроной хорошо растут и цветут подснежники, садовый ландыш, барвинок. Разрастаясь, они вытесняют сорные растения. Многолетники, благодаря мощной и глубокой корневой системе не требуют частого полива[1].
Зелёные ограждения
В качестве зеленых ограждений применяются кустарниковые растения: сирень, спирею, жасмин. Эти кустарники не требуют специального ухода, неприхотливы, декоративны. Растения вокруг школы не только создают благоприятные микроклиматические и санитарно-гигиенические условия, но и повышают художественную выразительность здания школы. Начало цветения приходится на третью декаду апреля, начало мая. Продолжительность цветения 10-12 дней, в зависимости от погодных условий. Весна подснежников сменяется весной сирени. Её мимолётная красота не только радует глаза детей, но и трогает их сердце, приближая к ним природу. На уроках изобразительного искусства ребята могут рисовать увиденные картины.
Живые изгороди
Живыми
изгородями называют «заборы» из растений
или обрамление из низких растений
вдоль газонов, дорожек и площадок,
а также «живые стены» из вьющихся
растений. Заборы из дерева или камня
не могут по-настоящему серьезно конкурировать
с посадками из живой изгороди
ни по декоративности, ни по долговечности,
так как продолжительность
Существуют следующие виды живой изгороди (по высоте):
Низкие (до 1 м);
Средние (до 1,5 м);
Высокие (более 1,5 м).
Живые изгороди высотой до 0,5 м называют бордюрами, а выше 2,5 м – живыми стенами. Живые изгороди, бордюры, зеленые стены представляют собой линейные насаждения. Они используются для выделения полотна дорог и разграничения полос движения, для обрамления площадок, разделения парка на отдельные участки, создают ровный эффектный фон для малых архитектурных форм. Живые изгороди бывают естественной формы и стриженые, однорядные и многорядные. Кустарники живой изгороди, которые красиво цветут или имеют оригинальную форму кроны, обычно не стригут. Стриженые в виде различных геометрических фигур кустарники применяются для создания ажурных композиций. Посадка живой изгороди из кустарников в несколько рядов осуществляется в шахматном порядке. Породы, пригодные для формованных живых изгородей:
Для изгородей высоких (2-3 м) неколючих:
Лиственные - ирга круглолистная, клен гиннала, клен полевой, клен татарский, яблоня ягодная;
Хвойные – живая изгородь из туи западной, пихты обыкновенной и сибирской.
Для изгородей высоких (2-3 м) колючих:
Лиственные – алыча, боярышник сибирский, крушина слабительная, лох узколистный, терн обыкновенный;
Хвойная живая изгородь – ель колючая, можжевельник обыкновенный.
Для изгородей средней высоты (1-2 м) неколючих:
Лиственные – акация желтая, бересклет европейский, бирючина обыкновенная, жимолость обыкновенная, синяя и татарская, кизильник обыкновенный, пузыреплодник калинолистный, сирень венгерская, сирень обыкновенная;
Хвойные - ель восточная, ель обыкновенная, ель сибирская, можжевельник виргинский, пихта сибирская, туя западная.
Для изгородей средней высоты (1-2 м) колючих:
Лиственные - живая изгородь из боярышника обыкновенного и сибирского, барбариса тунберга и обыкновенного, айвы японской, лоха серебристого и узколистного;
Хвойные - можжевельник обыкновенный.
Для изгородей низких (0,5 -1 м) неколючих:
Лиственные – живая изгородь из ивы пурпурной, лапчатки кустарниковой и даурской, смородины альпийской и золотистой;
Хвойные – туя западная.
Для низких колючих живых изгородей (0,5 -1 м):
Лиственные – айва японская, барбарис обыкновенный и тунберга, облепиха, роза сизая, шиповник;
Хвойные – можжевельник обыкновенный.
Породы, пригодные для цветущих неформованных (нестриженных) живых изгородей:
Для изгородей высоких (2-3 м):
Боярышник (разные виды), бузина красная и черная, гортензия древовидная, жимолость обыкновенная, синяя и татарская, калина гордовина и обыкновенная, клен гиннала, малина душистая, пузыреплодник калинолистный, спирея рябинолистная, шиповник (разные виды), сирень обыкновенная и венгерская, смородина золотистая, различные виды спирей, форзиция, чубушник венечный;
Для изгородей средней высоты (1-2 м):
Живая изгородь из барбариса тунберга, айвы японской, дафны обыкновенной, дейции изящной, розы коричной, розы ругозы (морщинистой), розы сизой, снежноягодника, спиреи дубравколистной, зверобоелистной, средней, тунберга и японской, чубушника лемуана;
Для изгородей низких (0,5-1 м):
Айва японская низкая, спирея японская, лапчатка даурская и кустарниковая, спирея городчатая, магония падуболистная;
Для цветущих бордюров высотой до 0,5 м:
Розы
полиантовые бордюрные, магония
падуболистная, карликовые формы различных
кустарников [3].
Глава 2 Зоны пришкольного участка
2.1. Учебно-опытный участок.
Учебно-опытный участок является площадкой для проведения опытнической работы, возделывания сельскохозяйственных культур, наблюдения за развитием растений по программам «Окружающий мир» для 1-4 классов, «Естествознание», «Биология» для 5-11 классов.
Основная
Участок оснащён необходимым инвентарём, который хранится в специальных складских помещениях.
Пришкольный учебно-опытный участок является важным условием в формировании основ рационального природопользования, бережного отношения к окружающей среде. Участок является примером культуры земледелия, местом отдыха для малышей, исследовательской лабораторией и трудовой школой для старших. Здесь, с 1-го класса, учащиеся получают первые навыки грамотного возделывания земли, учатся заботиться о её плодородии. Многие выпускники школы станут работниками сельского хозяйства, поэтому очень важно, чтобы они имели определённый уровень экологической грамотности.
Задачами экологического образования и воспитания в курсе сельскохозяйственных трудов считаются следующие:
1.Формировать
у учащихся научные взгляды
на развитие агроэкосистемы
2.Работать
над осознанием положения
3.Обеспечить
научными знаниями учащихся о
проблемах экологии и
4.Формировать
экологическую культуру и
Участок школы является неотъемлемой частью кабинета биологии, "зеленой лабораторией" под открытым небом, где учащиеся выполняют большую часть практических работ, предусмотренных учебной программой.
Учебно-опытный участок разбит на отделы:
- цветочно-декоративный отдел;
- отдел полевых и овощных культур;
- коллекционный отдел;
- отдел биологии
- плодово-ягодный отдел;
- дендрологический отдел;
- экологическая тропа.
Назначение отделов открытого грунта:
Цветочно-декоративный отдел представляет собой коллекцию травянистых, однолетних и многолетних цветов и растений. Все цветочно-декоративные растения размещаются в различных отделах УОУ. Здесь ребята знакомятся с различными цветочно-декоративными растениями, сажают, выращивают и ухаживают за растениями, тем самым учатся приёмам озеленения школьной территории
Отдел полевых и овощных культур, представляет собой коллекцию, растения которых размещаются на прямоугольных полях шириной 4-х годичного севооборота. Он предназначен для знакомства учащихся с основными полевыми и овощными культурами, условиями их произрастания, использования в качестве продуктов питания и корма для животных.
Дендрологический отдел
Коллекционный отдел можно представить коллекцией сортов кабачков: «Якорь», «Чёрный красавец», «Спагетти», «Ролик», «Негретёнок».
Предназначен для расширения знаний учащихся о многообразии растений, их использовании, для проведения опытнической работы, развития творческих способностей и познавательных интересов.
Отдел полевых и овощных культур, представляет собой коллекцию, растения которых размещаются на прямоугольных полях шириной 4-х годичного севооборота. Отдел предназначен для: знакомства учащихся с основными полевыми и овощными культурами; условиями их произрастания; использования в качестве продуктов питания и корма для животных.
Плодово-ягодный отдел.Культуры, произрастающие в данном отделе: яблоня, черная смородина, красная смородина, вишня, малина, клубника, шиповник, слива.
Экологическая тропа представлена следующими культурами: берёза повисшая, рябина обыкновенная, калина обыкновенная, вяз шершавый, тополь бальзамический, тополь чёрный, тополь пирамидальный.
Тропа предназначена для проведения экскурсий, ознакомления детьми с различными видами деревьев, условиями их произрастания, способами размножения, агротехникой и практическим значением, что способствует бережному отношению к природе и экологическому воспитанию школьников.
Оздоровительная роль растений проявляется прежде всего в том, что они выделяют специфические вещества - фитонциды. Эти вещества могут подавлять развитие вредных болезнетворных бактерий, микроорганизмов.
Кроме того, растения могут повышать в воздухе число лёгких отрицательно заряжённых ионов - материальных носителей электрических зарядов, характеризующих состояние чистоты воздуха. На человека умеренная ионизация воздуха влияет положительно. Наибольшим эффектом ионизации отличается сосна, ель обыкновенная, туя, дуб черешчатый, тополь чёрный, лиственница сибирская, рябина обыкновенная, сирень, акация белая. Наибольшую оздоровительную роль играют смешанные насаждения, то есть состоящие из разных видов хвойных и лиственных пород.
2.2. Спортивная зона.
Спортивная зона предназначена для обеспечения учебно-воспитательного процесса по физической культуре, организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в режиме учебного дня и во внеурочное время, проведение массовых физкультурных мероприятий и спортивных соревнований среди обучающихся. В таблице указаны наименования необходимых спортивных комплексов.
В спортивную зону школьного двора входят:
| № п/п | Наименование | Кол-во |
| 1. | Сектор с беговыми дорожками | 1 |
| 2 | Баскетбольная площадка | 2 |
| 3 | Футбольное поле | 1 |
| 4 | Волейбольная площадка | 1 |
| 5 | Полоса препятствий | 1 |
| 6 | Сектор для прыжков в высоту и длину | 1 |
| 7 | Сектор для метаний | 1 |
Спортивная площадка – это важная часть школьной территории, где ученики проводят много времени. Поэтому компактное размещение на ней всех объектов (беговых дорожек, площадок для игры) является очень важным и необходимым элементом в благоустройстве.
В зоне спорта традиционно проводятся Дни здоровья, школьные спартакиады, соревнования по лёгкой атлетике. В учебное и каникулярное время среди учащихся младших и средних классов поводятся подвижные игры и эстафеты. Среди старшеклассников проводятся подготовка к соревнованиям по военно-прикладному спорту, турслёту.
Проводятся районные соревнования по футболу. Спортивная зона школы доступна для занятий в любое время не только учащимся школы, но и жителям.
Размещают спортплощадки так, чтобы длинная сторона располагалась по линии меридиана (север-юг) с максимальным отклонением 5-10 градусов. Тогда игроки будут находиться в одинаковых условиях (освещенность, солнце/тень).
Для спортивно-оздоровительной зоны необходимо:
- организовать футбольное поле:
- поставить ворота;
- сделать разметку;
- для осушения затопленных участков (в низинках) провести мелиоративные работы;
- поставить скамейки для зрителей.
- разместить рядом с футбольным полем «Шведскую стенку» и турники, яму для прыжков в длину и дорожку для разбега;
- разметить беговые дорожки на 30, 60 и 100 метров.
Для площадки по изучению правил дорожного движения необходимо:
- нанести разметку, в том числе и для отработки навыков фигурного вождения велосипеда;
- поставить
макеты дорожных знаков и светофора.
Правила
безопасности при выполнении физических
упражнений на пришкольной площадке
Открытые спортивные площадки должны быть расположены в спортивной зоне на расстоянии не менее 10 м от учебных корпусов.
Спортивная зона пришкольного участка должна иметь ограждение по периметру высотой 0,5 - 0,8 м. Допускается в качестве ограждения использовать кустарник с неядовитыми, неколючими и непылящими плодами.
Площадки для подвижных игр должны быть установленных размеров, ровными, очищенными от камней и других инородных предметов.
Площадки нельзя ограждать канавками, устраивать деревянные или кирпичные бровки. Не менее чем на 2 м вокруг площадки не должно быть деревьев, столбов, заборов и других предметов, которые могут причинить травму.
Беговые дорожки должны быть специально оборудованы, не иметь бугров, ям, скользкого грунта. Дорожка должна продолжаться не менее чем на 15 м за финишную отметку.
Прыжковые ямы должны быть заполнены взрыхленным на глубину 20 - 40 см песком. Песок должен быть чистым, грунт разровнен.
Места, предназначенные для метаний, располагаются в хорошо просматриваемом месте, на значительном расстоянии от общественных мест (тротуаров, дорог, площадок для детей).
Все спортивные
снаряды и оборудование, установленные
в закрытых или открытых местах проведения
занятий, должны находиться в полной
исправности и надежно
Спортивные площадки должны быть удобными не только для проведения уроков по физкультуре, но и для отдыха учащихся во время переменок, где у них будет возможность побегать, позаниматься на различных тренажерах и т. д.
Активный отдых для учащихся очень важен, поскольку большую часть своего времени они проводят, сидя за партами и компьютерами.
Обязательно должно быть отведено место для игровой зоны, при оформлении которой нужно учитывать интересы детей различных возрастных групп.
Для учащихся младших классов, например, необходимо установить качели, горки, карусели и др., а для старшеклассников – те же скамейки, беседки и засеянные мягкой травой газоны.
Желательно предусмотреть, чтобы на игровой площадке и прилегающей к ней территории не было канализационных люков, электрощитов, мусорных баков и прочего, что в той или иной степени может угрожать жизни и здоровью ребенка. Да и растения для зеленых насаждений нужно подбирать осторожно: они не должны быть аллергенами, содержать яды (всем известный ягодный тис), шипы и колючки.[11]
Газон
В спортивной зоне необходим газон, он должен, прежде всего, выдерживать высокие нагрузки, а внешний вид его не должен напоминать лужайку из разнотравья.
Дернина спортивного газона должна обладать повышенной устойчивостью к неблагоприятным погодным условиям. Во влажную погоду на ней не должно быть луж, грязи, чрезмерного скольжения, в сухой период травостой должен предотвращать образование пыли, быть мягким, чтобы не травмировать спортсменов.
Степень сложности конструкции игрового поля зависит от климатических условий региона и почвенных условий в месте сооружения газона, в частности глубины залегания грунтовых вод. Уровень грунтовых вод на участке спортивных сооружений не должен подниматься выше 70 см. Последнее обстоятельство следует учитывать в первую очередь, поскольку оно напрямую связано с самым важным и сложным этапом строительства — закладкой дренажной системы.К сожалению, нет такого типа почв, на котором можно было бы создать спортивный газон высокого качества без дренажа.Дренаж устраняет застой воды и понижает уровень грунтовых вод в критические периоды вегетации. Благодаря раннему отводу избыточной влаги, трава на газоне раньше трогается в рост весной, а осенью дольше (до значительных морозов) остается зеленой. В целом же дренаж благотворно влияет на водно-воздушный и тепловой режимы почвы, улучшает ее физические свойства.
Футбольные
поля, на которых проводятся международные
матчи, создают размерами от 100 до
110 м по длине и от 64 до 75 м по
ширине.Соответственно размерам игрового
поля готовят ложе или основание
газона. Ложе выкапывают на глубину
от 45 до 100 см в зависимости от уровня
грунтовых вод. Его тщательно
планируют и придают ему от
продольной оси поля двускатный уклон.Создаётся
система дренажа, под дренаж могут
быть использованы асбоцементные, гончарные
или пластмассовые, трубы диаметром
от 50 до 100 мм. Все дрены выводят
в кольцевой дренаж или коллектор,
закладывающийся еще ниже дрен по
внешней стороне периметра