Интернет-Зависимость среди молодежи

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(МИИТ)

Гуманитарный институт

 

Кафедра: «Психология, социология, государственное и муниципальное управление»

 

Специальность 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

 

 

 

Курсовая работа

на тему: «Интернет-Зависимость среди молодежи»

 

 

 

 

 

 

ВЫПОЛНИЛА: ст. ГГУ-311

Сонькина Е. Ю.

ПРОВЕРИЛ: к. пс. н. доц.                      

Светличная Л. В.

 

 

 

 

 

МОСКВА 2013

Содержание

 

Введение …………………………………………………………………...…….3

 

Глава 1.Теоретическое изучение феномена Интернет-зависимости…………5

 

§ 1.1. Понятие и критерии Интернет-зависимости и аддиктивного поведения как психологического феномена……………………………………………………………….....5

 

§ 1.2. Социально-психологические причины Интернет-зависимости. ..9

 

 

§ 1.3. Психологический портрет Интернет-зависимого человека………………………………………………………………......13

 

Глава 2. Исследование Интернет-зависимости среди молодежи…………….................................................................................15

 

§ 2.1. Организация и методики исследования …………....................... 15

§ 2.2. Результаты исследования ……………………………………...... 21

 

Заключение………………………………………………………………………23

 

Список литературы…………………………………………………………...…25

 

Приложение 1……………………………………………………………….....27

 

 

 

 

2

ВВЕДЕНИЕ

Компьютерные сети, как вид телекоммуникации - принципиально новый пласт социальной реальности. Наиболее широкое распространение, в наше время, получила компьютерная сеть Интернет, так же известная под названием "Всемирная паутина". Больше не нужно ходить в кинотеатр, на концерт любимой группы, засиживаться в библиотеке, утруждать себя походами по магазинам, всю необходимую вам информацию вы можете получить, не отходя от экрана вашего монитора. Появился новый вид психологического расстройства - Интернет - зависимость.

В данной работе изучается проблема интернет-зависимости среди молодежи, так как этот возраст наиболее подвержен различным отклонениям в поведении [5, С. 191]. Актуальность исследования психологических последствий Интернет-зависимости в подростковом возрасте определяется, во-первых, постоянным увеличением числа подростков и юношей - пользователей Интернета (около 40% в настоящее время); во-вторых, тем, что чрезмерное пристрастие к интернету разрушающе действует на человека, вызывает отрицательное воздействие на психику; в-третьих, отсутствием глубоких исследований в этой области в силу относительной новизны феномена Интернет-зависимости, который до настоящего времени в русскоязычной литературе практически не рассматривался. Чрезвычайно мало работ посвящено проблеме Интернет-зависимости. И это еще одна причина, по которой психологическое изучение негативной стороны опосредствованной Интернетом деятельности является актуальной и перспективной областью в исследовательской деятельности.

Объект исследования – интернет-зависимость

Предмет исследования – проблема интернет-зависимости среди молодежи.

Цель исследования – изучить и проанализировать проблему возникновения интернет-зависимости среди молодежи, сформулировать

3

возможные варианты решения проблемы.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по проблеме  интернет-зависимости

2. Подготовить инструментарий (в  данном случае - анкету) для проведения  опроса

3. Провести опрос среди молодежи, особенно подверженной интернет-зависимости (студенты, а также работающие в творческой сфере молодые люди)

4. Проанализировать полученные  данные, и сформулировать выводы

5. Выработать предложения и рекомендации  для решения проблемы.

Теоретические положения нашего исследования базируются на представлениях Голдберга А., Войскунского А.Е., Егорова А.Ю., Короленко

 Ц.П., Янг К. и других специалистов, о таких последствиях применения  компьютерных технологий, как Интернет-зависимость. В качестве источников были также использованы электронные сайты и средства массовой информации, посвященные данной проблеме. Научная новизна исследования определяется недостаточной разработанностью в

социально-психологической литературе данной проблемы. Практическая

значимость. Результаты исследования могут быть полезны школьным психологам в рамках психологического консультирования пользователей сети Интернет и для профилактики Интернет-зависимости в подростковом возрасте. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложения.

 

 

 

 

 

 

4

Глава 1. Теоретическое изучение феномена Интернет-зависимости.

§ 1.1 Понятие и критерии Интернет-зависимости и аддиктивного поведения как психологического феномена.

            Термин "Интернет-зависимость" еще в 1996 году предложил доктор Айвен Голдберг для описания неоправданно долгого, возможно патологического, пребывания в Интернете.

            Родоначальниками психологического изучения феноменов зависимости от Интернета могут считаться два американца: клинический психолог К. Янг и психиатр А. Голдберг. Голдберг в 1995 г. предложил набор диагностических критериев для определения зависимости от Интернета. В 1997-1999 гг. были созданы исследовательские и консультативно-психотерапевтические веб-службы по данной проблематике. В 1998-1999 гг.К. Янг, Д. Гринфилд и К. Сурратт опубликовали первые монографии. К концу 1998 г, Интернет-аддикция оказалась фактически легализована - не как клиническое направление в узком смысле слова, но как отрасль исследований и сфера оказания людям практической психологической помощи [3, С.83].

             В настоящее время активно рассматриваются современные проблемы психологии зависимости (или аддиктологии), связанные с попытками выделения так называемых поведенческих форм зависимостей (аддикций). Анализ ведется на материале активно обсуждаемой в настоящее время и в то же время проблематичной зависимости от Интернета. Фактически ставится вопрос о многообразии способов "ухода" из реальной жизни путем изменения состояния сознания [8, с. 70].

           Среди отечественных специалистов последовательно отстаивает самодостаточность психологических форм зависимостей (аддикций) Ц.П. Короленко [6, 24]. "Элементы аддиктивного поведения, - пишет он вместе с

5

Н.В. Дмитриевой. Свойственны любому человеку, уходящему от реальности путем изменения своего психического состояния Проблема аддикций начинается тогда, когда стремление ухода от реальности, связанное с изменением психического состояния, начинает доминировать в сознании, становясь центральной идеей, вторгающейся в жизнь, приводя к отрыву от реальности »[7].

            Итак, все активнее пробивает себе дорогу точка зрения, согласно которой традиционно относимым к Интернет-аддикции феноменам могут быть даны альтернативные объяснения. Интересам ряда психологов отвечает борьба за признание соответствующих феноменов разновидностью психологической зависимости. Для начала ставится задача включить данную аддикцию в пятое пересмотренное издание Международной классификации болезней DSM [4, С.101].

В самом общем виде Интернет-зависимость определяется как "нехимическая зависимость от пользования Интернетом" . В некоторых психологических словарях Интернет-зависимость определяют как, психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета [2, С.4].

Как мы видим, терминология проблемы еще не вполне устоялась. Применяются наименования "зависимость от Интернета", или "Интернет-аддикция", а также "избыточное / патологическое применение Интернета». При обилии наименований специалисты достаточно едины в определении поведенческих характеристик, которые могли бы быть отнесены к этому феномену (или синдрому).

Так, отмечаются неспособность и активное нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете; досада и раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях; стремление проводить за работой

6

в Интернете все увеличивающиеся отрезки времени; побуждение тратить на обеспечение работы в Интернете все больше денег; готовность лгать друзьям и членам семьи, преуменьшая длительность работы в Интернете, способность и склонность забывать при работе в Интернете о домашних делах, учебе, важных личных и деловых встречах и т.д.; стремление и способность освободиться на время работы в Интернете от ранее возникнувших чувств вины или беспомощности, от состояний тревоги или депрессии, обретение ощущения эмоционального подъема и своеобразной эйфории; нежелание принимать критику подобного образа жизни, готовность мириться с разрушением семьи, потерей друзей, пренебрежение собственным здоровьем и, в частности, резкое сокращение длительности сна, избегание физической активности; пренебрежение личной гигиеной; постоянное "забывание" о еде, злоупотребление кофе и другими тонизирующими средствами [4, C.110].

Исследователи приводят различные критерии Интернет-зависимости.

Кимберли Янг приводит следующие четыре симптома:

1. навязчивое желание проверить  электронную почту;

2. постоянное ожидание следующего  выхода в Интернет;

3. жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет;

4. жалобы окружающих на то, что  человек тратит слишком много денег на Интернет. [10]

Более развернутую систему критериев приводит И. Голдберг. По его мнению, можно констатировать Интернет-зависимость при наличии 3 или более пунктов из предложенных им. [12]

7

Общие чертами компьютерной зависимости является характерный ряд психологических и физических симптомов, тесно связанных между собой:

Психологические симптомы:

1. хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;

2. невозможность остановиться;

3. увеличение количества времени, проводимого за компьютером;

4. пренебрежение семьей и друзьями;

5. ощущения пустоты, депрессии, раздражения  не за компьютером;

6. ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;

7. проблемы с работой или учебой.

Физические симптомы:

1. синдром карпального канала (туннельное  поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением  мышц);

2. сухость в глазах;

3. головные боли по типу мигрени;

4. боли в спине;

5. нерегулярное питание, пропуск  приемов пищи;

6. пренебрежение личной гигиеной;

7. расстройства сна, изменение режима сна. [12]

 

8

Признанный авторитет в этой области К. Янг из Питсбургского университета выделяет пять основных категорий этой зависимости:

1. Киберсексуальная. Зависимость от  интерактивных комнат общения  для "взрослых" или от киберпорнографии.

2. Киберотношения. Зависимость от  дружеских отношений, завязанных  в комнатах общения, интерактивных  играх и конференциях, которая  заменяет реальных друзей и семью.

3. Чрезмерная сетевая вовлеченность. Включает в себя вовлечение  в азартные сетевые игры, зависимость  от интерактивных аукционов и  навязчивое состояние торговли  через сеть.

4. Информационная перегрузка. Чрезмерная  вовлеченность в посещение вебсайтов и поиск по базам данных.

5. Компьютерная зависимость. Навязчивые  состояния в компьютерных играх  или в программировании, в основном среди детей и подростков. [10]

§1.2. Социально-психологические причины Интернет-зависимости.

[9]К.Янг, исследуя Интернет [13] - зависимых, выяснила, что они чаще всего используют чаты (37%), грязи (28%), телеконференции (15%), электронная почта (13%), WWW (7%) , информационными протоколами (FTP, Gopher) (2%). Приведенные сервисы Интернет можно разделить на те, которые связаны с общением, и те, которые с общением не связаны, а используются для получения информации. К первой группе относятся чаты, MUDs, телеконференции, e-mail, ко второй - информационные протоколы. Янг отмечает, что в этом исследовании было также установлено, что "Интернет - независимые пользуются преимущественно теми аспектами Интернет, которые позволяют им собирать информацию и поддерживать

9

ранее установленные знакомства. Интернет - зависимые преимущественно пользуются теми аспектами Интернет, которые позволяют им встречаться, социализироваться и обмениваться идеями с новыми людьми в высокоинтерактивных среде". То есть, большая часть Интернет - зависимых пользуется сервисами Интернет, связанными с общением.

Поскольку большую часть Интернет - зависимых в исследовании Янг составили те, кто пользуется сервисами Интернет, основной частью которых является общение, то ее выводы относительно всех Интернет - зависимых касаются скорее именно этой группы людей. Хотя, исходя из данных Янг, можно выделить две совершенно различных группы пользователей: висящих на общении ради общения (91 %) и висящих на информации (9%). Но в ее исследовании такие группы Интернет - зависимых не выделялись.

Относительно того, какие особенности Интерната являются для них наиболее привлекательным, 86 % Интернет - зависимых назвали анонимность, 63% - доступность, 58 % - безопасность и 37 % - простоту использования.

По данным Янг, Интернет - зависимые используют Интернет для получения социальной поддержки (за счет принадлежности к определенной социальной группе: участия в чате или телеконференции); сексуального удовлетворения; возможности "творения персоны", вызывая тем самым определенную реакцию окружающих , получения признание окружающих.

Социальная поддержка в данном случае осуществляется через включение человека в некоторую социальную группу (чат, MUD, или телеконференцию) в Интернете. "Как любое сообщество, культура киберпространства обладает своим собственным набором ценностей, стандартов, языка, символов, к которому приспосабливаются отдельные

10

пользователи". Включаясь в такую группу, человек получает возможности поддержки позитивного образа "Я" за счет позитивной социальной идентичности.

По мнению Янг, будучи включенными в виртуальную группу, Интернет -  зависимые становятся способными принимать больший эмоциональный риск путем высказывания более противоречащих мнению других людей суждений - о религии, абортах, наркотиках и т.п. В реальной жизни Интернет-зависимые не могут высказать аналогичные мнения даже своим близким знакомым и супругам. В киберпространстве они могут выражать эти мнения без страха отвержения, конфронтации или осуждения потому, что другие люди являются менее досягаемыми и потому, что идентичность самого коммуникатора может быть замаскирована.

Кроме того, Интернет особенно важен для тех людей, чья реальная жизнь по тем или иным (внутренним или внешним причинам) межличностно обеднена. В этих случаях, люди скорее и пользуют Интернет как альтернативу своему непосредственному (реальному) окружению. Как отмечает Sh. Turkle, "компьютеры (имеется в виду опосредованная компьютером коммуникация) создают иллюзию товарищеских отношений без требований дружбы"[11]. Далее, потребность в социальной поддержке может быть наиболее высокой именно в нашем обществе в связи с дезинтеграцией традиционных основанных на общности форм соседства и возрастанию количества разводов и изменений места жительства.

Ухудшение межличностных отношений в реальности ведет к Интернет-зависимости. Наконец, Интернет-зависимость может вызываться психопатологией: Кимберли Янг установила, что различная степень депрессии коррелирует с Интернет - зависимостью. Депрессивные больные, которые больше других испытывают страх отвержения и больше других

11

нуждаются в социальной поддержке пользуются Интернет, чтобы преодолеть трудности межличностного взаимодействия в реальности.

Относительно мотивации использования Интернет второй группой людей (Интернет-зависимых, использующих преимущественно те сервисы Интернет, которые связаны с поиском информации) по результатам исследования К. Янг нельзя сделать никакого однозначного вывода.

В целом, очевидно, что большая часть Интернет-зависимых висит на общении ради общения. Это может свидетельствовать о компенсаторном характере общения в Интернет у этой группы людей. Интернет-зависимые получают в Интернет различные формы социального признания. Их зависимость может говорить о том, что в реальной жизни социального признания они не получают, а также о том, что в реальной жизни у этой группы людей могут существовать определенные трудности в общении, которые снижают их удовлетворенность реальным общением. То есть, общение в Интернет, предположительно, обладает некоторыми характеристиками, которые сводят на нет причины трудностей в реальном общении. Для более полного понимания феномена Интернет-зависимости необходимо обратиться к другим видам зависимостей. Действительно, К. Янг и И. Голдберг говорят о сходстве Интернет-зависимости с навязчивым стремлением к азартным играм и с патологическим обжорством (булимией). Возможно более глубокое понимание феномена Интернет-зависимости через выделение определенных свойств личности, которые делают ее предрасположенной к формированию различных видов зависимости вообще, а также через сопоставление различных видов зависимости (наркозависимостей, патологического влечения к азартным играм, булимии, со-зависимости и т.п.) и выделение некоторых общих закономерностей формирования зависимости.

12

§ 1.3.Психологический портрет Интернет-зависимого человека [14].  

1.   На сегодняшний день 70 % пользователей Интернета имеют средний и высокий уровень интернет-зависимости, что выражается в каждодневном посещении большинством опрошенных глобальной сети Интернет, превышении запланированного времени посещения Интернета (в среднем 10-20 час в неделю), пренебрежении личными делами в связи с пребыванием в Интернете, в частых жалобах окружающих по данному поводу.
2.   Для интернет-зависимых личностей характерны: «предвкушение» аддиктивной реализации, проблема контроля, низкая критика к собственному состоянию и нарушения социальной адаптации в реальной жизни.
3.   Интернет-зависимые личности характеризуются такими показателями эмоционально-волевой сферы их личности, как высокие уровни личностной тревожности, депрессии, агрессивности и враждебности. При увеличении степени интернет-зависимости происходит дальнейшее повышение этих характеристик. Пoмимо этого, для интернет-аддиктов характерны низкие показатели силы воли, стрессоустойчивости, самооценки и уверенности в себе. При увеличении степени зависимости наблюдается снижение этих показателей.
4.   Выявленные особенности эмоционально-волевой сферы интернет-зависимых людей предрасполагают их к увеличению использования интернет-среды за счет возможности конструирования в ней новой виртуальной личности, получения эмоциональной поддержки и признания в Интернете, а также за счет возможности достижения целей не путем развития собственных необходимых качеств, а путем смещения самих целей в виртуальную реальность.

13

5. Интернет-зависимые  люди характеризуются такими показателями коммуникативной сферы, как высокая степень одиночества и конфликтности, что свидетельствует о наличии у интернет-зависимых людей трудностей в формировании и успешном осуществлении межличностного общения и о преодолении данных трудностей межличностного взаимодействия в реальности путем замещения этого общения на виртуальное за счет возможности конструирования в рамках общения посредством сети  Интернет ) новой виртуальной личности. Наличие трудностей в межличностном общении у интернет-зависимых подтверждается использованием большинством опрошенной молодежи интернет-среды с целью общения.

6. Для  мотивационной сферы интернет-зависимых людей характерно преобладание мотивации избегания неудач над мотивацией достижения успеха, что обусловливает наличие у этих студентов трудностей в процессе социальной адаптации.

7. При увеличении степени интернет-зависимости происходит усугубление изменения личностных характеристик интернет-аддиктов, что приводит к углублению социальной их дезадаптации и прогрессированию интернет-зависимости.

 

 

 

 

 

14

Глава2. Исследование Интернет-зависимости среди молодежи.

§ 2.1. Организация и методики  исследования.

Проведем социологический опрос, попросив заполнить анкету (разработанную К. Янгом) некоторое количество молодых людей, для выявления процента интернет-зависимых среди молодежи (см. Приложение 1). Для этого возьмем 20 человек 10 человек женского пола и 10 человек мужского пола (см. Рис. 14), 10 из которых будут студентами Федерального государственного Бюджетного образовательного Учреждения Высшего Профессионального Образования «Московского государственного университета путей сообщения» МГУПС (МИИТ), Гуманитарного института и 10 работающих в компаниях, занимающейся творческими интернет-услугами (дизайн, контент, продвижение и прочее).

На данном 12 рисунке мы видем,что из 20 людей 20% (4 человека) в возрасте от 16 до 20 лет, 40% (8 человек) в возрасте от 21 до 25 лет, 30% (6 человек) в возрасте от 26-30 лет, 10% (2 человека) в возрасте от 31 до 35 лет.

Данная выборка обоснована тем, что молодые люди полностью отвечают параметрам людей, имеющих наибольшую возможность стать интернет-зависимыми.

15

Из 1 рисунка мы видим, что на вопрос как часто пользуются интернетом ответели: 80% (16 человек) круглые сутки, 10% (2 человека) – по необходимости, 10% (2 человека)- постоянно на работе.

Из 3 рисунка мы видим, что на вопрос чем пользуются чаше всео ответели: по 100% (20 человек) - для личного общения, для поиска информации, для общения в соцсетях, для работы и по 90% (18 человек) – для он-лайн игр или скачивания, просмотров фильмов.

 

 

 

16

Из 2 рисунка видно, что на вопрос откуда чаще всего заходишь в интернет ответели: 10% (2 человека) – компьютер и ноутбук, 90% (18 человек).

Из 4 рисунка видно, что на вопрос что больше всего привлекает в пользовании интернетом ответели: по 10% (по 2 человека) – анонимность и получение новой информации, 50% (10 человек) – полезность, 30% (6 человек) – доступность.

 

17

На 5 рисунке видим, что на вопрос считаете ли себя интернет-зависимым ответели: по 10 % ( по 2 человека) – да и затрудняюсь ответить, а 80% (16 человек) – нет.

Из 6 рисунка мы видим, что на вопрос про забывчивость ответили: 70% (14 человек) – да, а 30% (6 человек) – нет.

18

На 7 рисунке видим, что на вопрос о пренебрежении сном ответили: 10% (2 человека) – никогда или редко, 20% (4 человека) – постоянно, 30% (6 человек) – часто и 40% (8 человек) – иногда.

Из 8 рисунка известно, что на вопрос по пренебрежению домашними делами ответили: 75% (15 человек) – да и 25% (5 человек) – нет.

Из 9 рисунка нам известно, что на данный приведенный в анкете (см. Приложение 1) вопрос ответили: 50% (10 человек) – сначала сообщения,всего-то 5 минут, 40% (8 человек) – сначала дело, потом успею все проверить и 10% (2 человека) – пытаюсь совместить, начав дело, просматриваю сообщения.

 

 

19

Из рисунка 10 видим, что на вопрос про знакомства в интернете ответели: 20% (4 человека) – да, 80% (16 человек) – нет.

На 11 рисунке видно, что на вопрос ответили: по 40% (по 8 человек) – часто и иногда, а по 10% (по 2 человека) – редко и затрудняюсь ответить.

 

Из 13 рисунка видим, что на вопрос ответили: 70% (14 человек) – совмещаю, 20% (4 человека) – работаю, 10% (2 человека) – учусь.

20

 

§ 2.2. Результаты исследования

По проблеме интернет-зависимости молодежи было проведено социологическое исследование (опрос), методом анкетирования. В опросе приняли участие молодые люди 16-35 лет, студенты московского вуза, а так

же молодые люди работающие в творческой сфере интернет-услуг. Для удобства было выбрано равное количество молодых людей и девушек.

По итогам анкетирования были сделаны следующие выводы (Рис. 1-13):

Молодые люди в большинстве возраста 20-30 лет, 70% из которых совмещают работу и учебу в вузе, почти все находятся в интернете круглосуточно, используя для доступа в интернет не только компьютер, но и планшеты, нетбуки и телефоны 80% опрошенных не считают себя интернет-зависимыми, несмотря на то, что 70% пренебрегали домашними делами, чтобы только провести больше времени в интернете и 70% же страдали приступами забывчивости из-за интернета – забывая про поставленный на плиту чайник или опаздывая на встречу. Подобные ситуации происходят, когда человек говорит себе "сейчас, еще 5 минут" и уходит с головой в интернет, забывая о времени и делах. Половина опрошенных на первое место ставят полезность интернета, но, тем не менее, включая компьютер по делу, первое, что они сделают – это проверят сообщения в почте, социальных сетях и пр., и только 40% сначала займутся необходимым делом. Также 80% опрошенных сами замечают, что имеют склонность проводить время в интернете бесцельно.

Все это показывает нам, что несмотря на постоянное реальное общение и большую занятость при совместительстве работы и учебы большинство молодых людей являются интернет-зависимыми, заменяя реальное общение виртуальным и находясь в интернете круглые сутки. Молодые люди, работающие в творческом коллективе и постоянно проводящие время в

21

интернете по работе тем не менее не перестают пользоваться интернетом даже без надобности в любое свободное время, а свободное время на работе забивают серфингом или виртуальным общением.

Для решения проблемы интернет-зависимости было бы целесообразно

для начала предоставить молодежи выбор, т.е. сделать более доступными массовые мероприятия – например, бесплатные катки зимой или бесплатное обучение танцам на улице летом, а также другие публичные мероприятия, освещающиеся в интернете. Показательным примером может служить сейчас уже Ежегодный Фестиваль Мыльных Пузырей, несколько лет назад предложенный одним человеком как флешмоб в интернете и собравший несколько тысяч человек в первый раз. Так как это оказалось интересно, необычно и, что важнее всего, доступно для молодежи (баночка мыльных пузырей стоит около 30 рублей) – это мероприятие и получило такую большую распространенность и тысячи человек оторвались от компьютеров, чтобы провести пару часов на свежем воздухе и создать праздник "из ничего". Также стоит предоставить молодежи более доступную возможность получить интересное хобби, открыв курсы по бесплатному обучению различным специальностям. Получение прибыли в этом случае возможно от продажи созданных обучающимися работ. Это было бы неплохим вкладом в будущее, т.к. большая часть интернет-зависимых приобрели зависимость из-за отсутствия выбора – из-за недостатка средств на хобби или отдых.

Для более молодой группы необходимо провести профилактические беседы, показав возможности, о которых, многие, возможно, даже не задумывались. Также, целесообразно провести профилактические беседы с родителями подростков и молодежи, показав как важно уделять больше времени на общение с ребенком, чтобы предотвратить социальную неадаптированность и интернет-зависимость.

 

 

22

Заключение

Итак, вопрос о самом существовании заболевания, именуемого зависимостью от Интернета, остается нерешенным. А вот само существование феномена зависимости от Интернета и соответствующих форм поведения представляется несомненным. Он требует тщательного психологического изучения.

Таким образом, подводя итог курсовой работы, можно сделать следующие выводы:

1.Интернет-зависимость приводит к искаженному восприятию собственной личности и искажению восприятия объективной реальности, что обязательно приводит к социально-трудовой дезадаптации, препятствует формированию дифференцированных и адекватных представлений о себе.

1. Игровая зависимость может делать людей более агрессивными, что откладывает отпечаток на их взаимоотношения с социумом.
2. Компьютерные технологии оказывают глубокое воздействие на психику и сознание человека, приводящие к нарушению их социально-психологической адаптации. Интернет-зависимость приводит к снижению успеваемости и ухудшает здоровье. В результате формируется индивидуальная система ценностей, расходящаяся с общепринятой [1].