Перевод художественной литературы

                                                        План                    

Вступ

Розділ 1. Специфіка художнього перекладу………………………………………3

1.1 Види письмового перекладу  та їх особливості………………………………..3

1.2 Поняття художній переклад…………………………………………………….5

1.3 Труднощі перекладу  художньої літератури……………………………………6

1.4 Засоби оформлення інформації  в художньому тексті…………………………7

 Розділ 2. Аналіз перекладу художнього тексту на прикладі роману М.Булгакова «Майстер та Маргарита» .........................................................................................10         

 Висновки……………………………………………………………………………19

Список літератури ………………………………………………………………....21                                                             

Введення

Мова - один з найважливіших  засобів спілкування людей між  собою, завдяки якому вони обмінюються  думками і спілкуються. Спілкування  людей здійснюється двома способами: усно і письмово. Якщо двоє або кілька осіб володіють однією і тією ж мовою, то спілкування нічим не ускладнене, однак, коли люди володіють різними мовами, обмінюватися думками стає не так-то просто. У такому випадку люди вдаються до перекладу, тобто до «викликаному суспільною необхідністю процесу і результату передачі інформації (змісту), вираженого в письмовій або усній тексті на одній мові, за допомогою еквівалентного (адекватного) тексту іншою мовою» . Хоча зазвичай говорять про переведення «з однієї мови на іншу», але, насправді, в процесі перекладу відбувається не просто заміна однієї мови іншим. У перекладі стикаються різні культури, особистості, різні склади мислення, різні літератури, різні епохи, рівні розвитку та традиції.

Люди переводять з незапам'ятних  часів. Коли два народи живуть по сусідству, вони між собою або воюють, або  торгують. У будь-якому випадку  виникає потреба в перекладачі, тобто людину, яка знає (хоча б  трохи) мовами обох народів і переводить хоча б загальний зміст висловлювань на їх мовах. Переклад, отже, є важливим засобом, що забезпечує виконання мовою  його комунікативної функції в тих  випадках, коли люди висловлюють свої думки на різних мовах

Предметом дослідження є художній переклад.

Об'єктом розгляду в даній роботі є фрагменти з роману М.Булгакова «Майстер та Маргарита» .

Мета даної курсової роботи: виявлення специфіки художнього перекладу як одного з різновидів письмового перекладу, а також розгляд труднощів, що виникають при перекладі художньої літератури.

Для досягнення мети поставлені наступні завдання:

1. вивчити види письмового  перекладу;

2. дати визначення поняття  «художній переклад»;

3. виявити його особливості  і засоби оформлення інформації  в художньому тексті;

4. описати проблеми, що  виникають в процесі перекладу художньої літератури.

Розділ1.СПЕЦИФІКА ПЕРЕКЛАДУ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

1.1 Види письмового  перекладу та їх особливості.

Процес перекладу тексту з однієї мови на іншу має різноманітний  і неоднозначний характер, пов'язаний з безліччю назв компонентів і  саме багатомірністю цього процесу  обумовлені розбіжності в точках зору на переклад та його особливості. У науці існує 3 види письмового перекладу:

1. Послівний переклад (буквальний або підрядковий). Це послівне відтворення вихідного тексту в одиницях мови, що перекладається, по можливості, із збереженням навіть порядку проходження елементів. Такий переклад використовується в основному як база для подальшої перекладацької роботи.

2. Дослівний переклад полягає в якомога більш повній передачі контекстуального значення елементів вихідного тексту в одиницях мови, що перекладається. Якщо синтаксична структура перекладного речення може бути виражена в перекладі аналогічними засобами, дослівний переклад розглядається як остаточний варіант перекладу без подальшої літературної обробки, наприклад: Kate came home rather late. Катя прийшла додому досить пізно.

Однак подібний збіг синтаксичних засобів двох мов зустрічається  досить рідко; найчастіше при дослівному перекладі виникає порушення синтаксичних норм української мови. У таких випадках має місце розрив між змістом і формою: думка автора ясна, але форма її вираження несхожа на українську мову. Наприклад, речення: Professor Lentz was born in Tartu, formerly Yuriev, in the year of 1804 в дослівному перекладі виглядає так: Професор Ленц був народжений в Тарту, раніше Юр'єв, в 1804 році. Хоча правильний варіант: Професор Ленц народився в 1804 році в місті Тарту, раніше іменованому Юр'єв.

Незважаючи на те, що дослівний  переклад часто порушує синтаксичні  норми української мови, він може застосовуватися при першому, чорновому етапі роботи над текстом, бо допомагає зрозуміти структуру і важкі місця оригіналу. Потім, проте, за наявності конструкцій, чужих українській мові, дослівний переклад має бути обов'язково оброблений і замінений літературним варіантом.

Передача лексичних одиниць  при перекладі може здійснюватися  трьома способами:

- За допомогою еквівалентів, тобто прямих відповідностей, що не залежать від контексту;

- За допомогою аналогів, тобто слів синонімічного ряду, найбільш відповідних до контексту;

- Шляхом описового перекладу, тобто вільної передачі смислового змісту перекладного слова або словосполучення

3. Літературний, або художній переклад полягає у виборі такого шляху передачі вихідної інформації, який призводить до адекватного впливу на читача. Головним об'єктом при такому способі перекладу виявляється не стільки мовний склад вихідного тексту, скільки його зміст і емоційно-естетичне значення. Причому такий переклад не допускає ні скорочень, ні спрощень вихідного матеріалу.

Оскільки синтаксичні  структури української та англійської мов значно розходяться, то дуже складно, і практично неможливо повністю передати оригінал.

Більше того, в інтересах  точності передачі змісту часто буває  необхідним при перекладі вдатися  до зміни структури перекладного речення відповідно до норм англійської мови, тобто переставити або навіть замінити окремі слова і вирази.

Обираючи той чи інший  спосіб перекладу, перекладач крім всіх інших обставин керується ще й  тим міркуванням, що в чистому вигляді який-небудь із способів в реальному перекладацькому процесі діє рідко: як правило, більшість складних текстів переводяться із застосуванням різних способів, однак один з них є провідним і визначає характер відносин між вихідним і перекладним текстом в цілому, диктуючи умови членування вихідного тексту, і визначення одиниць перекладу, а також вибір перекладацьких прийомів, за допомогою яких вихідний текст безпосередньо перетвориться в перекладний.

Учені визначають кожний переклад, в тому числі і художній, як відтворення твору, створеного на одній мові, засобами іншої мови. У такому разі художній переклад коливається між двома принципами: дослівно точний, але художньо неповноцінний переклад і художньо повноцінний, але далекий від оригіналу, вільний переклад. Ці два принципи знайшли відображення в двох основних точках зору: визначення перекладу з лінгвістичної і літературознавчої позицій.

Лінгвістичний принцип перекладу, перш за все, припускає формальні структури оригіналу. Але при повному дотриманні лінгвістичного принципу ми можемо повернутися к дослівному, в мовному відношенні точному, але в художньому відношенні слабкому перекладу, коли буквально переводяться чужі для мови на яку перекладаються форми і конструкції, відбувається стилізація за законами іноземної мови. Дослівно точний переклад не завжди відтворює емоційний ефект першотвору, отже, дослівна точність і художність виявляються в постійному протиріччі одне з одним. Безперечно, що переклад на мовний матеріал, що поза перекладу слів і словосполучень художній переклад не може існувати, і сам процес перекладу теж повинен спиратися на знання законів обох мов і на розумінні закономірностей їх співвідношення. Дотримання мовних законів обов'язково як для оригіналу, так і для перекладу. Але художній переклад - це не тільки лише мовні співвідношення.

Відповідно до цієї теорії, головною рушійною силою перекладача  повинна бути ідея, навіяна оригіналом, яка змушує його шукати адекватні мовні засоби для відображення в словах думки, тобто художній переклад є адекватна відповідність оригіналу не в лінгвістичному, а в естетичному розумінні. Він служить для передачі вихідних текстів, що мають високу соціально-культурну значимість, докладний зміст яких призначено для масового одержувача.

1.2 Поняття художнього  перекладу.

Художній переклад відіграє величезну роль в розвитку мови і  збагаченні національної культури. Саме завдяки письмовим перекладам художньої  літератури людство має можливість ознайомитися з культурними надбаннями інших народів, з'являється можливість взаємодії та взаємозбагачення літератур та культур. Звісно ж, що переклади прозових та поетичних творів стають невід’ємною частиною національної культури та літератури. Переклад є не тільки і не стільки передачею певної інформації знаками іншої мовної системи, а передачею і відтворенням специфічних історичних, соціально-культурних факторів, національного забарвлення першоджерела.

Справа в тому, що кожне  слово мови першоджерела відтворює  предмет або явище дійсності  певного соціуму, при цьому історія  народу, його побут, культура, традиції неминуче відбиваються на лексичному складі будь-якої мови. Звісно ж, що розходження мовних систем на семантичному, синтаксичному, стилістичному рівнях, а також розходження культур, світогляду та національної специфіки надзвичайно ускладнює процес перекладу. Отже,  ми повинні визнати, що окремі пласти лексичного складу мови піддаються великому впливу культури та історії. А це створює додаткові складнощі перекладу, вимагаючи від перекладача виваженого рішення у виборі влучної мовної одиниці перекладу, яка відтворювала б не тільки понятійне значення, а й конотативне, експресивне та національно-культурне.

Ще одна особливість художнього тексту в порівнянні з іншими різновидами  текстів полягає в тому, що кожний художній твір має своєрідну і  неповторну організацію мовних засобів, спрямованих на те, щоб справити бажаний вплив на читача. При перекладі художнього тексту широко застосовується метод адекватних замін, який полягає в тому, що для точного передавання думки перекладач повинен відірватися від літери оригіналу, від словникових та фразових відповідників і шукати вирішення завдання виходячи з цілого: змісту, ідейного напрямку та стилю першоджерела.  В перекладах художньої літератури точність часто досягається не за рахунок прямого перекладу, а за рахунок відступу від оригіналу та відповідної заміни. Кожна мова - особлива і має засоби вираження, що притаманні тільки їй одній. Для того, щоб вірно передати думку, образ або фразу, в художньому перекладі іноді доводиться їх повністю змінити. Художній переклад – це мистецтво, яке не може керуватися стандартним вирішенням проблем перекладу. При перекладі художнього твору перекладач повинен мислити образами і мати здібності для опису образу, використовуючи все різномаїття мовних засобів і прийомів, які є в арсеналі мови перекладу.

Художній переклад або, точніше, переклад поетичних і художніх творів, різко відрізняється від інших  видів перекладу, він припускає мовну творчість перекладача, володіння літературним талантом. Адже переклад однієї і тієї ж фрази у різних людей виходить зовсім різним. Такий переклад - справжнє мистецтво, так як естетичний ефект досягається відповідними мовними засобами, в тому числі ритмікою, римою і алітерацією.

Художній стиль - мабуть, найменш вивчений з усіх існуючих стилів, оскільки він самий рухливий, творчо розвивається. Художній стиль  не знає ніяких перепон на шляху  свого руху до нового, раніше невідомого. Більш того, новизна і незвичність  вираження стає умовою успішної комунікації  в рамках цього функціонального  стилю.

У художніх текстах використовується незліченну кількість тропів і фігур  мови, що і відрізняє даний стиль  від інших. І перекладач повинен  створити текст, максимально повно  представляє оригінал в іншомовній культурі. Серед критеріїв такого переведення, звичайно, слід назвати  збереження по можливості великої кількості  тропів і фігур мови, як важливу  складову художньої стилістики того чи іншого твору. Крім того, переклад повинен  вказувати на епоху створення  оригіналу.

1.3 Труднощі перекладу  художньої літератури.

Є випадки, коли перекладачеві  потрібні не тільки знання, але і  особлива майстерність. Письменник часто  грає словами, і цю гру буває непросто відтворити. Окремі випадки її не піддаються перекладу і змушують перекладача  вдаватися до підрядкованих приміток. Часто гра слів заснована на багатозначності слова або словосполучення. При цьому ситуація як би допускає двояке тлумачення, завдяки чому і виникає гумористичний ефект.

Особливі труднощі з'являються, коли  мови оригіналу і перекладу належать до різних культур. Наприклад, твори арабських авторів рясніють цитатами з Корану і натяками на його сюжети. Арабська читач розпізнає їх також легко, як освічений європеєць відсилання до Біблії або античним міфам. У перекладі ж ці цитати залишаються для європейського читача незрозумілими. Розрізняються і літературні традиції: європейцеві порівняння красивої жінки з верблюдкою здається безглуздим, а в арабській поезії воно досить поширене. А казку «Снігуронька», в основі якої лежать слов'янські язичницькі образи, на мови спекотної Африки взагалі незрозуміло, як переводити. Тому відмінності в культурах створюють куди більше складнощів, ніж різниця мов.

Техніка перекладу не визнає модернізацій тексту, ґрунтуючись на простій логіці рівності вражень: сприйняття твору сучасним читачем оригіналу має бути аналогічним сучасному читачеві перекладу. Сучасний переклад дає читачеві інформацію про те, що текст не сучасний, і за допомогою особливих прийомів намагається показати, наскільки він древній.

Епоху перекладач може відобразити  за допомогою лексичних, морфологічних  і синтаксичних архаїзмів. Так вони створюють архаїчну стилізацію. Стилізація - це не повне уподібнення мови перекладу до мови минулої епохи, а лише маркування тексту за допомогою архаїзмів.

1.4 Засоби оформлення  інформації в художньому тексті.

В оригінальному тексті можна  зустріти всілякі стилістичні прийоми, які використовуються для того, щоб  надати тексту більшу яскравість і  виразність. У перекладача є наступний  вибір: або спробувати скопіювати прийом оригіналу, або, якщо це неможливо, створити в перекладі власний стилістичний засіб, що володіє аналогічним емоційним ефектом. Це - принцип стилістичної компенсації, метафору треба передавати метафорою, порівняння порівнянням, а усмішку - усмішкою, сльозу - сльозою і т.д. Для перекладача важлива не стільки форма, скільки функція стилістичного прийому в тексті. Це означає певну свободу дій: граматичні засоби виразності можливо передавати лексичними і навпаки; опустивши неперехідні на українську мову стилістичні явищя, перекладач поверне «борг» тексту, створивши в іншому місці тексту - там, де це найбільше зручно - інший образ, але схожої стилістичної спрямованості .

При передачі стилістичних фігур мови - порівнянь, метафор і  т.п. - Перекладачеві кожного разу потрібно вирішити: чи доцільно зберегти той що лежить у їхній основі образ або в перекладі його слід замінити іншим. Причиною заміни можуть бути особливості українського слововживання, сполучуваність слів і т.п.

Багато порівняння і метафори набули стійкого характеру і перетворилися  на ідіоми. На них поширюються правила  перекладу фразеологічних одиниць, тобто використання еквівалента, аналога  і т.д.

as slippery as an eel - слизький, як вугор (еквівалент)

as like as two peas - схожі, як дві краплі води (аналог)

as big as life - у натуральну величину (описовий переклад)

Складніше переклад оригінальної авторської образності. Досить часто  дослівний переклад неможливий і  потрібна заміна. Кожен такий випадок призводить до оказіональних утворень, що передбачає індивідуальний, творчий підхід.

Широко поширений в  англійській мові метафоричний епітет, виражений іменником, опрделяючим якість наступного за ним іменника з прийменником «of». Такі поєднання вельми виразні і далеко не завжди можуть бути передані словосполученням прикметник + іменник. Найчастіше вони вимагають розгорнутого опису з урахуванням індивідуального контексту.

Таким чином можна сказати, що існує незліченна безліч різних засобів оформлення інформації в  художньому тексті, і звичайно маючи  таку кількість мовних форм неможливо  повністю передати зміст, не вносячи  жодних змін при перекладі - звідси часте застосування прийому компенсації  і неминучий ефект нейтралізації  деяких значущих домінант перекладу.

До таких засобів належать:

1) Епітети - передаються  з урахуванням їх структурних  і семантичних особливостей (прості  і складні прикметники; ступінь  дотримання нормативного семантичного  узгодження з визначальним словом; наявність метафори, метонімії, синестезії),з урахуванням позиції по відношенню до визначеного слова і її функції ;

2) Порівняння - передаються  з урахуванням структурних особливостей, стилістичного забарвлення що входить до його лексики;

3) Метафори - передаються  з урахуванням структурних характеристик, семантичних відносин між образним і предметним планом;

4) Авторські неологізми - передаються по існуючій в мові перекладу словотворчій моделі, аналогічної тій, яку використовував автор, із збереженням семантики компонентів слова і стилістичного забарвлення.

5) Повтори фонетичні, морфемні, лексичні, синтаксичні, лейтмотивні - передаються по можливості із збереженням кількості компонентів повтору і самого принципу повтору на даному мовному рівні;

6) Гра слів, заснована  на багатозначності слова або  пожвавленні його внутрішньої  форми, - у рідких випадках збігу  обсягу багатозначності обігравати  слова в оригіналі та перекладі  зберігається і сенс, і принцип  гри; в інших слу3чаях гра  не передається, але може бути  компенсована обіграванням іншого по значенням слова, яке вводиться в той же текст;

7) Іронія - для її відтворення  у перекладі передається, перш  за все, сам принцип контрастного зіткнення;

8) Імена й топоніми - передаються із збереженням семантики імені і типовою для мови оригіналу словотворчою моделлю, екзотичною для мови перекладу;

9) Синтаксична специфіка  тексту оригіналу - наявність  контрасту коротких і довгих  речень, ритм прози, переважання  сурядного зв'язку та інше - передається за допомогою граматичних відповідностей;

10) Діалектизми - як правило, компенсуються просторічною лексикою; жаргонізми, лайки передаються за допомогою лексики мови з тим же стилістичним забарвленням.

Всі перераховані елементи не можуть бути відтворені з цілковитою точністю, тому в будь-якому перекладі  обов'язково відбувається наступне:

1. Якась частина матеріалу  не відтворюється і відкидається.

2. Якась частина матеріалу  дається не у власному вигляді,  а у вигляді різного роду  замін, еквівалентів.

3. Привноситься такий  матеріал, якого немає в оригіналі.

Тому будь-який переклад може містити в собі певні зміни  в порівнянні з оригіналом, але  від кількості таких змін залежить точність перекладу, тому воно має бути по можливості зведено до мінімуму.

Підводячи підсумок, можна  сказати, що адекватний переклад тексту припускає внесення перекладачем певних замін, відмова від дослівно і  пошук відповідних смислових  відповідностей.

Розділ 2. АНАЛІЗ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ

Для проведення дослідження  в області специфіки художнього перекладу мною були вивчен уривок з художнього твору М.Булгакова « Майстер та Маргарита» Далі наведемо уривок і власний переклад.

Однією з яскравих стильових  особливостей прози М. Булгакова  є активне використання невизначених займенників і прислівників для  створення комічного ефекту. Можна з упевненістю сказати, що, серед іншого, комічне тут займає одне з центральних місць: роман буквально пронизаний іронією і гумором, комедійними персонажами і ситуаціями. Так як комічне у романі "Майстер і Маргарита" грає дуже важливу роль, то дуже важливо, щоб прагматичні елементи тексту, що містять комічний компонент були адекватно передано в тексті перекладу. Тут необхідно згадати про те, що спотворення прагматичних інтенцій веде як до нерозуміння окремих ситуацій, так і до нівелювання самого автора, тобто до зниження цінності перекладу в цілому.

Виходячи з цього,  дуже важливим э розгляд  перекладу  саме комічних елементів роману М.А.Булгакова "Майстер і Маргарита", так  як це дозволить в якійсь мірі визначити  ступінь адекватності англійського перекладу оригіналу, виділити ті елементи комічного, які представляють найбільшу  складність для перекладу, а так  само зробити висновок про те, як можлива об'єктивна втрата деякого  прагматичного потенціалу оригіналу  впливає на загальну цінність перекладу.

Для практичного аналізу  з тексту оригіналу було вибрано 13 прикладів - елементів, що містять комічний компонент, - і відповідних їм уривків тексту перекладу. Критерієм для відбору даних прикладів послужило наявність в них деякого комічного змісту, безвідносно, до якого виду комічного воно належить (смішне, іронія, гумор, сарказм). Зібраний матеріал був розділений на кілька частин відповідно до видів комізму, тобто з тим, на чому заснований ефект комічного, причому без сильного заглиблення в стилістику. Метою аналізу є встановлення адекватності елементів комічного в тексті оригіналу відповідним їм елементів у перекладі. Розгляд прикладів проводиться на основі лексико-семантичного аналізу.

Найбільш часто вживаними  елементами комічного в романі "Майстер  і Маргарита" є різного роду протиставлення (антитези), засновані  на невідповідності стилю, слів героїв і ситуації, в якій ці слова звучать, а так само на суміщенні несумісні  поняття (високе - низьке, буденне).

Наступний приклад показує  комічну невідповідність слів персонажа  роману ситуації, в якій вони вимовлені:

– Тут Иван Николаевич поднял свечу и вскричал: – Братья во литературе!

Then Ivan Nikolayevich raised his candle again and cried: “Brethren in Literaure!”

Якщо ми звернемося до російського  тексту, то височина цих слів досягається  шляхом вживання архаїчної форми  прийменника "во", який перед приголосними зазвичай має форму "в". В англійському ж варіанті цієї фрази той же самий ефект досягається шляхом заміни, тобто замість архаїчної форми прийменника використовується особлива форма множини іменника "brother" - "brethren" зі значенням "соратники, товариші по  організації .

Я - историк, - подтвердил ученый и добавил ни к селу, ни к городу: -Сегодня вечером на Патриаршихбудет интересная история!

“I am a historian,” confirmed the scholar, and added irrelevantly, “There will be a most interesting occurrence at the Patriarch’s Ponds this evening!”

В тексті оригіналу гра  слів заснована на парі "історик" - "історія". У перекладі гра  слів ніяк не відображена, оскільки англійські слова "historian" і "occurrence" не мають загального кореня, хоча інформема передана точно: 

історик = фахівець з історії 

historian = a writer of history

історія = пригода, скандал 

occurrence = incident or event

Крім усього іншого, в  даному прикладі прагмема включає в себе і стійке розмовне словосполучення "не к селу, не к городу", яке як би доповнює комічний ефект гри слів. У перекладі йому відповідає нейтральне слово "irrelevantly" (not applying the purpose, not pertinent, not related)

- Об чем разговор! - взревел Коровьев, - сколько вам билетиков..?

“Certainly, certainly,” roared Koroviev. “How many tickets do you wish..?”

Найчастіше М.А.Булгаков  досягає комічного ефекту, вводячи  в мову своїх героїв або слова  автора просторічні форми і слова, які забавно звучать в оповіданні. Дані вкраплення носять яскраве національне  забарвлення і дуже важкі для  перекладу. Досить сказати, що ні один вибраний приклад просторіччя не переданий адекватно в тексті перекладу. Як правило, просторіччя  в перекладі замінюється нейтральним  словом, що є нормою в англійській  мові. Розмовна форма "об чем речь" в романі посилюється ще більше просторічною формою прийменника "о" - "об". У перекладі цій фразі відповідає поєднання "certainly, certainly". Очевидно, що дана зміна регістру мовлення з розмовного на нейтральний не сприяє передачі комічного відтінку уривка.

- Да, человек смертен, но это было бы еще полбеды. Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем фокус!..

“Yes, man is mortal, but this is not the worst of it. What is bad is that he sometimes dies suddenly. That’s the trouble!..”

Прикметник "смертен" в російській мові не визначається прислівником "раптово", на цьому і заснований ефект комічного. В англійському варіанті дана неузгодженість знімається, і замість прикметника "mortal" у другому випадку використовується поєднання "dies suddenly". Таким чином, спостерігається передача інформеми (комунікативного смислу) і повна втрата прагмеми (в даному випадку - комічного).

- Осетрину прислали второй свежести, - сообщил буфетчик.

- Голубчик, это вздор!

- Чего вздор!

- Вторая свежесть - вот что вздор!Свежесть бывает только одна -первая, она же последняя. А еслиосетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая!

“They sent us sturgeon of the second freshness,” said the bar manager.

“My good man, that’s nonsense!”

“What’s nonsense?”

“ ‘Second freshness’ - that’s nonsense! There is only one kind of freshness - first. And that’s the last too. And if the sturgeon is of the second freshness, that means it is rancid.”

У даному прикладі сама ситуація допомагає перекладачеві виділити кліше "second freshness"  в перекладі як типово російське кліше (реалію). Хоча в англійській мові таке поняття відсутнє, слово "second" містить сему "дефектний, не кращої якості (про товар)"  і передає зміст цієї фрази, а подальший контекст показує, чому дане поняття в принципі абсурдно. Таким чином, тут спостерігається одночасна передача комунікативного і прагматичного сенсу.

- Вот, Александр Николаевич, -негромко сказал кто-то в опрятной бородке и подал главному кругом исписанный Иванов лист.

“Целое дело сшили!” - Подумал Иван.

“Here, Alexandre Nikolayevich,” someone with a small, neatly trimmed beard said in a low voice, handing the chief the paper on Ivan, covered with writing on both sides.

“They’ve cooked up a whole case,“ thought Ivan.

У деяких випадках перекладач замінює кліше оригіналу, що не має  явного національного забарвлення  на подібне стійке словосполучення  англійської мови.  "Сшить  дело" приблизно відповідає англійському поєднанню "cook  up  a case"  (to concoct or invent falsely). Обидва слова є дієслівними метафорами і належать до розмовного стилю мовлення.

“…Через день в другой газете за подписью Мстислава Лавровича обнаружилась другая статья, где автор ее предлагал ударить, и крепко ударить, по пилатчине…”

“…And a day later another newspaper published an article over the signature of Mstislav Lavrovich, who advocated striking out , and striking out hard, at ‘Pilatism’…”

У наступному прикладі поряд  з втратою прагмеми  спостерігається і деяке розмивання комунікативного смислу.

В оригіналі автор для  вираження свого іронічного ставлення  до штампів радянської епохи використовує поширену дериваційну модель з використанням  суфікса з негативним значенням "-чин-": Пілат - пілатчіна. Таким чином “ударить по пилатчине”  означає "боротися з будь-яким негативним явищем".  В англійському варіанті використаний суфікс "-ism"  який не надає слову негативного забарвлення, і сама фраза "strike out at Pilatism" звучить нелогічно.

Всякий, входящий в Грибоедова, прежде всего знакомился невольно с извещениями разных спортивных кружков и с групповымифотографиями членов МАССОЛИТа, коими (фотографиями) были увешаны стены лестницы, ведущей во второй этаж.

The visitor at Griboyedov’s was greeted first of all by the announcements of a variety of sports clubs, and by the collective as well as individual photographs of members of MASSOLIT, which (photographs) covered the walls of the staircaseleading to the upper floor.