Политическая социализация молодежи и выявление места и роли молодежи в общественно-политической жизни

Содержание 

Введение………….………………………………………………………………..2

Часть 1. Политическая социализация молодежи в России…………………….7

Часть 2. Политическая  социализация молодежи в качестве субъекта политики………………………………………………………………………….17

Заключение………………………………………………………………………23

Список  литературы…………………………………………….………………28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 

   
   Человек – существо социальное. Молодежь – социально активная часть населения, которая представляет собой наиболее перспективную часть граждан, желающих обеспечить реализацию своих интересов. Но, ни один человек не рождается готовым членом общества. Интеграция индивида в общество – длительный и сложный процесс. Он включает в себя усвоение социальных норм и ценностей, а также процесс освоения ролей. Процесс интеграции человека в общество называется социализацией.

  Каким образом индивиды усваивают установки, верования и ценности, в соответствии с которыми они воспринимают политические объекты? Как им удается играть политические роли (избирателя, члена группы интересов, активиста радикальной партии, политтехнолога или законодателя)? Иными словами, в результате каких процессов индивиды овладевают образцами политического поведения?

  Все эти вопросы связаны с проблемой, именуемой в современной политологии  как проблема политической социализации. В 90-е годы уже постсоветской России термин «политическая социализация» вошел прежде всего в учебники и учебные пособия по политологии. Процесс политической социализации молодежи, правда, фрагментарно, в общем контексте социализации стал предметом рассмотрения в ряде философских, политологических и педагогических работ. Некоторые аспекты вхождения молодежи в мир политики обсуждались на международных научно-практических конференциях. В политологических и социологических работах ответы пытались найти Артюхович Д.¹, Горяева Т.Н.², Свертков И. А.³, Костюкевич В.Ф.⁴, Лапина С.В.⁵.

  К более ранним работам можно отнести  работы Скробова А.П.⁶, Лисовского В.Т⁷

  Все эти работы освещали разные стороны такого явления как политическая социализация молодежи от описательного в более ранних, до попытки прогнозирования и выделения девиантных форм политической социализации.

  Некоторые аспекты вхождения молодежи в  мир политики обсуждались на международных  научно-практических конференциях.

  Анализ  имеющейся литературы показывает, что, во-первых, проблема политической социализации молодежи в изменяющейся России не разработана ни теоретически, ни в смысле практических рекомендаций. Фундаментальные работы в этом направлении пока отсутствуют.

  Во-вторых, все работы в теоретическом аспекте представляют собой интерпретацию западной политической социологии, что приводит к расхождению во мнениях относительно сущности процесса политической социализации, факторов, оказывающих на него определяющее воздействие.

  В-третьих, отсутствие общепризнанных методологических подходов к исследованию процесса вхождения молодежи в политику на данном этапе развития российского общества приводит к разнобою в методиках конкретных социологических исследований и к трудностям в сравнении результатов. Тем более что ученым приходится довольствоваться, как правило, данными региональных и местных исследований.

  Таким образом, в теоретическом осмыслении процесса политической социализации мы находимся в начале

  Трансформация российского общества определила качественно новые задачи теоретического осмысления и конкретизации важнейших аспектов деятельности по социализации и адаптации молодежи. Решение данной проблемы невозможно без тесной связи с процессами и явлениями, происходящими в нашем обществе, вне учета всей совокупности факторов (социально-экономических, политических, духовно-нравственных и др.), оказывающих воздействие на ценностные ориентации современной молодежи. Среда обитания молодежи с ее стихийными, неписанными требованиями и принципами, с одной стороны, способствует адаптации к динамичным общественным условиям, независимости от родителей. С другой стороны, зачастую оказывает губительное влияние на подрастающее поколение, ломает, гипертрофирует взгляды и принципы формирующейся личности, сводя на нет усилия тех, кто пытается оказать не нее положительное воздействие (например, родителей, педагогов).

  За  годы становления рыночной экономики  в России в динамике ценностных ориентаций и процессах адаптации молодежи проявился ряд противоречивых тенденций. Как показывают социологические исследования, часть молодежи считает, что появилось больше возможностей использовать свои способности и знания. В то же время многие недооценивают значение профессионализма, а ценность труда для них имеет в большей мере «инструментальный» характер. В новых экономических условиях происходит переоценка нравственных ценностей, что вызывает необратимые потери в духовном развитии молодежи. Анализ положения подрастающего поколения в России позволяет констатировать: наряду с тенденцией углубления деформаций в ценностных ориентациях, проявляющихся в общей социальной апатии, бездуховности, падении престижа честного труда, росте потребительских настроений в изменившейся социальной ситуации, у молодых развивается стремление выработать в себе и принять такие жизненные установки, которые позволили бы им найти свое место в жизни. 

  Актуальность  темы исследования. Социально-экономическое и политическое положение различных социальных групп в современной России не является статичным. Социально-политическое положение молодежи во многом зависит от направленности общественного развития, политической системы общества и регулируется многочисленными институтами. С помощью политики молодежь решает задачи, стоящие перед ней. Молодое поколение несет ответственность за настоящее и будущее своего государства. 

 
Объект исследования: молодежь современной России.  
    Предмет исследования: содержание и тенденции развития политической социализации молодежи, а также условия и факторы, влияющие на данный процесс. 

    Цель работы: рассмотрение процесса политической социализации молодежи и выявление места и роли молодежи в общественно-политической жизни. 
     Реализация данной цели предполагает постановку и решение следующих задач:  
- рассмотрение процесса политической социализации молодежи в России.

- политическая  социализация молодёжи как основа становления  в качестве субъекта политики. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Часть 1. Политическая социализация молодежи в России.  

   Термин  «социализация», не смотря на его широкую распространенность, не имеет однозначного толкования среди различных представителей политологической науки. Обычно он обозначает совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация – процесс, играющий значительную роль в жизнедеятельности, как общества, так и личности, обеспечивающий самовоспроизводство общественной жизни⁸.

   Социализация  включает в себя не только осознанные, контролируемые, но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе влияющие на формирование личности. Все механизмы социализации, так или иначе, касаются решения трех групп проблем: социально-психологических, естественно-культурных и социально-культурных. Социально-психологические проблемы связаны со становлением самосознания молодых людей, их самоопределением, самоактуализацией, самоутверждением и саморазвитием. На этапе молодости эти проблемы социализации имеют особое, специфическое содержание, появляются разные способы их решения⁹. 

   Естественно-культурные проблемы также оказывают влияние  на процесс социализации молодежи в  современном Российском обществе. Его  содержание связано с достижением  человеком определенного уровня физического и сексуального развития. Проблемы эти часто касаются региональных различий, поскольку темпы физического и полового созревания могут заметно разниться: на юге они оказываются значительно более высокими, чем на севере. Естественно-культурные проблемы социализации могут затрагивать также вопросы формирования эталонов мужественности и женственности в различных культурах, этносах, регионах.

   Социально-культурные проблемы социализации имеют своим  содержанием приобщение личности к  определенному уровню культуры, к  той или иной совокупности знаний, умений и навыков. 

   Все перечисленные проблемы социализации и их решения являются объективной  необходимостью для личности. В случае осознания таких проблем она  вполне способна их плодотворно решать – конечно, при наличии необходимых объективных предпосылок для этого. Значит, тогда человек выступает субъектом собственного развития, субъектом социализации¹⁰.

   Однако  нужно иметь в виду, что если какие-либо проблемы социализации не решаются на том или ином ее этапе, это может  тормозить процесс развития личности, делать его неполноценным. Осмысление такой ситуации может заставить человека ставить перед собой новые цели, менять способы их достижения. В целом это не страшно. Гораздо хуже, если нерешенные или не решаемые проблемы не будут осознаны личностью, и она не станет искать никаких поворотов в процессе социализации.

   В этом случае может возникнуть явление, которое некоторые авторы применительно  к такой личности определяют термином «жертва социализации».¹¹ Дело в том, что процесс социализации противоречив. С одной стороны, он предполагает успешность освоения личностью социальных ценностей, норм, стандартов поведения, с другой – способность человека определенным образом противостоять обществу в том случае, если оно (или его отдельные структуры) мешают удовлетворению его потребностей в социализации.

   Следовательно, необходима, с одной стороны, идентификация  личности с обществом, с другой –  обособление в нем. Здесь и  возможны две крайности, которые  приводят личность к тому, что она  становится «жертвой социализации». Во-первых, в случае полной идентификации с обществом и «абсолютного» принятия его ролевых предписаний и ролевых ожиданий, неспособности хоть в чем-то ему противостоять личность превращается в конформиста. Во-вторых, неприятие многих социальных требований принципиального для общества характера способно превратить человека в борца против его устоев (что особенно характерно для тоталитарного или авторитарного режима).¹² Острота этого противоречия сопряжена не только с характером общества, но и процесса социализации, а также влиянием социальных факторов на личность¹³.

   Политическая  социализация граждан существует во всех современных обществах. Под  политической социализацией понимается совокупность тех форм деятельности, в результате которых индивид или группа усваивают политическую культуру, становясь политическим субъектом.

   Проще говоря, политическая социализация –  это процесс вхождения человека в политическую жизнь общества, предполагающий овладение определенными политическими  ценностями, нормами, образцами поведения и способами политической деятельности и поведения, а также творчески активное отношение к ним.

   Политически социализироваться – это означает учиться политике, становиться активным участником политической жизни, формировать  в себе политическое сознание и самосознание, овладевать политическим мышлением и соответствующими, выработанными человеческой цивилизацией навыками политической деятельности и поведения¹⁴. В современном обществе процесс политической социализации – это, прежде всего овладение демократическими ценностями, нормами и культурными образцами.

   В процессе политической социализации формируется  социально-политическая активность личности¹⁵. Политически социализированный человек отражает объективно существующие в обществе политические и социальные процессы, интересуется политикой, участвует в ней. При этом его участие является активным, социально-значимым, т.е. социально-активная личность, участвуя в политике, руководствуется не только своими личными интересами, но и интересами общества, осознает свою ответственность перед обществом, государством¹⁶.

   Особенно  актуален вопрос о политической социализации для молодежи, т.к. ее общественное сознание довольно аморфно, подвержено влиянию  со стороны в большей мере, чем  у более старших возрастных групп. Но в системе образования нередко встречается негативное отношение к политике, отстранение от нее. К примеру, есть вузовские преподаватели, школьные учителя, которые считают, что школа, вуз должны быть вне политики, т.к. в законе РФ "Об образовании" утверждается, что в государственных, муниципальных образовательных учреждениях, органах управления образованием создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускается¹⁷. Но при этом почему-то упускается из виду, что этот же закон в числе основных принципов государственной политики в сфере образования определяет гуманистический характер образования, воспитание гражданственности и любви к Родине, приоритет общечеловеческих ценностей. Один из Указов Президента РФ предписывает обязательное изучение Конституции РФ в школах страны. Это отнюдь не свидетельствует о запрещении социальной политизации в учебных заведениях, а, напротив, говорит о необходимости социально-политического образования и воспитания молодежи, формирования у нее политического сознания и политической активности.

   В молодежном сознании существуют противоположные  тенденции социализации. Первая (пока преобладающая) несет в себе все  те позитивные жизненные ориентации, которые так важны для любого общества и которых оно ждет от молодой смены. Среди этих ориентаций стремление продуктивно и честно трудиться, интерес к знаниям, ценность бескорыстной дружбы. Но набирает силу другая тенденция, связанная с потребительством и развлечениями, где для достижения цели годятся любые методы¹⁸. 

   Отстранение молодого человека от политики, отсутствие у него необходимых политических знаний может привести к тому, что  такой человек станет объектом манипуляций  тех или иных политических сил.

   Особенно  ярко это проявляется в ходе политических акций, например, выборных кампаний. Анализ участия молодежи в выборных кампаниях  показывает социально-политическую пассивность  молодежи, возможность воздействия  на политическое сознание молодежи, манипуляции им. Поэтому изучение общественного мнения молодежи, ее позиции в период предвыборных кампаний представляет несомненный интерес для социологов и политологов¹⁹.

   Между человеком как субъектом социальных отношений и обществом складываются противоречивые отношения, которые могут вылиться в конфликт человека с обществом. Это происходит тогда, когда личность, социально ориентированная на высокие ценности, идеалы, сталкивается с такой политикой, которая противоречит его нравственным ориентациям и убеждениям. Например, когда человек не имеет объективной информации о деятельности политических и властных структур, политических деятелей, или когда его намеренно дезинформируют об этом. В ходе выборных кампаний в целях дезинформации используются различного вида компроматы и другие политические технологии серого и черного пиара.

   Для того, чтобы избежать подобного воздействия, и необходима политическая социализация. Молодой человек должен иметь  свое собственное представление  о политике, власти, политических и государственных деятелях. В том, чтобы это представление было ориентировано на высокие нравственные, гуманистические ценности, большая роль принадлежит тем, кто должен направлять процесс политической социализации молодежи - учителям школ, преподавателям вузов, руководителям образовательных структур.

   Политическая  социализация тесно связана с  моралью общества, правами человека. «Правда, - пишет А. Ренд, - это моральная  концепция, которая обеспечивает логический переход от принципов, управляющих  его отношениями с другими; концепция, которая сохраняет и защищает индивидуальную мораль в социальном контексте, - это связь между моральным кодексом общества, между этикой и политикой. Индивидуальные права являются средством, подчиняющим общество законам морали»²⁰.

   Связь правовой концепции с социальными  нравственными ценностями также  с неизбежностью ставит вопрос о  том, что политическая социализация должна ориентироваться на высокий  культурный, интеллектуальный уровень  человека, на индивидуальность личности.

   Уже более десяти лет в России осуществляется трансформация политической системы. За это время сменились режим, институты власти, элиты, система официальных политических ценностей, среди которых центральное место заняли демократические идеалы.

   Этот  процесс идет весьма противоречиво, наблюдается разрыв между поколениями. Новое поколение молодых людей, у которых знакомство с политикой строится на идеалах, отличных от идеалов родителей, не приемлет старые политические ценности. Однако при всей тяжести социально-экономического положения юношества нельзя не видеть и общие позитивные результаты воздействия «перестройки» и Реформ» на молодое поколение. Главное достижение постсоветского периода – обретение молодежью свободы как необходимого условия плодотворной деятельности²¹.

   Для современного российского общества важно становление молодой личности в ее гражданском статусе. Этот процесс  происходит под влиянием политической среды, социальных институтов, факторов и агентов социализации (семья, группы сверстников, работа, церковь, искусство, культура, СМИ)²².

   Становление гражданского статуса молодежи немыслимо  без формирования связи «личность-государство». Эта связь предстает в двух срезах: а) ощущение себя гражданином  России и б) признание новой России, ее состоявшейся государственности.

   Государство является гарантом прав и свобод личности, его совершенствование зависит  от гражданской активности. Но государство  и общество ничего не делают для  молодежи²³.

   Оценивая  роль и значение молодежи в новых  условиях, следует отметить, что  молодежь – не только фактор перемен, но и возможной социальной нестабильности. В этом плане интересно проанализировать ориентации молодежи на те или иные формы борьбы за свои политические и экономические права²⁴.

   Политическая  социализация современной молодежи проходит в очень сложных условиях ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Неблагоприятная социально-экономическая и политическая среда снижает активность молодежи, формируют неуверенность в настоящем и будущем. Современная молодежь расколота и дезориентирована. Отсюда биполярная крайность. Во-первых, растерянность и пессимизм, которые приводят к апатии и недоверию со стороны молодого поколения к властям, что в свою очередь проявляется в очень низкой гражданской и политической активности. И, во-вторых, растут агрессивность и экстремизм, шовинизм и криминальность, стремление решить возникающие конфликты силовыми методами. Этим недовольством беззастенчиво манипулируют, используя его в своих корыстных целях. Этим объясняется деятельность социально агрессивных, бросающих вызов всему обществу, ультранационалистических объединений и движений.

   Отмечается  склонность молодых людей к радикализму, который в российских условиях чреват опасностями, поскольку зачастую ведут  к экстремизму. Одна часть молодежи пытается объединиться и решить свои проблемы путем активного протеста²⁵. Другая – идет в политику, пытается представить свои интересы в законодательных и исполнительных органах власти, баллотируясь на выборах, и т.д. Третья – сплачивается вокруг неофашистов, национал-патриотов. Экстремизм вообще довольно привлекателен для определенной Обособленное от прошлого и будущего настоящее остается в «собственном соку» – в самозамкнутом, безвыходном пространстве.

   Очевидным является тот факт, что молодое  поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых происходит хаотично, бессистемно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый и эффективный жизненный стиль²⁶.

   Современная социальная ситуация неизбежно привела  молодое поколение к необходимости  взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что подростки, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Прогрессивно нарастающие требования социальной среды вызвали появление массовых состояний психоэмоционального напряжения, лавинообразное увеличение форм саморазрушающего поведения, на первое место из которых вышла наркотизация подростков, а также различные виды злоупотреблений психоактивными веществами.

   Отсутствие  знаний, навыков и современных  социально адаптивных стратегий  поведения у взрослой части населения  – родителей, педагогов, – не позволяет  им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку. Подростки оказались одиноки и психологически беспомощны в связи с утраченными связями со старшим поколением.

   Стремление  уйти от реальных проблем в иллюзорный мир способствует массовому распространению алкоголизма и наркомании среди молодёжи. По свидетельству специалистов причины роста в известной мере есть результат конфликта личности и общества, который особенно ярко проявляется в кризисе социализации. Взрослые не могут сегодня предоставить молодому поколению необходимое количество альтернативных способов существования, целей и ценностей, норм, ради которых стоило бы упорно учиться, трудиться, соблюдать определенные стандарты поведения. Таким образом, первичная политическая социализация молодёжи характеризует первоначальное  восприятие человеком политических категорий, которые постепенно формируют у него избирательно-индивидуальное отношение к явлениям политической жизни. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Часть 2. Политическая  социализация молодежи в качестве субъекта политики. 

   Молодое поколение в большинстве своем  оказалось без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повысило личную ответственность молодых людей за свою судьбу, поставив их перед необходимостью выбора, с другой – обнаружило неготовность большинства из них включиться в новые общественные  и политические отношения. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами²⁷.

   Социализация  связывает разные поколения, через  нее осуществляется передача социального, политического и культурного  опыта. Центральное звено социализации – значимая деятельность. И если ее нет, энергия направляется на «дискотечно-потребительское» времяпрепровождение, утверждение себя лишь в сфере развлечений²⁸. Постоянное навязывание потребительской психологии и бездуховности нашей молодежи привело к кризису нравственных идеалов и смыслообразующих целей, культивированию сиюминутных гедонистических удовольствий, что способствует широкому распространению девиантно-делинквентного поведения²⁹.

   Виден дефект социализации молодых людей, когда в роли социализирующего агента выступали улица, общение с какими-либо неформальными молодежными организациями также возможно негативное воздействие семьи, в которой живет и воспитывается молодой человек³⁰.

   Социальное  и экономическое развитие государства  в значительной мере зависит от молодежного  фактора, который во многом определяет будущее России. Молодое поколение обычно рассматривают как объект воспитания и образования, забывая, что молодежь – это и субъект общественного производства, который способен к самостоятельной сознательной деятельности. Субъектность молодежи возрастает по мере ее организованности. Молодежные организации и объединения разных типов и форм – от стихийных молодежных движений до четко оформленных объединений – главный показатель субъектности молодежи, который оформляет ее в общественную силу, способную воздействовать на государство в интересах всего общества и самой молодежи. Осознание молодёжи своей сопричастности к этим историческим переменам и участие в них могут способствовать устойчивости процесса реформирования социальной структуры общества³¹. Молодежь - важнейший социальный и электоральный ресурс общества - привлекает сегодня особое внимание политиков и лидеров общественного мнения. Все они хотят знать, какую роль готова  играть молодежь в развитии демократии, рыночной экономики, гражданского общества и правового государства.

   Молодое поколение несет ответственность  за настоящее и будущее своего государства. Ответственность молодого поколения реализуется на основе освоения и преобразования им системы  ценностей и норм и реализации их в общественной деятельности. Условиями формирования ответственности молодежи за будущее государства являются: расширение демократического участия молодежи в развитии общества; расширение прав детей и молодых граждан в политической и экономической областях и обеспечение их представительства на всех уровнях принятия решений; оказание поддержки информационному обеспечению, большей наглядности и отчетности в вопросах управления³².  Особо остро проблемы молодежи проявляются во время переломов, смены направленности и темпов социального развития, изменения общественного и государственного устройства. Поэтому молодёжь является социальной базой общественных изменений и как потенциальная творческая сила заинтересована в последовательном и радикальном обновлении общества. Молодёжь является более адекватной к современным условиям за счёт стремления к самореализации и демонстрации своей индивидуальности и тенденции к групповой активности. Но с другой стороны, отношение молодёжи как к проблемной социальной группе, только входящей в новые структуры социальных отношений в условиях трансформации обществ делает затруднительным участие молодёжи в жизни общества³³.

   Процесс формирования государственной молодежной политики, стратегические политические цели должны определяться логикой «новых социальных условий» для молодых людей, их потребностей, нужд и интересов общества в нормальном социальном развитии молодого поколения. В этой новой философии современной молодежной политики важное место займет программа культуры мира³⁴.

   Следует иметь в виду не только необходимость  усвоения общих принципов и идеалов  мира не только отрицание войны, конфликтов и насилия, но и готовность молодежи к практическим действиям по распространению  культуры мира в самых широких  слоях общества, в разных регионах и странах.

   Самое опасное в нынешнем состоянии  российского общества – усиливающееся  ощущение духовной пустоты, бессмысленности, бесперспективности, временности всего  происходящего, которое зримо охватывает все новые и новые слои россиян. Ломка ценностной ориентации отражается в настроениях молодежи. Самое главное и основное здесь – нарастание разочарованности в перспективах, психологии «ноувизма» («здесь и сейчас»), распространение правового нигилизма, снижение нравственных критериев. Молодое поколение оказалось в нелепой, тяжелой и сложнейшей ситуации, когда оно, логикой истории призванное продолжать развитие на базе унаследованных материальных и духовных ценностей, вынуждено, находясь в стадии становления, участвовать в выработке этих ценностей, зачастую осуществлять эту работу самостоятельно, нередко вопреки рецидивам старого мышления своих отцов, их попыткам реставрировать прошлое. В результате естественные противоречия «отцов и детей» в нашем обществе приняли гипертрофированный характер и также стали источником конфликтов на фоне процессов отчуждения молодежи в обществе, снижения ее социального статуса, сокращения социальных молодежных программ, возможностей получения образования, работы, политического участия³⁵.