Понятие малого бизнеса, его значение в России и за рубежом

     ВВЕДЕНИЕ

     На  современном этапе развития экономики  в динамично меняющихся условиях хозяйствования, а также в кризисных  ситуациях постоянно возрастает роль инноваций, что является решающим фактором в успешном функционировании любой организации.

     Еще каких-нибудь 15-20 лет назад на уроках иностранных языков использовались в лучшем случае магнитофон или проектор для слайдов. Сегодня очень многое изменилось, появились различные средства мультимедийных технологий, компьютерные программы, которые расширяют возможности преподавателей, облегчают их труд, оптимизируют изучение языков, делают его увлекательным процессом открытия неизведанного мира иностранного языка и культуры, помогают преодолеть барьеры между людьми.

     Поэтому необходимо знать и уметь применять  на практике достижения электронных технологий, которые значительно обогащают традиционный учебный процесс, представляя новые возможности обучающимся.

     Актуальность  темы. Увеличение оборота и рост производства на малых и средних предприятиях решающим образом зависят от инноваций. Предпосылкой для выживания этих компаний на рынке служат новые и улучшенные товары и услуги. Убыстряющиеся изменения запросов клиентов, меняющиеся требования к качеству, короткие жизненные циклы продукции и возрастающие темпы ее обновления приводят к тому, что производственные программы малых и средних предприятий должны быстро перестраиваться. Инновации становятся ключевым стратегическим параметром развития любого предприятия и экономики в целом.

     Целью работы является ознакомление с основными современными методами обучения иностранным языкам, выявление проблем конкретного предприятия по данной теме и разработка рекомендаций по совершенствованию функционирования объекта исследования.  
 

     Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

• дать понятие малого бизнеса, определить его значение в России и за рубежом;
• определить значение обучения иностранным языкам и обозначить инновационные подходы в обучении;
• провести SWOT-анализ конкретного предприятия по данной теме;
• разработать ряд рекомендаций по выявленным проблемам.

      Также выявлен объект исследования – автономная некоммерческая образовательная организация «Международная школа банковского бизнеса».

     Теоретико-методологическая основа исследования включает работы российских и зарубежных ученых в данной области, нормативно-правовые акты, научные статьи, данные глобальной сети Internet.

      1 ПОНЯТИЕ МАЛОГО БИЗНЕСА, СОВРЕМЕННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ  ЯЗЫКАМ

     1.1 Понятие малого бизнеса, его значение в России и за рубежом

     Не  так давно было замечено, что, начиная с определенного момента, все больше и больше размеры предприятия означают повышение средних общих издержек. Экономисты определили это как отрицательный эффект роста масштабов производства или «эффект масштаба». Положительный эффект масштаба довольно подробно изучен. Отрицательная стороны «эффекта масштаба» вызвана определенными управленческими трудностями, возникающими при попытке эффективно контролировать и координировать деятельность компании, превратившейся в крупномасштабное производство.

     Еще Питерс и Уотермен отмечали, что, по их наблюдениям, организации с числом занятых более 500 человек становятся плохо управляемыми, неповоротливыми, невосприимчивыми к нововведениям  и не реагируют на возникающие  проблемы. В результате страдают эффективность и растут средние издержки производства.

     Данные  рассуждения логически подводят к выводу о том, что положительные  и отрицательные эффекты масштаба являются важнейшими факторами, определяющими  структуру экономики. Это нужно  учитывать экономическим и государственным структурами при формировании концепции управления малым бизнесом. Однако это не говорит о предпочтения крупного или мелкого производства. Их преимущества реализуются лишь в том случае, если правильно выбрана сфера деятельности и созданы условия для успешного функционирования.

     Для современной экономики характерна сложная комбинация различных по масштабам производств - крупных, с  тенденцией к монопольным структурам, и небольших, - складывающаяся под  влиянием многих факторов.

     С одной стороны, устойчивой тенденцией научно-технического прогресса является концентрация производства. Именно крупные фирмы располагают большими материальными, финансовыми, трудовыми ресурсами, квалифицированными кадрами. Они способны вести крупномасштабные научно-технические разработки, которые и определяют важнейшие технологические сдвиги.

     С другой стороны, в последнее время  выявился небывалый рост мелкого  и среднего предпринимательства, особенно в сферах, где пока не требуется  значительных капиталов, больших объемов оборудования и кооперации множества работников. Малых и средних предприятий особенно много в наукоемких видах производства, а также в отраслях, связанных с производством потребительских товаров.

     Возможность эффективного функционирования малых  форм производства определяется рядом их преимуществ по сравнению с крупным производством:

1. близость к местным рынкам и приспособление к запросам клиентуры;
2. производство малыми партиями, что невыгодно крупным фирмам;
3. исключение лишних звеньев управления и т. д.

     Малому  производству способствует дифференциация и индивидуализация спроса в сфере  производственного и личного  потребления.

     В свою очередь развитие мелкого и  среднего производства создает благоприятные  условия для оздоровления экономики:

     - развивается конкурентная среда;

     - создаются дополнительные рабочие  места; 

     - активнее идет структурная перестройка; 

     - расширяется потребительский сектор.

     Развитие  малых предприятий ведет к  насыщению рынка товарами и услугами, повышению экспортного потенциала, лучшему использованию местных сырьевых ресурсов.

     Большое значение имеет способность малых  предприятий расширять сферу  приложения труда, создавать новые  возможности не только для трудоустройства, но, прежде всего для предпринимательской  деятельности населения, развёртывания его творческих сил и использования свободных производственных мощностей.

     Многие  экономисты отстаивают идею об исключительной роли малого бизнеса в развертывании  НТР. Наиболее значительную активность в области нововведений проявляют  венчурные фирмы. Они успешно конкурируют с крупными фирмами, добиваясь более быстрых темпов внедрения достижений научно-технического прогресса.

     Мелкие  исследовательские фирмы активно  проводят исследования и разработки, проявляют больше желания взять  на себя риск, гораздо эффективнее используют исследовательские фонды и оборудование, квалифицированные кадры, тем самым вносят весомый вклад в инновационный процесс, технологическое обновление производства.

     Мелкие  инновационные фирмы с их мобильностью в условиях конкуренции новых товаров, когда рыночным фактором становятся темпы обновления ассортимента выпускаемой продукции, нашли свое место в системе хозяйства. Они занимаются начальными стадиями нововведений, оставляя крупным фирмам капиталоемкие стадии промышленного развертывания новых производств. Достижения научно-технического прогресса позволяют им быстро подключиться к наукоемким отраслям, не располагая при этом большим капиталом.

     Малый бизнес - бизнес, опирающийся на предпринимательскую  деятельность небольших фирм, малых предприятий, формально не входящих в объединения.

     Как явствует из самого определения, «малый бизнес» - это предпринимательская  деятельность, осуществляемая субъектами рыночной экономики при определенных установленных законами, государственными органами или другими представительными организациями критериях.

     Западные  экономисты определяют предпринимательство  как процесс поиска новых возможностей, внедрения новых способов производства, открытость к новым перспективам, преодоление старых ограничений. Предпринимательство, считают они, есть четвертый фактор производства, который, однако, неосязаем.

     Отечественные психологи усматривают в предпринимательстве  особый, связанный с риском вид  деятельности по организации нового потенциала, прибыльного дела, а также творческую активность в экономике, требующих специфических личностных качеств.

     Как правило, наиболее общими показателями, на основе которых субъекты хозяйственной деятельности относятся к субъектам малого предпринимательства, является:

1. численность персонала (занятых работников),
2. размер уставного капитала,
3. величина активов,
4. объем оборота (прибыли, дохода).

     По  данным Мирового банка, общее число  показателей, по которым предприятия  относятся к субъектам малого предпринимательства (бизнеса), превышает 50.

     Однако наиболее часто применяемыми критериями являются следующие:

     - средняя численность занятых  на предприятии работников,

     - ежегодный оборот, полученный предприятием, как правило, за год,

     - величина активов.

     Но  во всех развитых странах первым критерием отнесения предприятий к субъектам малого предпринимательства является численность работающих.

     Международная Организация Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР), в которую входят экономически высокоразвитые страны, определяет предприятия с числом занятых до 19 чел. как «весьма малые», до 99 чел. как «малые», от 100 до 499 чел. как «средние» и свыше 500 чел. как крупные.

     Комиссия  ЕС с 2005г. к малому бизнесу в ЕС относит:

     1) микропредприятия - фирмы с численностью  персонала до 10 человек и с  суммой годового оборота или валюты баланса до 2 млн. евро;

     2) малые предприятия - фирмы с  численностью персонала до 50 человек  и с суммой годового оборота  либо валюты баланса, не превышающей  10 млн. евро;

     3) средние предприятия - фирмы с  численностью персонала до 250 человек и с суммой годового оборота до 50 млн. евро либо валюты баланса до 43 млн. евро.

     В Англии к мельчайшим относят фирмы, в которых работают от 1 до 25 чел., к мелким - от 25 до 99 сотрудников, к  средним - от 100 до 250 чел. При этом годовой  оборот компании не должен превышать 3 млн. фунтов стерлингов. На начало 2011г. в стране работали 2,6 млн. небольших фирм (46 на каждую тысячу жителей), на которых занято 13,6 млн. чел., т.е. 49% жителей Великобритании трудоспособного возраста. Приоритетными для предпринимателей являются торговля, туризм, гостиничный и ресторанный бизнес, сельское хозяйство, сфера услуг. Малый и средний бизнес обеспечивает 50–53% ВВП страны.

     В Германии малые (до 100 чел.) и средние (до 500 чел.) предприятия с годовым  оборотом до 11,5 млн. евро составляют 99% всех зарегистрированных немецких компаний. Их доля в ВВП страны достигает 50%. В небольших фирмах задействовано 70% всего трудоспособного населения. Ежегодно две трети новых рабочих мест открываются именно в малом бизнесе. Больше всего предпринимателей интересуют сфера услуг, торговля, сельское хозяйство.

     Италия  считается европейским лидером  по развитию малого и среднего бизнеса. Из зарегистрированных в стране 4 млн. фирм только 2% относят к крупным (более 1 тыс. работающих). Большую же часть (80%) составляют компании со штатом менее 250 чел. Если в среднем по ЕС на 1 тыс. населения приходится 45-50 малых предприятий, то в Италии - 68. Всего же в небольших компаниях трудятся более 13 млн. чел., что составляет около 80% кадрового потенциала Италии. Предприниматели работают в сельском хозяйстве, мебельном производстве, легкой промышленности, сфере услуг, торговле и формируют свыше 90% ВВП государства.

     К мелким и средним предприятиям в  США относят компании, в которых  работают до 100 и до 500 чел. соответственно. Таковых в Америке насчитывается порядка 26 млн. В них занято около 80% населения и продуцируется почти 35% национального дохода и свыше 60% ВВП. Предприниматели обеспечивают более 30% экспортного оборота США. Ежегодно в стране регистрируется порядка 600 тыс. новых малых предприятий. Фактически в этот бизнес вовлечена каждая третья американская семья. Львиная доля небольших фирм задействована в торговле, финансовом секторе, консалтинге, производстве и сфере услуг.

     Мелкий  и средний бизнес считается флагманом экономики США, так как почти 55% всех инноваций внедряются именно на небольших предприятиях. Подсчитано, что эффективность вложений здесь почти в десять раз выше, чем в крупных компаниях.

     В Японии бизнес подразделен на две  группы: крупный; средний и малый. К среднему и малому бизнесу относятся юридические лица (фирмы и пр.) с капиталом до 100 млн. иен или с числом работающих до 300 человек. К этой группе относятся и физические лица, у которых работают до 300 человек. В 1996г. в Японии действовали 627 тыс. заводов, из них доля средних и малых предприятий, где численность работающих не превышала 300 человек, составляла 623,4 тыс., или более 99%. На этих предприятиях работает более 73% всех занятых, которые производят более 50% выпускаемой в стране продукции.

     По  важнейшим показателям разница  между крупными предприятиями и  предприятиями среднего и малого бизнеса весьма заметна. Например, 0,1% крупных заводов, где на каждом работает более 1000 человек, производят более 25% продукции всей страны, тогда как 72,7% мелких предприятий, где на каждом занято менее 300 человек, дают менее 5,3% продукции.

     Деятельность  субъектов малого и среднего бизнеса  в России регулируется принятым 24 июля 2007г. Федеральным законом 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации», в котором указаны критерии отнесения предприятия к малому бизнесу.

     К субъектам малого и среднего предпринимательства  относятся внесенные в единый государственный реестр юридических  лиц потребительские кооперативы и коммерческие организации (за исключением государственных и муниципальных унитарных предприятий), а также физические лица, внесенные в единый государственный реестр индивидуальных предпринимателей и осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица (далее - индивидуальные предприниматели), крестьянские (фермерские) хозяйства, соответствующие перечисленным ниже условиям:

     1. Ограничение по статусу - доля внешнего участия в капитале не должна превышать 25 %.

     Для юридических лиц - суммарная доля участия Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, иностранных юридических лиц, иностранных граждан, общественных и религиозных организаций (объединений), благотворительных и иных фондов в уставном (складочном) капитале (паевом фонде) указанных юридических лиц не должна превышать двадцать пять процентов (за исключением активов акционерных инвестиционных фондов и закрытых паевых инвестиционных фондов), доля участия, принадлежащая одному или нескольким юридическим лицам, не являющимся субъектами малого и среднего предпринимательства, не должна превышать двадцать пять процентов (данное ограничение не распространяется на хозяйственные общества, деятельность которых заключается в практическом применении (внедрении) результатов интеллектуальной деятельности (программ для электронных вычислительных машин, баз данных, изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, селекционных достижений, топологий интегральных микросхем, секретов производства (ноу-хау), исключительные права на которые принадлежат учредителям (участникам) таких хозяйственных обществ - бюджетным научным учреждениям или созданным государственными академиями наук научным учреждениям либо бюджетным образовательным учреждениям высшего профессионального образования или созданным государственными академиями наук образовательным учреждениям высшего профессионального образования);

     2. Ограничение по численности работников - число постоянных работников не должно превышать 250 человек.

     Средняя численность работников за предшествующий календарный год не должна превышать  следующие предельные значения средней  численности работников для каждой категории субъектов малого и  среднего предпринимательства:

     а) от 101 до 250 человек включительно для средних предприятий;

     б) до 100 человек включительно для малых  предприятий; среди малых предприятий  выделяются микропредприятия - до 15 человек;

     3. Ограничение по выручке - выручка от реализации товаров (работ, услуг) без учета налога на добавленную стоимость или балансовая стоимость активов (остаточная стоимость основных средств и нематериальных активов) за предшествующий календарный год не должна превышать предельные значения, установленные Правительством Российской Федерации для каждой категории субъектов малого и среднего предпринимательства.

     С 1 января 2008г. согласно постановлению  Правительства Российской Федерации  от 22 июля 2008г. N 556 установлены предельные значения выручки от реализации товаров (работ, услуг) за предшествующий год  без учета налога на добавленную стоимость для следующих категорий субъектов малого и среднего предпринимательства:

1. микропредприятия - 60 млн. руб.;
2. малые предприятия - 400 млн. руб.;
3. средние предприятия - 1000 млн. руб.

     По  данным на 1 января 2009г. вклад продукции, производимой малыми предприятиями, в совокупный объем ВВП России составлял 21%, что на 4% больше по сравнению с данными на 1 января 2008г.

     По  данным на 1 января 2009г. в России действовали 1,37 млн. малых предприятий, что на 20% больше по сравнению с данными  на 1 января 2008г. За 2009г. число субъектов малого и среднего предпринимательства в России увеличилось на 143,6 тыс.

     По  данным на 1 января 2009г. средняя совокупная численность работников, занятых  на малых предприятиях России, составляла 11,4 млн. человек, что на 12% больше по сравнению с данными на 1 января 2008г.

     В 2008г. объём государственной поддержки  малого предпринимательства в России составил 3,5 млрд. рублей, в 2009г. - почти 50 млрд. рублей

     Как показывает опыт развитых стран, малое  и среднее предпринимательство играет весьма и весьма большую роль в экономике, его развитие влияет на экономический рост, на ускорение научно-технического прогресса, на насыщение рынка товарами необходимого качества, на создание новых дополнительных рабочих мест, то есть решает многие актуальные экономические, социальные и другие проблемы.  

      1.2 Значение обучения иностранным  языкам, инновационные подходы к  обучению иностранным языкам

     В связи с интеграцией России в  общеевропейское образовательное  пространство в деле подготовки специалистов разных профилей возрастает роль и значение изучения иностранного языка. Изменения социально-экономических и политических условий в нашей стране неизбежно повлекли за собой изменения требований к системе образования в области иностранных языков. Другими словами, они определяют социальный заказ общества по отношению к уровню и качеству владения иностранным языком его гражданами, который выражается в престижности знания иностранного языка, в приоритете выбора того или иного иностранного языка и потребности общества в специалистах, практически владеющих иностранным языком. Востребованность иностранного языка в различных профессиональных сферах, в свою очередь, повышает статус иностранного языка как учебного предмета в системе образования.

     В настоящее время не вызывает сомнения тот факт, что специалист с высшим образованием должен владеть хотя бы одним иностранным языком. Под владением языком, руководствуясь Государственным образовательным стандартом, мы понимаем:

• восприятие на слух иноязычной речи,
• умение участвовать в беседе, и делать сообщение на профессиональную тему,
• умение читать и понимать профессиональную литературу без перевода,
• умение написать документ делового характера.

      Именно  эти задачи стоят перед преподавателями  иностранных языков.

      Однако  сегодня в преподавании иностранных  языков сложилась парадоксальная ситуация: библиотечный фонд насыщен новыми, прекрасными учебниками и учебными пособиями зарубежных и российских издательств, имеются видеофильмы, компьютерные программы, однако качество и преподавания и знаний студентов оставляет желать лучшего.

     Внедрение инновационных технологий в учебный  процесс взаимосвязано с совершенствованием содержания и методов образования  в процессе обучения иностранным  языкам применительно к потребностям современной жизни.

     «Инновация  - это эликсир жизни, - писал Генрих фон Пирер, - это вложение средств в образование и науку с целью появления новых образцов техники и технологий».

     В свете инновационной деятельности использование новейших информационных технологий на уроках иностранного языка повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, позволяет применить личностно-ориентированную интерактивную образовательную технологию, способствует преодолению психологического барьера в использовании иностранного языка как средства общения.

     Приоритетными направлениями в обучении иностранным  языкам являются:

• коммуникативность,
• интерактивность,
• аутентичность общения,
• изучение языка в культурном контексте,
• гуманизация образования.

     Конечная  цель обучения иностранным языкам проявляется в свободном ориентировании в иноязычной среде и этому способствуют новые мультимедийные технологии. Современные мультимедийные инновации (англ. «multi» - много и «media» - среда) определяются как «информационные технологии обучения, интегрирующие аудиовизуальную информацию любых форм (текст, графика, анимация и др.), реализующие интерактивный диалог пользователя с системой и разнообразие форм самостоятельной деятельности по обработке информации».

     Они включают в себя широкий диапазон возможностей для оптимизации процесса:

• презентации в Power Point (РР),
• текстовые редакторы,
• электронные таблицы,
• тесты,
• обучающие программы на CD-ROM,
• электронные учебники,
• учебные Интернет ресурсы.

     Важная  проблема современного образования  - разработка методики компьютерного обучения иностранному языку, целью которой является повышение эффективности образовательного процесса в результате использования информационных технологий. Для достижения этой цели необходимо решить такие задачи:

     - проанализировать опыт использования новых информационных технологий и программного обеспечения в обучении иностранным языкам;

     - предложить новые модели дистанционного  обучения иностранным языкам;

     - применять цифровые образовательные  ресурсы в системе, апробировать  инновационные формы обучения для оптимизации учебного процесса.

     В целях повышения эффективности  усвоения учебного материала, оптимизации  его содержания необходимо систематизировать  компьютерные технологии, а дистанционную  форму обучения использовать в едином информационно-образовательном пространстве, включающее в себя различные источники информации: базы данных, виртуальные библиотеки, электронные учебные пособия.

     Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе помогает интенсифицировать и индивидуализировать обучение, способствует повышению интереса к предмету, дают возможность избежать субъективной оценки.

     Использование компьютера и цифровых образовательных ресурсов в обучении иностранному языку помогает преодолеть психологический барьер на пути использования иностранного языка как средства общения.

     Преимущества  применения информационных технологий по сравнению с традиционными  методами выражаются в:

• сочетании аудио- и видео-наглядности;
• использовании для презентации интерактивной, мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно представлять и активизировать лексическо-грамматический и фонетический материал;
• возможности применения в качестве раздаточного материала диаграмм, графиков, схем, таблиц;
• обеспечении эффективности восприятия и запоминания учебного материала;
• экономии учебного времени.