Последствия наркотической зависимости

Содержание

Введение……………………………………………………………………………..4

1 Наркозависимые подростки в современном Российском обществе…………...6

1. Наркомания как социальная проблема……………………………………...6
2. Наркозависимые подростки как социальная группа…………………….. 10

2 Последствия наркотической зависимости……………………………………...15

1. Психологические последствия……………………………………………...15
2. Социальные последствия…………………………………………………....19

Выводы  и рекомендации…………………………………………………………...22

Библиографический список………………………………………………………..24 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       Введение

       Актуальность данной проблемы определяется изменением наркоситуации в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост числа наркозависимых, прежде всего, среди детей и подростков, что создает предпосылки к угрозе национальной безопасности страны, связанной с эпидемией наркозависимости среди молодежи. Распространение наркомании приняло за последнее десятилетие угрожающие размеры и приобрело черты социального бедствия. По учетам Минздравсоцразвития России в 2008 г. зарегистрировано более 140 тысяч детей и подростков, страдающих наркологическими расстройствами.

       В сентябре 2009 г. в России на учете  стояли 550 тысяч человек (тех, кто  обратился добровольно за помощью), а фактически 2-2,5 млн наркоманов.

       Согласно  статистическим данным 20% от общего числа наркоманов России составляют школьники, 60% – молодежь в возрасте 16-30 лет.

       Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет, ежегодно увеличивается процент употребления наркотиков детьми 9-13 лет. Зафиксированы случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет – к наркомании их приобщают родители-наркоманы¹.

       История наркомании насчитывает не одно тысячелетие. Определение границ между допустимым использованием наркотиков в медицинских целях и злоупотреблением ими составляет не только медицинскую, но и важную социальную проблему. Социальные аспекты наркоманий, пагубное влияние наркотиков на общество, все большее вовлечение и злоупотребление наркотическими веществами подростков, разрушенные семьи не могут не волновать различные общественные институты.

       Наркомания  имеет непосредственное отношение  к криминологии, она является одним из общепризнанных явлений, способствующих и сопутствующих преступности. Подросток, который принимает наркотики, чтобы уйти от проблем, так сказать, любит невежество; он упускает возможность приобрести знания и опыт, столь необходимые в жизни

       Объект курсовой работы - наркозависимые подростки как социальная группа

       Предмет курсовой работы - последствия наркотической зависимости у подростков

       Цель курсовой работы - проанализировать последствия наркотической зависимости в подростковом возрасте.

       Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

       - рассмотреть наркоманию как социальную проблему

       - охарактеризовать наркозависимых подростков как группу населения

       - выявить психологические последствия наркомании

       - определить социальные последствия наркомании

       Темой подростковой наркомании занимались следующие исследователи: Дунаевский В.В., Стяжкин В.Д.(наркомания и токсикомания)²,Бельский П.Г., Никольский В.Н. (Исследование эмоциональной жизни несовершеннолетних, отклоняющихся от нормы в своем поведении)³, Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. (Психосоматические расстройства у детей и подростков)⁴ и другие.

       Практическая  значимость курсовой работы: данный материал можно использовать в детских образовательных учреждениях: школах, лицеях, колледжах, с целью информирования детей о возможных пагубных последствий приема наркотических средств.

       Данная  курсовая работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, выводов и рекомендаций, библиографического списка.

       1 Наркозависимые подростки в современном Российском обществе 

1. Наркомания как социальная проблема

       Наркомания (это слово образовалось от греч. narkē оцепенение, сон + mania безумие, страсть, влечение) - хроническое заболевание, вызываемое злоупотреблением лекарственными или нелекарственными наркотическими средствами. Характеризуется возникновением патологического влечения к наркотическому средству (психической зависимости), изменением толерантности к наркотическому средству с тенденцией к увеличению доз и развитием физической зависимости, проявляющейся абстинентным синдромом, при прекращении его приема.

       Атмосфера самоуспокоенности в 60 – 70-е годы оказалась одной из главных причин того, что в обществе не замечали нарастающую острую социальную проблему – наркоманию. Как показывает анализ реально сложившегося положения, она не замыкается в рамках каких-то общностей, члены которых полностью деградировали в социально-нравственном отношении. Это зло охватило практически все общественные группы и поразило представителей наиболее дееспособной части населения.

       Наркомания распространена главным образом среди мужчин в возрасте до 35 лет, проживающих в городах. Особенно тревожит то, что треть из них – молодежь до 25 лет. Хотя наркомания представляет собой, прежде всего городскую проблему, география употребления наркотических средств расширилась, пагубное пристрастие проникло даже в отдаленные сельские районы⁵.

       С точки зрения уровня образования  наркоманы мало чем отличаются от своих сверстников: подавляющее большинство (83,3%) имеет среднее, незаконченное высшее или высшее образование, 61,7% работают, 5,8% учатся, не работают и не учатся 24,8%⁶.

       Велик среди них и удельный вес ранее  судимых (46%): почти каждый второй был  наказан за преступления, связанные с наркоманией, а каждый четвертый – за незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозку, пересылку наркотических веществ без цели сбыта.

       Примерно  каждый второй живет в семье, где  кто-то злоупотребляет спиртными напитками или наркотиками, имеет судимость или тяжело болен, часто психическими или нервными заболеваниями.

       Весьма  широко распространена полинаркомания. Гашиш принимают 83,9%, морфий – 46,7, опий – 43,8, кокаин – 11,7, героин – 2%. Большинство  – примерно ¾ - начали с гашиша, который вопреки бытующему мнению о якобы незначительной вредности приводит к тяжким последствиям. Вызывает озабоченность и то обстоятельство, что многие относятся к категории хронических наркоманов, т. е. лиц, давно и систематически принимающих наркотики⁷.

         Наркомания - болезнь молодых. Она выбивает из нормального потока общественной жизни дееспособных граждан. Именно в этом ее угроза для будущего страны.

       Существует  несколько факторов, влияющих на формирование наркотической зависимости:

       1) социальные факторы: - неблагополучная семья (алкоголизм или наркомания родителей, низкий имущественный уровень, отсутствие эмоционального контакта, неполная семья);

         - влияние группы сверстников, к которой принадлежит подросток;

       - неадекватная молодежная политика, отсутствие реальной программы досуга, занятости несовершеннолетних;

       - легкая доступность веществ, изменяющих  психическое состояние;

       2) индивидуально-психологические факторы:

       - подражание старшим или авторитетным  сверстникам;

       - попытка нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания;

       - стремление соответствовать обычаям значимой для них группы сверстников;

       - аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, возбудимость, завышенная или заниженная самооценка, неуступчивость характера);

       - протестные реакции (назло), против старших (родителей, педагогов);

       - самодеструктивное поведение;

       - любопытство;

       - подчинение давлению и угрозам

       Существуют  понятия семейный дефицит и социальный голод, когда ребенок растет без внимания и заботы, без необходимого общения, что часто является причиной обращения к спиртному и наркотикам в период взросления. Отвержение, холодность, отсутствие тепла и ласки со стороны родителей сначала травмируют ребенка, а затем ожесточают его, подталкивают к другой жизни, в другое общество, где он будет понят, принят, где его не осудят⁸.

       Отсутствие  гармонии в полной семье, где не могут  избежать конфликтов, где притесняют, подавляют одного из членов семьи, где  у родителей постоянные секреты и недоверие по отношению друг к другу и к детям, где ребенок изолирован от окружающих, от сверстников, где низкий материальный и культурный уровень, избиение и психологическое насилие детей, насилие между родителями, также является фактором риска. Даже в благополучных семьях родители часто неспособны обеспечить развлечения ребенку⁹.

       Потребители наркотиков платят за них немалые  деньги. Разумеется, соответствующие  суммы большинство потребителей наркотиков могут достать только преступным путем, так как многие из них не работают, а если и трудятся, то таких денег не зарабатывают. Все это позволяет сделать вывод, что наркомания стала такой общественной язвой, не замечать которую уже нельзя: требуется глубокая проработка мер борьбы с этим явлением, в том числе и посредством выявления глубинных социальных причин.

       Таким образом, наркомания - хроническое заболевание, вызываемое злоупотреблением лекарственными или нелекарственными наркотическими средствами. Существует несколько факторов, влияющих на формирование наркотической зависимости: социальные и индивидуально-психологические. Главным, является индивидуально - психологический фактор. Он включает в себя такие аспекты как: подражание старшим или авторитетным сверстникам; попытка нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания; стремление соответствовать обычаям значимой для них группы сверстников; аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, возбудимость, завышенная или заниженная самооценка, неуступчивость характера); протестные реакции (назло), против старших (родителей, педагогов); самодеструктивное поведение; любопытство; подчинение давлению и угрозам.

2. Наркозависимые  подростки как  социальная группа

       Подростковый  возраст известен как возраст  увеличения протеста против существующих в обществе взрослых людей моральных  норм и принципов. Поскольку в обществе взрослых существует однозначно негативное отношение к наркотикам и наркоманам, подростки одной из форм протеста выбирают употреблением наркотиков.

       Кроме того, переоценка ценностей в подростковом возрасте связана с увеличением  потребностей в переживании риска как формы эмоционально насыщенного переживания. Зачастую риск реализуется в употреблении наркотиков и правонарушениях.

      Первоначальные  эпизоды, связанные с введением  в организм наркотика, не осознаются молодыми людьми в полной мере. Способность к аналитическому мышлению у большинства наркоманов нарушена, и они не в состоянии уяснить, что эти новые впечатления не являются нормальными. Единственной шкалой оценки нового состояния становятся нормы нового сознания. На их основании состояние измененного сознания воспринимается как объективное и нормальное, и оно не беспокоит человека, находящегося под действием наркотика. Их больше беспокоят те, кто этого состояния не понимает.

      К моменту, когда ребенку исполняется 10 лет, на физическое развитие расходуется меньшая часть его энергии. В эти годы дети охотно учатся и стремятся развивать свои умственные способности и индивидуальность. Они уже имеют представление о том, для чего необходимо образование, и умеют учиться. Если их не слишком много ругают и у них не накопилось слишком большого количества плохих отметок, им по–прежнему нравится школа и нравится учиться. Работа с учащимися этого возраста может быть захватывающей, приносящей удовлетворение и интересной.

       В эти годы дети, которые подвержены риску начать употребление алкоголя и наркотиков, начинают яснее осознавать неблагополучность обстановки в семье. Они начинают страдать от чувства собственной неполноценности; они проявляют признаки недостаточно добросовестного отношения к учебе; у них может развиться убежденность в том, что школа не для них. Это убеждение возникает после чрезмерно большого количества неудач и плохих оценок¹⁰.

      Взрослея, дети начинают принимать осознанные решения, касающиеся их жизни, включая решение о том, продолжать ли свое образование. Кто-то начинает подумывать о том, чтобы бросить учебу, выбрав вместо этого путь, который, по их мнению, потребует меньших усилий и быстрее принесет конкретные плоды. Этот период является для них определяющим, временем принятия решений относительно будущего. Учителя и другие взрослые должны осознавать, что дети в этом возрасте чрезвычайно ранимы. Трудные подростки легко поддаются соблазну начать торговать наркотиками, а также употреблять их, что приносит удовлетворение, заключающееся в быстром решении проблемы заработка, в обретении определенного веса среди сверстников или временном отрешении от жизненных проблем. Им также легко доступен алкоголь, который в начале обеспечит им удовольствие и уход от всех проблем.

      Существуют другие особенности, характерные для детей этого возраста. Например, они начинают становиться независимыми, процесс, который продолжается на протяжении всей юности. Хотя большинство детей все еще привязано к своим семьям, они все больше начинают стремиться принимать решения самостоятельно и проводить больше времени со своими друзьями и меньше в кругу семьи.

      В этом возрасте дети стремятся развивать  отношения со своими ровесниками. Характер этих отношений может быть самым  различным от крепкой дружбы до принадлежности к группе или команде, члены которых обычно бывают одного пола и возраста. Такое поведение возникает из потребности действовать независимо от родителей и быть принятым среди сверстников.

      В попытке быть своим среди своих дети начинают одинаково одеваться, сбиваться в группки, придумывать свои шутки и собственный жаргон. Они не отчуждаются от своих семей, но все в большей степени обращаются к родителям, главным образом, когда нуждаются в защите, например, во время кризисных ситуаций, или в материальной поддержке, например, в деньгах. Как ни трудно для родителей это стремление детей к независимости, очень важно делать все, чтобы сохранять доверительные отношения с ними. Если дети не могут позволить себе быть откровенными в общении со своими родителями в этом возрасте, то эта проблема лишь усугубится в подростковом возрасте, а недостаточно хорошие отношения с родителями в юности делают молодежь неустойчивой к влиянию со стороны сверстников, для которых употребление алкоголя и наркотиков является нормой поведения¹¹.

      Ребят интересует все, что связано с наркотиками — их действие, как их принимают. О жутких последствиях употребления если и слышали (большинство из них говорят, что никогда не слышали), то всерьез эти сведения не воспринимают. Сами наркотики пока не пробовали, с наркоманами знакомы единицы (о таком знакомстве рассказывают с гордостью). Знания отрывочны, недостоверны, получены с чужих слов.

      Необходимо  отметить, что это возраст появления  любопытства к наркотикам, возраст подражания и формирования моды. В этом возрасте школьники начинают играть в наркоманов и интересоваться видеофильмами о борьбе с наркомафией. Частое и практически всегда непрофессиональное обсуждение проблемы наркотиков средствами массовой информации (в первую очередь на телевидении) по большей части дает прямо противоположный эффект — усиливает любопытство к наркотикам и наркоманам.¹²

      По  данным американских исследователей дети начинают эксперименты с приемом наркотиков с десятилетнего возраста. В нашей стране это прерогатива следующей возрастной группы:

       1) 12-14лет. Основной интерес у ребят вызывает возможность употребления «легких» наркотиков — марихуана наркотиком не считается. О существовании глобальной проблемы задумываются лишь некоторые; пробовали наркотик немногие — из любопытства; знакомы с потребителями и распространителями практически все.

      О наркотиках знают много — из опыта  знакомых или по рассказам. Многие сведения недостоверны, информации об отрицательных  сторонах действия наркотиков практически  нет. Опасность употребления сильно недооценивается. Разговаривают о наркотиках только между собой (это страшная тайна для взрослых, следовательно — органическая часть молодежной культуры).

      Для многих подростков это возраст первого  знакомства с наркотиками. Чаще всего  это пробы вдыхания растворителей или прием под влиянием сверстников каких-либо таблетированных психоактивных препаратов.

2) 14-16 лет. По отношению к наркотикам формируются три группы:

       - употребляющие и сочувствующие — интересуются вопросами, связанными со снижением риска при употреблении наркотиков. Не верят в привыкание. Употребление наркотиков считается признаком независимости и крутости. Среди членов этой группы много ребят, являющихся лидерами по характеру.

       - радикальные противники — сам никогда не буду и не дам гибнуть другу. Многие из членов этой группы считают употребление наркотиков признаком слабости и неполноценности.

       - группа, не определившая своего отношения к наркотикам. Значительная ее часть может начать употребление под влиянием друзей. В основном в этой группе находятся ребята, относящиеся к проблеме наркотиков с плохо скрываемым любопытством¹³.

       3) 16-17 лет. Группы сохраняются, но число не определившихся значительно уменьшается. Качественно меняется содержание знаний о наркотиках — они детализируются и становятся более объективными. Появляется первая негативная информация (в основном из опыта сверстников, употребляющих сильные наркотики).

      В группе употребляющих и сочувствующих  пожинают первые плоды, в связи с  этим большой интерес вызывают криминальные последствия употребления и скорость развития процессов, влияющих на здоровье. Глобальной проблемой наркоманию считают немногие.

       Таким образом, наркозависимые подростки  как социальная группа – это подростки  в возрасте  от 12 до 17 лет, употребляющие наркотики. Главной особенностью современной наркотизации подростков является снижение возрастной границы начала наркотизации до 11 – 13 лет, в то же время первое знакомство с препаратами бытовой химии отмечается в 7 – 9 лет. Подростковая наркомания имеет свои особенности. Такой социальный недуг является следствием стремления детей выглядеть старше, не отставать от сверстников, узнать что-то новое и получать удовольствие. Но, независимо от того, с чего именно началась подростковая наркомания основа, на которой собственно она и развивается - это не осведомленность, невежество, ложные данные. Подростковая наркомания цветет буйным цветом только там, где невежество в отношении наркотиков и их последствий позволяет ей цвести. 
 
 
 
 
 
 
 

       2 Последствия наркотической зависимости 

       2.1 Психологические последствия

       В спектре психологических последствий  хронической интоксикации наркотиками  или другими психоактивными веществами в первую очередь обращают на себя внимание характерные изменения  личности человека.

       В механизмах формирования личностной патологии у больных наркоманиями, как и в развитии личности, вообще как интегративной характеристики психолого-поведенческих свойств индивида, немаловажную роль играют условия его воспитания и процессы социализации, система мотивов, побуждающих его к деятельности, которая складывается на основе совокупности потребностей, в том числе возникших в динамике болезни.

       В самом общем виде, развитие личности по наркоманическому типу обуславливается процессом вхождения больного в новую социальную среду, в данном случае наркоманическую (наркотическую), с существенными трансформациями в ней, происходящими в результате этого процесса, протекающего на фоне патологических изменений, вызываемых в ЦНС хронической интоксикацией

         В начале наркотизации преобладают аффективные расстройства, определяющие изменения структуры личности в сторону эмоциональной неустойчивости, повышенной чувствительности, мимозоподобности, склонности к неадекватному реагированию на окружающее. Преобладают истеровозбудимые формы реагирования, а также реакции в виде дисфорических депрессий¹⁴.

       В процессе заболевания индивидуальные личностные характеристики постепенно сглаживаются и нивелируются, больные  становятся все более похожими друг на друга. Их поведение в основном определяется психопатоподобными расстройствами, в структуре которых, помимо истеровозбудимых и депрессивных форм реагирования, можно отметить лживость, отсутствие чувства долга, критики, легкомысленное отношение к наркотизации и последствиям. Формируется своеобразный психопатоподобный дефект с деградацией личности и выраженным морально-этическим снижением, когда вся активность больного направлена на приобретение наркотика и добывание средств для его покупки, что больные осуществляют подчас с необычайной изворотливостью.

       Развитие  интеллектуально-мнестических расстройств  и формирование психоорганического синдрома наблюдаются практически  при всех видах наркомании. Наиболее быстро это происходит у больных, вдыхающих пары органических растворителей. Выраженные интеллектуально-мнестические расстройства отмечаются при злоупотреблении барбитуратами и другими седативными средствами. В конечных стадиях этих форм наркомании развивается состояние органической деменции. На 3-м месте по скорости развития психоорганического синдрома находятся больные, злоупотребляющие препаратами, приготовленными из эфедрина и эфедринсодержащих смесей. У больных, злоупотребляющих препаратами конопли, и у больных опийной, в том числе героиновой, наркоманией, интеллектуально-мнестические нарушения развиваются в более отдаленные сроки. Психоорганический синдром быстрее формируется при более раннем начале наркотизации и на фоне врожденных или резидуальных явлений органической недостаточности ЦНС.

       Среди опасных психологических последствий наркомании и токсикоманий можно отметить высокий суицидальный риск. По данным разных авторов, у больных наркоманиями суицидальный риск повышен по сравнению со здоровыми лицами в 5-20 раз. У больных наблюдаются истинные суицидальные тенденции: они наносят себе тяжелые повреждения (обычно порезы), но чаще они делают это с демонстративной целью или чтобы снять напряжение на высоте аффекта (в этих случаях при виде крови больные, как правило, успокаиваются).

       В результате употребление одурманивающего средства, а затем и вся способствующая этому деятельность (его добывание) становятся вполне естественными, а затем – необходимыми. Вызываемое приемом наркотиков состояние одурманивания – сильнейший подкрепитель любой деятельности, ведущей к его возникновению. Обусловленные действием наркотиков объективно ложные, но субъективно положительные ощущения и переживания становятся для употребляющего их человека высоко значимой самоцелью. Постепенно все поведение человека направляется на добывание и прием дурманящего зелья, а деятельность, имеющая иную, даже прежде самую ценную мотивацию, переходит в подчиненное положение или полностью прекращается.

       Без наркотика подросток-наркоман начинает испытывать неудовлетворенность, нехватку чего-то необходимого, психический дискомфорт  с чувством внутренней пустоты, скуки. С эмоциональной тупостью, подавленностью, тоскливостью, апатичностью или с раздраженностью, внутренней напряженностью с оттенком озлобления, вначале смутными, а затем отчетливыми навязчивыми мыслями о наркотике. Все эти явления свидетельствуют о развитии зависимости от наркотического средства – психической зависимости, являющейся основой и сущностью наркомании как особого, болезненного состояния психики. После того, как человек убеждается, что устранить состояние душевного дискомфорта можно лишь новым приемом наркотика. Подросток-наркоман подчиняет возникшей патологической, извращенной потребности в наркотике все свои помыслы, поступки, все свое поведение¹⁵.

       Психические нарушения сопровождаются, помимо расстройств в сфере чувств, грубыми изменениями памяти. Память, как известно, обеспечивает человеку возможность накапливать багаж знаний, личный опыт. Под воздействием наркотических веществ удивительно стройная система запоминания, сохранения, переработки и воспроизведения полученных ранее знаний разрушается. Еще вчера здоровый, молодой, совершенствующийся мозг подростка мог запоминать целые блоки информации в виде стихов, математических формул, а после одного-двух глотков табачного дыма он уже на следующий день запоминает только 10% предложенной ему новой информации. Подростки под воздействием наркотических веществ становятся рассеянными. При попытке восстановить в памяти увиденное, услышанное не могут вспомнить наиболее важные признаки предметов, пересказать событие в хронологической последовательности. Ухудшающаяся память становится причиной все чаще допускаемых ошибок и просчетов при решении элементарных задач. У таких подростков возникает чувство скрытой тревоги, беспокойства, отчаяния. Попытка выучить изучаемый материал, зазубрить путем многократных повторений успеха не приносит, так как разрушается еще одно удивительное свойство памяти – длительность удержания информации. Такому учащемуся, студенту скудные знания, с большим трудом усвоенные сегодня, завтра уже оказываются совершенно незнакомыми. Все чаще и чаще дают о себе знать грубые провалы в памяти, которые стирают не только знания по изучаемым предметам, но и события недавнего прошлого, детства¹⁶.