Правила написания курсовой работы
- ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Курсовая работа является важной составной частью учебного процесса. Количество и сроки выполнения курсовых работ определяются учебным планом.
Курсовой проект по дисциплине «Психология» является одновременно формой контроля знаний студентов и формой обучения.
В процессе работы над курсовым проектом студенты учатся применять на практике знания, полученные в ходе аудиторного изучения дисциплины.
Целью курсовой работы является показ студентом своего умения проявить исследовательский подход к явлениям действительности на примере решения локальной проблемы в рамках избранной темы. В процессе работы над курсовым проектом студент изучает литературу, анализирует и обобщает полученную информацию по проблеме, овладевает методами научного познания.
Задачами курсовой работы являются:
- самостоятельное исследование актуальных вопросов профессиональной деятельности;
- развитие навыков творческого анализа научной, методической и другой литературы по психологической проблематике;
- анализ, обработка и интерпретация эмпирического материала и результатов психодиагностики;
- выработка навыков и умений грамотно и убедительно излагать научный материал, личную позицию по рассматриваемой проблеме, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и, для старших курсов - практические рекомендации;
- овладение приемами научной речи и письмом.
Требования к курсовой работе
При работе над курсовой работой студент должен продемонстрировать исследовательский подход к проблеме; умение творчески использовать знание теории, изученной по книгам и лекциям преподавателей для исследования реальных проблем, с которыми сталкиваются в своей практике медицинские работники, практические психологи и студенты в образовательных учреждениях медицинского профиля.
Студент обязан проявить достаточную самостоятельность в раскрытии темы (исключаются переписывания, «скачивание» из Интернета и компиляции из готовых работ различных авторов). Студент должен переработать содержание взятых в качестве источника научных трудов, используемые для подтверждения цитаты приводятся в работе с обязательной ссылкой на источник.
Последовательность и сроки подготовки курсовой работы
Последовательность подготовки курсовой работы:
- выбор темы курсовой работы и ее согласование с научным руководителем. Студен выбирает тему из перечня, утвержденного на заседании ЦМК. Студент имеет право предложить собственную тему по предварительному согласованию с научным руководителем;
- получение задания на выполнение курсового проекта от научного руководителя, в котором фиксируются: дата выдачи студенту задания к курсовому проекту, срок сдачи развернутого плана работы, срок предварительного согласования материалов для выполнения практической части работы, срок сдачи предварительной версии теоретической части работы (в электронном виде), срок сдачи предварительной версии всей курсовой работы (в электронном виде), срок сдачи готовой курсовой работы преподавателю.
- определения вида проекта: практический или экспериментально-исследователь
ский. Выбор вида конечного продукта, формы проведения исследования, формы представления итогов исследования. - определение критериев оценки успешности проекта, методики измерения эффективности по выбранным критериям;
- составление плана исследования, согласование его с руководителем. План должен отражать основную идею работы, поэтапно раскрывать весь ход дальнейших действий каждого из участников проекта;
- выработка цели, задач, предмета, объекта и гипотезы курсового проекта;
- анализ литературы по избранной проблеме, знакомство с фактическими и статистическими материалами. Требуется выполнить анализ, как правило, не менее 10 источников. В их число могут входить учебники, учебные пособия, книги, монографии, брошюры, статьи в журналах, электронные публикации. В списке литературы обязательно должны присутствовать работы, опубликованные в последние годы. Подбор литературы целесообразно начать с ознакомления рекомендованной научным руководителем основной литературы;
- обработка и анализ полученной информации;
- выявление причинно-следственных связей;
- проведение практической работы или создание продукта;
- обобщение собранного материала, формулировка выводов и выработка рекомендаций по использованию результатов работы;
- оформление текста в соответствии с требованиями, предъявляемыми к курсовым работам, литературное оформление работы;
- получение отзыва научного руководителя;
- подготовка доклада, презентации, иллюстративного материала для защиты курсового проекта;
- защита курсового проекта.
Сроки подготовки курсовой работы
Студенты должны представить курсовые работы преподавателю не позднее двух недель до защиты, потом проекты рецензируются и представляются на защиту. Без положительной оценки за курсовой проект студент не может быть аттестован и к экзаменам не допускается.
- СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Порядок следования листов в сброшюрованной курсовой работе должен быть следующим:
Отзыв научного руководителя.
Отзыв не нумеруется и в общее число листов не включается. Образец оформления отзыва научного руководителя приводится в Приложении 1.
Заполненный научным руководителем бланк задания.
Бланк задания к курсовому проекту не нумеруется и в общее число листов не включается. Образец бланка задания приводится в Приложении 2.
Титульный лист.
Титульный лист дипломной работы оформляется по единому образцу и также не нумеруется. Образец оформления титульного листа приводится в Приложении 3.
Содержание.
Лист, включающий содержание работы не нумеруется. Образец оформления листа, включающего содержание работы, приводится в Приложении 4.
Текст работы:
Введение. Во введении автор обосновывает выбор проблемы в реальной жизни, ее актуальность (значимость), описывает суть проблемы: в чем она состоит, какие конкретные трудности в ее решении встречаются в теории и практике; формулирует проблему в качестве темы исследования; определяет цель, объект и предмет исследования; выдвигает задачи исследования (теоретические и практические).
Актуальность темы исследования – это степень ее важности в данный момент для решения проблемы, задачи или вопроса практической, учебной и профессиональной деятельности.
Объект исследования – это психический процесс или явление, феномен, порождающий проблемную ситуацию и избранный для изучения. Например: Объект исследования – психологическая готовность к обучению детей 6-7 лет.
Предмет – это то, что находится в границах объекта и непосредственно определяет тему исследования, сторона или аспект объекта, который непосредственно изучается, анализируется в объекте.
В качестве предмета психологического исследования могут выступать: психические свойства, состояния, процессы, функции, динамика процесса, особенности поведения и общения, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями, условия и факторы развития и т.д.
Например: Предмет исследования - самооценка и уровень мотивации к обучению детей 6-7 лет.
Цель исследования – это предполагаемый результат исследовательской деятельности, который позволит разрешить сформулированную проблему. Например: «Целью работы является изучение особенностей диагностики психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе».
Задачи исследования – это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, это содержание всех последовательных этапов организации и проведения исследования. Каждая последующая задача решается только на основе решения предыдущей.
Например:
- Провести теоретический анализ научной литературы по теме исследования.
- Составить комплекс методик диагностики психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе.
- Провести диагностику психологической готовности к обучению в школе и выявить ее особенности.
Гипотеза – это утверждение предположительного характера, для выражения и экспериментальной проверки которого требуются веские основания научного и практического характера. Например: «При поступлении детей в школу могут наблюдаться определенные психологические характеристики, такие, как повышенная самооценка и пониженный уровень мотивации обучения, а именно: повышенная самооценка и пониженный уровень мотивации к обучению характерны для психологической готовности детей к школе».
Методы исследования - основные пути и приемы познания психических явлений и их закономерностей. Выделяют следующие группы методов:
- методы исследования и
- методы обработки и
- методы коррекции: аутотренинг, релаксация, психотерапия, психотренинг, психологическая консультация и др.;
- методы обучения и развития:
деловые и ролевые игры, тренинги,
дискуссии, разрешение
Теоретическая часть (Глава I).
Первая глава обычно посвящается теоретическим аспектам исследуемой проблемы, ее анализу с точки зрения научной психологии. Студент должен продемонстрировать знание того, что было известно еще до него, следовательно, литературный анализ отечественных и зарубежных психологических концепций, теорий. Здесь можно дать историю вопроса, показать степень его изученности, состояние проблемы в избранной для исследования сфере, ее понимание в различных школах и направлениях психологии, эволюцию взглядов на проблему.
Практическая часть (Глава II).
Вторая глава отводится практич
В опытно - экспериментальном проекте здесь представляются: представляются:
- Описание программы эксперимента: замысел планируемого исследования, его цель, задачи, характеристика выборки (контингент и число обследуемых, их психологические и социально-психологические характеристики, демографические и социальные данные, например: «В нашем исследовании принимали участие 2 группы II курса Российского Университета Инноваций, вечернего отделений. В каждой группе исследовалось по 8 человек. (Группа 1 – являлась экспериментальной. Группа 2 – являлась контрольной»). Описание методов, применяемых методик сбора, обработки и анализа психологических данных, этапы и процедуры исследования.
- Описание полученных результатов, способы обработки первичных данных: описание количественных и качественных характеристик фактического материала исследования, упорядочение, классификация, группировка полученных данных в соответствии с исследовательскими гипотезами (представляется в виде таблиц, графиков, диаграмм с их описанием и объяснением),
- Интерпретация исследовательских данных и формулировка выводов: перевод полученных данных «с языка математики на язык психологии», выявление причинно-следственных связей, раскрытие значения полученных данных с точки зрения теории и практики, сопоставление их с уже имеющимися в психологии фактами.
В практическом проекте здесь представляются:
- Описание продукта (для практического проекта): пошаговое описание процесса разработки и создания продукта от замысла до конечного результата. Выработанные критерии оценки значимости или результативности внедрения продукта.
- Обоснование Обоснованная методика измерения (оценки) качества конечного результата: тест, анкета, интервью, экспертное заключение, фокус-группа, статистический опрос и др. Описание хода исследования, которое может проводиться как на этапе разработки, так и после внедрения продукта. Необходимо привести конкретные данные, подтверждающие практическую ценность и применимость продукта.
Глава включает не только оценку исследуемых процессов, но и взгляд автора на дальнейшее решение проблем, выводы о возможных путях формирования, развития, совершенствования либо коррекции каких-либо психических явлений и процессов, что позволит логично перейти к третьей главе.
- Портфолио участника проекта:
В описание практической части курсовой работы каждого участника проекта входит личное портфолио, отражающее не только его роль в проекте, но и весь ход работы над проектом и его личное участие на каждом этапе
Проектант должен выработать и представить в работе собственную точку зрения на проблему, материал и т.п.
Структура портфолио включает в себя две три основные составляющие:
- Пошаговое описание всей деятельности проектанта в ходе работы с указанием сроков и объема выполненной работы. Краткое описание наблюдений и результатов проводимых исследований.
- Рефлексия проектанта: личные наблюдения, оценка новых знаний и опыта, полученного в ходе выполнения проекта, осознание достигнутых целей и постановка новых задач, планирование последующих действий и описание своей личной оценки происходящего.
- Личные выводы проектанта (которые могут не иметь научной новизны и актуальности, но отражать ценность полученных знаний и опыта конкретного студента в ходе работы над проектом). Должны отражать практическую ценность проделанной работы, полученных выводов, созданного продукта. Личные выводы участников проекта могут не совпадать, однако в любом случае, проектант должен представить обоснование своей позиции.
Образец оформления портфолио приводится в Приложении 12.
Заключение.
В заключении целесообразно напомнить смысл и содержание выполненной работы, подвести основные итоги курсового исследования, сформулировать выводы, представить практические рекомендации.
Список литературы должен включать не менее 10 наименований. Образец оформления списка литературы представлен в Приложении 5.
Приложение.
В приложении к курсовой работе дается материал вспомогательного характера, куда выносятся документы, таблицы, графики, схемы, опросные листы, протоколы выполнения заданий испытуемыми, анкеты, бланки, варианты исследовательских методик и другие материалы, на которые имеются ссылки в тексте работы. Приложения используются только в том случае, если они дополняют содержание основных проблем исследования и носят справочный характер. Вариант оформления таблицы представлен в Приложении 6. Варианты оформления рисунков, графиков, гистограмм, формул представлены в Приложениях 7- 10.
Последний лист курсовой работы.
Образец оформления последнего листа курсовой работы приводится в Приложении 11.
III. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа оформляется студентом аккуратно с учетом требований, предъявляемых к литературному оформлению научного труда. Оптимальный объем работы не должен превышать 25-30 страниц машинописного текста (не включая списка литературы и приложения), отпечатанного через 1,5 интервала, 14 кегелем; шрифт - Times New Roman; красная строка -1,5 см.
Работа оформляется только на лицевой стороне белой бумаги формата А-4. Каждая страница текста должна иметь поля: левое - 30 мм; правое 15 мм; верхнее и нижнее - 20 мм. Ориентация текста – книжная. Форматирование основного текста и текста ссылок - в параметре «по ширине».
Основной текст курсовой работы делится на главы и параграфы. Главы нумеруются римскими цифрами в пределах всей работы и начинаются с новой страницы (например, вверху в центре пишется «Глава I», под ней заглавными буквами – название главы).
Параграфы нумеруются арабскими цифрами, где первая цифра показывает, к какой главе этот параграф относится, а вторая – непосредственно номер самого параграфа (например, 2.3. – третий параграф второй главы). Знак параграфа не печатается.
При наличии трех глав рекомендуется следующее процентное соотношение объема курсовой работы: Введение составляет примерно 10 % от общего объема работы, обязательными являются теоретическая часть (составляющая около 30 % от общего объема в зависимости от целевой направленности и глубины проработки теоретических вопросов) и практическая (20 %) часть. Портфолио участника проекта (35 %). Заключение составляет приблизительно 5% от общего объема работы.
В тексте курсовой работы рекомендуется применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.
Такие структурные компоненты курсовой работы, как «Введение», каждая новая глава, «Заключение», «Список литературы», «Приложение» печатаются с нового листа.
Продукт, созданный в ходе выполнения практического курсового проекта, не является частью курсовой работы или ее приложением. Он предоставляется при защите и его качество влияет на итоговую оценку студента за курсовую работу.
Продукт, может быть представлен как непосредственно (газета, журнал, комплект учебных пособий, видео фильм, комплект аудио записей, рекламный ролик, справочник, батарея тестовых материалов, рекламный продукт, сценарий и оснащение мероприятия), так и опосредованно в виде фото отчета, видео отчета, презентации, электронных или печатных копий документов и других материалов.
Портфолио
Портфолио оформляется в виде таблицы со следующими графами: дата, содержание деятельности, рефлексия. Образец таблицы содержится в Приложении 12.
При этом каждая новая страница должна начинаться с шапки, а не быть простым продолжением таблицы, а каждое новое событие должно быть выделено новой строкой в таблице. При переносе на новый лист части одной строки таблицы, дата повторно не проставляется.
Оформление ссылок, таблиц, рисунков и формул.
Оформление ссылок. Вся используемая автором в качестве научного источника литература приводится в пронумерованном библиографическом списке в конце курсовой работы, где фамилии авторов располагаются по алфавиту. На все работы, включенные в список литературы, должны быть ссылки в тексте. Ссылку на литературный источник в тексте курсовой работы сопровождают порядковым номером, под которым этот источник включен в список литературы.
Цитата внутри текста заключается в кавычки. Цитаты должны быть выверены по первоисточнику, следует указать страницу цитируемого издания.
Существуют разные варианты оформления ссылок.
Первый вариант оформления ссылок.
В тексте, после фамилии или после цитирования, в квадратных скобках указываются порядковый номер источника и - через запятую - страница, если она необходима: например, [5, с. 80].
Если автор ссылается на работы нескольких исследователей, то оформляется это, например, так: «В исследованиях ряда авторов [2, 7, 8, 12], установлено…».
Второй вариант оформления ссылок.
Существует и еще один вид ссылок на литературный источник – надстрочный. В этом случае приводимые положения помечаются надстрочными знаками, например, 1 и внизу страницы с абзацного отступа приводят сам текст библиографической ссылки.
От массива текста подстрочные сноски отделяются с левой стороны тонкой горизонтальной линией длиной в 15 печатных знаков, например:
_______________
1 Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ- М», 2000.С.36.
Знак сноски ставят непосредственно после поясняемого слова (числа, предложения и т.п.) и перед текстом пояснения.
Нумерация сносок производится отдельно на каждой странице арабскими цифрами в верхнем регистре, например: «Горбатов Д.С.1». Вместо арабских цифр допускается использование спецсимволов, например: *, **, ***. Более четырех спецсимволов использовать не разрешается.
Перенос сноски с данной страницы на следующую страницу не допускается.
При повторных ссылках полное описание источника дается только при первой сноске. Если несколько ссылок на один и тот же источник приводится на одной странице работы, то в сносках подставляют слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка. Например:
_______________
1 Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ- М», 2000. С.36.
² Там же С.38.
В курсовой работе должен использоваться только один вид оформления ссылок.
Оформление таблиц.
Приводимые в тексте таблицы должны иметь содержательное заглавие. В примечаниях к таблицам должны быть объяснены все сокращения или обозначения. Таблицы должны быть последовательно пронумерованы. Над правым верхним углом таблицы помещается надпись «Таблица …» с указанием ее порядкового номера, без кавычек, без знака № перед цифрой и точки после нее, например, Таблица 4. Ниже, по центру располагается название таблицы, которое отражает ее содержание, имеет точную и краткую формулировку. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся.
При переносе части таблицы название
помещают только над первой частью
таблицы, нижнюю горизонтальную черту,
ограничивающую таблицу, не проводят.
Пронумерованные графы
Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим, если они относятся к одному показателю. В одной графе должно быть соблюдено одинаковое количество десятичных знаков для всех значений величин.
Образец оформления таблицы находится в Приложении 6.
Оформление рисунков.
В курсовой работе желательно использовать иллюстрации (диаграммы, графики, схемы, рисунки, фотографии). Весь этот иллюстративный материал обозначают единым наименованием – рисунок (при оформлении, например, – «Рис. 1», без знака №). Название располагается под рисунком, по центру. Все надписи на графиках и другом иллюстративном материале пишут стандартным шрифтом с прописной буквы без точки на конце. Иллюстрации, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц курсовой работы.
Образцы оформления рисунков находятся в Приложениях 7-10.
Оформление списка литературы
Список литературы оформляется в алфавитном порядке следующим образом:
- Автор. Название книги. – Город: Издательство, год издания, количество страниц.
Например: Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ- М», 2000.-324с.
- Для статьи
в книге: Автор. Название
Например: Чеснокова И.И. Самосознание, саморегуляция, самодетерминация личности// Проблемы психологии личности/Под ред. Е.В. Шороховой. – М.: «Наука», 1982. С.121-126
- Для статьи в журнале: Автор. Название статьи//Журнал (принятое сокращенное название). Год. Номер. Страницы.
Например: Абульханова-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания// Психологический журнал. 1991. №4. С. 27-40.
- Для электронного ресурса: вид носителя, название, издательство, год выпуска.
Например: CD, Современная психологическая энциклопедия. Справочная система. - АРБТ, вып. 2003г.
- Для источника в глобальной компьютерной сети Internet: адрес.
Например: Центр информатизации Министерства образования РФ (http:www.informatika.ru).
Образец оформления списка литературы находится в Приложении 5.
Нумерация компонентов, составляющих курсовую работу
Нумерация страниц производится по центру верхнего поля последовательно, начиная с 3-ей страницы (введение), т.е. после титульного листа и оглавления работы. Номера страниц ставятся на расстоянии 1 см от верхнего края основного текста или заголовка. Страницы, на которых размещаются приложения, не нумеруются.
Сквозная нумерация страниц включает: введение, теоретическую, практическую части, заключение, список литературы.
IV. ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Окончательно оформленная
Отзыв научного руководителя
Отзыв содержит характеристику работы по всем разделам. Отмечаются положительные стороны, особое внимание обращает на имеющиеся и отмеченные ранее недостатки, не устраненные студентом, степень самостоятельности автора, наличие у него навыков работы с научной литературой и организации экспериментального исследования, обоснованность и значимость результатов, возможность их применения и заключение о допуске студента к защите.
