Причины суицидального поведения подростков.Акцентуация характера

Причины суицидального поведения подростков.Акцентуация характера

                                                            Содержание:

1.Введение…………………………………………………………………………………….……..…2

      1.1 Из истории………………………………………………………………………………....…2

2. Подростковый суицид 

        2.1 Суицид и его виды………………………………………………………………………...…3

         2.2 Характерные черты подросткового суицида………………………………….………....…3

         2.3 Факторы, влияющие на проявление суицида у подростков…………………………….…4

         2.4 Предпосылки подросткового суицида…………………………….……………………..…6

3. Понятие «Акцентуация характера»

         3.1 Определение акцентуации характера………………………………………………….……7

         3.2 Явная и скрытая акцентуация характера………………………………………………...…7

         3.3 Основные типы акцентуации характера……………………………………………………8

• Гипертимный тип…………………………………………………….…………………….8
• Циклоидный тип……………………………………………………………………………9
• Лобильный тип…………………………………………..…………………………..……11
• Астено-невротический……………………………………………………………………12
• Сенситивный тип……………………………………………………………………….…13
• Психастенический тип……………………………..………………………………….… 14
• Шизоидный тип……………………………………….………………………………..…16
• Эпилептоидный тип………………………………..…………………………….…….…18
• Истероидный тип…………………………………….………………………………...…19
• Неустойчивый тип………………………………………………………………..………21
• Конформный тип…………………………………………………………………………22

4. Индивидуальное и ритуальное самоубийства…………………………………………..……24

5. Заключение……………………………………………………………………………………..…25

Список используемой литературы…………………………………………………………..……27

                                                                 1.Введение

       Самоубийства в наше время  являются проблемой, и она становится все более актуальной.              Наша страна не является исключением. Причем количество самоубийств во всем цивилизованном мире имеет твердую тенденцию  к росту во всех категориях населения, в том числе, как это ни прискорбно, и среди подростков.

       Проблема самоубийств в большой мере связана с теневой стороной технического прогресса, одиночеством, отчужденностью поколений,  падением института брака, нравственных, духовных, традиционных и религиозных устоев.

       Если рассматривать весь мир по регионам, то самый низкий процент самоубийств в отсталых, находящихся на первых стадиях развития странах, а пик приходится на наиболее цивилизованные и промышленно развитые. Усложненные производственные отношения, огромный поток трудноперевариваемой информации, стрессы и суперстрессы, огромные темпы жизни, личные сложности, неизбежные в современном мире конфликты - именно здесь кроется причина неуклонного возрастания количества самоубийств.

       Прежде всего, в своей работе я хочу  разобрать  причины подросткового суицида. Почему же подростки, молодежь видят в самоубийстве единственный выход из затруднительного положения?

                                                                 1.1  Из истории

       Добровольное принесение себя в жертву богам  во имя общественных интересов в древности существовало практически у всех народов. В голодные годы старики и дети ради сохранения рода лишали себя жизни, нередко жертвы приносились ради прекращения воин, эпидемий, стихийных бедствий.

        Человеческая жизнь является лучшей гарантией успешности многих крупных мероприятий, начиная от военных действий и кончая строительством городов, крепостей и других важных объектов. В Японии, например, при постройке моста  в его основание закапывалась человеческая жертва («хитобашира»), чтобы мост был прочным и бог реки не гневался на самоуправство строителей.

        Определенную долю общественно регламентированных самоубийств составляли добровольные уходы из жизни после смерти «повелителя»- жены и слуг правителей и других высокопоставленных  лиц обязаны были разделить учесть господина и отправиться следом в загробный мир.

        Самоубийства вдов во многих странах являлись свидетельством подлинной любви к мужу и доказательством их верности. Решительность и бесстрашие многих из них поражает воображение. В Индии обычай сати - самосожжение вдовы вместе с телом мужа вплоть до 19 века являлся не просто образцом, но и обязательным ритуалом.

       Самосожжение женщин ради сохранения своей чести и во избежание насилия и позора также фактически предписывалось общественными нормами поведения и достигло такого распространения в начале христианства.

       У мужчин существовал другой кодекс чести, требовавший свою долю самоубийств. Один из главных пунктов в нем - это искупление позора  от военных поражений.

В истории нашей страны есть не слишком отдаленный в истории пример. Печально известный сталинский приказ от 1942 года фактически предписывал советским воинам в случае угрозы плена совершать самоубийства – попавшие живыми в плен считались предателями.

Самоубийство в истории общества было также одним из способов выражения гнева, протеста против оскорблений, средством восстановления своей чести.

  Большинство из вышеперечисленных мною национально-традиционных форм суицида принадлежит, конечно, прошлому и, будучи достоянием историков и этнографов, не заслуживало бы упоминания в данной работе, если бы обычаи прошлого не вплетались бы то и дело в современность.

                                                         2. Подростковый суицид.

                                                           2.1 Суицид и его виды.

       Общей причиной суицида является социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Однако для подростков это чаще всего не тотальные нарушения, а нарушения общения с близкими, с семьей.

      Считается, что суицидом личность пытается изменить свои обстоятельства: избавиться от невыносимых переживаний, уйти из травмирующих условий, вызвать жалость и сострадание, добиться помощи и участия, привлечь внимание к своим проблемам. Суицидное поведение может окрашиваться чувством мести обидчикам, в нем могут проявляться черты патологического упрямства в преследовании цели любой ценой. Нередко суицид выступает как  акт отчаяния, когда личности кажется, что она исчерпала все свои силы и возможности повлиять на ситуацию.

       Стоит заметить, что психологический смысл подросткового суицида – крик о помощи, стремление привлечь внимание к своему страданию. Настоящего желания нет, представление о смерти крайне неотчетливо, инфантильно. Смерть представляется в виде желательного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в иной мир, так же она видится средством наказать обидчиков.

        Суицид – осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл.

       Суицидной можно назвать любую внешнюю или внутреннюю активность, направляемую стремлением лишить себя жизни. При заблаговременной диагностике внутренней активности суицидальный акт может быть предотвращен и не выйдет в план внешнего поведения.

Внутренние суицидальные проявления включают в себя:

• суицидальные мысли; фантазии на тему смерти («заснуть и не проснуться», «если бы со мной что-нибудь случилось, и я бы умер»);
• суицидальные замыслы: продумывание способов самоубийства, выбор его средств и времени;
• суицидальные намерения: к замыслу присоединяется волевой компонент, человек настраивает себя на действие.

 К внешним формам суицидного поведения относятся:

• суицидальные попытки – целенаправленные акты поведения, направленные на лишение себя жизни, не закончившиеся смертью;
• завершенный суицид: действия заканчиваются гибелью человека.

2. Характерные черты подросткового суицида.

Суицид подростков имеет следующие черты:

• суициду предшествуют кратковременные, объективно нетяжелые конфликты в сферах близких отношений (в семье, школе, группе);
• конфликт воспринимается как крайне значимый и травматичный, вызывая внутренний кризис и драматизацию событий;
• суицидальный поступок воспринимается в романтически-героическом ореоле: как смелый вызов, как решительное действие, как мужественное решение и т.п.
• суицидное поведение демонстративно, в нем есть признаки «игры на публику»;
• суицидальное поведение регулируется скорее порывом, аффектом, в нем нет продуманности, взвешенности, точного просчета;
• средства самоубийства выбраны неумело (прыжок с балкона 2-3 этажа, малотоксические вещества, тонкая веревка и т.п.).

Так же, думаю, стоит сказать о признаках, по которым можно распознать подростка, склонного к суициду.  Наиболее общими являются:

• Признаки замышляемого суицида. К ним относятся: разговоры на темы самоубийств, смерти, сны с сюжетами катастроф, сны с гибелью людей или собственной гибелью, повышенный интерес к орудиям лишения себя жизни, рассуждения об утрате смысла жизни, письма или разговоры прощального характера.
• Наличие опыта самоубийства в прошлом, наличие примера самоубийств в близком окружении, особенно родителей и друзей; максималистические черты характера, склонность к бескомпромиссным решениям и поступкам, деление мира на белое и черное.
• Объективная тяжесть жизненных обстоятельств: детство, прошедшее в неблагополучной семье; плохие отношения с близкими в данный период; потеря дорогого человека, общественное отвержение; тяжелое заболевание и т.д.
• Снижение ресурсов личности, позволяющих противостоять трудностям: депрессия, стрессовые состояния, беспомощность, болезни, насилие в близком окружении, истощенность физического или психического плана, неопытность и неумение преодолевать трудности.

3. Факторы, влияющие на проявление суицида.

• Основные факторы:

       На первом месте  из проблем, характерных для подростков  с суицидальным поведением, находятся, конечно, отношения с родителями, на втором месте- трудности, связанные  со школой, на третьем - проблемы взаимоотношений с друзьями, в основном противоположного пола.

       Отношения родителей с детьми зачастую не строятся на том фундаменте открытых, полностью искренних эмоционально- теплых отношений, которые являются надежной защитой от многих, иногда суровых испытаний, с которыми встречаются подростки. И не случайно, что многие попытки суицида у молодых рассматриваются психологами как отчаянный призыв  о помощи, как последняя попытка привлечь внимание родителей к своим проблемам, пробить стену непонимания между младшим и старшим поколением. Существенную роль  в суицидах играет сохранность семьи в целом – ведь около половины подростков, совершивших попытки суицида, выросли в семьях, в которых один из родителей или умер, или покинул семью.

       Школьные проблемы обычно связаны с неуспеваемостью или плохими отношениями с учителями и администрацией школы, не реже с взаимоотношениями в классе.

         Проблемы, связанные со сверстниками, особенно противоположного пола, основным объяснением которых  является чрезмерная зависимость  от другого человека, что возникает, обычно в качестве компенсации  плохих отношений со своими родителями, из-за постоянных конфликтов и отсутствия контакта с ними. В этом случае часто бывает, что отношение с другом или подругой  становятся столь значимыми и эмоционально   необходимыми, что любое охлаждение в привязанности, а тем более измена, уход к другому воспринимается  как невосполнимая утрата, лишающая смысла дальнейшую жизнь. При этом иногда, при отсутствии поддержки близких и окружающих, происходят «ситуативные самоубийства» - импульсивные, неподготовленные и собственно несвязанные с осознанным намерением лишить себя жизни.

      Среди мотивов, объясняющих  попытки самоубийств, сами подростки и эксперты- психологи указывают на различные способы таким образом оказать влияние на других людей:

-  «дать понять человеку, в  каком ты отчаянии»-  около  40 % случаев;

-  «заставить сожалеть человека, который плохо с тобой обращался»-  около 30 %  случаев;

-  «показать, как ты любишь  другого» 

   «выяснить, любит ли тебя  действительно другой»-  около  25%  случаев;

-  «повлиять на другого, чтобы  он изменил свое решение»-  около  25%  случаев;

-  «призыв, чтобы пришла помощь  от другого»- около 18%  случаев.

       Естественно мотивов  у жертвы суицида может быть  несколько.

       Несмотря на  возрастающее сегодня общественное  внимание к проблемам семьи, отношений  родителей и детей и просто  к проблемам общения и взаимоотношений, современная ситуация в этом плане еще во многом далека от идеала. Профессиональные и другие родители, отсутствие достаточного времени в силу различных социально- экономических причин зачастую приводят к формальному воспитанию детей или перекладыванию этой функции на школу или вообще неизвестно на кого.

• Социальные факторы.

Религия.

     В конце прошлого века было опубликовано эссе В.Джемса «Стоит ли жизнь того, чтобы жить?», где автор пришел к выводу, что одной из основ в борьбе за жизнь в истории общества являлась религиозная кара. Ислам строго осуждает самовольное лишение себя жизни, и до сих пор это явление практически не встречается в странах, исповедующих мусульманскую религию. В иудаизме также подчеркиваются ценности жизни Бога, и поэтому ради сохранения жизни правоверным евреям разрешалось преступать все религиозные законы, за исключением отказа от Бога, убийства и кровосмешения.

      Христианство после волны самоубийств первых христиан-мучеников, стремящихся таким образом как можно быстрее предстать перед лицом Всевышнего, также довольно быстро наложило запрет на добровольный уход из жизни.

       Однако, такие восточные религии, как брахманизм и буддизм, следующие доктрине: все, что привязывает человека к жизни, есть причина страдания, спокойно относятся к отречению от плоти. И самосожжение буддистских  монахов как акт протеста против войн и других варварств современной цивилизации вполне укладывается в рамки религиозных норм.

Социальное положение.

Другим видом самоубийств, непосредственно связанным с социальными причинами, является тот случай, когда общественной положение какой- либо группы  людей или конкретного индивида по независимым от них причинам  настолько тяжело и невыносимо, что суицид  становится одним  из реальных путей избавления от страданий.

   В целом  экономическая жизнь общества сильно отражается на проценте самоубийств. Есть данные, что в технически высокоразвитых странах вероятность самоубийств резко возрастает.

   В начале века знаменитый юрист и публицист  А.Ф.Кони приводит данные о том, что в городе в 3 раза выше процент самоубийств, чем в сельской местности.

   В целом научно- технический прогресс, увеличивающий  разделение труда и дифференциацию  различных  слоев общества, способствует развитию процесса отчуждения у человека и зачастую вызывает ощущение «винтика» в огромной машине цивилизации, не обладающей  ценностью собственной жизни.

Средства массовой информации.

       Сегодня средства  массовой информации  умножают  эффект заражения вирусом самоубийств, основанном на  подражании кумирам.

       Подростки копируют  образцы поведения, которые они  видят вокруг себя, которые им  предлагает телевидение, массовая  литература.

       Характерным примером  может стать смерть известной  голливудской  актрисы Мерлин  Монро.  Широкое обсуждение в  прессе  версии ее самоубийства  внушало суицидальные идеи  и вызывало волну ответных самоубийств  у десятков  и даже сотен ее поклонников.

       Особенно подражательность характерна  для незрелых, внушаемых субъектов. Так, подросток может увидеть, что  смерть устрашает окружающих и является действенным средством нажима на обидчиков.

       Как итог всего вышеизложенного  хочу привести данные статистики: «92% случаев суицида в среде подростков спровоцированы школой и семьей». 

                                                      2.4 Предпосылки суицида.

       Предпосылкой  суицида в частности является апатия, неверие в личные перспективы, снижение творческой и витальной активности в результате психической травмы.

       Однако наличие психотравмирующей ситуации – недостаточное условие для проявления суицида. Вторая составляющая – личностные особенности суицидента. Многие психологи обнаруживают ряд особенностей личности, не позволяющей ей адекватно реагировать на жизненные проблемы и тем самым предрасполагающих к суициду. К ним часто относят: напряжение потребностей и желаний, неумение найти способы их удовлетворения, отказ от поиска выхода из сложных ситуаций, низкий уровень самоконтроля, неумение ослабить нервно-психическое напряжение, эмоциональная нестабильность, импульсивность, повышенная внушаемость, бескомпромиссность и отсутствие жизненного опыта.

       У подростков суицид чаще встречается при таких акцентуациях:

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

                                                 3. Понятие «акцентуация характера».

                                       3.1 Определение акцентуации характера.

  В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, то есть патологические аномалии характера. С взрослением черты акцентуаций обычно сглаживаются.

       Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

       Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации характера    являются лишь почвой, фоном, предрасполагающим фактором для развития психогенных расстройств (острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно-обусловленных патологических нарушений поведения, психопатических развитий, реактивных и эндореактивных психозов). Иногда некоторые типы акцентуаций могут играть роль предрасполагающего или повышающего риск заболевания фактора (шизоидная и сенситивная акцентуации в отношении вялотекущей шизофрении, циклоидная - в отношении маниакально-депрессивного и шизоаффективного психозов).

                                           3.2 Явная и скрытая акцентуация характера.

      Явную и скрытую акцентуацию выделяют  в зависимости от степени выраженности.

• Явная акцентуация.

      Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера. Распознать этот тип можно только с помощью тщательно собранного анамнеза, сведений от близких, непродолжительного  наблюдение, особенно в среде сверстников, а также результаты экспериаcентально-патохарактерологической оценки с помощью диагностического опроса. 

      Однако выраженность черт определенного типа не препятствует возможности удовлетворительной социальной адаптации. Занимаемое положение обычно соответствует способностям и возможностям.

      В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов, адресующихся к “месту наименьшего сопротивления”, могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При взрослении особенности характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

• Скрытая акцентуация.

      Эта степень относится к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном ознакомлении с биографией трудно бывает составить четкое представление о типе. Он выявляться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к “месту наименьшего сопротивления”. Даже тяжелые психогенные факторы не вызывают психических расстройств.

                                 3.3 Основные типы акцентуации характера.

          Представленная ниже систематика имеет две особенности: во-первых, она предназначена специально для подросткового возраста, все типы описываются такими, какими они в этом возрасте предстают, и, во-вторых, она охватывает патологические отклонения характера и акцентуации, то есть крайние варианты нормы. Данная характеристика представлена А.Е.Личео. [А.Е.Личко, «Психопатии и акцентуации характера у подростков», Л.,1977 г., Дайджест.]

• Гипертимный тип

      Сведения от родных свидетельствуют, что с детства гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении к взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Воспитатели детских учреждений жалуются на их неугомонность...

        Первые трудности могут выявиться при поступлении в школу. При хороших способностях, живом уме, умении все схватывать на лету обнаруживается неусидчивость, отвлекаемость, недисциплинированность. Учатся поэтому они очень неровно – то блеснут пятерками, то "нахватают" двоек...

        Главная черта гипертимных подростков – почти всегда очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

       Хорошее настроение гипертимных подростков гармонично сочетается с хорошим самочувствием, высоким жизненным тонусом, нередко цветущим внешним видом. У них всегда хороший аппетит и здоровый сон.

       Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. В силу этого с родителями, педагогами, воспитателями легко возникают конфликты. К ним ведут мелочный контроль, повседневная опека, наставления и нравоучения, "проработка" в семье и на публичных собраниях. Все это обычно вызывает только усиление "борьбы за самостоятельность", непослушание, нарочитое нарушение правил и порядков. Стараясь вырваться из-под опеки семьи, гипертимные подростки охотно уезжают в лагеря, уходят в туристские походы и т.п., но и там вскоре приходят в столкновение с установленным режимом и дисциплиной. Как правило, обнаруживается склонность к самовольным отлучкам, иногда продолжительным. Истинные побеги из дому у гипертимов встречаются нечасто.

        Реакция группирования проходит не только под знаком постоянного тяготения к компаниям сверстников, но и стремления к лидерству в этих компаниях.

       Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Контакт со случайными встречными не представляет для них проблемы. Устремляясь туда, где "кипит жизнь", они порой могут оказаться в неблагоприятной среде, попасть в асоциальную группу. Всюду они быстро осваиваются, перенимают манеры, обычаи, поведение, одежду, модные "хобби"...

       Алкоголизация представляет для гипертимов серьезную опасность с подросткового возраста. Выпивают они в компаниях с приятелями. Предпочитают неглубокие эйфоризирующие стадии опьянения, но легко становятся на путь частых и регулярных выпивок.

       Реакция увлечения отличается у гипертимных подростков богатством и разнообразием проявлений, но главное – крайним непостоянством хобби. Коллекции сменяются азартными играми, одно спортивное увлечение другим, один кружок на другой, мальчики нередко отдают мимолетную дань техническим увлечениям, девочки – художественной самодеятельности...

Аккуратность отнюдь не составляет их отличительной черты ни в занятиях, ни в выполнении обещаний, ни, что особенно бросается в глаза, в денежных делах. Рассчитывать они не умеют и не хотят, охотно берут в долг, отодвигая в сторону неприятную мысль о последующей расплате.

         Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает "показать себя", предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть. Но им присуща искренность задора, действительная уверенность в собственных силах, а не натужное стремление "показать себя больше, чем есть на самом деле", как у настоящих истероидов. Лживость не является их характерной чертой, она может быть обусловлена необходимостью извернуться в трудной ситуации.

       Самооценка гипертимных подростков отличается достаточной искренностью.

Гипертимно - неустойчивый вариант психопатизации является наиболее частым. Здесь жажда развлечений, веселья, рискованных похождений все более выступает на первый план и толкает на пренебрежение занятиями и работой, на алкоголизацию и употребление наркотиков, на сексуальные эксцессы и делинквентность - в конечном итоге может привести к асоциальному образу жизни...

       Решающую роль в том, что на гипертимной акцентуации произрастает Гипертимно - неустойчивая психопатия, обычно играет семья. Как чрезмерная опека - гиперпротекция, мелочный контроль и жестокий диктат, да еще сочетающийся с неблагополучием внутрисемейных отношений, так и гипоопека, безнадзорность могут служить стимулами к развитию гипертимно - неустойчивой психопатии.