Применение выборочного способа наблюдения в социально-экономических исследованиях
13
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
Кафедра информационных технологий и моделирования
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Статистика»
ТЕМА: «Применение выборочного способа наблюдения в социально-экономических исследованиях»
Батурина И.В.
ОМСК 2009
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Теоретические вопросы выборочного наблюдения 5
1.1. Определение и основные понятия выборочного наблюдения 5
1.2. Анкетные опросы 7
1.3. Разработка анкеты 8
Раздел 2. Выборочное наблюдение по изучению проблем среди молодёжи …. 10
2.1. Выборка и репрезентативность выборочного наблюдения 10
2.2. Анализ результатов обработки анкет 12
Выводы и предложения 19
Список используемой литературы 21
Приложения 22
Введение
Выборочное наблюдение в наше время является достаточно распространённым видом наблюдения. Так как оно является наиболее проработанным с методологической и организационной точек зрения. Такое распространение вызвано тем, что выборочное наблюдение имеет ряд преимуществ. Прежде всего, это экономии различных видов ресурсов, а именно: финансовых средств, материально-технических, трудовых ресурсов, а также времени, затрачиваемого как на получение первичной информации, так и на последующую её обработку, вплоть до публикации итоговых материалов. Ещё одним важным преимуществом выборочного обследования является то, что при правильном его проведении можно достичь любой степени точности результатов.
Поэтому выборочное наблюдение является актуальным способом получения необходимой информации.
Цель: освоение методики проведения выборочного наблюдения.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы проведения выборочного наблюдения
2. Разработать программу выборочного наблюдения
3. Разработать вопросы анкеты
4. Проанализировать и обобщить полученные результаты анкетного опроса
5. Сделать выводы
Объект – методика выборочного наблюдения
Предмет – проблема курения среди молодёжи
В качестве источников для написания данной курсовой работы были использованы учебники по теории статистики, средства интернета и результаты анкетного опроса.
Раздел 1. Теоретические вопросы выборочного наблюдения
1.1. Определение и основные понятия выборочного наблюдения
Выборочным называется такое несплошное наблюдение, при котором признаки регистрируются у отдельных единиц изучаемой статистической совокупности, отобранных с использованием специальных методов, а полученные в процессе обследования результаты с определённым уровнем вероятности распространяются на всю исходную совокупность.
Реализация выборочного метода базируется на понятиях генеральной и выборочной совокупностей.
Генеральной совокупностью называется вся исходная изучаемая статистическая совокупность, из которой на основе отбора единиц или групп единиц формируется выборочная совокупность. Поэтому генеральную совокупность также называют основой выборки.
Отбор единиц в выборочную совокупность может быть повторным или бесповторным.
При повторном отборе попавшая в выборку единица подвергается обследованию, то есть регистрации значений её признаков, возвращается в генеральную совокупность и наравне с другими единицами участвует в дальнейшей процедуре отбора. Таким образом, некоторые единицы могут попадать в выборку дважды, трижды или даже большее число раз. И при изучении выборочной совокупности они будут рассматриваться как отдельные независимые наблюдения.
При бесповторном отборе попавшая в выборку единица подвергается обследованию и в дальнейшей процедуре отбора не участвует. Получаемые при этом результаты, как правило, являются более точными по сравнению с результатами, основанными на повторной выборке.
В тоже время необходимо чётко представлять, что выборочное наблюдение, всегда связано с определёнными, пусть небольшими и измеряемыми ошибками. Поэтому, когда вариация регистрируемых признаков очень сильная и процент отбора для получения выборочных значений с заданной точностью достигает 20 – 25%, следует правильно оценить целесообразность несплошного обследования, сопоставив достаточно большие затраты всех ресурсов на такую объёмную выборку и ожидаемые погрешности статистических характеристик.
Ошибки репрезентативности обусловлены тем, что выборочная совокупность не может по всем параметрам в точности воспроизвести генеральную совокупность. Получаемые расхождения называются ошибками репрезентативности, или представительности, так как они отражают, в какой степени, попавшие в выборку единицы, могут представлять всю генеральную совокупность. Поэтому при дальнейшем изучении результатов выборочного обследования на генеральную совокупность понадобится понятие средней ошибки выборки и предельной ошибки выборки.
Средняя ошибка выборки рассчитывается для того чтобы можно было рассчитать предельную ошибку выборки.
Расчёт предельной ошибки выборки позволяет, определить с какой вероятностью результаты выборочного обследования можно распространять на генеральную совокупность.
1.2. Анкетные опросы
Самым распространённым методом получения информации является анкетный опрос, который осуществляется с помощью хорошо отработанного инструмента – анкеты. Анкета – это объединённая единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на получение информации от респондентов о социальных фактах, явлениях и процессах.
Анкета имеет определённую структуру, связанную с основными фазами опроса: адаптацией (формированием общей положительной установки к опросу), достижением цели исследования (сбором необходимой информации), завершением опроса (снятием напряжения).
При составлении анкеты существуют определённые правила:
Анкета должна быть максимально компактной. Время её заполнения, не должно превышать 30-40 минут;
Вопросы должны быть чёткими, ясными, понятными, в них не должно содержаться двусмысленности;
Важно, чтобы интерес к предмету опроса, содержащемуся в анкете, не снижался, а постепенно повышался. Поэтому, более сложные по содержанию вопросы, должны следовать за более простыми вопросами;
Первый вопрос не должен быть дискуссионным. Лучше всего, если он будет нейтральным;
Трудные вопросы целесообразно поместить в середину.
По форме вопросы делятся на «открытые» и «закрытые». Открытые вопросы не предлагают респонденту никаких вариантов ответа и дают возможность свободно высказывать своё мнение.
«Закрытые» вопросы предлагают респонденту варианты ответов, и он должен выбрать один или несколько из них.
По своим функциям вопросы делятся: на основные и контрольные. Основные вопросы – это программные вопросы, с помощью которых решаются главные задачи исследования. Контрольные вопросы выступают как проверочные основным. Они предназначены для выявления искренности и добросовестности.
1.3. Разработка анкеты
При разработке вопросов, анкета была разбита на несколько частей. Каждая часть соответствовала достижению определённой цели.
Цели и соответствующие им вопросы анкеты:
1) Определить количество и контингент курящих студентов. Для достижения анной цели были составлены следующие вопросы.
- Пол
муж. жен. - Курс обучения: первый второй
- Обучался (ась) в школе: города Омска другой
- Курите ли Вы? Да Нет
2) Определить, насколько студенты осведомлены о вреде курения.
- Перечислите известные Вам заболевания, к которым приводит курение
- Укажите, какие изменения внешности курящих Вы наблюдали в своей жизни:
ухудшение цвета лица
пожелтение зубов
пожелтение ногтей и пальцев
снижение тембра голоса
неприятный запах
сухость кожи
укажите другие изменения
- Считаете ли Вы опасным пассивное курение? Да Нет
- Перечислите известные Вам заболевания, к которым приводит пассивное курение
- Перечислите, к каким последствиям для ребёнка приводит курение матери
3) Узнать как молодёжь относится к курению и курящим.
- Хотели бы Вы бросить курить? Да Нет
- Одобряете ли Вы курящих девушек? Да Нет Безразлично
- Одобряете ли Вы курящих юношей? Да Нет Безразлично
- Нужно ли бороться с курением? Да Нет
- Считаете ли Вы нужным законодательно запретить курение на остановках и в местах скопления людей?
Ещё одной важной особенностью данной анкеты (Приложение 1) является то, что в ней есть специальный блок, который заполняют только курящие люди.
Он состоит из следующих вопросов:
С какого возраста Вы курите? С лет
Сколько сигарет в день Вы выкуривает? 1-2 3-1
10-пачка более 1 пачки
Почему Вы курите? За компанию Чтобы расслабиться похудеть для красоты другие причины
Хотели бы Вы бросить курить? Да Нет
Раздел 2. Выборочное наблюдение по изучению проблем среди молодёжи
О вреде курения сказано немало. Однако беспокойство учёных и врачей, вызванное распространением этой пагубной привычки, растёт, так как пока ещё значительное число людей не считает курение вредным для здоровья. В последние годы оно из явления превратилось в огромную проблему. Курение является социальной проблемой общества, как для курящей, так и для некурящей части населения. Эта проблема была и остаётся на сегодняшний день одной из актуальных.
С помощью выборочного наблюдения было организовано исследование о проблеме курения среди молодёжи. Целью было изучить степень распространения курения, а так же осведомлённость молодёжи о его последствиях.
Задачи:
1) Выявить количество и контингент курящих студентов
2) Уровень осведомлённости о вреде курения
3) Выяснить отношение к курению
Объект изучения – студенты Омского Государственного Аграрного Университета Института Экономики и Финансов.
2.1. Выборка и репрезентативность выборочного наблюдения
Генеральной совокупностью данного выборочного исследования являются студенты первого и второго курсов ИЭиФ.
N=357
Выборочная совокупность:
n=141
Способ формирования выборки: случайный бесповторный.
Следовательно, средняя ошибка выборки вычисляется по формуле:
,
где – средняя ошибка выборки;
- дисперсия признака х, рассчитывается по выборке;
n – объём выборочной совокупности;
N – объём генеральной совокупности.
При этом дисперсию доли признака возьмём максимальную, для того, чтобы не рассчитывать каждый раз отдельно:
Предельная ошибка выборки:
,
где t – критерий доверия Стьюдента.
– средняя ошибка выборки.
В зависимости от необходимой вероятности, подбирают соответствующее t по специальным таблицам (таблица значений критерия Стьюдента):
При t=1 р=63,8%
При t=2 р=95,4%
При t=3 р=99,7%
Отсюда следует, что средняя ошибка выборки равна:
Это значит, что предельная ошибка выборки равна:
Следовательно, результаты выборочного обследования можно распространять на всю генеральную совокупность студентов первого и второго курсов ИЭиФ с ошибкой репрезентативности 9, 84% с вероятностью 99,7%.
2.2. Анализ результатов обработки анкет
В результате обработки и анализа данных были получены следующие результаты.
На вопрос анкеты: курите ли Вы? Положительно ответило 29 студентов юношей и девушек обоих курсов, что составило 21% от общего количества респондентов.
При этом курящих девушек 15,2% от общего количества студенток первого и второго курсов ИЭиФ, и соответственно курящих юношей от общего количества респондентов мужского пола 41,4%.
Рис. 1. Процентное соотношение курящих и не курящих студентов ИЭиФ
Анализируя возраст, когда респонденты первый раз попробовали курить мы пришли к следующим результатам.
Исходя из данных рис. 2. мы видим, что возраст, когда респонденты начали курить колеблется от 13 до 17 лет у юношей и от 14 до 17 лет у девушек. Не многие знают, что люди начавшие курить до 15 летнего возраста, умирают от рака лёгких в 5 раз чаще, чем те которые начали курить после 25 лет.
Также из представленной диаграммы видно, что наибольшее число юношей попробовали первый раз курить в 17 лет, а вот девушки в 14,16 и 17 лет.
Рис. 2. Анализ начального возраста курящих студентов
Заслуживает большого внимания следующий вопрос, который был задан курящим студентам: сколько сигарет в день Вы выкуриваете?
Выяснилось, что подавляющее большинство респондентов выкуривает от 3 до 10 сигарет в день, что в процентном соотношении составило 62,1% от общего числа курящих. Интересен тот факт, что от 10 до пачки сигарет выкуривает 24,1% курящих студентов, а вот 1 – 2 сигареты лишь небольшая часть 13,8%.
В качестве причин, по которым студенты курят самыми распространёнными являются:
Расслабиться, такую причину указали 17 курящих респондентов из них 9 девушек и 8 юношей;
За компанию, так ответило 5 человек;
И последний вопрос, который был задан в блоке для курящих – это «Хотели бы Вы бросить курить?»
Большинство респондентов всё-таки хотят бросить курить, а именно 89,7% курящих юношей и девушек, а вот остальная часть в составе 10,3% пока не намеренна бросить курить.
Для того, что бы выяснить знают ли студенты, к каким последствиям приводит курение, был задан открытый вопрос, в котором респондентам предлагалось перечислить известные им заболевания.
Самым распространенным является ответ: рак лёгких – 113 человек; на втором месте туберкулёз – 38 человек; на третьем месте заболевания дыхательных путей – 17 человек.
Ещё одним вопросом, целью которого являлось выяснение степени осведомлённости студентов, о последствиях употребления табачных изделий был вопрос об изменении внешности, к которым приводит курение. Этот вопрос анкеты был закрытого типа, в нём опрашиваемым студентам было предложено выбрать варианты ответов.
В результате обработки и анализа данных выяснилось, что студенты наблюдали следующие изменения внешности:
Пожелтение зубов у курильщиков, наблюдало 122 респондента;
Неприятный запах – 107 человек;
Снижение тембра голоса наблюдало 99 студентов;
Ухудшение цвета лица – 81 человек;
Пожелтение ногтей и пальцев – 54 респондента;
И сухость кожи 34 человека.
Исходя из полученных результатов, можно сказать, что респонденты достаточно осведомлены о последствиях курения. Конечно, спектр заболеваний вызванных курением гораздо шире, но всё-таки можно сказать, что курящая часть опрашиваемых знают, на что они идут. Что касается изменений внешности, то здесь аналогичная ситуация, почти все студенты знают об изменениях во внешности. Но не следует забывать о том, что результаты выборочного обследования распространяются на всю генеральную совокупность студентов первого и второго курсов ИЭиФ с ошибкой репрезентативности 9, 84% с вероятностью 99,7%.
Каждый курящий человек должен знать, что он причиняет вред не только себе, но и окружающим его людям. Ведь табачный дым содержит три очень вредных для организма вещества: смолу, никотин и окись углерода. Поэтому курение является социальной проблемой общества, как для курящей, так и для некурящей части. Поэтому рассмотрим понятие пассивного курения. Пассивное курение – это когда окружающие подвергаются воздействию вторичного табачного дыма.
На вопрос анкеты: Считаете ли Вы опасным пассивное курение? Большинство студентов ответило положительно, что составило 85,1% опрашиваемых. Из них так считают 85% девушек, что, несомненно, не может не радовать нас, так как это будущие матери, которые в первую очередь должны заботиться о своём здоровье.
И лишь небольшая часть респондентов, считает пассивное курение совсем не опасным – 14,9 % из них 10 девушек и 11 юношей.
За последние десятилетия учёные выяснили, что у людей не курящих стали обнаруживаться болезни, присущие курильщикам. И мы решили выяснить, знают ли студенты, к каким последствиям приводит пассивное курение. Среди всех перечисленных заболеваний самыми распространёнными студенты считают:
Заболевания лёгких – 43 человека;
Туберкулёз – 13 человек;
Астма – 11 человек;
Рак – 5 человек;
Прочие отклонения – 25 человек.
Пассивное курение приводит к болезням, не только связанным с лёгкими, сюда входят многие нервные расстройства, тяжёлые поражения сердца и нарушения кровеносной системы и многие другие. Поэтому я могу сделать вывод о том, что опрашиваемые нами студенты ещё недостаточно осведомлены о вреде пассивного курения. А это значит, что необходимы мероприятия по донесению информации студентам о вреде пассивного курения.
У детей, матери которых курили во время беременности, имеется предрасположенность к припадкам. Они значительно чаще заболевают эпилепсией. Дети, родившиеся от курящих матерей, отстают от своих сверстников в умственном развитии. Так, ученые ГДР В. Гибал и Х. Блюмберг при обследовании 17 тысяч таких детей выявили отставание в чтении, письме, а также в росте. К тому же живущие в накуренных помещениях дети чаще и больше страдают заболеваниями органов дыхания. У детей курящих родителей в течение первого года жизни увеличивается частота бронхитов и пневмонии и повышается риск развития серьезных заболеваний. Вследствие этого происходит снижение способностей к физической деятельности, требующей выносливость и напряжения. В семьях, где курят, у детей, особенно в раннем возрасте наблюдаются частые острые пневмонии и острые респираторные заболевания. Поэтому, следующий вопрос анкеты был задан с целью, выяснить знают ли студенты, к каким последствиям для ребёнка приводит курение матери. В числе самых распространённых ответов респондентов являются:
Отклонения в развитии, так ответило 47 человек;
Порок сердца – 12 человек;
Нарушения нервной системы – 6 человек;
И, к большому сожалению 30 респондентов не смогли ответить на поставленный вопрос.
Анализируя полученные результаты можно сказать лишь о том, что молодые юноши и девушки даже не знают о том, что употребляя табачные изделия, они подвергают риску не только своё здоровье, но и здоровье своих будущих детей.
Для того чтобы выяснить отношение студентов к курению, респондентам предлагалось ответить на следующие вопросы:
Одобряете ли Вы курящих девушек? Из данных диаграммы (рис. 3.) мы видим, что большинство студентов, а именно 78,7% или 111 человек не одобряют курящих девушек, положительно относятся 6 человек или в процентном соотношении 4,3%. Остальные 17,0% относятся к курящим девушкам безразлично.
Рис. 3. Отношение студентов к курящим девушкам
Одобряете ли Вы курящих юношей? Результаты данных этого вопроса, несколько отличаются от предыдущего. Как и в предыдущем вопросе, больше половины опрашиваемых не одобряют курящих юношей (рис. 4.), что в процентном отношении составляет 51,8%. Положительно к курящим юношам относятся 8,5% или 12 человек, а оставшаяся часть опрашиваемых в составе 39,7% или 56 человек – безразлично.
Рис. 4. Отношение студентов к курящим юношам
Нужно ли бороться с курением? По мнению подавляющего большинства студентов с курением нужно бороться, так считают 87,2%. А оставшаяся часть студентов в составе 12,8% против борьбы с курение.
Заключительным вопросом анкеты и нашего исследования является вопрос: «Считаете ли Вы нужным законодательно запретить курение на остановках и в местах скопления людей?». По мнению большинства студентов, курение в общественных местах всё-таки нужно запретить законодательно, так считают 110 человек, что в процентном соотношении составило 78,0%, а оставшаяся часть не считает нужным принимать такой закон – 22,0% или 31 человек.
Выводы и предложения
Результатами выполнения данной курсовой работы стали:
Во-первых, я изучила теоретические основы проведения выборочного наблюдения;
Во-вторых, научилась разрабатывать программу и применять её на практике;
В-третьих, были получены результаты, которые могут быть опубликованы для просвещения молодёжи о вреде курения.
Предложения
То, что курение действительно является социальной проблемой, т.е. проблемой всего общества, а не только одного человека, мы выяснили. Остается продумать план борьбы, выявить наиболее действенные методы и скорее делать все от нас зависящее, чтобы остановить распространение курения в нашем обществе.
1. Ограничение рекламы табачных изделий на TV, радио, внешних рекламных щитах и плакатах, в газетах, журналах и кино. Реклама должна быть ограничена, насколько это возможно в рамках проверенных конституционных рамок. Даже скрытая реклама приносит производителям табачной продукции свой процент.
2. Увеличение социальной рекламы пропагандирующей здоровый образ жизни и показывающей вред табачных изделий.
3. Увеличить возраст запрета продажи табачных изделий до 20 лет.
4. Увеличение налогов на продажу табачных изделий и увеличение штрафов за продажу табачных изделий несовершеннолетним. Табачные налоги являются эффективным средством сокращения спроса и роста государственных доходов.
5. Защитите свой дом. Большинство курильщиков хорошо знают, в каком доме они не встретят одобрения по поводу своей привычки. Как правило, они и не пытаются курить в гостях у таких людей. Но если Вы хотите попросить человека воздержаться от курения в своем доме, скажите это так, чтоб курильщик понял, что Вам неприятен табачный дым, а не тот, кто курит. Так Вы не обидите человека и оградите себя от необходимости пассивного курения. Дайте своим гостям возможность покурить — но пусть они сделают это на улице, в саду или на крыльце, т.е. в хорошо проветриваемых местах.
6. Салон автомобиля – практически замкнутое пространство. Не разрешайте курить в своем автомобиле. А если уж Вашему попутчику-курильщику невтерпёж, сделайте остановку на перекур.
7. Просите у политиков на предвыборных кампаниях запрещения курения в общественных местах. Это тоже очень действенный метод борьбы с пассивным курением.
Список используемой литературы
1. Шмойлова Р.А. Теория статистики: учеб. пособие / Р.А. Шмойлова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 656 с.
2. Шмойлова Р.А. практикум по теории статистике: учеб. пособие / Р.А. Шмойлова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 416 с.
3. www.ne-kurim.ru
4. www.nosmoking.ru
Приложение 1
Анкета
1. Пол: муж.
2. Курс обучения: первый второй
3. Обучался (сь) в школе: города Омска другой
4. Курите ли Вы? Да Нет
Вопросы для курящих
5. С какого возраста Вы курите? С лет
6. Сколько сигарет в день Вы выкуриваете? 1-2 3-10 10-пачка
