Проблема досуга в современной семье

Оглавление

Стр.

Введение…………………………………………………………………………………………4

I Понятийный аппарат

1.Семья.......................................................................................................................7

2.Досуг……………………………………………….…………………………….10

II Содержание досуга

1.Организация досуга………………………………………………….….…………21

2.Формы работы с семьей............................................................................................23

3.Досуг в бездетных семьях/семьях имеющих детей………………..…………………25

III Проблема досуга в современной семье……………….…………………………28

Заключение……………………………...…………………………………………30

Список литературы……………………………………………………………..….32

Введение

Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации  личного быта, основанная на супружеском  союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета.  Очень много времени ребенок проводит с другими детьми во дворе, а часто вне двора, на прогулках, площадках, катках, на улице. Чем старше становятся дети, тем их окружение играет все большую и большую роль. Взять на себя полное руководство за это окружение родители, конечно, не могут, но за ними остается полная возможность наблюдать за этим влиянием, а этого в большинстве случаев бывает совершенно достаточно, если в семье уже образовался опыт доверия, правдивости, уважения, если правильно был построен родительский авторитет. В таком случае для родителей нужно только одно: более или менее основательно знать, что окружает вашего сына или вашу дочь

Актуальность  моей курсовой работы можно доказать тем, что за последние годы проблема досуга в различных семьях обострилась, как мне кажется, до предела. Родители зачастую совершенно не интересуются тем, что делают их дети в свободное от учебы время. Дети не хотят ничем заниматься, стали пассивны, но,  несмотря на это в нашей стране существует много различных досуговых центров, детям помогают найти дело «по душе». Также сейчас идет пропаганда здорового образа жизни, приветствуется занятие спортом, посещение театров, музеев. Средства массовой информации всячески пытаются привлечь внимание родителей и детей к проблеме организации досуга.

Несмотря на то, что  социология досуга разработана достаточно слабо, существуют авторы, занимающиеся проблемой досуга не только семей, но и молодежи и просто отдельного человека такие как: Грушин Б.А¹. (Свободное время : Актуальные проблемы), Дробинская Е.И., Соколов Э.В².(Свободное время и развитие личности), Михайлов Л.И³. (Социология культуры), Возьмитель А.А⁴. (Образ жизни: от старого подхода к новому. Социально-политические науки), Жарков А.Д⁵.(Технология культурно-досуговой деятельности), Воловик А.Ф., Воловик В.А⁶.(Педагогика досуга) и другие. Эти авторы в основном занимались изучением свободного времени советского человека, чем он занимался в свободное от работы время.

Объектом моей курсовой является досуг, как способ времяпрепровождения семьи.

Предметом является проблема организации семейного досуга.

Целью моей курсовой является изучение досуга, рассмотрение способов его организации, форм, а также различий между досугом семей с детьми и бездетных семей. 

Передо мной стоят  задачи проанализировать досуг семей; способы организации досуга различными семьями (имеющими или не имеющими детей); проблемы, с которыми те или иные семьи сталкиваются при организации досуга.

Для рассмотрения данной темы необходимо дать определение таким  понятиям как семья и досуг. Показать не только различные виды досуга, но и саму его организацию. Также понять, как устроен досуг в семьях с детьми и бездетных семьях, показать проблемы современной семьи в сфере досуга.

I Понятийный аппарат

1.Семья

Для того чтобы приступить к рассмотрению и изучению досуга семьи необходимо определить, что такое семья и важна ли она для организации досуга.

А.Г.Харчев⁷ писал: «Семья- как исторически конкретной системы взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малой группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения". Если обратиться в Большую Советскую Энциклопедию, то там семья- «это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью».В книге Социология семьи: Учебное пособие, Зритнева Е.И.⁸ писала : «Семьей в социологии называют социальное объединение, члены которого связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, т. е. семью составляют люди и их взаимоотношения. Основные признаки семьи: брачные или кровнородственные отношения и связи между ее членами; совместное проживание; общий семейный бюджет».

Как мне кажется, самой  важной мыслью, помимо того, что семья- это прежде всего малая группа,  является то, что она «связана взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью».  Взаимопомощь заключается не только в поддержании члена семьи в трудную минуту при возникновении какой-либо проблемы, но также помощь и  поддержка при выборе досуга, того, чем член семьи хочет заниматься в свободное время.

Также рассмотрим основные функции семьи:

Семья имеет двойственный характер: с одной стороны - социальный институт, с другой - малая группа, которая развивается и функционирует  по своим законам. Она зависит от общества, существующего политического строя, экономических, социальных, религиозных и иных отношений.

2.Досуг

Необходимо также дать определение  понятия «досуг». К сожалению, в  нашей стране социология досуга находится на начальном этапе разработки, поэтому досуг в моей курсовой работе часто будет приравниваться к понятию «свободное время» и определенному образу жизни.

Б.А.Грушин⁹ определял досуг так : «часть внерабочего времени, остающегося после его расходования на разного рода непреложные занятия и обязанности».

Также Грушин выделял две главные  функции свободного времени (= досуга) - восстановление сил человека и  его духовное и физическое развитие. «Этимологически слово «досуг», на английском «licere», означает позволение, разрешение. От последнего берет начало английское слово licsense (разрешение) и французское loisir (свободное время). Таким образом, слово leisure означает свободу действий.

Здесь приведены следующие значения:

1) свобода делать нечто  специфическое или подразумеваемое,

2) возможности, открывающиеся  вне сферы профессиональной деятельности,

3) возможность распоряжаться  временем по своему усмотрению,

4) дискуссия, общение.»¹⁰

Достаточно глубоко  проблему досуга рассмотрел Аристотель «Вся человеческая жизнь, - писал он, - распадается на занятие и досуг, а вся деятельность человека направлена частью на необходимое и полезное, частью на прекрасное... Ведь нужно, чтобы граждане имели возможность заниматься делами и вести войну, но, еще предпочтительнее, наслаждаться миром и пользоваться досугом. 

Досуг- это сфера свободного, нерегламентированного поведения  человека, возможность выбора досуговых  занятий и в тоже время стройность, целенаправленность самого процесса досуга, охватывающего искусство, игру, общение, развлечения и т.д.

Именно в рамках досугового времени происходит восстановление и воспроизводство утраченных сил, то есть, реализуется рекреационная  функция. Более того, заложенное от природы стремление человека к получению  удовольствия также преимущественно  реализуется в сфере досуга. Таким образом, потребность в отдыхе обусловлена в первую очередь биологической природой человеческого организма, его физиологией, а также разного рода психологическими и социальными нагрузками. Потребность человека в отдыхе неотделима от его противоположной потребности — активности. В деятельности людей эти потребности реализуются в ритмическом чередовании активности—расслабления, бодрствования—сна.

Плодотворное использование  досуга человеком – важная задача общества, так как, когда он осуществляет процесс своего досугового общения с искусством, техникой, спортом, природой, а так же с другими людьми, важно, чтобы делал он это рационально, продуктивно и творчески.

Досуг способен объединить и отдых и труд. Большая часть  досуга в современном обществе занята разными видами отдыха, хотя понятие «досуг» включает в себя и такие виды деятельности, как продолжение образования, общественная работа на добровольных началах. Досуг создает для человека возможности реализовать потребности и аспекты его внутреннего развития, что невозможно в полной мере в деловой сфере, в домашнем хозяйстве, на фоне повседневных забот.

По мнению Дробинской¹¹ можно проследить следующую тенденцию:

- растет свободное время трудящихся, и при этом происходят его качественные изменения;

- формируются социально-культурные функции местных органов самоуправления, предприятий и многочисленных движений;

- появляются новые виды и формы социального творчества в культурно-досуговой деятельности.

В целом досуговая  активность способна выполнять функции оздоровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Таким образом, досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представления о полноте своего существования. Без досуга жизнь современного человека была бы не только ущербной, она лишилась бы одного из своих базовых стержней, стала бы труднопереносимой.

Проводилось исследование, которое показывает, каким образом  семьи предпочитают проводить свое свободное время.

Структура проведения досуга в современной семье¹²:

Из таблицы видно, что чуть более половины респондентов пользуются услугами современной индустрии развлечений, и соответственно, вносят вклад в развитие и функционирование рынка развлечений. Другая часть респондентов (9,7 и 39,4%) – около половины, предпочитает другие «традиционные» виды досуга. Важным показателем является тот факт, что значительная часть (32,3%) считает, что им не хватает средств для проведения полноценного отдыха.

ФОМ¹³ опубликовал интересное исследование на тему свободного времени российских граждан, мужчинам и женщинам разной возрастной категории задавались вопросы на тему: как они любят проводить свободное время, чем предпочитают заниматься и другие.

Что касается свободного времени, которым человек может  распоряжаться по своему усмотрению, то, судя по данным опроса, абсолютный дефицит этого ресурса характеризует жизнь примерно десятой части россиян (12%) – такова доля респондентов, сказавших, что у них вообще не бывает свободного времени. Большая часть наших сограждан живут в менее напряженном ритме: по утверждению 63% респондентов, какое-то количество свободного времени – хотя бы пара часов – у них обычно есть каждый день, а у пятой части опрошенных (21%) оно есть по крайней мере в выходные и праздничные дни.

Чем заполнено свободное время россиян? Их самый любимый вид времяпрепровождения – “у телевизора”. Подобный ответ чаще всего давали люди, отвечая на открытый вопрос: “Скажите, пожалуйста, как Вы обычно проводите свое свободное время?”: “смотрю любимые передачи”; “большую часть уделяю телевизору”; “сидим с бабкой, телевизор смотрим” (28% респондентов).

Впрочем, как известно, открытый вопрос позволяет не столько  оценить распространенность явления, сколько раскрыть его содержательные особенности. Для оценки количественной стороны дела лучше обратиться к данным, полученным с помощью закрытых вопросов. Определенными ориентирами здесь могут служить опросы ФОМа, проведенные в конце 90-х годов. Судя по этим материалам, в осенне-зимний период доля граждан, которые коротают свой досуг “у телевизора”, находится в диапазоне от двух третей до трех четвертей, а в летний период она снижается примерно до половины¹⁴.

Конечно, за это время  показатели могли несколько измениться, тем не менее и сегодня, как  и десять лет назад, когда речь заходит о досуге, люди прежде всего говорят о телевизоре. При том, что они часто демонстрируют пренебрежительное отношение к “ящику”, последний по-прежнему организует свободное время основной массы населения.

Любопытно, что пренебрежительная  оценка “телевизионного” способа времяпрепровождения – явление почти столь же распространенное, как и сам этот способ. К “телеку” принято относиться иронично, и поддерживая эту иронию, люди создают необходимую оправдательную дистанцию между собой, своими культурными запросами – которые, разумеется, не сводятся к “тупому сидению перед ящиком”, – и фактическим поведением, которое зачастую именно этой формулой и описывается.

Если принять во внимание весь этот достаточно сложный и вместе с тем легко узнаваемый комплекс предубеждений и предпочтений, сложившийся “вокруг телевизора”, нетрудно будет расшифровать те мнимые парадоксы, которые возникают при сопоставлении данных, полученных “открытым” и “закрытым” способами. Так, отвечая на открытый вопрос: “Если бы у Вас было столько свободного времени, сколько Вам необходимо, как бы Вы им распорядились? Чем бы Вы стали заниматься¹⁵?”, мало кто сказал, что хотел бы проводить свободные часы “у телевизора” (1% респондентов). В то же время, когда в 1994 году социологи Фонда “Общественное мнение” предложили респондентам карточку с перечнем различных вариантов проведения досуга, попросив при этом указать, что из перечисленного доставляет им особое удовольствие¹⁶, и мужчины, и женщины чаще всего выбирали просмотр телепередач¹⁷.

Можно было выбрать несколько занятий из списка, включавшего 21 позицию. Как распределились первые десять мест, показано в табл. 1.

При сопоставлении этих данных, помимо временного интервала между опросами, необходимо учитывать и содержательное несовпадение вопросов. Одно дело, когда респонденту предлагают выбрать любимую форму досуга из тех, что ему реально доступны, и совсем другое, когда ему задают проективный вопрос: “если бы...” (“Если бы у Вас было столько свободного времени, сколько Вам необходимо, как бы Вы им распорядились? Чем бы Вы стали заниматься?”). В последнем случае человек должен продемонстрировать свои культурные запросы и жизненные притязания, фактически – обозначить нереализованный потенциал своей личности: сам вопрос, заданный в проективной форме, требует того, чтобы респондент несколько приподнялся над реальностью. И странно было бы ожидать, что, отвечая на него, человек в своих мечтах и планах вновь с удовольствием плюхнется в кресло перед телевизором.

Вернемся к разным способам проведения свободного времени, упоминавшимся респондентами в ответах на открытый вопрос. Для 14% опрошенных обычным, по их словам, занятием на досуге является чтение (“газеты читаю”; “читаю литературу”; “читаем книги”; “читаю классику и периодику”). Среди людей с высшим образованием любителей чтения несколько больше, но в целом тоже не так уж много – 22%.

По утверждению 14% респондентов, свое свободное время они отдают общению с родными, чаще всего  – с детьми и внуками (“все свободное время посвящаю своему ребенку”; “к родителям уезжаю”; “с женой общаюсь…”; “на семью трачу свое время”; “играю с внуками”).

Примерно каждый восьмой  участник опроса говорил, что в свободное  время выходит на свежий воздух, гуляет (“на скамеечке люблю посидеть”; “гуляю в парке…”; “бываю на улице” – 12%), столько же отдаются, по их словам, “дачной страсти” (“все время провожу на даче”; “на даче люблю сажать”; “в огороде вожусь”– 12%), такая же доля респондентов предпочитают, как они утверждают, активный отдых “на природе” (“в лес хожу по ягоды, грибы, на рыбалку”; “выезжаю на природу”; “на Байкал езжу” – 12%), а для 11% лучший вид свободного времяпрепровождения – это отдых “на диване”(“отсыпаюсь”; “на койке лежу”).

Примерно для каждого  десятого респондента (9%) понятие свободного времени ассоциируется с дружеским общением (“навещаю друзей…”; “музыку слушаю с друзьями”; “с друзьями собираемся, пиво пьем вечером”), а для 6% – с домашними хлопотами (“на кухне”, “за домашними делами”, “готовлю, стираю дома”; “ремонтирую квартиру”).

Для 4% опрошенных свободное время – это культурный досуг, развлечения (“театры, музеи, кино”; “культурная программа, концерты…”; “в клуб”; “хожу на дискотеку”; “хожу на выставки, в музей”); столько же сказали, что проводят его в спортзалах, на кортах, на лыжне и пр. (“спортом занимаюсь”; “тренировка, спорт”; “лыжи…”; “играю в теннис”); еще для 4% обычным занятием в свободные часы, по их словам, является рукоделие (“вышиваю крестиком…”; “занимаюсь вязкой”; “тапочки шью”).

3% опрошенных сказали,  что в свободное время предпочитают ходить в гости. “За компьютером” проводят свободное время 2% респондентов; “в гараже…” – 1%; столько же коротают досуг за разгадыванием кроссвордов и сканвордов. Некоторые респонденты упоминали другие занятия и хобби, перечень которых оказался весьма широк: “занимаюсь цветоводством”; “слушаю музыку”; “хожу в хор…”; “рисую”; “столярничаю”; “занимаюсь наукой”; “пишу книги”; “…полеты на воздушных шарах” (3%).

Об “антикультурных” способах своего времяпрепровождения  говорили единицы (“водку пью”; “если есть деньги, могу позволить выпить”), что, впрочем, еще не означает, что подобные занятия нетипичны для досуга наших сограждан. Напомним, что все вышеперечисленное – это самоотчет респондентов, но не объективные (внешние) данные об их фактическом поведении.

Такова структура свободного времени россиян, выявленная в ходе этого исследования.

Также интересно исследование, проведенное исследовательским  центром портала Superjob.ru.¹⁸ Их основным вопросом был: «Своё свободное время после работы Вы чаще всего посвящаете… (можно выбрать несколько вариантов ответа)»

Из этого исследования можно сделать вывод, что наши сограждане в свободное от работы время в первую очередь занимаются домашними делами и лишь на втором месте у них семья, а затем уже идут различные виды досуга.

II Содержание досуга

1.Организация досуга

Семейный досуг позволяет  сплотить членов семьи, способствует общению, совместному времяпрепровождению. Родители могут узнать о своих детях гораздо больше, их интересы, раскрыть их творческие задатки, возможно, помочь выбрать правильное занятие для души.

«Это коллективная деятельность, содержание и формы проведения которой зависят от уровня культуры, образования, места жительства, доходов, национальных традиций, возраста членов семьи, их индивидуальных склонностей и интересов»¹⁹.

Семейный досуг имеет  педагогическую ценность: с одной  стороны он направлен на поддержание  семьи как целостной системы, с другой стороны, оказывает воспитательное и развивающее воздействие на все стороны жизнедеятельности ребенка, приобщает его к освоению богатств духовной культуры, позволяет преодолеть личные недостатки посредством творческой активности.

«В основе организации семейного досуга главенствующее место занимает социально-культурная деятельность. Здесь приоритет отдается активному деятельному подходу в семейном воспитании, реализации семьи как ведущего субъекта разносторонней содержательной деятельности в сфере культуры и досуга»²⁰.

Необходимо помнить, что семейный досуг достаточно сложен в организации, здесь нужно учесть, что, например, путешествие с детьми требует особого подхода, нельзя забывать и об интересах других членов семьи.

Как мне кажется, самые  яркие впечатления у детей  остаются от совместных поездок с родителями, причем это могут быть как поездки за границу, так и просто поездка в парк. Приезжая домой, дети сразу рассказывают своим сверстникам, друзьям, о том, как он провел время с родителями, что они делали, куда ходили. Важное место в организации досуга семьи занимают  традиции и связанные с ними совместные дела. Как известно, традиция – это обычай, установившийся порядок в поведении людей, в их быту. Семейными называются такие традиции, которые переходят из поколения в поколение. Семейные традиции, заполняют свободное время семьи.

В настоящее время  существует много форм досуга, каждый может выбрать что-то для себя, это может быть как активный отдых, так и достаточно размеренные, менее активные виды деятельности. Главное, чтобы семья и отдельные ее члены занимались тем, чем хотели, а не просто выполняли прихоть одного из своих родственников.  Ведь как мы выяснили ранее, досуг- это не просто развлечение после учебы или работы, это возможность расслабиться, отдохнуть, посвятить время семье или наоборот, заняться чем-то для себя.