Проблема исследования усвоения телеинформации

                             МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Рязанский  государственный радиотехнический университет»

(ФГБОУ  ВПО «РГРТУ) 
 

Кафедра политологии и социальных наук

Реферат

по дисциплине «Социология массовых коммуникаций»

Тема:

«Проблема исследования усвоения телеинформации» 

Выполнила:

студентка группы 8612

Морозова  Надежда

Научный руководитель:

доцент, к.ф.н. Шутов Р.В. 
 

Рязань 2012

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Телевидение как разновидность СМИ

      1.1. Телевидение, как разновидность  СМИ

      1.2.Роль телевидения в системе  массовой коммуникации

      1.3. Функции телевидения

      1.4. Анализ аудитории телевидения 

Глава 2. Социокультурные проблемы развития телевизионных коммуникаций на примере Российского телевидения.

      2.1 Эра коммерческого телевидения .

      2.2 Формула трех «С».

  Глава 3. Исследование воздействия телеинформации

       3.1. Специфика воздействия телевидения

       3.2. Механизмы эффективного воздействия  телевидения

       3.3. исследования воздействия телеинформации  на детей Университета Сан-Джустина и университет Мичигана

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список используемых источников

ВВЕДЕНИЕ.

Я выбрала эту  тему потому что телевидение на сегодняшний день является самым популярным средством массовой коммуникации, более того, оно является одним из наиболее совершенных на сегодняшний день средств отражения реальной действительности, жизни общества во всех ее проявлениях. Так же телевидение представляет собой богатейший источник информации, удобный инструмент массовой коммуникации, средство изучения и развития общества. Теории массовой коммуникации главным образом ориентированы на роль средств массовой информации .В этом и является актуальность данной темы, на сегодняшний день телевидение является главным распространителем  информации, досуга, образования, но ,к сожалению, не обходится и без насилия и жестокости.

Средства массовой информации занимают в развитии общества особое место. Их воздействие на человека начинается в самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь. По сути дела в современном мире средства массовой информации взяли на себя значительную часть функций по формированию сознания людей, воспитанию их вкусов, взглядов, привычек, предпочтений. Человек, ранее сам лично не сталкивавшийся с той или иной проблемой, благодаря  возможностям средств массовой информации (далее СМИ), смог познакомиться с  самыми разнообразными проявлениями общественной жизни, составить о них определённое представление и сформировать к  ним определённое отношение.

Особо сильное  воздействие средства массовой информации способны

оказать на формирование личности несовершеннолетнего.

СМИ традиционно  влияют на общественное сознание и  поведение

людей, побуждая их к достижению тех или иных целей. В периоды

эволюционного развития структура и функции  СМИ, как правило, вносят

вклад в устойчивое функционирование общества в целом.

Средства массовой информации стали главным инструментом

распространения сообщений, воздействующих на общественное сознание.

Телевизионная информация оказывают огромное влияние  на

личность и, зачастую полностью, формируют общественное мнение,

непреложный факт и не всегда эта информация является достоверной.

Тема курсовой работы — проблема усвоения телеинформации.

Объект работы – содержание и форма телеинформации.

Предмет работы – усвоение телеинформации, определение влияния телеинформации на детей, значение телевидения в развитии общества.

Задачи:

- выявление телевидения  в системе средств массовой  коммуникации;

-определение  положения телевидения в современном  обществе;

- определение  влияния телевидения на общество;

- рассмотрение  проблем усвоения телеинформации детьми и школьниками;

- влияние телеинформации на развитие личности и ценностных ориентиров.

Основными источниками  при написании курсовой работы являлись методы описания средств массовой коммуникации и выявление их функций; статьи научно-исследовательских центров США; системно-теоретический анализ коммуникативных актов и функционирования средств массовой коммуникации в обществе; интернет ресурсы.

Данная работа состоит из введения, 3 глав, заключения и списка источников. 
 

Глава 1. Телевидение как  разновидность СМИ

1.1 Роль телевидения  в системе массовой  коммуникации

Телевидение —  это средство массовой коммуникации, располагающее очень ограниченной независимостью. На него воздействует целая серия принуждений, связанных с социальными отношениями между журналистами: с отношениями бешеной, конкуренции, но также с отношениями сообщничества, объективной общности интересов, связанной с их положением в поле символического производства, с общностью познавательных структур, категорий восприятия и оценки, обусловленных их социальным происхождением и образованием (или отсутствием оного). Из этого следует, что такое, казалось бы, «отвязанное» средство коммуникации, как телевидение, на деле оказывается связанным по рукам и ногам. В 60-е годы, когда телевидение предстало в качестве нового явления, некоторые социологи поспешили заявить, что телевидение, будучи «средством массовой коммуникации», станет способствовать «массификации» и приведет к уравниванию, обезличиванию практически всех телезрителей. На самом деле, это заявление недооценило их способность к сопротивлению. Но особенно оно недооценило способность телевидения изменять тех, кто на нем работает, и в более широком смысле, всех остальных журналистов и деятелей культуры.

Как известно, по своим техническим возможностям ТВ заведомо и намного превосходит  любые иные каналы и средства массовых коммуникаций, охватывая практически  все население страны. В сравнении  с ним другие каналы коммуникации занимают куда более скромные позиции. Вследствие этого оно лидирует в  ежедневном информационном потреблении  с большим отрывом от других каналов . Телевидение в общественном сознании является не только важнейшим источником оперативной повседневной информации о текущих событиях, но и главным, по сути, источником знаний о мире вообще, представлений о жизни. Оно опережает даже такие традиционные институты социализации, трансляции знаний и культурных ценностей, как семья и система образования.

Существует проблема подверженности современного человека к манипулированию посредством  телевидения. Отказаться от просмотра  телепередач для большинства  индивидов невозможно, потому как  специфика телесигнала и подачи материала построена таким образом, чтобы сначала провоцировать  в индивиде симптомы психопатологии, а позже — снимать их, посредством  телетрансляции, тем самым, обеспечивая  устойчивую зависимость (сродни наркозависимости).

Телевидение способно охватить самые широкие слои населения, даже те, которые остаются за пределами  влияния других средств массовой коммуникации. Эта способность телевидения  объясняется особенностями его  физической природы, определяющими  специфику телевидения как средства создания и передачи сообщения.

Первое –  способность электромагнитных колебаний, несущих телевизионный сигнал, принимаемый  телевизором, проникать в любую  точку пространства (в зоне действия передатчика).

Второе –  способность передавать сообщение  в форме движущихся изображений, сопровождаемых звуком (экранностью телевидения). Благодаря экранности телевизионные образы воспринимаются непосредственно-чувственно, а потому доступны самой широкой аудитории.

Третье –  способность сообщить в звукозрительной форме о действии, событии, по словам Эйзенштейна, «в неповторимый момент самого свершения его». Одновременность действия, события и отображения его на экране – уникальное качество телевидения. Оно обнаруживается только в процессе прямой («живой») передачи, когда изображение идет в эфир непосредственно с телевизионных камер, без помощи предварительной фиксацией, т. е. в настоящем времени. Способность к созданию и распространению нефиксированных сообщений -непосредственность телевидения. Непосредственность неразрывно связана с симультанностью телепередачи (т. е. одновременностью наблюдения и показа, трансляции); это две стороны одного феномена. Он проявляется в реальных программах не постоянно, однако имеет весьма существенное значение для психологии зрительского восприятия, так как обусловливает особую достоверность телевизионного зрелища.

Таковы признаки телевидения как средства и канала передачи сообщения. Значение их велико. От них зависят многие функциональные, структурные, выразительные, эстетические особенности и возможности телевидения. 

1.2. Функции телевидения 

Сущность телевидения  проявляется в его функциях:

Информационная  функция.

Назначение всех средств массовой информации - удовлетворение информационных потребностей человека, общества, государства. Это относится  и к телевидению, которое отличается лишь тем, что способно распространять информацию полнее, быстрее, достовернее  и эмоционально более насыщенно, нежели радио или печатные СМИ. Говоря об информационной функции телевидения, необходимо, вероятно, ограничиться узким  и конкретным толкованием самого понятия "информация". Регулярное получение людьми экономической, политической, социальной и культурной информации в современном мире стало нормой жизни. Отсюда проистекает тот факт, что информационные программы являются опорными точками сетки вещания  любой телекомпании, а все остальные  передачи располагаются в интервалах между выпусками новостей.

Особого рассмотрения требует акцентированное обращение  телеинформации к отклоняющимся  от нормы событиям: вооруженным конфликтам, катастрофам, природным катаклизмам  и т.д. Можно объяснить это явление  погоней за сенсационными материалами  ради повышения зрительского интереса, поднятия рейтинга и, соответственно, прибыльности вещающей компании. Однако, признавая этот фактор, необходимо отметить и другое. Для любой системы - от технического устройства до биологического организма и человеческого общества важна информация именно об отклонениях от нормы. Машина сообщает об этом включением соответствующего индикатора, живой организм - болевым ощущением. Стремление отражать ненормативные явления в жизни общества можно считать таким "индикатором", "болевым ощущением" социума. Эту информативную функцию и выполняют телевизионные выпуски новостей. Это общемировая практика, которая не допускает подмены информации агитацией. Другое дело - найти необходимую тональность для сообщений о катастрофах и войнах. Мировой стандарт, проверенный десятилетиями: выпуск новостей, невзирая на обилие новостей плохих, не должен оставлять у зрителей настроения подавленности и безысходности. Все хорошо в меру.  

Для оперативного освещения событий такого рода, о  которых, естественно, ничего не известно заранее, необходимы три условия: профессионализм  сотрудников, техническая оснащенность телекомпании и высокий уровень  организованности.

     Культурно-просветительская функция.

Любая телепередача в какой-то мере приобщает человека к культуре. Даже информационные программы  демонстрируют зрителю участников событий, ведущих, их стиль общения, степень грамотности и т.д. Все  это влияет на зрительские установки  и напрямую, и как отрицательный  пример. В большей степени эталонно воспринимаются ведущие программ. Этот факт, кстати, был и остается поводом для тревоги телевизионных критиков, так как появление множества телеканалов разного уровня породило, в свою очередь, обилие малокультурных и недостаточно грамотных ведущих.

Естественно, что  культурно-просветительскую функцию  ТВ выполняет трансляция любых культурных мероприятий: спектаклей, концертов, кино- и телефильмов. Говоря о приобщении аудитории к искусству посредством  телевидения, нельзя, конечно, не отметить некую "неполноценность" такого знакомства с прекрасным, однако, следует признать: для огромного множества людей это едва ли не единственная возможность познакомиться с теми или иными произведениями искусства. В культурно-просветительских программах очень часто присутствует элемент дидактики, назидательности. Задача авторов - сделать его ненавязчивым, предельно деликатным.  
 
 

     Интегративная функция.

Все СМИ поддерживают нормальное функционирование общества, на которое распространяется их воздействие. Определенная общность людей, составляющих аудиторию телевизионного СМИ, складывается уже из того факта, что некое количество людей сознательно смотрит ту или иную программу. Задача телевидения - развитие этого ощущения сопричастности каждого ко всем. Усиление общих  для аудитории ценностных установок (на общечеловеческие, общенациональные и др. системы ценностей), как и  противодействие деструктивным  в отношении общества тенденциям, должны быть доминантой ТВ, как и  любого другого СМИ. И в этом смысле выполнение интегративной функции  ТВ значительно усложняется там, где сложен состав зрительской аудитории: в национальном, конфессиональном отношении. Необходим также учет интересов  различных социальных и возрастных групп.  

     Социально-педагогическая или управленческая функция.

Выполнение этой функции предполагает прямую вовлеченность  в ту или иную систему воздействия  на население, на пропаганду определенного  образа жизни с соответствующим  набором политических, моральных  и духовных ценностей. Степень этой вовлеченности и мера воздействия  ТВ на аудиторию в плоскости выполнения этой функции зависят от той системы, в которой действует данное телевизионное  СМИ. Если под системой подразумевается  государство, то от характера данного  государства, степени его демократичности  и т.д. Впрочем, даже в самых демократических  государствах телевидение в значительной части своих программ служит проводником  государственной политики. Так, лозунгом Би-Би-Си, например, являются слова: «Сообщать. Поучать. Развлекать». Политика всегда первична, по отношению к пропаганде, которая ее обслуживает. Впрочем, в  факте сотрудничества телевидения (или отдельно взятого журналиста) с государством нет ничего аморального: в том случае, если не аморально  это государство. Наиболее очевидно управленческая функция ТВ может быть реализована в информационных и других общественно-политических программах. О ТВ говорят как о средстве контроля народа за действиями властей (говоря языком телевизионной терминологии - аудитории за системой). Особенно сильно подобное отношение к СМИ вообще и к ТВ в частности у населения постсоветских государств. Люди ждут реакции властей на критические выступления, касающиеся тех или иных явлений жизни, по инерции, доставшейся от советской системы, в то время как СМИ – лишь способ донести информацию об этих явлениях до своей аудитории.

Дальнейшее зависит  уже не от СМИ, выпадающего из цепочки, где остаются лишь власть и народ. Так что, идеал беспристрастности и независимости обречен оставаться лишь идеалом. Кто платит – тот и заказывает музыку. Управленческая функция телевидения (как и любого другого СМИ) не обязательно действует в схеме «государство – СМИ – народ». Телевизионным средством массовой информации могут управлять те или иные партийные, финансово-олигархические, региональные и т.п. группировки.

     Организаторская функция.

Ее следует  отличать от управленческой, где формирование мнений и побуждение к действию исходят  от правительства и иных административных структур. В отличие от такого воздействия телевидение иногда само становится инициатором той или иной общественной акции, организуя какие-либо совместные действия масс людей. 

     Образовательная функция.

Предполагает  регулярные циклы дидактического материала  в помощь лицам, получающим образование. Учебные программы транслируются, как правило, по специально отведенному  для этой цели каналу. 

     Рекреативная  функция.

Рекреация (от лат. _ecreation – восстановление) – отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда. Телевидение транслирует разнообразные развлекательные программы, шоу и т. д., помогая человеку «убежать» от повседневных забот, расслабиться, отдохнуть.

Для того чтобы  выявить специфику телевидения, следует сравнить его с другими  видами СМИ и художественными  средствами выражения, например кино и  театром.

Подобно радио, телевидение обладает и одновременностью и способностью «проникнуть в  личное пространство». Отличие телевидения  от радиовещания – в средствах  выражения. Единственное средство радио  – звук; телевидение воздействует и звуком, и изображением.

Подобно кино телевидение  воссоздает на экране зрительно-звуковые движущиеся образы. Иными словами, телевидение  подобно кино обладает способностью, пользуясь монтажом, кадром, планом, ракурсом, а также сочетанием изображения, слова и музыки, трактовать действительность.

Отличие телевидения  от кино – в условиях просмотра  и характере аудитории. Особенность  эта важнее всех остальных. Специфические  условия просмотра, небольшой размер экрана, определяемый размером помещения, требуют установления между зрителем и человеком на экране контакта особого  рода, близкого по характеру к межличностному контакту.

Подобно театру телевидение использует слово и  игру актеров; в силу своей природы  телевидение обладает качеством  подлинности времени и пространства.

В отличие от театра у телевидения иная аудитория  и условия просмотра. Зритель  в театре «может играть роль», его  можно в определенном смысле назвать  участником спектакля. Известно, что  от зрителя, от его реакции во многом зависит ход спектакля; публика  заставляет актера подчиняться своему смеху, аплодисментам или свисткам; зритель в театре может даже сорвать  спектакль. В телевидении же сценическое  действие ограждено от такого вторжения зрителя. Единственное, что в его власти – это выключить телевизор. Но в этот момент он уже перестает быть зрителем. Еще один фактор, разделяющий театр и телевидение, - способность телевизионной камеры «вырезать» часть пространства. Отсюда происходит еще одно очень важное отличие – то, как мы видим происходящее действие. В театре вы видите все пространство сцены, и другой возможности нет. На экране можно увидеть часть пространства (ту, которая «вырезана» камерой). Внимание телезрителя на том или ином объекте сосредотачивает телевизионный режиссер, так как в поле зрения камеры находится не вся сцена, а лишь тот ее участок, который в данный момент заслуживает, по мнению режиссера, наибольшего внимания.

Таким образом, можно сказать, что телевидение  – это неоднозначно понимаемое, многоаспектное социальное явление, отличающееся спецификой своей деятельности от других каналов коммуникации. Телевидение  играет заметную роль в обществе и  выполняет множество социальных функций.

1.3. Анализ аудитории  телевидения 

Телевидение является самым прогрессивным носителем  информации.

Понятие аудитории, при всей его обыденной простоте и ясности, может быть наполнено  различным содержанием в зависимости  от теоретической концепции. В разные периоды изучения массовой коммуникации и аудитории исследователи вкладывали различный смысл в это понятие.

Если аудитория  как совокупность людей, воспринимающих совместно некоторое сообщение  или зрелище, существует давно, то массовая аудитория - явление сравнительно недавнее. Массовую аудиторию характеризует  гетерогенность, рассредоточенность и значительный размер, а также опосредованный и более индивидуализированный характер восприятия сообщений. Аудитория стала массовой в полном смысле слова в конце 19-начале 20 века, когда научный и технический прогресс принес принципиально новые возможности тиражирования печатной продукции и передачи информации на расстояние большим группам людей. В середине 20 века на передний план выдвинулось телевидение, собирающее и сейчас самую большую аудиторию. Вместе с тем, в конце 20 века наметились тенденции, приводящие к постепенной утрате аудиториями качества массовости.

Объем телеаудитории - это измеряемая величина, которая  получается в результате специальных  исследований, в ходе которых используются различные технологии сбора информации, различные социологические методики и статистические процедуры. Изменения  общего объема аудитории, но менее существенные, могут быть вызваны также отдельными изменениями внутри существующей системы  измерений (например, расширение изучаемой  совокупности, изменения условий  ротации респондентов в панель, измеряемого  интервала и пр.).

Коммерциализация  телевидения, появление большого количества каналов, распространение новых  технологий доставки телевизионного сигнала  (кабель, спутник) и новых технологий организации телепросмотра (видеомагнитофоны, пульты дистанционного управления) - вот процессы, которые внесли основной вклад в изменение телевидения и аудиторного опыта.

Ответом на меняющуюся телевизионную реальность стали  новые подходы в изучении аудитории, общей характеристикой которых является представление об активности аудитории. Активность аудитории включает множество подчиненных смыслов: активное конструирование смыслов, активное использование технологий, поиск, выбор, адаптация практик телесмотрения к изменяющимся условиям и т.д.

В среднем в  течение всего дня телевизор  смотрит 17% населения России - это  усредненный показатель аудитории  минуты эфира. Но эта аудитория неравномерно распределяется по дню. В прайм-тайм этот показатель в среднем составляет 34%, днем он значительно ниже среднего.

Телесмотрение также неравномерно распределено в течение года и имеет сезонный пик, приходящийся на декабрь-январь, и закономерный спад в летние месяцы. В среднем аудитория телевидения в течение сезона (с сентября по июнь) несколько выше.

Показатель величины общей аудитории телевидения (Total TVR) очень важный коммерческого рынка, так как это и есть тот конечный объем аудитории, который делят между собой телеканалы и рекламодатели. Чем выше показатель Total TVR , тем больше рекламных рейтингов (GRP) может выставить на продажу телевидение.

Мировой опыт показывает, что объемы телесмотрения существенно различаются в разных странах. Так, скажем, в Японии, США, Венгрии среднее время индивидуального телесмотрения составляет около четырех с половиной часов в сутки, а в Норвегии, Швеции, Австрии, Малайзии, Индии, Парагвае и др. - менее двух часов в сутки. Но внутри страны это достаточно стабильная величина, которая не меняется год от года, поскольку объемы и характер телесмотрения определяют в первую очередь устойчивые социокультурные факторы, связанные с особенностями образа жизни, традициями и пр.

Рассмотрим четыре типовые модели поведения зрителей перед экраном и установим  зависимость типа практики от пола и возраста зрителя.

     1. К «традиционному» типу относятся  зрители, предпочитающие смотреть  телевизор внимательно и не  переключаясь постоянно между  каналами (39% от всех зрителей; этот  тип практики характерен для  зрителей старше 55 лет).

     2. «Мужской» тип составили зрители,  сочетающие сосредоточенный просмотр  и частое переключение каналов  (12%; мужчины молодого и среднего  возраста).

     3. К «женскому» типу относятся  зрители, практикующие непрерывное  фоновое смотрение (26%; женщины  среднего возраста, особенно домохозяйки).

     4. «Молодежный» тип образован зрителями,  сочетающими фоновое смотрение  с постоянным переключением каналов  (20%; зрители молодого и среднего  возраста).

Проведя анализ аудитории телезрителей на основе не только их социально-демографических  характеристик, но и их психологических  установок (ценностные ориентации, потребности  мотивы тематические интересы), авторы исследования выделили пять типологических групп потребителей телепродукции. Каждая из них обладает сходной структурой интересов и стереотипов поведения:

     1) явное предпочтение развлекательным  программам (25%);

     2) ориентация на развлечения дополняется  + интерес к культурно-просветительским  программам (25%);

     3) «информация + фольклор» (16%);

     4) политизированный зритель (21%);

     5) ориентация на культурный досуг  (просмотр художественных фильмов,  театральных, оперных и балетных  представлений (13%).

В заключение отметим, что эффективность вещания во многом определяется степенью совпадения принципов и практики программирования с реальной ситуацией «подключенности» аудитории. Иными словами, структура аудитории должна непременно учитываться в структуре телевизионной программы, где каждый блок, каждая рубрика или передача имеют точную адресность, определенный контингент зрителей.

Проведение типологических исследований здесь незаменимо. 
 

Глава 2. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ КОММУНИКАЦИЙ (на примере российского телевидения)