Проблема профилактики подросткового алкоголизма
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………
Глава
1. Понятие подросткового
- Девиантное
поведение подростков…………………………..………………..
.4
1.2. Факторы, оказывающие влияние на подростковый алкоголизм……………10
1.3.
Особенности подросткового алкоголизма…………………………………...20
Выводы по главе……………………………………………………………….
Глава 2. Проблема профилактики подросткового алкоголизма…………….28
2.1. Меры профилактики подросткового алкоголизма…………………………..28
2.2.
Практическая деятельность
предупреждению алкоголизма….……………………………………………
Выводы по главе………………………………………
Заключение………………………………………
Список
литературы……………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время алкоголизация населения является одной из важнейших проблем общества. По данным ВОЗ в мире смертность из-за алкоголя занимает третье место, остро стоит проблема подросткового алкоголизма.
Ежегодно сотни молодых людей гибнут в состоянии алкогольного опьянения в автокатастрофах и дорожно-транспортных происшествиях. До 25—30% всех травм белорусы получают в состоянии алкогольного опьянения. В этом же состоянии совершается до 60% суицидальных попыток.
В настоящее время подростки всё больше употребляют алкоголь. Многие из них не понимают важности и необходимости решения проблемы пьянства и алкоголизма.
Актуальность исследования данной проблемы подтверждается данными статистики: так в 2005 году в Могилеве к административной ответственности было привлечено 185 родителей несовершеннолетних, дети которых распивали спиртные напитки в общественных местах, а 482 работника торговли и общепита были привлечены к административной ответственности за продажу спиртных напитков подросткам. Это свидетельствует о том, что часто продавцы не замечают серьезной проблемы алкоголизации молодежи и во многом способствуют ей.
Целью данной курсовой работы является изучение научных подходов к проблеме подросткового алкоголизма. Исходя из цели, выделяем следующие задачи:
-
проанализировать психолого-
- изучить особенности характера подростков, склонных к алкоголизму;
-
изучить факторы,
- определить формы профилактики злоупотребления алкоголем у подростков;
Объект исследования: подростки от 14 до 18 лет.
Предмет исследования: формы профилактики подросткового алкоголизма.
Глава 1. Понятия подросткового
алкоголизма и основные
аспекты его изучения
в психолого - педагогической
и медицинской литературе
- Девиантное поведение подростков
Проблема формирования личности подростка — одна из наиболее сложных и наименее разработанных в возрастной психологии. И. С. Кон подчеркивает, что, говоря о личности подростка, мы должны иметь в виду не только хронологический возраст или фазу развития изучаемого индивида, но также: 1) общие свойства культуры и общества, к которым он принадлежит; 2) его социально-экономическое положение. 3) историческую ситуацию, в которой происходит его развитие; и особенности его поколения; 4) его пол и 5) его индивидуально-типологические особенности[12 , с. 8].
Подростковый возраст характеризуется выраженной эмоциональной неустойчивостью, резкими, «колебаниями» настроения, быстрыми переходами от экзальтации к субдепрессивным состояниям.
Пик эмоциональной неустойчивости у мальчиков приходится на 11 —1З лет, у девочек – на 13 - 15 лет, В старшем подростковом возрасте фон настроения становится более устойчивым, эмоциональные реакции — более дифференцированными. Бурные вспышки нередко сменяются подчеркнутым внешним спокойствием, ироническим отношением к окружающим. Склонность к самоанализу, рефлексии нередко способствует возникновению депрессивных состояний.
Для подросткового возраста характерно попеременное проявление полярных качеств психики: целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью и неустойчивостью, повышенная самоуверенность и безапелляционность в суждениях сменяются легкой ранимостью и неуверенностью в себе, потребность в общении — желанием уединиться (Г. Е. Сухарева, А. Е. Личко) [14, с.23].
У некоторых подростков переходный период проходит без каких-либо проблем, однако у большинства подростков наблюдается отклонения в поведении (девиации), но для каждого молодого человека этот этап имеет большую важность.
Девиантное поведение - отдельные поступки или их совокупность, не соответствующие существующим в обществе нравам, правовым нормам, ценностям, образцам, стандартам жизни и деятельности. [26, с.146].
Существует несколько моделей девиантного поведения на личностном, ситуационном и средовом уровнях. В основу личностной модели девиантного поведения положен синтез трех модальностей личности: активности, социализации, интегративности. В основе модели девиантного поведения на ситуационном уровне лежит степень противоречий в рамках той или иной ситуации: статусной, ролевой, деятельностной, ценностной ориентации. В основе модели средовой девиации лежат принципы социальной среды: микро- и макросреды [24, с.71]
Девиантное
поведение может иметь
Индивидуальные (изолированные) девиации включают в себя все клинические формы и типы отклоняющегося поведения, при которых оно не носит характера зависимости от поведения окружающих. Нарушение правовых, этических или эстетических норм происходит в данном случае вне связи с микросоциальными нормами поведения. Нередко индивид осознанно стремится к выбору изолированной девиации, желая кардинально отличаться от окружения или конфронтируя со всеми. Иногда он может не обращать внимания на наличие или отсутствие девиантных форм поведения у близкого окружения, т.е. игнорировать реальность.
К изолированным девиациям относятся коммуникативные формы отклоняющегося поведения (аутистическое и нарциссическое поведения, гиперобщительность), аутоагрессивное поведение в виде суицидальных попыток (хотя возможны и групповые формы так называемых ритуальных суицидов), нарушения пищевого поведения, аномалии сексуального поведения и развития, сверхценные психопатологические увлечения, разновидности маний, злоупотребление веществами, вызывающими изменения психической деятельности.
Наиболее часто наблюдаются групповые девиации. Их отличительной чертой является повторяемость сходных форм девиантного поведения у близкого окружения, идолов, авторитетных лиц в референтной группе. Подавляющее большинство подростковых вариантов отклоняющегося поведения относится к групповым. Так, например, реакции группирования со сверстниками, эмансипации, имитации, оппозиции, а также такие формы девиантного поведения как спортивный, музыкальный или религиозный фанатизм, коллекционирование, как правило, формируются не изолированно, а в группе. Часто такие девиации не могут существовать вне группы или коллектива и корригируются изоляцией человека.
В основе групповых разновидностей девиантного поведения лежит принцип группового давления. Групповое давление на индивида способно оказывать как референтная группа, так и семья. Так, профессиональное, конфессиональное, «хоббиальное» или любое иное сообщество людей способно требовать от ее члена соблюдения норм, которые фактически могут носит оттенки отклоняющегося поведения.
Семейные разновидности групповых девиации демонстрируют отклоняющиеся образцы поведения целой семьи или части ее членов, связанных с процессом группового давления. Семейные девиации представляют собой устойчиво поддерживаемый и поощряемый группой (семьей) поведенческий стереотип.
Девиантные формы поведения могут быть временными и постоянными, устойчивыми и неустойчивыми. Для временных девиаций характерна малая длительность существования отклоняющегося поведения, часто связанная с групповым давлением и невозможностью быть вне группы. Так, подросток может проявлять девиантные формы поведения лишь в течение срока нахождения в лагере отдыха вместе со сверстниками, быть агрессивным только в группе. К постоянным девиациям относят такие формы отклоняющегося поведения, которые имеют склонность к длительному существованию и малой зависимостью от внешних воздействий. Они составляют большинство девиантных форм поведения. Устойчивые девиации характеризуются монофеноменологичностью, т.е. в поведении человека преобладает лишь какая-либо единственная форма отклоняющегося поведения. При неустойчивой девиации отмечается склонность к частой смене клинических проявлений девиации.
Выделяются стихийные и спланированные, структурированные (организованные) и неструктурированные (слабоорганизованные) разновидности отклоняющегося поведения. Стихийные девиации имеют склонность к быстрому, хаотичному и неспланированному формированию. Они возникают под влиянием внешних обстоятельств и характеризуются временным характером. В таком случае девиантное поведение специально не запланировано, однако и не исключено из поведенческой программы. Стечение обстоятельств и эмоциональный настрой индивида являются решающими в появлении неадекватного поведения. Провоцирующим моментом могут служить действия окружающих. Спланированные девиации носят характер регламентированности, заданности и строгой очерченности. Человек заранее готовится к их реализации, нередко испытывает «предстартовое волнение», радостное и одновременно беспокойное ожидание данного вида деятельности. К спланированным девиациям относятся, например, употребление алкоголя. При них можно отметить наличие подготовительного периода, во время которого девиант с вожделением ожидает возможности включиться в азартную игру или появления «группы единомышленников». Под структурированной (организованной) девиацией понимается групповая форма отклоняющегося поведения, в рамках которой четко расписаны роли всех ее участников. Для неструктурированной (слабоорганизованной) разновидности группового отклоняющегося поведения характерно отсутствие иерархических взаимоотношений, регламентации поступков.
Девиантные формы поведения по структуре могут быть также экспансивными и неэкспансивными, альтруистическими и эгоистическими. Экспансивные девиации в отличие от неэкспансивных характеризуются вторжением в сферы жизни и деятельности окружающих людей, зачастую склонностью игнорировать их интересы и даже посягать на их свободы (например, агрессивное или гиперобщительное поведение, сексуальные аномалии). При неэкспансивных девиациях индивид своим поведением формально может не задевать интересы окружающих. Неэкспансивные девиации отличаются саморазрушающим для личности девианта характером, когда неадекватная и неэффективная деятельность приводит к личностной деградации или блокированию личностного роста.
Подавляющее большинство форм отклоняющегося поведения можно назвать эгоистически ориентированными. Эгоистические девиации отличаются нацеленностью на получении удовлетворения или личной выгоды. Злоупотребление алкоголем, наркотическими веществами, сексуальные девиации, которые пропитаны желанием и стремлением индивида получить новые ощущения, испытать радость. Альтруистические девиации напротив, направлены на интересы других людей, нередко сочетаются со склонностью к самопожертвованию и самоуничижению. Альтруистические цели может преследовать суицидальное поведение, если человек кончает жизнь самоубийством ради близких, божества, которому поклоняется.
По параметру осознаваемости и критичности можно выделить осознаваемые и неосознаваемые девиации. Осознаваемые девиации представляют собой отклоняющиеся формы поведения, которые человек осознает как отклоняющиеся от нормы и по отношению к которым он может испытывать негативные эмоции и желание их исправить. Неосознаваемые девиации, как правило, характеризуются полной совместимостью отклоняющейся формы поведения с личностью девианта, его убежденностью в том, что поведение носит характер адекватный по сравнению с поступками окружающих и их отношением к нему, а также отсутствием стремления изменить что-либо в своем поведении.
Используя «теорию ярлыков» Г.Беккера, предлагается выделять две разновидности девиаций, различающихся механизмами формирования: первичные и вторичные. Первичные девиации представляют собой любые формы ненормативного поведения. Вторичные девиации возникают в результате вольного или невольного следования девиантом за приклеенным ему обществом ярлыком, оправдывать их ожидания, стремится подтвердить справедливость их мнений и убеждений в отношении собственного отклоняющегося поведения [17, с.71- 74].
К основным видам проявления девиантного поведения относят: систематические прогулы учебных занятий, побеги из семьи, конформное поведение, алкоголизация, наркотизация, курение, сквернословие, воровство, пристрастие к азартным играм, искаженные половые влечения [26, с.146].
Оно имеет разнообразную структуру. Так как в нашей курсовой работе мы описываем подростковый алкоголизм, целесообразно выделить следующий тип девиантного поведения: аддиктивный.
Аддиктивное поведение — это одно из проявлений девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности с целью развития и поддержания интенсивных эмоций (Ц.П.Короленко, Т.А.Донских) [17, c.39].
Основным мотивом личностей, склонных к аддиктивным формам поведения, является активное изменение неудовлетворяющего их психического состояния, которое рассматривается ими чаще всего как апатичное. Такому человеку не удается обнаружить в реальной действительности какие-либо сферы деятельности, способные привлечь надолго его внимание, увлечь, обрадовать или вызвать иную существенную и выраженную эмоциональную реакцию. Жизнь видится ему неинтересной в силу ее обыденности и однообразности. Он не приемлет того, что считается в обществе нормальным: необходимости что-либо делать, заниматься какой-нибудь деятельностью, соблюдать какие-то принятые в семье или обществе традиции и нормы. Можно говорить о том, что у подростка с аддитивной нацеленностью поведения значительно снижена активность в обыденной жизни. При этом аддиктивная активность носит избирательный характер — в тех областях жизни, которые пусть временно, но приносят человеку удовлетворение и вырывают его из мира эмоциональной бесчувственности, он может проявлять активность для достижения цели.
Аддиктивную личность не устраивает традиционная жизнь с ее устоями, размеренностью и прогнозируемостыо. Предсказуемость, заданность собственной судьбы является раздражающим моментом для таких подростков. Кризисные же ситуации с их непредсказуемостью, риском и выраженными аффектами являются для них той почвой, на которой они обретают уверенность в себе, самоуважение и чувство превосходства над другими. У аддиктивной личности отмечается феномен «жажды острых ощущений» (В.А.Петровский), характеризующийся побуждением к риску, обусловленным опытом преодоления опасности[17, с. 80].
В рамках аддиктивного типа поведения человек не находит удовлетворения чувства «голода» в реальной жизни и стремится снять дискомфорт и неудовлетворение реальностью путем употребления алкоголя.
Стремление обманывать окружающих, а также обвинять других в собственных ошибках и промахах вытекают из структуры аддиктивной личности, которая пытается скрыть от окружающих собственный «комплекс неполноценности», обусловленный неумением жить в соответствии с устоями и общепринятыми нормами.
Выделяются следующие типы особенностей характера подростков, склонных к употреблению алкоголя.
Таким
образом, алкоголизм относится к
одному из проявлений девиантного поведения.
Существует множество типов характера
подростков, зная которые можно прогнозировать
возможные варианты нарушений в
его поведении.
1.2
Факторы, оказывающие
влияние на подростковый
алкоголизм
В
настоящее время среди
К социальным факторам относятся социальное положение индивида (пол, возраст, вид деятельности), этническая и религиозная принадлежность и влияние ближайшего окружения. Среди большого числа социальных факторов особое значение имеет влияние микросреды, окружающей подростка, и в первую очередь, семьи.
Семья – это социокультурный феномен, играющий особую роль в социальной подготовке подрастающего поколения к жизни в обществе [15, с.149].
Негативные влияния в семье
сильно сказываются на
Нельзя расценивать однозначно: хорошая непьющая семья — хорошее влияние, плохая семья — плохое влияние. По некоторым данным, в семьях, где родители тяжело больны алкоголизмом, нередко дети совершенно не пьют, а дети непьющих родителей наоборот, могут злоупотреблять алкоголем.
Но нельзя недооценивать роль семьи как первичного побудителя к пьянству. Наибольшее значение в этом плане играют такие социальные факторы такие, как: алкогольные традиции семьи, низкий культурный уровень и конфликтные взаимоотношения родителей, отрицательное отношение к образованию; игнорирование общественных интересов и т. п.
По данным Е. С. Скворцовой, в 78 % случаев детей и подростков к алкоголю происходит под влиянием родителей или близких родственников, в семье, где подростку разрешено пить, алкоголизм формируется примерно в 9 раз чаще, чем там, где употребление алкоголя читается недопустимым [24, с.11]. Г. И. Шурыгин указывает, что склонность раннему систематическому употреблению спиртного у детей и подростков в семьях, где родители страдают алкоголизмом и пьянствуют на глазах у детей, примерно в 6 раз выше, чем в семьях, не злоупотребляющих алкоголем. [12, c.131]. Семьи, в которых воспитываются пьющие подростки, отличаются, как правило, социальной неустойчивостью, в них, наряду с пьянством, обычно царит напряженная атмосфера конфликта и нередко процветают разврат. Асоциальное и аморальное поведение часто приводит к лишению родительских прав, судимости.
По данным В. Т. Кондрашенко и С. А. Игумнова 26 % родителей в семьях подростков-алкоголиков вообще нигде не работали и вели паразитический образ жизни, а 22 %, наоборот, были ответственными работниками или предпринимателями. Из этого можно сделать вывод, что отсутствие должного контроля со стороны родителей, приводит к негативным последствиям. Дети в неблагополучных семьях обычно лишены внимания со стороны родителей, они предоставлены сами себе, часто пропускают занятия, отстают в учебе, рано приобщаются к асоциальным группам, совершают противоправные поступки, страдают алкоголизмом[12,c.137].
На подростка наиболее существенное влияние оказывает ближайшее окружение – бытовое, учебное, производственное и так далее со стороны сверстников или взрослых. Такие влияния оказываются особенно значимыми, в связи со стремлением несовершеннолетних включится в группу для совместного время провождения. Дорожа пребыванием в такой группе, подростки стремятся подрожать лидерам и быть на них похожими по внешнему виду и поведению. Принадлежность к определенной социальной группе и собственное положение в ней чрезвычайно важны для старших школьников. Важную роль играют неформальные группы общения, как правило — разновозрастные и подчиненные нормам специфической юношеской субкультуры[2, с. 37]. Свободное общение подростков — это, прежде всего, средство выражения личности, установления новых межличностных отношений. Во-первых, общение со сверстниками — очень важный специфический канал информации; по нему подростки и юноши узнают многие необходимые вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые. Во-вторых, это вид межличностных отношений. Разные виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить личные интересы с общественными, где взаимоотношения строятся принципиально на равных началах и статус надо заслужить и уметь поддерживать. Это также служит ценной жизненной школой. В-третьих, это специфический вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи не только облегчает подростку автономизацию от взрослых, но и позволяет ему чувствовать эмоциональное благополучие [18, с.217]. Общаясь со сверстниками, подросток получает необходимые знания о жизни, которые по тем или иным причинам ему не могут дать взрослые (например, информацию о взаимоотношении полов). Группа сверстников вырабатывает у подростка навыки социального взаимодействия. Для несовершеннолетнего очень важно, что о нем говорят и думают сверстники. Принадлежность к компании повышает уверенность в себе и дает дополнительные возможности для самоутверждения. Ориентируясь на сверстников и подражая им, подросток воспитывает в себе те качества, которые особенно ценятся товарищами. Происходит своеобразная иерархия морально-этических требований. При этом нормы и критерии, принятые в кругу сверстников, нередко становятся психологически более значимыми, чем те, которые существуют у взрослых.
Условно выделяют организованные, формальные (школьный класс, пионерский лагерь, спортивная секция и т. п.) и неформальные, стихийно образующиеся группы-коллективы.
Мало изучено влияние на формирование психики и поведение подростка неформальных групп, которые охватывают примерно 80-85 % подростков. Численность таких групп- 5-15 человек. Состав их обычно смешанный и по возрасту, и по социальной принадлежности. Часто уровень организованности неформальной группе заступает уровню организованности классного коллектива, а иногда и превосходит его. Лидером такой группы обычно бывает подросток, обладающий реальным авторитетом, психологические управленческие качества которого совпадают с его официальным статусом.
В среднем и старшем подростковом возрасте неформальные группы носят смешанный характер. По своей функции неформальные группы тесно связаны с подростковой субкультурой, включающей в себя такие компоненты, как своеобразие, другие, чем у взрослых, способы общения и манеры поведения, обостренное чувство групповой общности и солидарности; специфическое понятие о вкусах, моде, внешнем виде, языке и т. д.
Молодые
люди могут приобщиться к
Отсутствие определенных занятий у подростков. Особенно у тех, кто закончил девять классов и сейчас нигде не учится и не работает. Над такими подростками, как правило, ослабляется контроль со стороны взрослых, и они начинают вести асоциальный образ жизни. Отсутствие каких-либо увлечений и стойкого интереса к различным видам деятельности порождает рост алкоголизма в молодежной среде.
Средства массовой информации - один из факторов, негативно влияющих на подростка. Сегодня СМИ стали мощнейшим средством не только подростков и молодежи, но и всего социума в целом. СМИ воздействуют на мозг человека, на его информационную базу [7, c.204].
Сейчас многие подростки предпочитают просмотр программ, где пропагандируется праздный образ жизни, алкоголь и наркотики. Для подростков в этот период характерно подражание поведению кумиров, значимым для них людям. Они копируют не всегда лучшие образцы поведения. В СМИ рекламируются спиртные напитки, в частности, пиво. У подростков остается неизгладимое впечатление после просмотра рекламы пива, которая занимает в последние годы львиную долю в телевизионных рекламных блоках. Пиво — это лучший способ утвердиться в компании друзей, пиво — самый быстрый способ расслабиться и получить от жизни удовольствие, в конце концов, пиво - это просто напиток для души, который даже и рядом не стоял с алкоголем [5, c.71].
Интеллигенция, вместо того чтобы встать в ряды борцов за трезвость, пропагандирует употребление спиртных напитков. Политики обзаводятся «фамильными» напитками, украшают собственными портретами этикетки горячительных напитков [7, c.205]. Удивляет тот факт, что, чаще всего, спонсорами различных спортивных соревнований выступают производители спиртных напитков.
Глобальное информационное пространство доступно для всех. Кроме того, оно позволяет спрятаться под вымышленным именем. Активное общение в сфере Интернет делает возможным проведение различных провокаций и формирования мнения определенной части населения виртуального мира, большинство жителей которого является молодежь. Становится доступной информация, негативно влияющая на личность подростка [6, с.35].
В последнее время СМИ не развивают человека, а наоборот деградируют его, особенно сильный отпечаток они оставляют на несовершеннолетних.
К психологическим факторам, прежде всего, относят особенности личности, а также релаксирующее и эйфоризирующее свойства алкоголя, способствующие вызыванию «психического комфорта», облетающие межличностные контакты. Личность подростка в силу ее психической и социальной незрелости менее защищена от воздействия внешних и внутренних стрессов, чем личность взрослого человека. Поэтому патологическая зависимость от алкоголя у подростков формируется особенно быстро. Все злоупотребляющие алкоголем плохо адаптированы к окружающей обстановке и проявляют низкую толерантность к обычным по силе стрессорам, не способны сопротивляться напряжению и при малейших трудностях склонны прибегать к помощи алкоголя-релаксанта.
Психологические особенности подростков и взрослых, склонных к злоупотреблению алкоголем сходны: и для тех и других характерны резкие колебания настроения, неустойчивость интересов, чувствительность, повышенная рефлексия и склонность к самоанализу, излишняя самоуверенность, переоценка своих возможностей, одновременное проявление полярных качеств психики (самоуверенность и легкая ранимость, развязность и застенчивость и т. п.).
Выделяются следующие типы особенностей характера подростков, склонных к употреблению алкоголя.
Эксплозивный (возбудимый) тип. Встречается чаще у мальчиков и выражается в общей повышенной возбудимости, склонности к бурным аффективным и двигательным реакциям. Наиболее часто эксплозивный тип особенностей характера встречается в старшем подростковом и юношеском возрасте. Основные его проявления вспыльчивость и с трудом сдерживаемое волнение. Малейший повод вызывает у таких подростков аффективные реакции, которые сопровождаются неустойчивостью, склонностью к агрессии и аутоагрессии. Они конфликтны, требовательны к окружающим, однако эмоциональное напряжение у подростков с эксплозивным типом, легко разряжается. Такие подростки не терпят противоречий и ограничений. Неустойчивость настроения, повышенная внушаемость и снижение волевой активности способствуют легкому возникновению у них влечения к алкоголю, наркотикам и других вредных привычек.
