Проблемы культуры речи на телевидении: язык телевыступления

Проблемы культуры речи на телевидении: язык телевыступления

Содержание

Введение

Глава 1. Речь как  источник информации на телевидении

1. Понятие «речь». Специфика речи на телевидении
2. Культура речи на телевидении
3. Проблемы культуры речи на телевидении

Глава 2. Речевые  ошибки в телепередачах

2.1 Ошибки словоупотребления

2.2  Речевые ошибки: лексические,  фонетические, синтаксические

Глава 3. Телевидение и культура речи в практике

3.1. Специфика языка телевыступления на молдавском телевидении

3.2 Примеры ошибок словоупотребления на молдавском телевидении

3.3. Пути решения и способы  корректировки речи

Заключение

Библиография

ВВЕДЕНИЕ

Проблема «засоренности» разговорной речи различными клише  и словами-паразитами в том или  ином масштабе встречается во всех языках мира и является актуальной на сегодняшний день. Ежедневно воспринимая  огромный поток информации по радио, с экранов телевизоров или  с Интернета, мы невольно подхватываем часто употребляемые слова или  выражения, которые, постепенно паразитируют в нашем словарном запасе, делают нашу повседневную речь однообразной и «штамповой». На сегодняшний день главным источником таких штампов  и клише является телевидение  и Интернет.

Язык и общество тесно  связаны друг с другом. Как не может быть языка вне общества, так и общество не может существовать без языка. Их влияние друг на друга  взаимное.

Культура речи есть показатель культуры, как отдельного человека, так и всего общества в целом. Чем бережнее будет отношение  к культурному наследию, накопленному человечеством, в том числе отношение  к русскому языку, тем дольше сохранится культура национальная.

Культура речи в средствах массовой информации  – одна из главных характеристик, определяющих профессиональный уровень телевизионных и радиопередач, их публицистическую и художественную.

 Современное языковое  развитие проходит под влиянием  двух конфликтующих сил: с одной  стороны, отчетливо прослеживается  активная линия воздействия на  литературную норму со стороны  освобожденного потенциала разговорной  речи, ее продвижение в публичную  сферу, в массовое общение.  И эта сила поддерживается  процессами заимствования иностранных  слов, вызванными включением Республики Молдова в общемировую экономическую, политическую, культурную систему.

В итоге мы имеем дело с общим снижением культурно-речевого уровня использования языка в  СМИ, которое естественным образом  отражается на повседневной языковой жизни общества, на «состоянии» русского и румынского языка.

Единственным противоядием такой тенденции может быть сознательная работа по повышению культуры речи. Культура речи – это та точка, где  встречаются наука и жизнь: наука  о языке встречается с повседневным языковым существованием человека.

Есть все основания  полагать, что именно в наше время, когда языковая раскованность нередко  подменяется языковой распущенностью, разговор о культуре русской речи в печати, на радио и телевидении  особенно необходим.

Данная курсовая работа рассматривает  тему культуры речи на телевидении, ее проблемы, вопросы в понимании языка телевыступления, а также дает примеры распространенных ошибок, употребляемых на молдавском телевидении.

Курсовая работа состоит  из теоретической и практической части. В первых двух главах данной работы отражается теоретическая ее часть, где рассматриваются понятие  «речь», «культура речи», проблемы культуры речи, речевые ошибки и т.д.

         Первая глава называется «Речь  как источник информации на  телевидении». В данной главе  рассматриваются вопросы специфики,  культуры речи , а также рассмотрены  проблемы речи на телевидении. 

Вторая глава называется «Речевые ошибки в телепередачах». Данная глава рассматривает теоретические  аспекты ошибок, возникающих в  речи непосредственно на телевидении, на телепередачах. В ней представлены ошибки словоупотребления, речевые ошибки: лексические, фонетические, синтаксические, правильность речи на телевидении.

В третьей главе курсовой работы содержится практическая часть, в которой описано исследование молдавского телевидения, выявления распространенных ошибок речи и способы их устранения и корректировки, а также сделан вывод по поводу культуры речи на молдавском телевидении.

Данная курсовая работа состоит  из трех глав, введения, заключения и  списка использованной литературы. Работа представлена на тридцати страницах, содержит в себе таблицы, рисунки и приложения.

Глава 1. Речь как  источник информации на телевидении

1. Понятие «речь». Специфика речи на телевидении

Процесс общения людей  между собой посредством языка  называется речью. 
Не следует отождествлять понятия «речь» и «язык». Речь — это деятельность, в которой человек пользуется языком в целях общения с другими людьми. Каждый человек по-своему осуществляет это общение, но при помощи одних и тех же языковых средств, которыми пользуется данная нация. А язык представляет собой систему этих средств (звуки, слова, предложения, связи между ними), т. е. звуковой и словарный запас, а также грамматические формы. Язык возникает в ходе развития общественного производства в процессе речевого общения между людьми и усваивается человеком в готовом виде. 
Речь возникла в процессе совместного труда в коллективе, когда у людей «появилась потребность что-то сказать друг другу». С помощью речи люди не только сообщают современникам о том, что происходит в данное время, но и передают из поколения в поколение все богатство знаний, накопленных человечеством. Ребенок, овладевая речью, приобщается к жизни общества, в котором он родился.

Термины и понятия «речь» и «язык» тесно связаны и взаимодействуют  с терминами и понятиями «речевая деятельность», «текст», «содержание (смысл) текста». Поэтому желательно рассматривать  язык и речь не только в соотношении  друг с другом, но и в соотношении  с речевой действительностью, текстом  и смыслом текста. В таблице №1.1. представлены четкие формулировки понятий «речь» и «язык».

Таблица №1.1. Понятия  «речь» и «язык».

Видимо из различия этих терминов и понятий следует, что  можно (и нужно!) говорить не только о культуре речи, но и о культуре языка. Культура языка окажется не чем  иным, как степенью развития и богатства  его лексики и синтаксиса, отточеностью его семантики, многообразием и  гибкостью его интонации и  т.д. Культура речи - это, как было сказано  ранее, совокупность и система его  коммуникативных качеств, а совершенство каждого из них будет находится  в зависимости от различных условий, в число которых войдут и культура языка, и не затрудненность речевой  деятельности, и смысловые задания, и возможности текста.

Чем богаче система языка, тем больше возможности варьировать  речевые структуры, обеспечивая  наилучшие условия коммуникативного речевого воздействия. Чем обширнее и свободнее речевые навыки человека, тем лучше, при прочих равных условиях, он «отделывает» свою речь, её качества - правильность, точность, выразительность  и др. Чем богаче и сложнее смысловые  задания текста, тем большие требования он предъявляет к речи, и, откликаясь на эти требования, речь приобретает  большую сложность, гибкость и многообразие. 

Специфика языка средств  массовой информации определяется особенностями коммуникативной ситуации, которую он обслуживает. Речь является основным инструментом передачи информации на телевидении.

Телевидение - это не просто система связи для трансляции и приёма движущегося изображения  или звука на расстоянии. Телевидение - это искусство, которое вобрало  в себя все основные черты других видов искусств. Как и всякое искусство, оно требует очень жесткого исполнения, соблюдения элементарных законов. Это  значит, что кроме техники звучащей речи, дикции, правильного произношения и ударения, кроме прекрасного  знания родной речи нельзя забывать, что  основа основ этого искусства - исполнительское  мастерство, умение логично, четко, ясно выразить свою мысль, умение общаться с невидимым собеседником. И самое  главное - владеть навыками и умениями ораторского мастерства.

В телевизионной речи все  более необязательным становится точный выбор языкового средства, все  более обязательным становится обращение  к устно - литературной норме, которая  не совпадает. Преобладает тенденция  к расширению «свободных жанров»  и соответственно к сокращению «протокольной» части телепередач. В книге О. Лаптевой, известной российской журналисткой и автором многих книг о правилах речи на телеэкранах, приводится одно из характерных, мнений: «Когда человек с унылым лицом и картонным голосом бормочет самую святую правду, становится тоскливо. Мне скучно верить, хочется открытой улыбки, свободной речи и не такого окостенелого позвоночника. Кто не может - сослать на радио». Невозможно не согласиться с О. Лаптевой. Ведь ведущий на экране должен быть эталоном. Его речь должна быть грамотной, логичной и интересной. А что же мы видим на сегодняшний день? Увы, несоблюдения многих речевых и языковых норм.

Сегодня, к сожалению, лишь на отдельных телеканалах предпринимают меры, позволяющие хоть как-то предупреждать речевые ошибки дикторов. В нынешних новостях нет профессиональных дикторов и штампованных корреспондентов и репортеров. Есть команды, авторов образованных и умных. Слушая новости или смотря рекламу, иногда складывается такое впечатление, что люди попросту не знают тот язык, на котором говорят. Сплошь и рядом встречаются иностранные и американизированные слова и выражения. Такие, как: «окей», «сконектимся», «бай» и т.д. Да, внедрение иностранных слов в нашу речь - это ведь тоже часть его развития. Но когда в употреблении используется больше количество заимствованных и иностранных слов, невольно задумываешься о том, что же будет с привычной речью, не потеряет ли она свою самобытность. Вот что страшно. А телевидение как огромный источник информации и новостей должно в первую очередь заботится о правильности и сохранении родного языка. Ведь современное поколение, увы, мало читающее. Поэтому большую часть своего словарного запаса оно пополняет не за счёт классической литературы (как хотелось бы), а со счёт средств массовой информации, в том числе телевидения и интернета.

2. Культура речи на телевидении

Культура речи — сравнительно молодая область науки о языке, возникшая в конце 20-х - 30-е годы усилиями замечательных языковедов Г.О.Винокура, Д.Н.Ушакова, Л.В.Щербы  и разрабатывавшаяся впоследствии в трудах С.И.Ожегова, В.В.Виноградова, О.С.Ахмановой, В.Г.Костомарова, А.А.Леонтьева  и мн. др. 

Как самостоятельный раздел этой науки она оформилась под  влиянием коренных социальных изменении, произошедших в нашей стране. Приобщение широких народных масс к активной общественной деятельности потребовало усиленного внимания к повышению уровня их речевой культуры.  

Центральным понятием в культуре речи стало понятие нормы и  требование к использованию языковых средств. Однако понятием нормы не исчерпываются  требования к организации убедительной и эффективной речи.

Известный лингвист Е. Н. Ширяев так определяет понятие «культура  речи»: «Культура речи - это такой  выбор и такая организация  языковых средств, которые в той  или иной ситуации общения при  соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют  обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Наука, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком, также  называется культура речи. Она содержит в себе три составляющих компонента: нормативный, коммуникативный, этический. Качественная оценка высказывания с  точки зрения культуры речи предполагает ответы на вопросы:

1.Является ли речь правильной, построена ли по литературным  нормам?

2.Является ли речь «хорошей»,  уместной в определенной ситуации, действенной, искусной?

3.Соответствует ли речь  правилам этики общения (речевому  этикету)?

Культура речи - часть  более широкого понятия - речевой  культуры, которая, в свою очередь, входит в культуру речевой деятельности, общения, в общую гуманитарную культуру.

По мнению В. Е. Гольдина и  О. Б. Сиротининой, речевая культура «включает в себя язык, формы воплощения речи, совокупность общезначимых речевых  произведений на данном языке, обычаи и правила общения, соотношение  словесных и несловесных компонентов  коммуникации, закрепление в языке  картины мира, способы передачи, сохранения и обновления языковых традиций, языковое сознание народа в бытовых  и профессиональных формах, науку  о языке».

Существует 4 типа речевой  культуры носителей литературного  языка.

Элитарная - эталонная речевая  культура, означающая свободное владение всеми возможностями языка, включая  его творческое использование. Ей присуще  строгое соблюдение всех норм, безусловный  запрет грубых выражений.

Среднелитературная  характеризуется неполным соблюдением норм, чрезмерным насыщением речи книжными либо разговорными словами. Носителями этой речевой культуры является большинство образованных горожан; проникновение ее в некоторые современные средства массовой информации, художественные произведения способствует широкому распространению.

Литературно - разговорный  и фамильярно - разговорный тип  объединяет тех коммуникантов, которые  владеют только разговорным стилем. Фамильярно - разговорный отличается общей стилистической сниженностью и огрубленностью речи, что сближает его с просторечием. Используется «ты - обращение» вне зависимости  от возраста собеседника и степени  знакомства с ним.

Риторика в своих ценностных рекомендациях всегда опиралась  на элитарную культуру. К овладению  ей должны стремиться участники современного делового общения.

Тщательное исследование телевизионной речи может пролить свет на некоторые особенности современного речевого общения, а также понять, какое влияние больше: телевизионной речи на речь обиходную или наоборот. Понятно, что в нынешних условиях говорить о самостоятельном и подчас бесконтрольном развитии телевидения уже поздно и нерационально, потому что внутри него действуют давно устоявшиеся законы, функционирование которых много раз оправдано и обосновано. Поэтому телевидение детально изучается, исследуется постепенно и телевизионная речь. Круг проблем для изучения современной телеречи широк. Это может быть сама телевизионная речь, ее структура, особенности, правила построения. Это ее влияние на общенациональный язык, степень проникновения в обиходную речь. Интересна телевизионная речь и со стороны ее взаимодействия с политикой конкретного канала, в рамках определенной программы или оригинальный подход какого-либо ведущего журналиста к произносимому тексту. Чаще всего исследователи в области языка не ставят своей задачей оценку содержательной стороны сюжетов, их смысловую нагрузку, построение выпусков. В данном случае интересна форма – язык, речь ведущих и журналистов, композиционное построение речи, стилистика, интонационная картина, соотношение изображения и текста. Таким образом, можно выделить основные характеристики культуры речи на телевидении, представленные на рис 1.1.

 Таким образом, можно сделать вывод, что культура речи напрямую зависит от того, что говорит диктор (телеведущий) – стилистика, грамотность речи, как говорит, т.е. какую интонационную картину он создает, а так же важно соотношение изображения и речи/теста в момент изображения. Все эти характеристики создают культуру речи, таким образом от того как будут выполнены все условия, такова будет и культура как речи так ителепрограммы.

3. Проблемы культуры речи на телевидении

Речевая практика современных  СМИ активно развивается. С одной  стороны, растет количество текстового материала, порождаемого в сфере  массовой информации. С другой стороны, среди этих текстов много таких, речевой статус которых для общества не совсем ясен: новые типы газет, новые  журналы, совершенно новые по содержанию и по характеру речевой разработки теле- и радиопередачи и многое другое. Повышается удельный вес речевой  продукции СМИ в речевой практике общества в целом, повышается и значимость текстов СМИ в общественном сознании: первостепенная значимость именно художественных текстов в настоящее время  далеко не бесспорна. Все сказанное  говорит о том, что высокий  уровень речевой культуры в сфере  СМИ должен быть предметом постоянной заботы, как теоретиков русской речи, так и практиков – профессионалов речи, формирующих речевой массив СМИ.

Проблемы культуры речи телевидения отчасти носят традиционный, общий для всей речевой практики общества характер. Самая острая проблема – это проникновение в устную публичную речь агрессивных типов речевого поведения. Дело не в единичных случаях проявления агрессивности, что всегда было вполне возможно, хотя и вызывало осуждение общества. В данном случае говорится о гораздо более серьезной проблеме: телепередачи, у которых сама идея их существования основана на идее речевой агрессивности. Агрессивность лежит в основе концепции издания, носит характер конституирующего фактора. В качестве примера можно привести телепередачи «Окна», «Чрезвычайное происшествие» и такого рода телепередачах. На графике №1 приведена наглядная статистика показателя агрессивности, проведенная на российском телевидении.

График  №1. Наиболее Агрессивные передачи

Наиболее  агрессивные телепередачи идут на российских каналах, таких как ТВС, НТВ и ТВ3. Последствия широкого распространения публичной речевой агрессивности очевидны и носят ярко выраженный отрицательный характер. Не без влияния агрессивной публичной речи все более агрессивным становится и наше бытовое речевое поведение. Мат в устах некоторых наших сограждан стал вполне привычным. Привычной стала и беспринципность «специалистов», оправдывающих мат то «языковой игрой», то какой-то якобы особой ценностью этой группы слов. На самом деле все гораздо проще и тревожнее: публичное употребление матерных слов, как это давно известно, создает атмосферу вседозволенности и в конечном итоге ведет общество к саморазрушению.

Так же культуру речи характеризует  искренность того, что говорят  в телепередачах.

Неискренность - показатель степени несовпадения того, о чем говорится, с тем, о чем думается на самом деле. Как видно из графика №2, наиболее неискренни каналы ТВС, Первый, НТВ, ТНТ и Ren TV.

График №2. Неискренность на телеканалах

Также существуют такие проблемы как негатив, недостоверность информации, власть и влияние, эмоциональное давление на зрителей и т.д. Но самой большой  проблемой культуры речи является то, что телеведущие допускают стилистические, орфографические и многие другие речевые ошибки, которые будут  подробно проанализированы во второй главе данной курсовой работы.

Глава 2. Речевые  ошибки в телепередачах

2.1 Ошибки словоупотребления

Довольно часто с экранов  телевизора можно услышать речевые  ошибки. В первом разделе второй главы пойдет речь об ошибках словоупотребления.  Существуют типичные ошибки, которые  многие могут даже и не заметить при поверхностном просмотре  или просто от недостаточности знаний. Но образованным журналистам и телеведущим  не следует допускать данные ошибки, т.к. это характеризует их как  квалифицированных или не очень  квалифицированных телеведущих.

 Таким образом, можно  перейти непосредственно к классификации  типичных ошибок словоупотребления: 

1.Неразличение  паронимов.

Паронимы - это слова, сходные  по звучанию, но имеющие разное значение.

Например:

Или:

2.Неуместное  употребление иностранных слов  вследствие незнания их значения. Приведем толкование ряда распространенных заимствований (из «Толкового словаря иноязычных слов Л. П. Крысина (М. , 1998).

Автаркия - экономическое обособление страны, направленное на создание замкнутого национального хозяйства, способного обходиться без ввоза товаров из-за границы.

Брокер - посредник при заключении сделок на бирже.

Депозит - денежные средства или ценные бумаги, помещаемые в кредитные учреждения.

Дебитор - должник.

Дилер - лицо или учреждение - торговый представитель предприятия, фирмы; биржевой посредник, занимающийся куплей и продажей ценных бумаг.

Дилемма - положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.

Дистрибьютор - лицо или учреждение, занятое размещением на рынке сбыта товаров, производимых каким - либо предприятием.

Инсинуация - клеветническое измышление.

Истеблишмент - правящие и привилегированные группы общества, а также вся система власти и управления, с помощью которой они осуществляют свое господство.

Мониторинг - систематическое наблюдение за каким-нибудь процессом с целью фиксировать соответствие результатов этого процесса первоначальным предположениям.

Нувориш - богач - выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.

Реноме - установившееся (обычно благоприятное) мнение о чем - либо.

Паблисити - известность в обществе, популярность, слова; реклама, рекламирование кого-нибудь.

Сервер - обслуживающее устройство в системах автоматической обработки информации.

Фиаско - неуспех, полная неудача.

Нормы словоупотребления - это правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях.

Таким образом, можно сделать  вывод, что словоупотребление- это  одно из важных характеристик речи диктора. Если неправильно употреблять  слово, не зная его значения или не подходящего по значению в данном контексте, то это приводит к тому, что теряется смысловая нагрузка того или иного сообщения, которое  телеведущих хочет донести до зрителя. Следует точно знать  какое слово и в каком контексте  должно быть употреблено. Поэтому начинающим журналистам – телеведущим следует  уделять внимание изучению смыслового значения часто употребляемых, а  также специфичных слов. Данные знания повысят уровень компетентности и уверенности журналиста, а также  правильное словоупотребление избавит  зрителей от двойственного или неправильного  понимания информации, услышанной с  телеэкранов.

2.2  Речевые  ошибки: лексические, фонетические, синтаксические 

Ошибки  объясняются нарушениями правил образования различных форм слова. Самое большое количество речевых погрешностей встречается при употреблении имени числительного. В приведенных далее примерах ошибки объясняются именно незнанием особенностей склонения слов этой части речи.

Рассмотрим несколько  примеров.       

 «Вчера еще здесь  (в Североморске) было около четыреста  камер» (правильно: «около четырехсот»). «Операции будут проводиться  пятидесятью процентами акций  холдинга» (правильно: «с пятьюдесятью  процентами» ). «Более восемьсот  тысяч пенсионеров могут жить  теперь достойно» (правильно:  «более восьмисот тысяч пенсионеров» ).      

 Несклонение или неполное  склонение сложных и составных  числительных является нарушением  литературной нормы. Редко склоняют  журналисты числительное «полтора».  В течение полтора суток город  опустел» (правильно: «полутора суток»).

Нередки ошибки и в выборе падежной формы составного числительного, оканчивающегося на «два», «три», «четыре» в сочетании с одушевленным существительным. В таких конструкциях независимо от категории одушевленности винительный  падеж сохраняет форму именительного, например: «Всего за этот месяц в  госпиталь доставили тридцать два  раненых» (а не «тридцать двух раненых»).

Не соответствует литературной норме и такое предложение: «Строительство комплекса должно быть завершено  к двум тысячам третьему году» (правильно: «... к две тысячи третьему году»), так как всоставном порядковом числительном склоняется только последнее слово).

Встречаются ошибки и такого рода: «Правительство обещает выплатить  пенсии к десятому сентябрю» (правильно: «...к десятому сентября»).       

 По-прежнему нередки  погрешности и при употреблении собирательных числительных. Их использование в сочетании с существительными, относящимися к официально-деловой лексике, в литературном языке не рекомендуется (тем более в информационных программах). Например: «Не случайно оказались в этом регионе сразу двое сенаторов» (правильно: «...два сенатора...»).       

 Не всегда верно  употребляются и числительные  «оба» (муж. р.) и «обе» (жен.  р.), например: «Введение другой валюты (кроме рубля) пагубно для обоих  стран» (правильно: «... для обеих  стран» ).       

 Речевой ошибкой считается  образование существительных форм  мужского рода в именительном  падеже во множественном числе:

инспектора (вместо инспекторы)

почерка(вместо почерки)

слесаря (вместо слесари)

снайпера (вместо снайперы)

фельдшера (вместо фельдшеры)

Случаются ошибки в эфире  и при образовании родительного падежа существительных множественного числа. Нормативными считаются такие  образования:

баржи - барж (не «баржей»)

будни - будней (не «буден»)

дыни - дынь (не «дыней»)

плечи - плеч (не «плечей»)

полотенца - полотенец

простыни - простынь (не «простыней»)

сумерки - сумерек

ясли - яслей

Следует также запомнить, что форма единственного числа слова «туфли» - «туфля» (а не «туфель»), а слова «тапки» - «тапка» (а не «тапок»). 

Ошибаются журналисты при  склонении существительных, обозначающих названия некоторых национальностей. В частности, нередки ошибки при  употреблении форм родительного падежа множественного числа, например:

башкиры - башкир (не «башкиров»),

буряты - бурят (не «бурятов»),

туркмены - туркмен (не «туркменов»),

якуты - якутов (не «якут»).

 
Лексические ошибки:

Лексические ошибки связаны  с незнанием значений слов и устойчивых выражений и обусловленным этим незнанием их неправильным употреблением  в речи.