Проблемы перевода

      Содержание

      ВВЕДЕНИЕ 

      Актуальность  темы. Язык – это самое важное средство межчеловеческого общения, при помощи которого люди обмениваются мыслями и взаимного понимания. Общение людей между собой при помощи языка осуществляется двумя способами: в устной и в письменной форме. Если общающиеся владеют одним языком, то общение происходит непосредственно, однако, когда люди владеют разными языками, непосредственное общение становится уже невозможным. В таких случаях на помощь приходит перевод, который многие исследователи 
определяют как передачу средствами одного языка мыслей, выраженных на 
другом языке. Перевод, следовательно, является важным вспомогательным 
средством, обеспечивающим выполнение языком его коммуникативной функции в тех случаях, когда люди выражают свои мысли на разных языках. Перевод играет большую роль в обмене мыслями между разными народами и служит делу.  В нашей работе мы рассмотрели перевод, имеющий свою 
специфику. Проблемам адекватности перевода, а также качеству перевода.

      Среди сложных проблем, которые изучает  современное языкознание, важное место  занимает изучение лингвистических  аспектов межъязыковой речевой деятельности, которую называют «переводом» или  «переводческой деятельностью». С самого начала перевод выполнял важнейшую социальную функцию, делая возможным межъязыковое общение людей. А развитие письменных переводов позволило людям ознакомиться с культурными достижениями других народностей, также начали активно сотрудничать в области литературы и культуры, в политической сфере, бизнесе.  Помимо всех достижений мы хотим отметить, что знание иностранных языков позволяет читать книги на этих языках. Хотя изучение даже одного иностранного языка получается далеко не у всех, не говоря уже о знании нескольких языков.

          За прошедшие годы была проделана хорошая работа по переводу на русский язык произведений классической и современной прозы и поэзии.

Также задачи науки о переводе имеют сравнительный характер двух и более систем языка. А процесс перевода - это не просто замена единиц одного языка единицами другого языка.

      Целью нашей работы является дать теоритические понятия перевода и переводческой деятельности, а также раскрыть проблемы и качества перевода, которые существуют в современном мире.

      Для достижения данной цели необходимо решение  следующих задач:

• рассмотреть теоритические понятия перевода;
• раскрыть проблемы перевода и подвиды проблемы;
• исследовать пути оценки качества перевода.

      Данные  цели и задачи и определили структуру  дипломной работы. Работа состоит  из введения, трех глав, заключения и  списка использованной литературы. Объем  нашей работы составляет 30 страниц.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Теоритические понятия  перевода 
 

1.1 Предмет, задачи и методы теории перевода 
 

      В широком смысле термин «теория перевода»  противопоставляется термину «практика  перевода» и охватывает любые  концепции, положения и наблюдения, касающиеся переводческой практики, способов и условий ее осуществления, различных факторов, оказывающих  на нее прямое или косвенное воздействие. При таком понимании «теория  перевода» совпадает с понятием «переводоведение». В более узком смысле «теория перевода» включает лишь собственно теоретическую часть переводоведения и противопоставляется его прикладным аспектам.

      Перевод - это сложное многогранное явление, отдельные аспекты которого могут  быть предметом исследования разных наук [1]. В рамках переводоведения изучаются психологические, литературоведческие, этнографические и другие стороны переводческой деятельности, а также история переводческой деятельности в той или иной стране или странах. В зависимости от предмета исследования можно выделить психологическое переводоведение (психологию перевода), литературное переводоведение (теорию художественного или литературного перевода), этнографическое переводоведение, историческое переводоведение и т.д. Ведущее место в современном переводоведении принадлежит лингвистическому переводоведению (лингвистике перевода), изучающему перевод как лингвистическое явление. А отдельные виды переводоведения дополняют друг друга, стремясь к всестороннему описанию переводческой деятельности [2].

      Основными задачами теории перевода являются:

      1) раскрыть и описать общелингвистические  основы перевода, т.е. указать,  какие особенности языковых систем  и закономерности функционирования  языков лежат в основе переводческого  процесса, делают этот процесс  возможным и определяют его характер и границы;

      2) определить перевод как объект  лингвистического исследования, указать  его отличие от других видов языкового посредничества;

      3) разработать основы классификации  видов переводческой деятельности;

      4) раскрыть сущность переводческой  эквивалентности как основы коммуникативной  равноценности текстов оригинала и перевода;

      5) разработать общие принципы и  особенности построения частных  и специальных теорий перевода  для различных комбинаций языков;

      6) разработать общие принципы научного  описания процесса перевода как  действий переводчика по преобразованию  текста оригинала в текст перевода;

      7) раскрыть воздействие на процесс  перевода прагматических и социолингвистических факторов;

      8) определить понятие «норма перевода»  и разработать принципы оценки  качества перевода [3, c.23-45].

      Помимо  теоретических разделов, лингвистика  перевода включает также разработку ряда прикладных аспектов, связанных с методикой обучения переводу, осущестлвению переводческой деятельности и организацией перевода в целом. Также составлением и использованием всевозможных справочников и словарей, методикой оценки и редактирования переводов, а также различными практическими вопросами, решение которых способствует успешному выполнению переводчиком своих функций. Особое место среди прикладных задач лингвистического переводоведения занимает разработка методов формализации переводческого процесса с целью передачи части или всех функций переводчика автоматическому устройству, т.е. осуществления машинного (автоматического) перевода.

      Теория перевода является, в первую очередь, дескриптивной теоретической дисциплиной, занимающейся выявлением и описанием объективных закономерностей переводческого процесса, в основе которых лежат особенности структуры и правил функционирования языков, участвующих в этом процессе. Иначе говоря, теория перевода описывает не то, что должно быть, а то, что есть, что составляет природу изучаемого явления. Вместе с тем на основе описания лингвистического механизма перевода оказывается возможным сформулировать некоторые нормативные (прескриптивные) рекомендации, принципы и правила, методы и приемы перевода, следуя которым переводчик может более успешно решать стоящие перед ним задачи. Во всех случаях научный анализ наблюдаемых фактов предшествует нормативным предписаниям. 

      Нормативные рекомендации, вырабатываемые на основе лингвопереводческих исследований, могут быть использованы как в практике перевода, так и при подготовке будущих переводчиков. Умение пользоваться такими рекомендациями, модифицируя их в зависимости от характера переводимого текста и условий и задач конкретного акта перевода, составляет важную часть переводческого мастерства. Знание нормативных требований не предполагает бездумного, механического выполнения этих требований переводчиком. Перевод в любом случае представляет собой творческую мыслительную деятельность, выполнение которой требует от переводчика целого комплекса знаний, умений и навыков, способности делать правильный выбор, учитывая всю совокупность лингвистических и экстралингвистических факторов [3, c. 44]. Учет подобных факторов происходит во многом интуитивно, в результате творческого акта, и отдельные переводчики в разной степени владеют умением успешно осуществлять процесс перевода. Высокая степень такого умения называется искусством перевода.

      Перевод - это средство, которое обеспечивает возможность общения, коммуникации между людьми, говорящими на разных языках. Поэтому для теории перевода особое значение имеют данные коммуникативной лингвистики об особенностях процесса речевой коммуникации, специфике прямых и косвенных речевых актов, о соотношении выраженного и подразумеваемого смысла в высказывании и тексте, влиянии контекста и ситуации общения на понимание текста, других факторах, определяющих коммуникативное поведение человека.

      Важным  методом исследования в науке перевода служит сопоставительный анализ перевода, т.е. анализ формы и содержания текста перевода в сопоставлении с формой и содержанием оригинала. Эти тексты представляют собой объективные факты, доступные наблюдению и анализу. В процессе перевода устанавливаются определенные отношения между двумя текстами на разных языках (текстом оригинала и текстом перевода). Сопоставляя такие тексты, можно раскрыть внутренний механизм перевода, выявить эквивалентные единицы, а также обнаружить изменения формы и содержания, происходящие при замене единицы оригинала эквивалентной ей единицей текста перевода. При этом возможно и сравнение двух или нескольких переводов одного и того же оригинала. Сопоставительный анализ переводов дает возможность выяснить, как преодолеваются типовые трудности перевода, связанные со спецификой каждого из языков, а также какие элементы оригинала остаются непереданными в переводе. В результате получается описание «переводческих фактов», дающее картину реального процесса.

      Наука о переводе изучает не только непосредственно процесс перевода, но и условия порождения исходного текста, и условия восприятия переводного текста, и социальный статус коммуникантов, и речевую ситуацию, и различные сопутствующие явления, входящие в сложное понятие коммуникации с использованием двух языков, которая и представляет объект науки о переводе.

      Сопоставительный  анализ переводов как метод переводческого исследования основывается на допущении, что совокупность переводов, выполняемых  в определенный хронологический  период, может рассматриваться как  результат оптимального решения  всего комплекса переводческих  проблем при данном уровне развития теории и практики перевода. Применение метода сопоставительного анализа  переводов подг разумевает также, что результат процесса перевода отражает его сущность. Каждый перевод субъективен в том смысле, в каком субъективен любой отрезок речи, являющийся результатом акта речи отдельного лица. Выбор варианта перевода в определенной степени зависит от квалификации и индивидуальных способностей переводчика. Однако субъективность перевода ограничена необходимостью воспроизвести как можно полнее содержание текста оригинала, а возможность такого воспроизведения зависит от объективно существующих и не зависящих от переводчика отношений между системами и особенностями функционирования двух языков. Таким образом, перевод представляет собой субъективную реализацию переводчиком объективных отношений. [4] Субъективность перевода не является препятствием для объективного научного анализа, подобно тому как субъективность отрезков речи не препятствует извлечению из них объективных фактов о системе того или иного языка. В отдельных переводах могут встречаться ошибки, искажающие действительный характер переводческих отношений между соответствующими единицами оригинала и перевода, но при достаточном объеме исследуемого материала такие ошибки легко обнаруживаются и устраняются. Сопоставительное изучение переводов дает возможность получать информацию о коррелятивности отдельных элементов оригинала и перевода, обусловленной как отношениями между языками, участвующими в переводе, так и внелингвистически-ми факторами, оказывающими влияние на ход переводческого процесса. Дополнительным методом получения такой информации может служить опрос информантов, в качестве которых используются лица, обладающие необходимым двуязычием и опытом переводческой деятельности. В процессе опроса информанту предлагаются для перевода отрезки оригинала, содержащие лексические единицы или синтаксические структуры, представляющие определенные переводческие трудности [5].

       Основой теории перевода являются  общелингвистические положения,  определяющие характер рассмотрения  и решения собственно переводческих  проблем. В ходе разработки  лингвистической теории перевода  была продемонстрирована некорректность  «теории непереводимости». Рассмотрение  перевода с позиций языкознания  четко определило невозможность  полного тождества содержания  оригинала и перевода. Языковое  своеобразие любого текста, ориентированность  его содержания на определенный  языковой коллектив, обладающий  лишь ему присущими «фоновыми»  знаниями и культурно-историческими  особенностями, не может быть  с абсолютной полнотой «воссоздано»  на другом языке. Поэтому перевод  не предполагает создания тождественного  текста и отсутствие тождества  не может служить доказательством  невозможности перевода. Утрата  каких-то элементов переводимого  текста при переводе не означает, что этот текст «непереводим»:  такая утрата обычно и обнаруживается, когда он переведен и перевод  сопоставляется с оригиналом. Невозможность  воспроизвести в переводе какую-то  особенность оригинала - это лишь  частное проявление общего принципа  нетождественности содержания двух текстов на разных языках (а если говорить об «абсолютной тождественности», то и двух текстов на одном языке, состоящих из неодинакового набора языковых единиц). Отсутствие тождественности отнюдь не мешает переводу выполнять те же коммуникативные функции, для выполнения которых был создан текст оригинала. Известно, что в содержании высказывания имеются элементы смысла, которые не имеют значения для данного сообщения, а «навязываются» ему семантикой языковых единиц. Например, сообщение «Хороший студент не придет на занятие неподготовленным» явно имеет в виду не только «студентов», но и «студенток», и мужской род слова «студент» для него нерелевантен. Однако в русском (как и во французском и немецком) языке нельзя употребить существительное, не воспроизводя значение рода, хотя это было бы не нужно для сообщения или даже противоречило бы его смыслу, как в нашем примере. Если в переводе на английский язык указание на род утрачивается, то с точки зрения коммуникации такая потеря не только не существенна, но даже желательна. Абсолютная тождественность содержания оригинала и перевода не только невозможна, но и не нужна для осуществления тех целей, ради которых создается перевод. 

1.2 Понятие языка  и нормы перевода 
 

     Для того чтобы разобраться с тем, с какими лингвистическими проблемами сталкивается переводчик в процессе перевода, нам необходимо найти определение ключевым понятиям данной темы. Итак, что же такое язык. Это одно из фундаментальных понятий лингвистики. Но наиболее распространенным в отечественной лингвистике является определение К. Маркса и Ф. Энгельса «Язык – это непосредственная действительность мысли» [6]. Также язык по Левицкому Ю.А. это средство общения людей и как таковое средство формирования, выражения и сообщения мысли, также язык – это набор некоторых единиц и правил их использования, т.е. комбинирования [7]. Б.А. Серебренников: «Язык – форма существования человеческого сознания» [8]. З.Д. Попов: «Язык есть практическое, доступное восприятию людей существование мысли. Быть средством общения – это функция языка». Итак, мы привели несколько определений языка. И хотя каждое из них отличается друг от друга, все они подчеркивают связь языка и общения между людьми. Но часто встречаются такие случаи, когда люди выражают свои мысли на разных языках. Следовательно, перевод, является важным вспомогательным средством, обеспечивающим выполнение языком его коммуникативной функции. [9; 36]

     Перевод – вид языкового посредничества, при котором содержание иноязычного  текста оригинала передается на другой язык путем создания на этом языке  коммуникативно равноценного текста. [3; 248]

     Перевод играет большую роль в обмене мыслями  между разными народами и служит делу распространения мировой культуры. Термин перевод многозначен. С одной  стороны, он обозначает деятельность, заключающуюся в передаче содержания текста на одном языке средствами другого языка, а с другой –  сами результаты этой деятельности. [1; 138]

     Своей деятельностью переводчик удовлетворяет  не личную, а общественную потребность, и при этом он руководствуется  не личным мотивом, а мотивом, предписанным ему обществом. Целью переводческой  деятельности является «производство  речевых высказываний по определенному  социальному заказу», – пишет А.Ф. Ширяев. Продукт переводческой деятельности создается в соответствии с требованиями, которые относительно однообразны, устойчивы и носят социальный характер. Таким образом, перевод удовлетворяет постоянно возникающую потребность общения между людьми, не владеющими общим языком, или, иначе говоря, людьми, разделенными лингвоэтническим барьером. [4; 6]

     Для сознательного и правильного  выполнения своих функций переводчик должен ясно представлять себе цель своей  деятельности и пути достижения этой цели. Такое понимание основывается на глубоком знакомстве с основами теории перевода, как общей, так и  специальной и частной, применительно  к той области и комбинации языков, с которыми имеет дело переводчик. Оно предполагает знание системы  соответствий между этими языками, приемов и методов перевода, умение выбрать необходимое соответствие и применить наиболее эффективный  прием перевода в соответствии с  условиями конкретного контекста, учет прагматических факторов, влияющих на ход и результат переводческого процесса. [3; 278]

     Для обеспечения высокого качества перевода переводчик должен уметь сопоставлять текст перевода с оригиналом, оценивать  и классифицировать возможные ошибки, вносить необходимые коррективы. Как сам переводчик, так и другие лица, оценивающие качество перевода, прямо или косвенно исходят из посылки, что правильный перевод  должен отвечать определенным требованиям. Совокупность требований, предъявляемых  к качеству перевода, называется нормой перевода. Таким образом, норма перевода складывается в результате взаимодействия пяти различных видов нормативных требований: 1) нормы эквивалентности перевода; 2) жанрово-стилистической нормы перевода; 3) нормы переводческой речи; 4) прагматической нормы перевода; 5) конвенциональной нормы перевода. [2; 28]

     Таким образом, лингвистические сложности  перевода с одного языка на другой объясняются особенностями семантики, синтактики и прагматики языковых выражений  исходного языка и языка перевода. 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Основные проблемы  перевода 

2.1 Семантические проблемы  перевода

      Переводческая деятельность ставит теоретическую  проблему перед современной лингвистикой: если принять бытующую точку зрения по поводу структуры лексики, морфологии и синтаксиса, то можно прийти к  выводу, что перевод невозможен.

      Конечно, переводческая деятельность имплицитно всегда признавалась лингвистикой [14]. Действительно, когда описывается структура одного языка на другом языке и когда мы занимаемся сравнительным языкознанием, переводческие операции постоянно присутствуют в скрытом или явном виде, но эксплицитно перевод как особая лингвистическая операция и как лингвистический факт sui generis до настоящего времени не рассматривался языкознанием, о чем свидетельствуют наши великие лингвистические трактаты [15].

      Можно считать, что существует лишь следующая  альтернатива: либо отвергнуть возможность  теоретически осмыслить переводческую  деятельность с позиций лингвистики (отнеся ее тем самым к области  аппроксимативных операций ненаучного характера, фактов речевой деятельности); либо подвергнуть сомнению правильность лингвистических теорий с позиций  переводческой деятельности [16].

      Мы  предложили бы здесь исходить из другой посылки: невозможно отрицать положения  функциональной и структурной лингвистики, с одной стороны; невозможно также  отрицать то, что делают переводчики, с другой стороны. Поэтому нужно  рассмотреть, что подразумевает  и что утверждает лингвистика, когда  она, например, провозглашает, что "грамматические системы являются непроницаемыми по отношению друг к другу" [17].

      Следует рассмотреть также, что именно делают переводчики, когда они переводят, рассмотреть, когда, как и почему правильность их переводов не оспаривается социальной практикой, в то время  как в теоретическом плане  лингвистика склонна отрицать эту правильность.

      Семантика – это все содержание, информация, передаваемые языком или какой-либо его единицей (словом, грамматической формой, словосочетанием, предложением). [18; 153] Можно выделить следующие проблемы перевода, связанные с расхождением семантики языков: различия в категоризации, грамматические различия, грамматические различия как фактор метафоризации, скрытые категории, «ложные друзья переводчика».

     В теоретическом смысле проблема различий в категоризации активно разрабатывалась в трудах представителей европейского неогумбольдтианства [19]. Например, стандартное членение суток на временные отрезки, зафиксированное в русском языке, отличается от членения суток, принятого в немецком и английском языках (в которых нет особого слова для обозначения понятия 'сутки'). Если в русском языке сутки членятся на четыре отрезка (утро, день, вечер, ночь), то, например, в немецком представлены шесть временных отрезков: Morgen 'утро', Vormittag 'предполуденное время', Mittag 'полдень', Nachmittag 'послеполуденное время', Abend 'вечер', Nacht 'ночь'. Таким образом, русское предложение «Встретимся сегодня вечером» может быть в принципе переведено на немецкий язык и как «Wir treffen uns heute nachmittag» что дословно означает «Встретимся сегодня в послеполуденное время» и как «Wir treffen uns heute abend» – «Встретимся сегодня вечером», так что только обращение к контексту позволяет выбрать адекватный вариант перевода. [20; 147]

     Среди межъязыковых различий, обусловленных  несовпадениями в организации языковой структуры, значимыми для теории перевода могут оказаться также  и грамматические различия. Наиболее известный пример в этой области  принадлежит Р.О. Якобсону. Ссылаясь на Ф. Боаса, Якобсон подчеркивает, что грамматическая структура (в отличие от структуры лексикона) определяет те значения, которые обязательно должны быть выражены в данном языке. В качестве примера можно привести немецкое предложение «Ich habe einen Aufsatz.geschrieben», которое не может быть точно переведено на русский язык без дополнительной информации. Поскольку в русском языке категории глагольного вида и грамматического рода имен существительных являются грамматическими (не могут остаться невыраженными), то при переводе этого предложения мы вынуждены сделать выбор, с одной стороны, между «писал» и «писала», с другой, необходим выбор между «написал» и «написала», но информация для его осуществления обычно получается из текста достаточно легко; однако иногда такой выбор, скажем, при ссылке на какие-то прошлые действия лица, определить пол которого по имени или фамилии не удается, или при необходимости назвать это лицо он или она, оказывается серьезной проблемой. При обратном переводе соответствующей русской фразы (безотносительно к тому, какой из возможных вариантов «Я писал / писала или написал / написала сочинение») нам опять потребовалась бы дополнительная информация, так как русский перевод этой фразы не дает ответа, было ли это какое-то определенное сочинение или не важно какое (выбор определенного или неопределенного артикля). Поскольку информация, которой требуют грамматические структуры различных языков, неодинакова, мы имеем два совершено разных набора ситуаций с возможностью того или иного выбора; поэтому цепочка переводов одного и того же изолированного может привести к полному искажению исходного смысла. [20; 93]

     Чисто грамматические категории могут  осмысляться как содержательно  значимые и выступать в качестве фактора метафоризации. Так, Якобсон  писал также о том, что И.Е. Репина в свое время удивил тот факт, что немецкие художники изображают грех в виде женщины (немецкое слово «die Sünde» – «грех» женского рода). Смерть в русской культуре – это старуха с косой, в немецкой же – «der Sensenmann», «скелет с косой», поскольку русское слово смерть – это существительное женского рода, в то время как немецкое «der Tod» – «смерть» мужского рода. [20; 97]

     Наиболее  очевидна потенциальная значимость подобных различий в переводе художественных текстов.

     Например, при переводе немецкого стихотворения  Г. Гейне «Ein Fihctenbaum…», которое основано на противопоставлении двух грамматических родов: der Fichtenbaum и die Palme, на создании образа мужской неудовлетворенной любви к далекой, а потому недоступной женщине. Лермонтов женским родом «сосна» отнял у образа всю его любовную устремленность и превратил сильную мужскую любовь в прекраснодушные мечты, что нельзя сказать о переводе Ф.И. Тютчева, где он заменяет «сосну» «кедром». [21; 98] Т.е. он использует не дословный перевод, а адекватную замену, чем сохраняет любовную тему стихотворения.

     Помимо  случаев межъязыковых расхождений  в грамматикализации «классических» грамматических категорий наподобие определенности-неопределенности, встречаются случаи, в которых существенные различия не грамматикализуются систематическим образом, что делает их очень сложными для систематического описания. Такие категории часто называются «скрытыми» или «имплицитными». Для русского языка примером скрытой категории может служить категория отчуждаемой-неотчуждаемой принадлежности, которую можно рассматривать как частный случай категории посессивности. В русском языке различие между отчуждаемой и неотчуждаемой принадлежностью хотя и не систематически, как в случае открытых грамматических категорий, но все же проводится в большей степени по сравнению с западноевропейскими языками (хотя, конечно, не так последовательно, как, скажем, в полинезийских языках, где отчуждаемость-неотчуждаемость является «классической» грамматической категорией). Например, по-немецки (как и в большинстве других германских языков) русским словосочетаниям «велосипедная цепь» и «цепь от велосипеда» соответствует одна и та же агглютинативная конструкция «Fahrradkette». Иными словами, немецкий язык не делает разницы между отчужденной (цепь от велосипеда, валяющаяся, скажем, на свалке) и неотчужденной принадлежностью (велосипедная цепь как деталь велосипеда). Выбор правильного перевода таких слов на русский язык зачастую оказывается непростой задачей. Так, немецкое «Autoschlüssel» может быть переведено на русский только как «ключ от машины» («машинный ключ» в этом значении невозможен). Это объясняется тем, что ключ – в любом случае отторгаемая (отчуждаемая) часть машины, так как он чаще лежит в кармане владельца, чем торчит в замке зажигания. По-немецки это различие не передается. Важную информацию о возможностях перевода выражений с категорией неотчуждаемой принадлежности можно получить из знаний об устройстве мира. Если некоторая сущность является частью другой сущности, то следует иметь в виду, что для нее обсуждаемая категория может оказаться существенной. [22; 146]