Ирина Эланс
Проблемы политической социализации в современном российском обществе
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к исследованию политической социализации
1.1 Понятие и сущность политической социализации…………………………7
1.2 Институты и механизмы
политической социализации……………
ГЛАВА 2. Проблемы политической социализации в современном российском обществе
2.1 Влияние отечественной политической
культуры на политическую социализацию
россиян.…………………………………………………………
2.2 Проблема политического абсентеизма в Российской Федерации………38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА..............………………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Важность политической социализации для всего общественного устройства нельзя недооценивать, поскольку этот процесс сопровождает человека на всем его пути, оказывает на него большое влияние, зависит от культуры человека, сопровождается как взаимным притяжением, так и отторжением личности и общества. В ходе политической социализации происходит процесс усвоения индивидом или группой ценностей и норм политической культуры, присущих конкретному обществу и позволяющих эффективно выполнять политические роли и функции и тем самым обеспечивать сохранение самого общества и политической системы.
Особую значимость изучение политической социализации приобретает в переходных обществах, подобных современной России, в которых трансформационные процессы привели к принципиальным изменениям базовых характеристик всех сфер общественной жизни. Преобразования, которые проходили в России в 90-е годы XX века, сопровождались глубоким системным кризисом, на фоне которого произошла трансформация системы ценностных ориентации в обществе. Снизилась эффективность политической и государственной власти, перестали действовать многие социальные институты, общество впало в состояние аномии, сложившаяся и эффективно действующая в советский период российской истории система политической социализации личности оказалась разрушенной, формирующиеся новые общественно-политические отношения во многом не совпадали с ожидаемым результатом. Поэтому остро встает вопрос о необходимости изучения институтов и механизмов политической социализации с учетом особенностей нашей страны.
Эффективно осуществляемая политическая социализация способствует развитию политической системы общества, а также стабилизации всей политической жизни. Подобная социальная значимость проблемы политической социализации обусловила самое пристальное к ней внимание со стороны исследователей.
Степень проработанности темы исследования. Данной проблеме посвящено достаточное количество исследований как в отечественной, так и в зарубежной литературе. В зарубежной литературе данной проблематикой занимались такие исследователи как: Г. Хайман который один из первых ввёл в оборот термин «политическая социализация». Т. Гоббс рассматривал государство как силу, связывающую личность и общество, что подразумевает осуществление политической социализации через механизм «подчинения», а формирование политической сущности гражданина как подавление государством личных свобод.1 Противоположенную точку зрения высказывал Дж.Локк, который считал что главенство принципа свободы и справедливости это основа государственной системы, где гражданин представляется основным субъектом выражения государственной воли и основной мерой эффективности государственной политики.2 Т. Парсонс считал, что, несмотря на то что «основное содержание структуры личности исходит из социальных систем и культуры путем социализации, личность становится независимой системой через отношения с собственным организмом и неповторимость жизненного опыта».3 Таким образом, есть некие психологические и ментальные процессы, которые носят индивидуальный характер, и именно от них зависит, какая часть распространяемой политической информации будет воспринята и критически осмыслена членами общества. Ч. Кули и Дж. Мид так же занимались данной проблематикой, они считали, что личность формируется на основе всего многообразия взаимодействия с окружающим миром, личность развивает способность видеть свое собственное поведение во взаимосвязи с другими индивидами и ощущать на себе их реакции. Среди русских исследователей, которые занимались изучением данной темы, стоит отметить Ф.Н Ильясова, он даёт своё определение политической социализации и разделяет её на несколько этапов.4 Е.Б Шестопал в своей работе «Политическая психология» говорит о том что окружающая среда играет определяющую роль в формировании политических взглядов личности.5 Е.А Дегальцева рассматривает общество как фактор политической социализации.6 Так же вопросами, связанными с политической социализацией, занимались такие отечественные исследователи как: А.В Федоренко, Т.Н Самсонова, О.Ю Власова, М.К Горшков, Н.А Головин.
Источниковая база исследования представлена данными соцопросов таких социологических служб как ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения) и ФОМ (Фонд общественное мнение), нормативно - правовыми документами: Указ Президента РФ «О Федеральной целевой программе повышения правовой культуры избирателей и организаторов выборов в Российской Федерации», а также статьями из периодической печати и интернет – ресурсами.
Объектом исследования является политическая социализация как социально - политический процесс, имеющий важнейшее значение для формирования и функционирования политической системы общества.
Предмет исследования - особенности и проблемы политической социализации в современной России.
Цель и задачи исследования - Основная цель работы состоит в рассмотрении особенностей политической социализации, выявлении проблем функционирования институтов политической социализации с учетом особенностей российского общества.
В ходе раскрытия цели мной были поставлены следующие задачи:
- Раскрыть сущность политической социализации
- Дать определение механизмам и институтам политической социализации
- Раскрыть особенности российской политической культуры
- Выявить и проанализировать основные проблемы политической социализации в РФ
Данное исследование проведено с использованием теоретических положений политической науки, позволяющих рассматривать процесс политической социализации в неразрывном единстве с развитием общества.
Теоретико-методологической основой исследования являются системный метод анализа, институциональный и структурно-функциональные подходы. Были задействованы нормативный, сравнительный и количественный методы исследования. Эти подходы и методы позволили проанализировать содержание, структуру и особенности процесса политической социализации.
Также в своём исследовании я пользовался историческим методом для того чтобы выявить какие исторические особенности российской политической культуры повлияли на становление политических институтов в современной России.
Психологический метод был использован мной с той целью, чтобы понять какие психологические факторы влияют на политическую социализацию и как они отражаются на дальнейшем поведении личности.
Теоретико-методологические основы исследования процесса политической социализации
1.1 Понятие и
сущность политической
Существуют различные определения термина «социализация» и одно из них, которого придерживаемся мы, звучит так: Социализация – (от лат. socialis - общественный) - исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта.7
Политическая социализация - это процесс усвоения человеком правил политических институциональных отношений, норм и ценностей политической культуры, способствующих формированию у него необходимых качеств, для адаптации к политической системе и для выполнения различных видов политической деятельности. В ходе политической социализации у человека складываются знания о политике, формируются навыки и умения исполнения политических ролей, у него складываются ясные представления о том, что требуется от него как от гражданина или подданного, избирателя, налогоплательщика, депутата, члена политической партии и, какими правами он будет обладать или займет ту или иную позицию в политической статусной иерархии, какие на него будут возложены обязанности. Кроме того, в процессе политической социализации у человека складываются определенные ценностные предпочтения и представления о мире политики, которые влияют на его стремления, определяют политический выбор, намерение поддерживать ту или иную партию или дистанцироваться от активной политической борьбы.8
Все знания, умения, навыки, убеждения, позволяющие человеку быть реальным членом каких-либо социальных общностей и общества в целом, он получает в процессе социальных взаимодействий, связанных с овладением различными социальными ролями. Данный процесс продолжается на протяжении всей жизни человека, имея определенные особенности на каждом этапе развития личности. В отроческий период жизни закладываются мировоззренческие принципы личности.9 Сформированные в юношеские годы политические предпочтения и установки являются наиболее устойчивыми. Продолжающаяся в течение всей жизни политическая социализация не оказывает серьезного влияния на трансформацию базовых ценностей, сложившихся в ранние периоды жизни.
В современном мире активно развиваются две основные тенденции, в борьбе которых происходит процесс политической социализации. С одной стороны, во всем мире усиливаются общественные потребности в политическом развитии личности, ее активном включении в политическую жизнь, росте ее политического самосознания. Особенно ярко эта тенденция проявляется в процессах демократизации. С другой стороны, существует и противоположная тенденция, проявляющаяся в разных формах отчуждения человека от государства, политических институтов и процессов принятия политических решений. О первой тенденции говорит рост активности и информированности людей в отношении политики, приход в политику новых слоев населения, которые ранее были выключены из нее. Вторая, противоположная тенденция отражается в добровольном или насильственном политическом отчуждении граждан, апатии и цинизме, недоверии к власти и официальной политике, в падении поддержки политических институтов, партий, государства со стороны населения. Рассмотрим три основных, хотя и самых крайних варианта, к которым могут приводить изложенные тенденции.
Политическая активность — деятельность политических групп или индивидов, связанная со стремлением изменить политический или социально-экономический порядок и соответствующие институты. В наиболее широком смысле проявляется в революционных изменениях общества или его реформировании. На индивидуальном уровне — это совокупность проявлений тех форм жизнедеятельности человека, в которых выражается его стремление активно участвовать в политике, отстаивая свои права и интересы. Этот вариант — цель и идеал так называемой “активистской” политической культуры, распространенной в западных демократиях.
Политическая пассивность (индифферентность или индифферентизм, от лат. понятия indifferens — безразличный) — безразличие к политике и нежелание принимать участие в политической жизни. От индивидуальных позиций, может развиваться до масштабов массовых настроений. Помимо внутренних, чисто психологических проявлений, поведенчески политическая пассивность выражается в отказе от выполнения гражданского долга — например, от участия в выборах. Обычно “хроническая” политическая пассивность служит признаком неразвитой политической культуры тех или иных слоев общества или общества в целом. В случае развития политической пассивности в случаях, когда ранее она отсутствовала, это говорит о росте отрицательного отношения к действиям властей или их представителей. Обычно, политическая пассивность — это начальная форма протеста против политики властей.
Политическое отчуждение — политико-психологическое следствие чрезмерной бюрократизации политической жизни. Следствием бюрократизации, как показал еще М. Вебер, является обезличивание человека, утрата им индивидуальной инициативы и свободы действий, превращение его в простого исполнителя воли организации или государства. В современном обществе политическая власть немыслима без капитальных организационной и институциональной основ. Эти основы, маскируясь демократическими процедурами формирования властных структур, выступают на первое место, часто скрывая от объектов власти ее реальный источник (например, обладание собственностью). В итоге, объекты власти оказываются лишены возможности стать субъектами властных отношений и влиять на характер принимаемых решений, почему и воспринимают власть как отчужденный от себя феномен. Таким образом, человек лишается своих политических характеристик, утрачивает всякое, далее критическое отношение к политическому строю.10
Функция политической социализации состоит в том, чтобы обеспечить непрерывность функционирования и развития политической системы на основе преемственности поколений. Политическая социализация не только обеспечивает непрерывную вертикальную связь поколений, что является предпосылкой непрерывного функционирования политической системы, но, кроме этого, она придает устойчивость обществу.
Политическая социализация представляет собой весьма сложный процесс взаимодействия индивида и политической системы. С одной стороны, политическая социализация включает целенаправленное воздействие политической системы на индивида и представляет процесс передачи индивиду существующих в обществе политических ориентаций, ценностей и моделей политического поведения.11
С другой стороны, политическая социализация включает и собственную активность индивида, то есть преобразование предлагаемых обществом норм политической культуры в свои собственные ценности и установки. В этом отношении влияние политической системы на политическое формирование личности в некоторой степени зависит от внутренних убеждений индивида.
Обычно выделяют три основных уровня политической социализации.
На социальном уровне (всего общества в целом) на политическое формирование личности определяющее значение оказывают социально-экономические и политические отношения, уровень политической культуры. На социально-психологическом уровне политические ценности передаются индивиду большими и малыми социальными группами, к которым он принадлежит. На внутриличностном уровне в качестве механизмов политической социализации выступают психические особенности субъекта - мотивы, ценностные ориентации, установки, которые управляют поведением личности в политике.
На политическую социализацию личности оказывают влияние разнообразные факторы. В качестве основных среди них, можно выделить следующие:
- усилия политической
системы по политическому
- стихийное влияние на
политическое сознание и
- влияние микросреды –
семьи, школы, круга формального
и неформального общения, отдельных
личностей; в молодежной среде
существенное значение имеют
неформальные группы и
- личное участие индивида
в общественно-политической
Политическая социализация начинается в раннем детстве и продолжается всю жизнь. В самом общем виде в ней можно выделить два этапа. Первый этап – это становление личности, ее формирование в качестве гражданина и получение права участия в выборах. На этом этапе происходит накопление политических знаний, усвоение основных политических ценностей и ориентаций. На втором этапе политическая социализация продолжается уже с подключением опыта собственной политической практики, освоением новых социальных и политических ролей.
В процессе политической социализации граждане обретают познания, представления, связанные с существующей политической системой, вырабатывают своё отношение к ней. В этом процессе формируется индивидуальное политическое сознание, взаимоотношение личности и политики, механизм влияния индивида на политические события через определенное политическое поведение.
В зависимости от характера взаимодействия политической системы и индивида выделяются различные типы политической социализации. Обычно рассматривают четыре типа политической социализации: гармонический, плюралистический, конфликтный, гегемонистский.
- Гармонический тип социализации отражает психологически нормальное взаимодействие индивида и властных институтов и характеризуется рациональным уважительным отношением личности и политической системы. Такой тип предполагает наличие культурно-однородной среды, зрелых демократических традиций и гражданского общества.
- Плюралистический тип политической социализации отличается опосредованным характером взаимодействия личности с политической системой. Значительное количество разнородных политических субкультур обусловливает первоначальную политическую социализацию индивида в рамках определенной социальной группы. Тем не менее, подобное многообразие не препятствует достижению в обществе консенсуса на основе признания всеми участниками политического процесса либерально-демократических ценностей.
- Конфликтный тип политической социализации формируется на основе межгрупповой борьбы и противостояния. Приверженность индивида интересам своей группы затрудняет достижение консенсуса с другими гражданами и властью. В таких обществах, как правило, высока степень политического насилия, жесткой борьбы между носителями разных политических субкультур.
- Гегемонистский тип характеризуется негативным отношением индивида к любым социальным и политическим системам за исключением собственной. Такой тип формирует политическую культуру личности исключительно на ценностях одной социальной группы, религиозной системы или политической идеологии. Гегемонистский тип обычно характерен для закрытых политических систем (КНДР, Куба), которые антагонистичны в отношении иных ценностей.13
Политическая социализация представляет собой процесс взаимоотношения власти и индивида, отражающий уровень политической самостоятельности участников политической жизни. С одной стороны политическая социализация отражает меру перехода требований и предписаний политической системы во внутреннюю структуру личности в форме усвоенных политических ролей и функций, принятых ценностей и стандартов политической жизни. С другой стороны, она характеризует сформированность политических позиций индивида, позволяющих избирательно усиливать предлагаемые властью политические цели и ценности. Взаимодействие власти и индивида могут быть основаны на диалоге, консенсусе или конфликте, что обуславливается типом политической культуры, доминирующей в обществе, её однородностью или существованием различных субкультур внутри нее. Понятие Политическая социализация шире, чем понятия политического воспитания, образования или просвещения. Оно включает в себя не только целенаправленное воздействия форм политических институтов и содержания политических процессов господствующей политической системы, но и стихийные «внесистемные» влияния, а также собственную активность человека, направленную на освоение окружающего его политического мира. Человек обладает способностью выбирать из предлагаемого ему набора политических позиций те, которые соответствуют его внутренним предпочтениям и убеждениям. Более того, индивид обладает возможностью встречного воздействия на социализирующую его систему и её агентов, что превращает этот процесс из механического воздействия системы на пассивного индивида, во взаимную адаптацию индивида и системы друг к другу.
1.2 Институты и механизмы политической социализации
Передача моделей политического поведения и политических ценностей происходит путём воздействия на индивида конкретных людей и институтов, получивших название агенты политической социализации.
Агенты социализации, находясь в непосредственном взаимодействии с человеком, играют важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление. В социологической литературе термин «агенты социализации» также означает каналы, обеспечивающие социализацию человека. Например, по отношению к детям и подросткам агентами социализации выступают родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя. В молодости в число агентов входят также супруг или супруга, коллеги и друзья. По своей роли в социализации агенты различаются в зависимости от того, насколько они значимы для человека, как строится взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают влияние на индивида. При этом у индивидов разных возрастов социализация носит двунаправленный характер. Не только старшее поколение передает молодым нормы и ценности, но и молодежь, легко приспосабливаясь к изменившимся социальным условиям, учит старших.
Агенты политической социализации разделяются на политические и неполитические. Агенты политической социализации — это институты, которые формируют политическую культуру. К ним относится прежде всего государство в лице его законодательных, исполнительных и судебных органов, а так же политические партии и политические движения.
Государство определяет важные параметры политической культуры: разрабатывает законодательные нормы, определяющие политическое поведение граждан; формирует и закрепляет национальные политические символы.
Так же важную роль в политической социализации личности играют неполитические факторы, такие как социально – экономические условия и образ жизни человека, национальные традиции и даже отдельные важные для жизни индивида общественные факторы. Речь, в частности, идёт о таких событиях, как невыплата заработной платы, безработицы, обман населения со стороны государства или отдельных политических лидеров. В определенных общественных ситуациях неполитические факторы могут оказывать на политическую социализацию личности более существенное влияние, нежели политические агенты. В реальной жизни действие политических и неполитических институтов тесно переплетаются.
На первом этапе политической социализации важнейшую роль играет семья. Благодаря тому, что в семье складываются самые тесные и близкие отношения, какие могут существовать между людьми, в силу вступает закон социального наследия. Дети по своему характеру, темпераменту, стилю поведения во многом похожи на своих родителей. В каждой семье своя атмосфера, своя культурная среда, и именно она оказывает наибольшее воздействие на ребенка. Здесь наследуется и формируется образ жизни новых поколений, закрепляются те или иные привычки относительно ухода за детьми и отношения к собственному здоровью. Семья так же формирует у ребенка психологическую основу политических ориентаций, установок и моделей политического поведения. Именно семья на долгое время остается основным источником социализирующей информации. В странах с довольно стабильной политической системой (США, Великобритания) существует сильная корреляция политических ориентаций детей и их родителей. Воспитываясь в семье, ребенок рано входит в контакт и с другими агентами политической социализации. Сначала это детские дошкольные учреждения, а затем и школа, которая играет не менее важную роль, чем семья в процессе политического становления личности.14
Школа как агент социализации принципиально отличается от семьи тем, что это эмоционально нейтральная среда, где к ребенку относятся не как к единственному и любимому, а объективно, в соответствии с его реальными качествами. В школе ребенок узнает на практике, что такое соревнование, успех и неудача, научается преодолевать трудности или привыкает сдаваться перед ними. В школьный период социализации у ребенка формируется самооценка, которая во многих случаях остается с ним на всю жизнь. Поскольку школа представляет собой часть более обширной социальной системы, она обычно отражает доминирующую культуру с ее ценностями и предрассудками.
Школа не только дополняет, но и в чем-то может перестраивать политическую информацию, полученную ребенком в семье. В школе политическая социализация осуществляется по двум направлениям. Во-первых, прямая политическая социализация через преподавание гуманитарных дисциплин, где рассказывается о принципах политического устройства страны, объясняются права и обязанности граждан. Во-вторых, латентная, опосредованная. Место школы в процессе политической социализации личности в значительной степени определяется характером политической системы общества. Американская школа, например, воспитывает молодых американцев в духе "американской" исключительности и мессианизма. В то же время учащиеся американских школ с детства ориентируются на достижение согласия в сфере внутриполитических отношений. В Китае с ранних лет детей в школе воспитывают в духе безоговорочного уважения к политическим лидерам, официальной идеологии. Формирование подобных политических установок крайне важно для воспроизводства господствующей в обществе политической культуры и обеспечения стабильности функционирования политической системы.15
Школа как социальный институт играет ключевую роль в усвоении индивидом политических, социальных и поведенческих норм. Именно в школе начинают формироваться определенные представления об обществе, его структуре, вырабатывается определенная позиция по отношению к тем или иным проблемам, которые существуют в обществе.
Так же важнейшим агентом политической социализации является внесемейное ближайшее окружение, персонифицированное в друзьях, группе сверстников. В определенных ситуациях воздействие этого агента может быть сильнее, чем семьи и школы.
Подобное влияние является одним из источников девиантного политического поведения. В современном мире уже на первом этапе политической социализации важнейшим агентом политической социализации являются средства массовой коммуникации: пресса, радио, телевидение, кино, видеозапись, компьютерные сети. Средства массовой коммуникации выполняют задачу внедрения норм господствующей политической культуры в сознание человека. Наиболее сильное влияние на политическое становление личности оказывают телевидение и радио. Вместе с тем СМК могут быть использованы и для политического манипулирования - скрытого управления политическим сознанием и поведением людей с целью принуждения их действовать вопреки собственным интересам. CМИ воздействуют на процесс формирования общественного мнения по наиболее важным и актуальным политическим проблемам.
СМИ традиционно являются наиболее важными участниками процесса политической социализации молодежи, они выполняют разнообразные функции, в том числе и общие политические функции. Наиболее важной и известной функцией СМИ является информационная деятельность. Она заключается в том, что по средствам данной функции гражданам страны доносится информация о политических событиях в государственных органах власти, о мировых происшествиях. СМИ при подаче политической информации могут отражать свою оценку, давать различного толка комментарии, посредством полученной гражданами страны информации формируется их мнение о деятельности отдельного чиновника и в целом об государственных институтах. Следующей широкой функцией СМИ является образовательная деятельность и связанная с ней функция социализации граждан, эти функции сопровождают индивидов в течение всей их жизни, но в юном возрасте они оказывают более эффективное воздействие в силу того, что молодой человек не обладает еще большим жизненным опытом, не имеет своего мнения, поэтому он более восприимчив к информации, в том числе и к политической, которая транслируется СМИ. Еще две функции СМИ, которые также похожи и присущи демократическому политическому режиму это функции контроля и критики. Чаще всего функцией критики пользуются оппозиционно настроенные к деятельности властей СМИ, но объект критики может быть достаточно широк. Основой же контрольной функции является авторитет общественного мнения, который культивируется СМИ, пользуясь этим обстоятельством, средства информации предлагают свою оценку совершенным деяниям и личностям, порой опережая в этом судебные инстанции и правоохранительные органы. Еще одной функцией СМИ является функция интеграции различных общественных интересов и взглядов, благодаря чему различные гриппы интересов, существующие в демократическом обществе, могут открыто высказывать свое мнение, представлять в социуме свои взгляды и групповые интересы. Данная функция весьма полезна в деле создания демократического политического режима в стране, но в недрах своих она скрывает потенциал, который не позволяет СМИ в современном обществе быть надежным институтом политической социализации для молодежи. Отечественный исследователь В.В. Воробьев, указывает и на другие политические функции СМИ в политической социализации молодежи: групповая солидаризация, при которой усиливаются чувства принадлежности граждан к определенной общности; опека социально незащищенных слоев населения; присвоения статуса социальным проблемам; формирования общественного мнения.16
Таким образом, можно сказать, что СМИ являются одним из самых мощных агентов политической социализации, так как присутствуют во всех сферах общественной жизни и оказывают непосредственное влияние на формирование отношения индивида к тем или иным общественным и политическим проблемам.
Следующий этап политической социализации охватывает несколько циклов человеческой жизни - овладение профессией, служба в армии, трудовая деятельность, создание семьи. В целом ряде стран учащиеся старших классов и студенты принимают участие в политической жизни общества. Это довольно сложный период становления личности. В этом возрасте происходит осознание собственного "Я" как осмысления своего места в жизни, сопровождающееся подчеркнутым стремлением к независимости и самостоятельности, непослушанием взрослым, в том числе и родителям. В результате выстраивается параллельная система ценностей, не пересекающаяся с взглядами родителей, а частично и с взглядами сверстников.
Для этого этапа характерна так называемая "вторичная" политическая социализация. Ее особенности заключаются в том, что индивид уже освоил приемы переработки информации и модели политического поведения и способен противостоять групповому воздействию. Поэтому главную роль начинает играть так называемая обратная социализация, которая характеризуется тем, что человек сам может выбирать и усваивать определенные политические ценности и установки. Таким образом, индивид становится субъектом собственной политической социализации. В силу этого вторичная политическая социализация выражает непрерывную само коррекцию человеком своих ценностных представлений, предпочтительных способов политического поведения. На этой стадии число агентов политической социализации расширяется. В формировании политических взглядов индивида важную роль начинают играть политические партии и движения, общественные организации, церковь, деловые круги, армия.
Последний этап политической социализации - начинается у разных индивидов и социальных групп в различные периоды жизни, чаще всего в пенсионном возрасте. Он характеризуется значительным ослаблением политической социализации. В этом возрасте люди, если не происходит каких-либо экстраординарных событий в личной жизни или в жизни общества, обычно не меняют сложившихся и устоявшихся политических взглядов.
Социализирующие факторы воздействуют и на людей пенсионного возраста. Некоторые из них начинают живее, чем прежде, интересоваться политическими событиями. Многие пенсионеры получают определенное удовлетворение от возможности хотя бы минимального участия в общественной жизни, передачи своего политического, жизненного опыта молодежи.
