Ирина Эланс

Автор который поможет с любыми образовательными и учебными заданиями

Психолог в гражданском процессе

на тему: «Психолог в гражданском процессе»

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Общие положения участия психолога в гражданском процессе…….5

1.1. Правовое положение специалиста в гражданском процессе ……………………………………………………………………………………..5

1.2. Психолог в гражданском процессе………………………………………..8

1.3. Роль психолога в гражданском деле с участием несовершеннолетних…………………………………………………………….10

1.4. Участие специалиста-психолога в защите гражданских прав и законных интересов несовершеннолетних свидетелей………………………………….14

Глава 2. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе…18

2.1. Этапы становления и развития судебно-психологической экспертизы………………………………………………………………………18

2.2. Предмет, основания и поводы назначения судебно-психологической экспертизы………………………………………………………………………20

Глава 3. Заключение судебного эксперта-психолога и особенности его оценки судом…………………………………………………………………………….24

3.1. Заключение судебного эксперта-психолога……………………………….24

3.2. Типичные ошибки в заключении специалистов и экспертов в гражданском процессе…………………………………………………………29

3.3. Основные вопросы, решаемые экспертом-психологом в суде…………31

3.4. Особенности оценки судом заключения судебного эксперта-психолога………………………………………………………………………..34

Заключение………………………………………………………………………37

Список использованной литературы………………………………………….40

Введение

Темой моей курсовой работы стала: «Психолог в гражданском процессе». Я остановила свой выбор именно на ней, потому что она интересна и актуальна для современной России. Актуальность данной темы заключается в сущности человеческой личности (психологии поведения того или иного индивида в современном обществе, а также факторы которые влияют на его выбор. На мой взгляд, есть моменты, на которые стоит обратить внимание, чтобы понять, в чём же заключается роль психолога, как специалиста и эксперта в гражданском процессе?

Современное гражданское процессуальное законодательство находится в стадии реформирования. Его цель - надлежащая защита субъективных прав и охраняемых законом интересов граждан в соответствии с определенной законом компетенцией.

Конституция Российской Федерации провозглашает гражданам гарантии судебной защиты прав и свобод человека и гражданина ¹. Во всех законах, принимаемых после введения в действие Конституции РФ, закреплено право на судебную защиту в форме предъявления иска, жалобы или заявления (по делам особого производства). Таким образом, судебная форма защиты субъективных прав личности становится основной.

Меняются и некоторые традиционные средства, и процессуальные способы достижения цели. Для современного периода развития гражданского процессуального права и его теории характерно кардинальное изменение взглядов на сущность и содержание «принципа состязательности сторон» в гражданском процессе и его нормативного закрепления. Регулирование процесса доказывания состоит в том, что от воли самих сторон зависит участие их в состязательном процессе.

Теперь сами «заинтересованные лица» должны заботиться о полноте доказательственного материала; их пассивное участие влечет негативные последствия для сторон, а не для суда, как это было ранее. В полной мере это относится и к институту судебной экспертизы.

При рассмотрении судебных дел в гражданском процессе связанных с психическим состоянием личности сторон участвующих в деле, а также третьих лиц, судьи нередко сталкиваются с необходимостью применения по тем или иным вопросам специальных психологических знаний. Для разъяснения, которых требуется проведение необходимого исследования компетентными специалистами (психологами) и экспертами в данном вопросе. Анализ доступной литературы показал, что работ, рассматривающих вопросы правовой регламентации места психолога в гражданском процессе с учетом изменения норм процессуального и материального права до настоящего времени почти нет. Что вызывает сожаление со стороны, так как при отсутствии мнения ведущих специалистов в этой области может вызвать ложное и не однозначное мнение со стороны общества, на благо которых трудятся психологи.

Цель работы - анализ правового регулирования положения психолога в гражданском процессе.

Для достижения указанной цели мною поставлены следующие задачи:

- рассмотреть правовое положение специалиста в гражданском процессе;

- понять сущность роли психолога, как участника в гражданском деле;

- найти отличия и сходства в работе специалиста-психолога и судебного эксперта-психолога;

- проанализировать заключение судебного эксперта-психолога и особенности его оценки судом.

Объект исследования - общественные отношения, которые возникают в связи с участие психолога в гражданском процессе.

Предмет исследования - правое регулирование отношений по поводу участия психолога в гражданском процессе. Методологическую основу исследования составляют: исторический, сравнительно-правовой, системно-структурный методы научного познания.

Глава 1. Общие положения участия психолога в гражданском процессе

1.1 Правовое положение специалиста в гражданском процессе

Специалист, как самостоятельная процессуальная фигура не был поименован в ГПК РСФСР. Однако анализ ряда норм ГПК РСФСР позволял выявить этот источник специальных знаний. Статья 260 ГПК РСФСР, которая регламентировала назначение экспертизы для определения психического состояния гражданина, содержала следующее указание: "В исключительных случаях... суд в судебном заседании при участии прокурора и психиатра может вынести решение о принудительном направлении гражданина на судебно-психиатрическую экспертизу". Гражданско-процессуальный кодекс Российской Федерации предусматривает возможность привлечения специалистов для дачи консультаций, пояснений, оказания технической помощи². Рассмотрим вопрос о разграничении деятельности эксперта и специалиста в гражданском судопроизводстве. Мнением большинства ученых в гражданском судопроизводстве, имелась необходимость регламентации такой процессуальной фигуры, как специалист, хотя законодательного закрепления до принятия в 2002 г. ГПК РФ, так и не нашла. В современном гражданском процессе для выявления различий между судебной экспертизой от участия специалиста (психолога) в деле имеется ряд отличий: Специалист дает суду консультацию в устной или письменной форме, исходя из профессиональных знаний. Консультация специалиста, данная в письменной форме, оглашается в судебном заседании и приобщается к делу. Консультации и пояснения специалиста, данные в устной форме, заносятся в протокол судебного заседания, его заключение не является самостоятельным доказательством по делу ³ Эксперт исследует представленные материалы (обстоятельства) дела, пользуясь своими специальными знаниями. Никакие доказательства не имеют для суда заранее установленной силы, но, как показывает практика, судьи питают к заключениям экспертов особое уважение при оценке их в ряде других доказательств. Также выделяются сходные черты: эксперт и специалист являются сведущими лицами - обладают специальными знаниями в области науки, искусства, техники или ремесла; Одно и то же лицо может выступать в одном процессе специалистом-психологом, а в другом уже быть назначенным судебным экспертом-психологом. При этом важно отметить, что данное лицо не может участвовать в рассмотрении одного и того же дела в гражданском процессе и в качестве судебного эксперта-психолога, и в качестве специалиста-психолога⁴. На основе анализа статей действующего Гражданско-процессуального кодекса Российской Федерации⁵ можно обозначить основные процессуальные действия, в которых допустимо участие специалиста:

1. осмотр доказательств по месту их нахождения;

2. назначение судом экспертизы;

3. получение образцов почерка для сравнительного исследования;

4. принятие мер по обеспечению доказательств.

Основными направления деятельности специалиста в гражданском судопроизводстве могут выступать:

1. Дача консультаций, а также пояснений по вопросам, общеизвестным среди сведущих лиц; 2. Выявление потребности в производстве экспертизы, определение ее класса, рода, вида, а также помощь суду в формулировании экспертного задания (вопросов); 3. Помощь в решении вопроса судом о полноте, научной обоснованности полученного экспертного заключения; 4. Совершение процессуальных действий, требующих специальных знаний и навыков (осмотр, изъятие и др.). Рассмотрим их.

Участие специалиста становится незаменимо, когда суду и сторонам необходимо получить необщедоступные сведения. Такие ситуации чаще всего возникают при рассмотрении и разрешении дел, касающихся: нарушения принятых в той или иной области деятельности правил, инструкций, локальных актов, производственной санитарии; выпуска недоброкачественной продукции, некачественного выполнения работ или оказания услуг; причинения вреда здоровью граждан в результате неправильного лечения, аварий, отравлений продуктами питания и т.п. Иногда возникают сложности с уяснением существа используемых терминов, слов, словосочетаний. Нередко специалисты привлекаются в процесс с целью выявления потребности в использовании специальных знаний для разрешения дела, определения класса, рода или вида экспертизы, а также формулирования вопросов эксперту.⁶ Мнение (консультация) специалиста может сыграть существенную роль в обжаловании решения суда первой инстанции.

Специалист, как и эксперт, по своему правовому положению относится к группе субъектов гражданского судопроизводства, которые содействуют осуществлению правосудия. Согласно ГПК специалист - самостоятельный субъект процесса, обладающий определенным объемом прав и обязанностей. В соответствии с ч. 2 ст. 188 ГПК РФ лицо, вызванное в качестве специалиста, обязано явиться в суд, отвечать на поставленные судом вопросы, давать в устной или письменной форме консультации и пояснения, при необходимости оказывать суду техническую помощь.

Вопрос о юридической ответственности специалиста, участвующего в разбирательстве гражданского дела, также в действующем законе не получил четкого разрешения. Вопрос о привлечении к юридической ответственности специалиста может стоять в случаях разглашения им сведений, составляющих государственную тайну, тайну усыновления (удочерения) ребенка, а также по другим делам, когда разбирательство дел осуществляется в закрытых судебных заседаниях. Согласно ч. 3 ст. 10 ГПК РФ, «лица, участвующие в деле, иные лица, присутствующие при совершении процессуального действия, в ходе которого могут быть выявлены сведения, указанные в части второй настоящей статьи, предупреждаются судом об ответственности за их разглашение». Допрос специалиста предусмотрен ч. 4 ст. 188 ГПК РФ: «В целях разъяснения и дополнения консультации специалисту могут быть заданы вопросы. Первым задает вопросы лицо, по заявлению которого был привлечен специалист, представитель этого лица, а затем задают вопросы другие лица, участвующие в деле, их представители. Специалисту, привлеченному по инициативе суда, первым задает вопросы истец, его представитель. Судьи вправе задавать вопросы специалисту в любой момент его допроса».

1.2. Психолог в гражданском процессе

Во время разбирательства гражданского дела сторонам может потребоваться помощь специалиста-психолога в столь сложный жизненный период. Специалисты-психологи своей деятельностью способствуют немалому количеству примирений, сближению между сторонами. Также они участвуют вместе с юристами и в составлении проектов мировых соглашений. ⁷К сожалению далеко не все истцы, ответчики, их представители, пользуются возможностью привлечь в процесс психолога в качестве специалиста даже тогда, когда это просто необходимо.

Специалист-психолог может быть полезен в таких гражданских делах, в которых суду необходимо учесть личность стороны гражданского процесса. Именно личность является одним из предметов изучения психологии как науки. А потому взгляд профессионального психолога на личность может позволить суду правильно расставить приоритеты и вынести справедливое решение. При определении размеров компенсации морального вреда суд принимает во внимание степень вины нарушителя и иные заслуживающие внимания обстоятельства. Суд должен также учитывать степень физических и нравственных страданий, связанных с индивидуальными особенностями лица, которому причинен вред. Специалист-психолог может оказать квалифицированную помощь в составлении психологического портрета личности. Данное обстоятельство заслуживающее внимание со стороны общественности. Таким образом, часть гражданских исков о возмещении морального вреда проигрывается, так как отсутствует полнота данных о личности истца, не описаны, в том числе психологом, все страдания, которые пришлось перенести человеку.

Далее. Развод, суд, определение места жительства ребёнка с одним из родителей, установление порядка общения одного из родителей с ребёнком, с бабушкой или дедушкой. Именно в такой ситуации мнение специалиста-психолога является одним из наиболее важных аргументов при обосновании стороной своей позиции. Ведь судья, разрешая такие дела, зачастую не имеет возможности опереться на объективные доказательства, оттолкнуться от современных научных познаний в области педагогики и психологии. Ведь стороны декларируют, что действуют исключительно в интересах ребёнка.

В этих условиях сторона (отец или мать) может заказать провести ребёнку психологическую диагностику, которая раскроет личность ребёнка, позволит дать оценку уровню его развития, установит степень невротизации в результате конфликтных отношений между, например, родителями, позволит провести анализ детско-родительских отношений и дать рекомендации, направленные на гармоничное развитие ребёнка.

1.3. Роль психолога в гражданском деле

с участием несовершеннолетних.

Согласно Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации заключение специалиста - это один из видов доказательств по делу. Специалист дает суду консультацию в устной или письменной форме, исходя из профессиональных знаний. Консультация специалиста, данная в письменной форме, оглашается в судебном заседании и приобщается к делу. Консультации и пояснения специалиста, данные в устной форме, заносятся в протокол судебного заседания». ⁸

«Суд при рассмотрении дела обязан непосредственно исследовать доказательства по делу: заслушать объяснения сторон и третьих лиц, показания свидетелей, заключения экспертов, консультации и пояснения специалистов, ознакомиться с письменными доказательствами, осмотреть вещественные доказательства, прослушать аудиозаписи и просмотреть видеозаписи».⁹

Соответственно возникает необходимость урегулирования процессуальных требований к правам, обязанностям, равно как и к характеру деятельности специалиста-психолога. Специалисты чаще используют опыт, наработанный в области проведения судебно-психологических экспертиз. Однако возникают ситуации, когда только этих наработок недостаточно. К примеру, при разбирательстве дела с привлечением несовершеннолетних свидетелей и ответчиков. Адвокат, привлекая специалиста, может также получить мощное оружие для аргументированной защиты в виде психологического заключения на несовершеннолетнего, являясь его доверенным лицом или законным представителем.

Являясь официальным представителем ответчика или свидетеля по делу, психолог не только отслеживал форму и смысл вопросов, задаваемых несовершеннолетнему, но и следил за эмоциональным состоянием ребенка, так как в стрессовой ситуации на несовершеннолетнего может быть оказано давление. А вопросы, задаваемые судом, ознакомление с этими материалами законного представителя несовершеннолетнего ответчика является обязательным.

Достаточно часты в судебном делопроизводстве бракоразводные процессы. Специалистов-психологов, в первую очередь волнует психологическое состояние детей, которые оказываются явно или косвенно вовлеченными в бракоразводные процессы. Известно, что необходимым компонентом благополучного развития ребенка является привязанность к родителям. Привязанность можно определить как эмоциональный вид общения, характеризующийся позитивной установкой на объект привязанности и зависимостью от него. Иными словами, привязанность - это форма эмоциональной коммуникации, основанная на удовлетворении взрослыми формирующихся потребностей ребенка в безопасности и любви. Привязанность к родителям - необходимая фаза в нормальном психическом развитии детей, в формировании их личности. Малыш, пользуясь поддержкой и защитой родителей, приучается быть активным и уверенным в себе.

Беспокойство, испытываемое ребенком в определенном возрасте, при отделении его от кого бы то ни было из родителей и появлении замещающих их незнакомых лиц, является отправной точкой последующего развития страха одиночества, неразделенности чувств, боязни нападения, насилия, смерти, воплощенных в образах отрицательных сказочных персонажей, боязни всего нового и неизвестного. При неблагоприятном стечении обстоятельств, при длительных психотравмирующих ситуациях, к которым относится развод родителей, тревога у ребенка перерастает в тревожность, страх в боязливость, превращаясь в устойчивые черты личности. Чаще всего после расторжения брака ребенок остается с матерью, и ее негативные эмоции в дальнейшем проецируются на ребенка. Более того, мать пытается манипулировать бывшим мужем посредством ребенка, который оказывается орудием в ее руках.

Выраженное эмоциональное расстройство, с которым ребенок сам не может справиться, начинает проявляться в соматических болезнях, в том числе в бесконечных ОРЗ, страхах.

Если отец не принимает участия в воспитании ребенка, малыш еще больше привязывается к матери. Он стремится получить недостающее тепло и внимание от матери, и эта привязанность начинает носить невротический характер, ребенок легче перенимает беспокойство матери. Наиболее травмирующее воздействие складывающаяся ситуация оказывает на мальчиков, так как одностороннее общение с матерью сказывается в дальнейшем на их отношениях со сверстниками того же пола. Более того, отсутствие отца может привести к нарушениям в половозрастной идентификации. В случаях, когда отец не участвует в учебно-воспитательном процессе сына, образец мужского поведения мальчик будет усваивать частично с поведения сверстников, наиболее активных из них, другая часть стереотипов не будет усвоена вообще.

Анализ психологических особенностей взаимоотношений, которые прослеживаются между мальчиком и его отцом, показывает, что отец является для мальчика значимым и эмоционально близким человеком. Учитывая обстоятельства дела, особенности личностного психического развития и реагирования ребенка в данном возрасте, можно предположить, что длительное отсутствие отца рядом может привести к невротическому характеру развития, трудностям в половозрастной идентификации. Исходя из интересов ребенка, его положительного отношения к отцу, следует указать на необходимость участия отца в учебно-воспитательном процессе. В противном случае образец мужского поведения мальчик будет усваивать частично с поведения сверстников, наиболее активных из них, другая часть стереотипов не будет усвоена совсем.

Если отец не принимает участия в воспитании дочери, то это искажает ее картину мира, а в дальнейшем затрудняет формирование внутрисемейных отношений в собственной семье. Поэтому большое значение приобретает верное решение суда в процессах по упорядочению встреч с отцом (чаще всего именно отец уходит из семьи). Комментарии, рекомендации психолога играют в этом случае важную роль. Какая бы из сторон ни обратилась к психологу за консультацией или заключением, психолог исходит только из интересов ребенка. Зная возрастные особенности конкретного ребенка, наличие или отсутствие симбиотической связи с матерью, анализируя отношение ребенка к обоим из родителей, психолог может рекомендовать частоту встреч с ушедшим из семьи родителем, а также тактику выстраивания взаимоотношений между бывшими супругами, чтобы максимально сгладить травму для ребенка. В случаях, когда обращаются противоположные стороны, с ними работают отдельно два психолога, но и тогда они исходят из интересов ребенка, а не запроса клиентов.

Таким образом, заключение психолога, составленное по результатам психологического обследования по запросу законного представителя, суда или адвоката, вооружает суд дополнительными фактами в принятии справедливого решения.

Создание ювенального суда ставит перед необходимостью тесного взаимодействия суда и специалистов-психологов. Практика рассмотрения дел в отношении несовершеннолетних подтверждает необходимость специализации правосудия в отношении этих лиц. Судья должен быть компетентен не только в вопросах права, но и в вопросах педагогики и психологии, владеть информацией о социальных и психологических службах своего региона, знать специфику деятельности служб, объем предоставляемых услуг.

Внутреннее убеждение судьи — это твердая уверенность в том, что правильно определен круг необходимых для решения фактов. Решение суда, как известно, должно быть не только законным и обоснованным, но и справедливым. Законность предполагает общеобязательность права, недопустимость произвола, законность — принцип правового регулирования. Справедливость - нравственно-психологическая характеристика судебных решений, его моральная безупречность, наиболее целесообразное применение права, наилучшая реализация его социально положительной сущности. И в ее реализации психолог может оказать, на наш взгляд, неоценимую помощь.

1.4. Участие специалиста-психолога в защите гражданских прав и законных интересов несовершеннолетних свидетелей

При разбирательстве гражданского дела с участием несовершеннолетних свидетелей также необходимо присутствие специалиста-психолога.

В целях защиты прав и законных интересов несовершеннолетних свидетелей необходимо участие в гражданском процессе лица, сведущего в вопросах детской и подростковой психологии – специалиста - психолога. Привлечение такого специалиста будет способствовать повышению эффективности проведения процессуальных действий с участием несовершеннолетних.

Кроме этого, специалист-психолог необходим и при проведении с участием несовершеннолетних свидетелей таких процессуальных действий, как очная ставка, опознание, освидетельствование, судебный эксперимент, осмотр, исследование вещественных доказательств.

Свидетельские показания – одно из наиболее распространенных средств доказывания в гражданском процессе. Согласно ст. 69 ГПК РФ свидетелем является лицо, которому могут быть известны какие-либо сведения об обстоятельствах, имеющих значение для дела. Таким образом, закон не устанавливает возрастных ограничений для свидетеля, и в качестве такового с соблюдением определенных правил может быть допрошен несовершеннолетний. В соответствии с частью первой ст. 179 ГПК РФ при допросе свидетелей в возрасте до 14 лет, а по усмотрению суда и при допросе свидетелей в возрасте от 14 до 16 лет должен присутствовать специалист-психолог (педагог). Его участие при допросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего 16 лет, продиктовано необходимостью его адаптации и помощи такому лицу при даче показаний о фактах, имеющих значение для дела.

Как отмечают специалисты, особенностями психики несовершеннолетнего являются ограниченность его жизненного опыта, знаний и представлений, недостаточная сформированность адаптивных поведенческих навыков. Несовершеннолетний имеет меньший объем восприятия и долговременной памяти. Для лица подросткового возраста характерны снижение порога возбудимости нервной системы, неадекватность реакций на воздействия внешних раздражителей. Все это имеет место на фоне повышенной эмоциональности. Наряду с этим психика несовершеннолетнего обладает и такими существенными и ценными для установления истины по делу качествами, как обостренное внимание к отдельным деталям события, непосредственность, искренность, правдивость.

Таким образом, необходимость участия в процессе лица, обладающего специальными познаниями и, в частности, знанием особенностей психической деятельности и психических состояний несовершеннолетних, не вызывает сомнения. В качестве такого лица в ГПК называется специалист-психолог. Именно для преодоления психологических барьеров, ограждения от возможных травм психики несовершеннолетнего свидетеля и оказания помощи при даче показаний привлекается такой специалист. Кроме того, очевидно, что без участия специалиста-психолога суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности несовершеннолетнего свидетеля на качестве запечатленной им информации.

Личность субъекта – участника того или иного процессуального действия и составляет стержень такой прикладной отрасли психологии, как судебная психология.

Для современного гражданского судопроизводства, также актуальна, поскольку все больше расширяется круг правовых вопросов, для решения которых необходимо применение психологических знаний и методов психологического исследования.

Практика получения информации методом допроса показывает, что в этом процессе решающая роль отводится факторам психологического порядка. В большинстве случаев успех здесь зависит от умения установить с допрашиваемым психологический контакт и воздействовать на сознательные и бессознательные сферы его психики, побудить допрашиваемого сообщить сведения, которыми он, возможно, не хотел бы ни с кем делиться. Бессознательные психические процессы являются нормальной жизнедеятельностью человека. Например, основные элементы биологически обусловленных качеств – свойства темперамента, задатки, врожденные влечения и т.п., как правило, не осознаются допрашиваемым.

Наконец, определенные сведения, имеющие отношение к делу, которыми несовершеннолетний свидетель располагает, не всегда очевидны для него. И в этом случае смысл получения информации от такого свидетеля заключается в том, чтобы, опираясь на закономерности психической деятельности свидетеля, побудить его к передаче информации суду. Знание данных явлений не представляет собой область чего-то загадочного и таинственного. Это обычные психические явления, познаниями о которых в силу своей профессиональной деятельности располагает психолог.

Кроме этого, необходимо отметить, что участие специалиста при допросе несовершеннолетнего свидетеля нередко носит формальный характер и сводится лишь к присутствию при проведении процессуального действия. Одна из причин этого – процессуальное упрощенчество, когда необходимость вызвать специалиста рассматривается как обременительная обязанность, в то время как это является важной процессуальной гарантией защиты прав несовершеннолетних участников процесса. Другая причина заключается в отсутствии достаточно четкого и полного нормативного регулирования вопросов, связанных с участием специалиста при допросе несовершеннолетнего свидетеля.

В связи с вышеизложенным представляется правильным привлекать к участию в процессе именно психолога, специализирующегося на работе с детьми и подростками, то есть педагога-психолога, работающего в учреждениях образования.

Для того чтобы наиболее полно обеспечить интересы несовершеннолетнего свидетеля, суд обязан убедиться в компетентности педагога-психолога, проверить наличие у него определенного уровня образования, опыта работы с детьми и подростками. С этой целью суд должен затребовать у педагога-психолога соответствующий диплом об образовании и привлекать в процесс лиц, работающих по данной специальности в учреждениях образования. Привлечение педагога (психолога) для участия в гражданском процессе, регламентирующее, в частности, порядок привлечения этих лиц для участия в процессуальных действиях. Руководители местных органов управления образования ежегодно определяют и утверждают списочный состав педагогов (психологов) и график их привлечения для участия в гражданском процессе. Одной из целей этого является обеспечение гарантии участия в процессуальных действиях с участием несовершеннолетних квалифицированных и опытных специалистов.